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数字化赋能一流课程建设新模式
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作者 闫乐卡 梁晶 +2 位作者 张爱桃 相伟 周旭 《高教学刊》 2025年第31期34-37,共4页
医学图像处理课程是河北医科大学影像技术专业的专业理论课和配套实验核心课程,旨在帮助学生理解医学图像处理的基本原理,能够应用相关技术进行医学图像的分析和处理。为解决这门课程存在的理论知识较为抽象而深奥、教学实践不够贴合临... 医学图像处理课程是河北医科大学影像技术专业的专业理论课和配套实验核心课程,旨在帮助学生理解医学图像处理的基本原理,能够应用相关技术进行医学图像的分析和处理。为解决这门课程存在的理论知识较为抽象而深奥、教学实践不够贴合临床实际、教学环节缺乏灵活性等多个问题,该课程进行数字化教学改革,基于超星MOOC平台和国家虚拟仿真实验平台,构建数字化赋能一流课程的新体系。在“医学图像获取与增强、医学图像处理算法、医学图像实例分析”三大核心知识模块基础上,进行教学环节重构、教学设计多样及考核方式优化的改革措施。改革之后的教学模式已经显示出显著的成果,包括学生学习兴趣的提高以及课程质量的提升,这些都为相关课程的教学改革和研究提供有价值的参考。 展开更多
关键词 数字化 虚拟仿真实验 一流课程 医学图像处理 教学改革
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环境工程“金课”智造——基于数字孪生与OBE的综合实验教学体系重构与实践
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作者 蓝惠霞 谭明 +3 位作者 路卫卫 梁翘楚 孙延慧 顾元香 《造纸技术与应用》 2025年第4期61-65,共5页
实验教学对环境工程专业人才实践与创新能力培养至关重要。传统模式在应对复杂工程问题及高成本、高风险实验时存在局限。本文以工程教育认证和新工科理念为指导,聚焦环境工程综合实验一流课程建设,构建了“虚实结合、项目驱动”的课程... 实验教学对环境工程专业人才实践与创新能力培养至关重要。传统模式在应对复杂工程问题及高成本、高风险实验时存在局限。本文以工程教育认证和新工科理念为指导,聚焦环境工程综合实验一流课程建设,构建了“虚实结合、项目驱动”的课程内容体系,深度融合虚拟仿真技术弥补传统实验不足。创新设计了“四阶递进、多元互动”教学模式,涵盖理论认知、虚拟预习与操作、实体实验验证及工程设计等环节,并配套数字化资源与多元评价体系。实践表明,该体系有效激发了学生学习兴趣与主动性,显著提升了学生解决复杂环境工程问题的能力、工程实践素养和创新精神,为培养高素质环境工程人才提供了有力支撑,并为同类课程改革提供了借鉴。 展开更多
关键词 环境工程 综合实验 一流课程 虚拟仿真 教学体系创新
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虚拟教研室建设背景下对分课堂导向的教师教学能力提升研究
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作者 李蕾 《高教学刊》 2025年第27期154-158,共5页
对分课堂能有效解决传统教学模式中存在的教师讲授为主、互动交流不足、学生学习积极性较低等问题,但对教师教学能力也提出新的要求。该文从能够精准把握课程知识的内容框架和分层分类、有效激发学生的学习意愿和积极主动性、注重学习... 对分课堂能有效解决传统教学模式中存在的教师讲授为主、互动交流不足、学生学习积极性较低等问题,但对教师教学能力也提出新的要求。该文从能够精准把握课程知识的内容框架和分层分类、有效激发学生的学习意愿和积极主动性、注重学习过程的引导和学习方法的传授、科学把握生生-师生之间的交流互动等方面总结对分课堂对教师教学能力提出的新要求,并基于虚拟教研室建设从创新教学形态、加强教学研究、共建优质资源和开展相关培训等方面为教师对分课堂教学能力提升提出具体路径。 展开更多
关键词 教学能力 对分课堂 虚拟教研室 协作共享 交流互动
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基于虚拟类别匹配的分布外文本检测方法
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作者 虞佳淼 王慧芳 +3 位作者 张亦翔 周辉 罗华峰 宣佳卓 《电网技术》 北大核心 2025年第4期1681-1688,I0075,共9页
电力专业领域的文本分类任务中,建立的深度学习模型在实际应用时常出现模型性能下降的问题,亟需分布外文本检测方法对实际文本数据进行检测,以保障模型的泛化能力。以电力现场作业文本的风险等级评级为应用背景,总结分析了分布外文本产... 电力专业领域的文本分类任务中,建立的深度学习模型在实际应用时常出现模型性能下降的问题,亟需分布外文本检测方法对实际文本数据进行检测,以保障模型的泛化能力。以电力现场作业文本的风险等级评级为应用背景,总结分析了分布外文本产生的原因及检测难点,提出了基于虚拟类别匹配的分布外文本检测方法。使用特征分解方法得到主、副成分子空间,用副成分子空间构建分布外文本的虚拟类别,以放大分布内、外文本之间的差异性。分析了该方法具有融合预测概率方法与特征分布空间方法的优势。通过分布内、外文本不同词汇相似度的数据集,验证了所提方法的可行性和有效性,并展现了在电力现场作业文本自动评级中的实际应用效果,评级性能及置信度获得大幅提升。 展开更多
关键词 分布外文本检测 虚拟类别匹配 电力现场作业 电力领域文本分类 文本挖掘
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护理学一流课程在实践教学中的探索与思考 被引量:2
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作者 汤艳 覃凯 +1 位作者 郑洁 王海锋 《护理研究》 北大核心 2024年第13期2419-2422,共4页
目的:分析护理学虚拟仿真实验教学一流课程的运行情况,以更好地推进实践教学。方法:以山西医科大学护理学虚拟仿真实验教学一流课程“呼吸困难病人综合护理虚拟仿真实验——以慢性阻塞性肺疾病为例”为切入点,探讨一流课程在教学中的应... 目的:分析护理学虚拟仿真实验教学一流课程的运行情况,以更好地推进实践教学。方法:以山西医科大学护理学虚拟仿真实验教学一流课程“呼吸困难病人综合护理虚拟仿真实验——以慢性阻塞性肺疾病为例”为切入点,探讨一流课程在教学中的应用效果。结果:通过多次反复操作,学生成绩不断提高,用时逐渐缩短,学习积极性明显提高,对知识点的掌握更加扎实,教学效果得到改善。结论:通过虚拟仿真实验教学一流课程的实施,参照成绩及评价指标及时调整实践设计,可不断加强实践应用效果。 展开更多
关键词 护理学 虚拟仿真 一流课程 护理教育
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基于建构主义的电磁场虚拟仿真实验教学设计与实践 被引量:4
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作者 仲慧 王晓龙 《高教学刊》 2024年第29期111-115,共5页
电磁场是电气工程专业的基础课程,在实际教学过程中,存在实验课程与理论课程脱节、脱离工程实际、教学效果不理想的问题。根据国家一流课程建设“两性一度”要求,该文结合建构主义和教育心理学教学方法将虚拟仿真技术应用于电磁场教学,... 电磁场是电气工程专业的基础课程,在实际教学过程中,存在实验课程与理论课程脱节、脱离工程实际、教学效果不理想的问题。根据国家一流课程建设“两性一度”要求,该文结合建构主义和教育心理学教学方法将虚拟仿真技术应用于电磁场教学,建设虚拟仿真实验平台,讨论教育建构主义的电磁场虚拟仿真实验教学设计与教学方法,突破实验教学对客观条件的依赖性,激发学生的学习兴趣和探索求知的热情,提升高校实验教学水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 电磁场教学 虚拟仿真 实验教学 建构主义 一流课程
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面向一流学科自动控制理论课程实验教学改革与实践 被引量:2
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作者 刘鑫屏 田亮 张悦 《中国现代教育装备》 2024年第3期125-128,共4页
针对当前自动控制理论课程配套实验环节无法满足“双一流”建设要求的问题,开发了自动控制理论课程虚拟实验平台。依托自动化专业一流学科建设平台,利用虚拟现实和网络信息技术,依据实验室的真实环境和设备,建立了完整的空间、设备模型... 针对当前自动控制理论课程配套实验环节无法满足“双一流”建设要求的问题,开发了自动控制理论课程虚拟实验平台。依托自动化专业一流学科建设平台,利用虚拟现实和网络信息技术,依据实验室的真实环境和设备,建立了完整的空间、设备模型,构建了模拟实验环境和实验设备的虚拟三维场景。该虚拟实验平台提高了学生的实际参与度与自主性,实现了“以学生为中心、以产出为导向”、以网络信息技术为支持的实验教学改革,对自动化专业宽口径、应用型、复合型的创新人才的培养具有一定意义。 展开更多
关键词 一流学科 自动控制理论 虚拟实验平台
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强化虚拟仿真实验教学课程内涵的举措及课程评价 被引量:6
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作者 刘金库 张敏 张浩然 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2024年第20期102-107,共6页
虚拟仿真实验教学课程是数字赋能实践教学新模式,如何强化虚拟仿真实验教学课程内涵,提升虚拟仿真实验教学课程的使用率和育人实效,是各高校共同关注的问题。在总结多年实践经验的基础上,聚焦虚拟仿真实验教学课程存在的课程选题、核心... 虚拟仿真实验教学课程是数字赋能实践教学新模式,如何强化虚拟仿真实验教学课程内涵,提升虚拟仿真实验教学课程的使用率和育人实效,是各高校共同关注的问题。在总结多年实践经验的基础上,聚焦虚拟仿真实验教学课程存在的课程选题、核心要素仿真度、交互步骤设计等方面质量欠佳,课程建成后应用少,育人效果不理想等现实问题,探讨以学生为中心,选题建设以人才培养需求为导向,采用“严选课程内容、严控教学过程、突出问题导向、注重开放共享”等4个举措,在课程题目、内容、知识点、交互步骤设计、预期结果等方面严格对标一流课程要求强化课程内涵,提升了虚拟仿真实验教学课程的教学使用率和教学实效,取得了良好的育人效果,同时给出了虚拟仿真实验教学课程质量评价标准,具有推广借鉴价值。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验教学课程 育人实效 应用共享 一流课程
原文传递
煤岩冲击动力灾害监测预警虚拟仿真实验设计
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作者 曹安业 李小林 +1 位作者 刘耀琪 窦林名 《教育教学论坛》 2024年第52期24-28,共5页
煤矿煤岩冲击动力灾害的监测预警与防治是高校专业教学与煤矿工程实践的重要内容。为实现高危复杂场景下对学生实践能力的培养,采用虚拟仿真技术对煤矿煤岩冲击动力灾害教学实验进行设计与实现。首先对实验课程现状进行了分析,其次结合... 煤矿煤岩冲击动力灾害的监测预警与防治是高校专业教学与煤矿工程实践的重要内容。为实现高危复杂场景下对学生实践能力的培养,采用虚拟仿真技术对煤矿煤岩冲击动力灾害教学实验进行设计与实现。首先对实验课程现状进行了分析,其次结合课程教学质量标准对知识体系与操作流程进行了设计,最后采用虚拟仿真技术对理论知识与实践操作的交互实验系统进行实现,形成了具有学习场景沉浸式融入、监测预警与防治全过程覆盖、煤矿工程数据多场景接入等特点的煤矿煤岩冲击动力灾害虚拟仿真实验系统。该实验系统的构建可服务于课程教学以及矿业一流人才理论与实践综合创新能力培养。 展开更多
关键词 冲击动力灾害 监测预警 虚拟仿真实验 一流本科课程
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高校虚拟仿真实验课堂的评价体系设计研究
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作者 刘利 孙佳铭 《科教导刊》 2024年第33期30-32,共3页
虚拟仿真实验课堂是高校智慧课堂的重要探索,其课堂评价体系的建立有助于提升教学质量。文章基于虚拟仿真实验课堂关于教师和虚拟仿真软件的“双教师”授课特征,以学生的体验为落脚点,从获得感、参与感和智慧感三个方面探究虚拟仿真实... 虚拟仿真实验课堂是高校智慧课堂的重要探索,其课堂评价体系的建立有助于提升教学质量。文章基于虚拟仿真实验课堂关于教师和虚拟仿真软件的“双教师”授课特征,以学生的体验为落脚点,从获得感、参与感和智慧感三个方面探究虚拟仿真实验课堂评价体系的设计维度;基于SERVQUAL服务质量模型,从可靠性、响应性、移情性、易用性、有形性和保证性六个观测层面对上述三个维度进行测量,并细化相应指标,为促进高校智慧课堂评价体系的建设提供借鉴。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验课堂 高校 评价体系
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国家一流专业、虚拟教研室协同建设背景下面向区域产业发展的农机专业建设模式探索 被引量:4
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作者 李利桥 张若宇 +5 位作者 坎杂 李景彬 张茜 蒙贺伟 杨旭海 高宗余 《高教学刊》 2024年第15期33-37,共5页
为持续深入推进国家一流本科专业点建设、提升人才培养水平,以跨区域多校协同共建农业机械化及其自动化专业虚拟教研室为契机,面向区域产业发展、集中各高校优势,围绕传统农机产业改造升级和培育发展智慧农业新兴产业的需要,结合新工科... 为持续深入推进国家一流本科专业点建设、提升人才培养水平,以跨区域多校协同共建农业机械化及其自动化专业虚拟教研室为契机,面向区域产业发展、集中各高校优势,围绕传统农机产业改造升级和培育发展智慧农业新兴产业的需要,结合新工科建设要求,推动人工智能等高新技术与农机专业建设深度融合,探索构建未来战略必争领域人才培养模式,加快培养知农爱农的新兴领域工程科技人才,探索共建共享共赢的多校协同创新机制,实现互联互通、资源共享和优势互补。 展开更多
关键词 一流专业 虚拟教研室 区域产业发展 农机专业 人才培养
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虚拟仿真技术联合雨课堂在肠造口护理实践教学中的应用 被引量:17
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作者 王颖 田建丽 +4 位作者 焦亚辉 张学敏 张荣 薛茹 田伶玉 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期83-86,共4页
目的探索虚拟仿真技术联合雨课堂在肠造口护理实践教学中的应用效果,为提升护理实践教学质量提供参考。方法将2020级护理本科三年级2个自然班的学生随机分为对照组(n=37)与试验组(n=36)。对照组采用传统实践教学模式,即教师示教、学生... 目的探索虚拟仿真技术联合雨课堂在肠造口护理实践教学中的应用效果,为提升护理实践教学质量提供参考。方法将2020级护理本科三年级2个自然班的学生随机分为对照组(n=37)与试验组(n=36)。对照组采用传统实践教学模式,即教师示教、学生练习、教师巡回、学生反示,试验组采用虚拟仿真技术联合雨课堂教学模式。教学后比较两组理论及操作考核成绩,并进行教学效果评价。结果教学后试验组理论及操作考核成绩显著高于对照组(均P<0.05),70%以上的试验组学生认可虚拟仿真技术联合雨课堂教学模式,充分肯定教学效果。结论虚拟仿真技术联合雨课堂有利于加强学生自主学习能力、激发学习兴趣、培养临床思维,可有效提高肠造口护理实践教学质量。 展开更多
关键词 肠造口 虚拟现实 虚拟仿真系统 雨课堂 案例教学 教学质量 护理教学
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人文社科类虚拟仿真课程建设现状调研与建议 被引量:4
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作者 谭潇 冉栋刚 +2 位作者 王小宁 田庚 刘冰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期67-71,116,共6页
虚拟仿真实验教学一流课程是教育部重点建设的五大“金课”之一。新文科建设对文科实践教学体系建设和培养学生实践创新能力提出了更高要求,也为人文社科类虚拟仿真一流课程的建设提供了重要契机。对现有271门人文社科类国家级虚拟仿真... 虚拟仿真实验教学一流课程是教育部重点建设的五大“金课”之一。新文科建设对文科实践教学体系建设和培养学生实践创新能力提出了更高要求,也为人文社科类虚拟仿真一流课程的建设提供了重要契机。对现有271门人文社科类国家级虚拟仿真实验教学一流课程的认定、分布和应用进行分析,总结了人文社科类虚拟仿真一流课程建设现状。结合山东大学一流课程建设实践总结了课程建设经验及建议,提出立足新文科新使命深挖选题设计,以解决实践难题和培养实践能力为导向完善内容构建,做好资源配置、能力提升、质量保障和共建共享等机制保障,促进人文社科类虚拟仿真一流课程质量建设和共享应用取得新突破。 展开更多
关键词 人文社科 虚拟仿真 一流课程建设
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虚拟仿真APP在国际班课程教学中的应用探索——以结构强度基础(英)课程为例
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作者 徐艳龙 安蓉 +4 位作者 尉亚军 王乐 王波 汤忠斌 薛璞 《高教学刊》 2024年第19期1-4,共4页
针对国际班学生基础薄弱的特点,以学生学习效果和学生发展为中心,围绕结构强度基础(英)课程中的基本概念、典型例题和习题,探索出一种新的课上和课下的辅助教学手段——虚拟仿真APP的应用。具体包括系列虚拟仿真APP的制作、虚拟仿真APP... 针对国际班学生基础薄弱的特点,以学生学习效果和学生发展为中心,围绕结构强度基础(英)课程中的基本概念、典型例题和习题,探索出一种新的课上和课下的辅助教学手段——虚拟仿真APP的应用。具体包括系列虚拟仿真APP的制作、虚拟仿真APP习题课中的讲演、虚拟仿真APP课下的练习和反馈。辅助增强教师的教和学生的学之间的联系和互动,弥补国际班学生理论基础薄弱、逻辑思维和演绎分析能力不强的弱点,增强国际班学生课上和课下的学习效果,并强化国际班学生应用课程基本知识点来解决工程实际问题的能力。相应课程的虚拟仿真APP的应用可成为一种范式,为针对国际班学生的全英文力学类的授课所运用。 展开更多
关键词 虚拟仿真APP 国际班教学 教学改革 结构强度 有限元仿真
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基于虚拟仿真技术的“原子物理学”教学改革与创新 被引量:1
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作者 郭泽平 魏代会 《教育教学论坛》 2024年第5期97-100,共4页
基于虚拟仿真技术的“原子物理学”教学改革与探索将为高校人才培养目标及创新型人才的培养提供新的教学模式,并且符合物理学学科建设的目标和发展方向。以国家级虚拟仿真一流课程标准为指导,推动信息技术与教育教学深度融合。将“原子... 基于虚拟仿真技术的“原子物理学”教学改革与探索将为高校人才培养目标及创新型人才的培养提供新的教学模式,并且符合物理学学科建设的目标和发展方向。以国家级虚拟仿真一流课程标准为指导,推动信息技术与教育教学深度融合。将“原子物理学”课程内容与虚拟仿真技术相结合,生动形象地呈现相关物理原理、物理图像、实验过程和物理意义,加深学生对原子物理学知识的理解,建立物理学专业特色鲜明的原子物理学知识教学新模式。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 原子物理学 一流课程 学科建设
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基于沉浸式虚拟实验智慧课堂“光合作用产生氧气”一节的教学 被引量:1
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作者 史玲玲 《生物学教学》 北大核心 2024年第4期33-35,共3页
以“光合作用产生氧气”为例,开展基于沉浸式虚拟(IVR)实验智慧课堂的教学实践,从课前环节(参与)、课中环节(探究—解释—迁移)和课后环节(评价)3阶段开展教学探索。结合学生检测得分及访谈,结果发现开展IVR实验智慧课堂教学实践有益于... 以“光合作用产生氧气”为例,开展基于沉浸式虚拟(IVR)实验智慧课堂的教学实践,从课前环节(参与)、课中环节(探究—解释—迁移)和课后环节(评价)3阶段开展教学探索。结合学生检测得分及访谈,结果发现开展IVR实验智慧课堂教学实践有益于学生收获成果和培养科学素养。 展开更多
关键词 智慧课堂 沉浸式虚拟 光合作用 实验教学
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化学实验与虚拟仿真的融合发展研究
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作者 陈硕 张静 许辉 《教育教学论坛》 2024年第46期33-36,共4页
随着数字化教学手段的不断迭代,全国高校陆续搭建起可供本科生、研究生线上学习的“云课堂”。尽管线上教学组织迅速、种类丰富,但长期的线上授课也暴露出诸多问题,如受到平台App限制,线上教学互动不够充分,学生课程主动性偏弱导致容易... 随着数字化教学手段的不断迭代,全国高校陆续搭建起可供本科生、研究生线上学习的“云课堂”。尽管线上教学组织迅速、种类丰富,但长期的线上授课也暴露出诸多问题,如受到平台App限制,线上教学互动不够充分,学生课程主动性偏弱导致容易分神,甚至自律性不强的学生可能游离于课堂之外。化学类实验课程与理论课程传授知识的模式不同,偏重操作性的学习和考查,需要在特定的实验室内完成授课。虚拟仿真实验的出现虽然不能完全代替线下实验的体验,但其不拘泥线下实验室场地与设备的限制,其特有的丰富动画、严密实验操作逻辑及超高的安全性为实验类教学开辟了新的教学模式。 展开更多
关键词 化学实验课 虚拟仿真 线上实验 高安全性
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力学专业汽车构造课程的组织与实施——以武汉理工大学工程力学卓越工程师方向为例 被引量:1
18
作者 周令 文聘 +2 位作者 陈建中 李旭 段波 《时代汽车》 2024年第2期23-25,共3页
武汉理工大学工程力学(卓越工程师)班是国家第二批“卓越工程师计划”试点专业,该专业旨在培养工程力学与汽车的复合型人才,解决汽车及相关领域的实际工程力学问题。《汽车构造》作为该专业的一门重要学科基础课,其教学成效对于后续课... 武汉理工大学工程力学(卓越工程师)班是国家第二批“卓越工程师计划”试点专业,该专业旨在培养工程力学与汽车的复合型人才,解决汽车及相关领域的实际工程力学问题。《汽车构造》作为该专业的一门重要学科基础课,其教学成效对于后续课程的学习尤为关键。鉴于力学专业与汽车专业的不同,本文以力学专业所开设的《汽车构造》为例,详细介绍该课程在组织与实施方面的改革举措、教学效果和不足之处。 展开更多
关键词 工程力学(卓越工程师) 汽车构造 教学改革 虚拟实验 专题研讨
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量子材料的自旋动力学虚拟仿真实验介绍
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作者 房爱芳 弓文平 +2 位作者 鲁兴业 何琛娟 王引书 《大学物理》 2024年第9期1-8,11,共9页
量子材料的自旋动力学虚拟仿真实验以北京师范大学凝聚态物理二级学科的研究内容为依托,结合本科生固体物理和量子力学课程的教学内容,将前沿研究中的新内容、新技术及时引入实验教学,激发本科生对前沿新物理现象、理论及技术的敏锐感... 量子材料的自旋动力学虚拟仿真实验以北京师范大学凝聚态物理二级学科的研究内容为依托,结合本科生固体物理和量子力学课程的教学内容,将前沿研究中的新内容、新技术及时引入实验教学,激发本科生对前沿新物理现象、理论及技术的敏锐感知和探索意识.利用三维仿真技术高度仿真还原了极低温中子散射实验的全过程.首先通过两个固体物理实验掌握中子弹性和非弹性散射实验研究问题的方法,理解固体中微观粒子的相互作用机理;通过三个前沿研究实验的学习,掌握量子材料微观机理的研究方法和思路;通过自主设置实验条件,完成数据的采集,并对实验数据进行分析,提高学生的专业实践能力.本实验课程将数字化优质资源与本科生实验教学项目结合,具有高阶性、创新性和挑战性。课程入选“第二批国家级一流本科课程”. 展开更多
关键词 量子材料 自旋动力学 中子散射 虚拟仿真 国家级一流本科课程
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基于Citespace的虚拟仿真中学化学实验可视化分析及其在高中化学教学中的实践——以氯气制备为例
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作者 吴一微 苏艳秋 +1 位作者 张红 余筱筱 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2024年第2期92-97,共6页
探讨了虚拟仿真的特点,基于Citespace软件,可视化分析了“虚拟仿真”+“中学实验教学”的相关文献;运用问卷调查探讨了新高考背景下虚拟仿真技术在中学化学实验教学中的应用现状及必要性;以氯气制备实验为例,可视化分析了氯气制备实验... 探讨了虚拟仿真的特点,基于Citespace软件,可视化分析了“虚拟仿真”+“中学实验教学”的相关文献;运用问卷调查探讨了新高考背景下虚拟仿真技术在中学化学实验教学中的应用现状及必要性;以氯气制备实验为例,可视化分析了氯气制备实验的相关文献,重点介绍了“NOBOOK”软件制作虚拟仿真该实验的过程与课堂教学实践。这一研究将有助于优质教学资源共享、提高中学化学课堂实验教学效果以及教师的信息化技术能力。 展开更多
关键词 CITESPACE 中学化学实验教学 虚拟仿真技术 信息化“NOBOOK”软件
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