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深度贫困地区自我发展能力测算及时空演变--基于“三区三州”的实证分析 被引量：5
1
作者 周鹏飞 吴继煜 郑景丽 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期37-43,共7页
“三区三州”是中央顶层设计脱贫减贫的重点区域和关键环节。文章采用TOPSIS改进的因子分析法,从四个三级指标测算了“三区三州”2015-2017年的自我发展能力。具体将自我发展能力指数值分为三种类型,数据表明在研究区间内“三区三州”... “三区三州”是中央顶层设计脱贫减贫的重点区域和关键环节。文章采用TOPSIS改进的因子分析法,从四个三级指标测算了“三区三州”2015-2017年的自我发展能力。具体将自我发展能力指数值分为三种类型,数据表明在研究区间内“三区三州”的整体自我发展能力不断提高,但综合分值存在较大波动,地区之间区域协同性较差,内部自我协调能力相对较弱。采用Jenks最佳自然断裂法分析“三区三州”贫困地区的时空演化特征,研究发现“三区三州”的整体自我发展能力指数呈现东北—西南逐步增加的态势,且不同年份之间演化趋势也不相同。因此,要根据各系统内部的制约因素,因地制宜地提高“三区三州”自我发展能力,多渠道加大教育扶贫投入,改善农业生产经营环境,全方位提升农户的自我脱贫能力。 展开更多
关键词 深度贫困地区 三区三州 自我发展能力 时空演化
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少数民族自我发展能力和乡村文化建设--以云南省乡村文化业为例 被引量：3
2
作者 孙美璆 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2009年第3期127-132,共6页
文化作为一种生存方式,是民族生存和发展的前提和基础。民族乡村文化是社会发展的内在运行机制,乡村文化建设就是生存方式的转变和提高;少数民族自我发展能力是指对资源的认识能力、在多种经济形态上的生存能力和对制度的重构和建构的... 文化作为一种生存方式,是民族生存和发展的前提和基础。民族乡村文化是社会发展的内在运行机制,乡村文化建设就是生存方式的转变和提高;少数民族自我发展能力是指对资源的认识能力、在多种经济形态上的生存能力和对制度的重构和建构的能力等;乡村文化产业的发展是少数民族加强文化建设和提高自我发展能力的一条切实可行的途径。 展开更多
关键词 自我发展能力 乡村文化建设 生存方式
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高校辅导员就业指导能力提升策略刍论
3
作者 侯梦蝶 刘建宇 刘福震 《成才之路》 2026年第2期73-76,共4页
高校辅导员只有提升就业指导能力,才能做好就业指导工作,促进高校毕业生高质量就业。文章简述高校辅导员在就业指导工作认知、工作行为能力、自主提升与发展意识方面存在的问题,分析高校辅导员就业指导能力提升的意义,从强化思想教育、... 高校辅导员只有提升就业指导能力,才能做好就业指导工作,促进高校毕业生高质量就业。文章简述高校辅导员在就业指导工作认知、工作行为能力、自主提升与发展意识方面存在的问题,分析高校辅导员就业指导能力提升的意义,从强化思想教育、重视专业培训、组织交流会议、完善考核制度四个层面,探究高校辅导员就业指导能力提升策略,以期为相关工作提供参考。 展开更多
关键词 高校辅导员 就业指导能力 认知 行为能力 自主提升 发展意识
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“可持续生计”框架下欠发达地区乡村振兴推进策略研究--以甘肃省为例 被引量：10
4
作者 李秉文 《甘肃行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期103-112,127,128,共12页
欠发达地区乡村振兴不仅是我国经济健康发展的重要动力,也是构建新发展格局的重要途径。基于“可持续生计”框架,借鉴平衡计分卡思想,开发出乡村振兴实施基础测量量表,并以甘肃为例进行实证分析。结果表明:乡村振兴的实施基础在资产和... 欠发达地区乡村振兴不仅是我国经济健康发展的重要动力,也是构建新发展格局的重要途径。基于“可持续生计”框架,借鉴平衡计分卡思想,开发出乡村振兴实施基础测量量表,并以甘肃为例进行实证分析。结果表明:乡村振兴的实施基础在资产和收入等直接效果以及管理策略、能力和文化素养等长远发展因素方面需进一步夯实,由此构建“五角星”模式,从改善乡村振兴环境、践行“以人民为中心”思想、扩展振兴资本、提升发展能力、形成多元参与机制等策略方面入手,推进欠发达地区乡村振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 “可持续生计”框架 “五角星”模式 自我发展能力 欠发达地区
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儿科护士自主学习能力和职业成长的调查和影响因素分析
5
作者 章毅 陈毅 +5 位作者 王秀玲 沈倩倩 潘丽丽 周莹 徐峰 汪一龙 《中国高等医学教育》 2025年第3期137-139,共3页
目的:了解儿科护士的自主学习能力和职业成长的关系,分析其影响因素,为儿科护士的培养和职业成长提供方向。方法:通过问卷星采用整群抽样法选取浙江省的儿科护士作为调查对象,用一般资料调查表、护理人员自主学习能力评价量表进行调查,... 目的:了解儿科护士的自主学习能力和职业成长的关系,分析其影响因素,为儿科护士的培养和职业成长提供方向。方法:通过问卷星采用整群抽样法选取浙江省的儿科护士作为调查对象,用一般资料调查表、护理人员自主学习能力评价量表进行调查,探讨儿科护士自主学习能力情况和护士职业成长之间的关系。结果:儿科护士的总体自主学习能力得分为(112.64±19.48)分,和护士职业成长关系之间呈正相关。年龄、护士职务、是否独生子女、有职业规划是影响儿科护士自主学习能力的主要因素。结论:儿科护士的自主学习能力仍有很大提升空间。各医疗机构和管理者可以帮助引导年轻护士进行职业规划,通过个性化、分层引导和干预,创造护士职业成长环境,以提高儿科护士的自主学习能力,从而提高医疗护理质量。 展开更多
关键词 儿科护士 自主学习能力 职业成长 现状调查
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调节互动与汉语二语学习者口语能力发展研究
6
作者 贾琳 蒋荣 王建勤 《华文教学与研究》 2025年第3期39-49,共11页
本文通过两个教学实验考察社会文化理论框架下的调节互动对初级水平汉语二语学习者口语能力发展的作用。实验一采用“前测-互动-后测”设计,结果表明相较于认知互动框架下的外显反馈,调节互动能显著提高学习者口语表达水平,进一步的微... 本文通过两个教学实验考察社会文化理论框架下的调节互动对初级水平汉语二语学习者口语能力发展的作用。实验一采用“前测-互动-后测”设计,结果表明相较于认知互动框架下的外显反馈,调节互动能显著提高学习者口语表达水平,进一步的微观发生分析表明调节互动能有效提高学习者的自我调控能力,帮助学习者实现从他人调控向自我调控的转变。实验二通过近迁移任务和远迁移任务考察实验一的学习效应能否得到迁移,结果表明调节互动有助于增强学习者的认知和情感体验,促进学习者学习潜能的发展,进而实现其口语能力在新情境下的迁移。 展开更多
关键词 调节互动 最近发展区 口语表达 自我调控能力 迁移
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患病人群自我调节能力量表的编制及信度效度检验 被引量：1
7
作者 李聪 王志新 +3 位作者 于洪霞 路潜 周文华 庞冬 《中国护理管理》 北大核心 2025年第1期42-47,共6页
目的:编制患病人群自我调节能力量表并验证其在直肠癌保肛术后患者中的信度、效度,为医护人员测量患病人群自我调节能力提供评估工具。方法:基于健康行为改变整合理论中自我调节的定义,结合文献分析、专家咨询、预调查及课题组讨论形成... 目的:编制患病人群自我调节能力量表并验证其在直肠癌保肛术后患者中的信度、效度,为医护人员测量患病人群自我调节能力提供评估工具。方法:基于健康行为改变整合理论中自我调节的定义,结合文献分析、专家咨询、预调查及课题组讨论形成患病人群自我调节能力量表。采用方便取样法,于2022年8月至2023年3月选取在北京市2家三级甲等医院肛肠外科接受了直肠癌保肛手术的354例患者作为研究对象,对量表进行信度、效度检验。结果:患病人群自我调节能力量表包含3个维度,17个条目。量表水平的内容效度指数和条目水平的内容效度指数均为1.00。探索性因子分析提取了3个公因子,累计方差贡献率为75.06%。验证性因子分析结果显示,量表结构模型指标均符合拟合标准。量表的效标效度为0.580(P<0.05)。量表总的Cronbach’sα系数为0.951,重测信度为0.958。结论:患病人群自我调节能力量表具有较好的信度、效度,可作为评价患病人群自我调节能力的有效工具。 展开更多
关键词 患病人群自我调节能力 量表编制 信度 效度 健康行为改变整合理论
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人工智能素养对师范生自主发展能力的影响——基于1004份问卷调查数据的实证研究
8
作者 杨亚星 张枫 郭劲赤 《现代教育技术》 2025年第12期45-54,共10页
师范生是未来基础教育教师队伍的重要后备力量,其自主发展能力作为教师职业能力标准的关键组成部分,是推动职前职后一体化教师教育体系建设的核心要素。随着生成式人工智能的快速发展,人工智能素养已成为师范生应对教育智能化转型、履... 师范生是未来基础教育教师队伍的重要后备力量,其自主发展能力作为教师职业能力标准的关键组成部分,是推动职前职后一体化教师教育体系建设的核心要素。随着生成式人工智能的快速发展,人工智能素养已成为师范生应对教育智能化转型、履行未来教学职责不可或缺的核心素养。在此背景下,文章基于1004份师范生的问卷调查数据,采用OLS多元线性回归模型、夏普里值分解法、分位数回归模型和中介效应模型进行实证分析,探究了人工智能素养对师范生自主发展能力的影响,结果发现:人工智能素养对师范生自主发展能力及其注重专业成长、主动交流合作两个维度具有显著的正向影响;人工智能素养对师范生自主发展能力的影响具有边际递减特征;创造性自我效能感在人工智能素养与师范生自主发展能力及其两个维度之间起中介作用。基于此,文章针对高校师范生培养提出建议,以期提升自主发展能力、建设高水平教师队伍,并为促进人工智能与教师教育的深度融合提供实证依据。 展开更多
关键词 师范生 人工智能素养 自主发展能力 创造性自我效能感
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护理研究生学科交叉融合能力要素的质性研究
9
作者 张珊 郭程程 +2 位作者 王心怡 董丽婷 曹宝花 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期18-21,共4页
目的探讨护理研究生学科交叉融合能力的构成要素,为探索适宜的护理教育及推动高质量护理学科发展提供新的思路和路径。方法2024年2-4月,采用目的抽样法对陕西省5所高校的15名护理研究生进行半结构式访谈,并以内容分析法归纳和提炼主题... 目的探讨护理研究生学科交叉融合能力的构成要素,为探索适宜的护理教育及推动高质量护理学科发展提供新的思路和路径。方法2024年2-4月,采用目的抽样法对陕西省5所高校的15名护理研究生进行半结构式访谈,并以内容分析法归纳和提炼主题。结果护理研究生的学科交叉融合能力可归纳为3个主题和7个亚主题:自我发展能力(创新动力、创新思维、情感及意志),多学科知识整合能力(知识学习、知识融合),创新实践能力(信息素养、科研实践)。结论护理研究生需具备多方面的学科交叉融合能力,教育机构在人才培养过程中应重视这些能力的培养,以加快复合型护理人才队伍建设,促进护理学科稳定发展。 展开更多
关键词 护理研究生 学科交叉融合能力 自我发展能力 知识整合能力 创新实践能力 护理教育 质性研究
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基于积极心理学的高职院校心理健康教育路径探索 被引量：1
10
作者 游镜莹 《成才之路》 2025年第11期37-40,共4页
积极心理学作为一种新兴的心理学分支,为促进个人幸福和社会发展提供了新的视角。与传统的心理健康教育相比,基于积极心理学的心理健康教育更侧重于培养个体的积极心理品质,而非仅仅关注心理疾病的预防和治疗。这种积极取向的心理学理... 积极心理学作为一种新兴的心理学分支,为促进个人幸福和社会发展提供了新的视角。与传统的心理健康教育相比,基于积极心理学的心理健康教育更侧重于培养个体的积极心理品质,而非仅仅关注心理疾病的预防和治疗。这种积极取向的心理学理论和方法,在促进个体心理健康方面展现出巨大潜力。研究旨在基于积极心理学理论,探索适用于高职院校的心理健康教育实践路径,以期为高职院校的心理健康教育工作提供科学的指导和支持,促进其持续改进。 展开更多
关键词 积极心理学 高职院校 心理健康教育 课程建设 心理咨询体系 社会支持系统 自我教育能力
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不同环境下农户自主发展能力对收入增长的影响 被引量：61
11
作者 李小建 周雄飞 +2 位作者 乔家君 王丽 王玉婵 《地理学报》 EI CSCD 北大核心 2009年第6期643-653,共11页
采用改进的信息熵值法和多元线性回归法对河南11个村1251农户调研数据进行处理,基于时空耦合的概念,定量分析了不同地理环境条件下农户自主发展能力与农户持续增收的内在关系。得出如下结论:①农户自主发展能力影响农户农业收入,但耕地... 采用改进的信息熵值法和多元线性回归法对河南11个村1251农户调研数据进行处理,基于时空耦合的概念,定量分析了不同地理环境条件下农户自主发展能力与农户持续增收的内在关系。得出如下结论:①农户自主发展能力影响农户农业收入,但耕地和地形等地理因素的影响更为突出,且耕地增长的贡献度在山区最大,丘陵次之,平原最小,能力增长的贡献度恰好相反。②农户自主发展能力和家庭劳动投入显著影响农户非农收入,地理因素对家庭非农收入没有直接影响,地域通达性通过影响家庭自主发展能力间接影响家庭非农收入。③不同阶段农户自主发展能力对农户非农发展的贡献度不同。初级阶段,农户非农发展几乎完全依赖劳动投入的增长,能力增长几乎没有起作用;中级阶段,能力增长和劳动增长的贡献各半;高级阶段,能力的贡献度又跌至15%。④农民非农收入报酬率的增长依赖农户能力增长和地域通达性提高。在低报酬阶段,能力的贡献度约占2/3,但进入中下报酬阶段后,报酬的增长完全依赖地域通达性的增强,进入中上报酬阶段后,地域通达性的作用开始下降,到达高报酬阶段后下降到零,这时报酬的增长完全依赖能力的增长。 展开更多
关键词 农户自主发展能力 地理环境 农户收入 空间增长 增长因素贡献度 河南
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主体功能区视野的贫困地区发展能力培育 被引量：18
12
作者 高新才 王科 《改革》 CSSCI 北大核心 2008年第5期144-149,共6页
改革之后较长的一段时间内。为实现全面减贫而实施的扶贫开发战略导致了贫困地区缺乏自我发展能力,并由此内生决定了贫困区域化的特征凸显,扶贫绩效递减。解决区域性贫困问题,应通过构建生态补偿机制、提供均等化的基本公共服务和培育... 改革之后较长的一段时间内。为实现全面减贫而实施的扶贫开发战略导致了贫困地区缺乏自我发展能力,并由此内生决定了贫困区域化的特征凸显,扶贫绩效递减。解决区域性贫困问题,应通过构建生态补偿机制、提供均等化的基本公共服务和培育特色产业。以提升贫困地区区域自我发展能力为重点。 展开更多
关键词 区域功能 自我发展能力 扶贫开发
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游泳技术教学中学生自我监控能力的培养及优化教学的实验研究 被引量：13
13
作者 仲宇 刘新民 +1 位作者 林俊 项丽娟 《西安体育学院学报》 2000年第4期67-69,共3页
根据认知心理学元认知理论中自我监控的有关原理 ,笔者在游泳技术教学中初步设计了一套教学方案。教学实验结果表明
关键词 自我监控 游泳 教学 思维活动 能力培养
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增强民族地区自我发展能力的探讨——兼对湘鄂渝黔边民族地区发展的思考 被引量：9
14
作者 田官平 张登巧 《吉首大学学报（社会科学版）》 2001年第2期7-11,15,共6页
少数民族地区在西部大开发中要解决的一个根本问题就是如何增强自我发展能力。它包括 :加强基础设施建设 ;培育资源发展优势产业和特色经济 ;实施可持续发展战略 ;提高人口素质 ;整合民族文化 ;扩大改革开放 ;开拓市场等。
关键词 湘鄂渝黔边民族地区 自我发展能力 民族发展 优势产业 特色经济 可持续发展 人口素质 改革开放 市场开拓
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大学生自我管理能力培养研究 被引量：63
15
作者 黎鸿雁 邵彩玲 安涛 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2008年第1期85-87,共3页
自我管理是当代大学生必备的素质,也是我国高教体制改革的必然要求。在对自我管理内涵界定的基础上,认为加强大学生自我管理能力的培养是大学生适应社会形势发展、开发自身潜能、提高自身综合素质的需要,对提高大学生管理的层次与水平... 自我管理是当代大学生必备的素质,也是我国高教体制改革的必然要求。在对自我管理内涵界定的基础上,认为加强大学生自我管理能力的培养是大学生适应社会形势发展、开发自身潜能、提高自身综合素质的需要,对提高大学生管理的层次与水平十分必要。高校学生管理要通过更新观念,创设大学生自我管理的环境,建立健全大学生自我管理的机构体系,进行大学生自我管理指导等途径培养大学生独立自主地生活、学习和参与社会活动的能力,使其成为现代社会需要的高层次人才。 展开更多
关键词 大学生 自我管理 能力培养
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农户自主发展能力研究——以东北粮食主产区为例 被引量：9
16
作者 黄鑫鑫 安萍莉 +3 位作者 蔡璐佳 汪芳甜 李胜 李学敏 《资源科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第9期1825-1833,共9页
农户自主发展能力对于保障粮食安全和"三农问题"的研究具有重要意义。本文发展了农户自主发展能力概念,提出农户自主发展能力应分意愿、行为和业绩3个层次研究,并建立了包括信息获取能力、风险应对能力、资源利用能力和环境... 农户自主发展能力对于保障粮食安全和"三农问题"的研究具有重要意义。本文发展了农户自主发展能力概念,提出农户自主发展能力应分意愿、行为和业绩3个层次研究,并建立了包括信息获取能力、风险应对能力、资源利用能力和环境支撑能力4个层面的指标模型。并选取东北粮食主产区进行实证分析,结果表明:东北粮食主产区农户信息获取能力仅为中等偏下水平,信息获取渠道窄、获取手段落后是导致农户信息获取能力低下的主要原因;农户面对干旱等灾害的风险应对能力偏低,表现在抗灾程度不高,灾后产量稳定性较低;农户的资源利用能力处于中等水平,但还需提高农户资源利用的意愿,提高资源经营潜力。总的来看,农户自主发展能力偏低,劳动力不足和老龄化严重以及知识水平低是限制农户自主发展能力的主要因素,进而限制了农户增收和农村经济的发展。而提高农户自主发展能力应该从提高农户整体素能和提高耕地生产效率两方面出发。 展开更多
关键词 农户自主发展能力 信息 风险 资源 环境 东北粮食主产区
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东西部对口支援中的能力缺口、援助需求与自我发展能力——以西部边疆五省区为例 被引量：11
17
作者 李娅 赵鑫铖 《学术探索》 CSSCI 北大核心 2016年第9期93-99,共7页
对口支援和帮扶作为经济发展中"具有中国特色的外生变量",如何真正内化成区域发展的内生变量,是新时期扶贫工作最有价值的命题。本文以西部边疆五省区为例,从数量和结构两个方面测算了五个受援省区与支援省区的能力缺口;提出... 对口支援和帮扶作为经济发展中"具有中国特色的外生变量",如何真正内化成区域发展的内生变量,是新时期扶贫工作最有价值的命题。本文以西部边疆五省区为例,从数量和结构两个方面测算了五个受援省区与支援省区的能力缺口;提出对口支援应该基于能力缺口和能力需求,有针对性给予援助;西部受援省区要在外力援助下,结合自身发展需求,内外联动,实现构建区域自我发展能力。 展开更多
关键词 对口支援 能力缺口 援助需求 自我发展能力
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3～6岁幼儿生活自理能力问卷的编制 被引量：9
18
作者 林桢 陈奕荣 +1 位作者 林永乐 林其羿 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第10期1041-1043,共3页
目的 编制3～6岁幼儿生活自理能力（家长版）问卷,为评估幼儿生活自理能力提供测量工具。方法 采取整群随机的方式抽取400名幼儿家长进行调查,通过探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行检验。结果 幼儿生活自理能力由穿衣情况、睡... 目的 编制3～6岁幼儿生活自理能力（家长版）问卷,为评估幼儿生活自理能力提供测量工具。方法 采取整群随机的方式抽取400名幼儿家长进行调查,通过探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行检验。结果 幼儿生活自理能力由穿衣情况、睡眠情况、进餐情况、盥洗情况和其他情况五因子33个题项构成,可解释变量54.841%,表示该量表整体模式的基本适配度较好;而总量表的内部一致性系数为0.915,各维度内部一致性信度在0.716～0.898之间,总量表的分半信度为0.800,各分量表的分半信度在0.735～0.854之间,表明该量表具有良好的信度。结论 构建的3～6岁幼儿生活自理能力问卷具有良好结构效度和信度,可作为评估幼儿生活自理能力的工具。 展开更多
关键词 3~6岁幼儿 生活自理能力 问卷编制
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湖南省烟农专业合作社的自我发展能力评价 被引量：5
19
作者 曾尚梅 张斯维 +3 位作者 李继志 杨璐璐 肖春生 何命军 《中国烟草学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第1期100-105,共6页
基于"关键成功因素-关键绩效指标"法(KSF-KPI),从对烟草部门的依存度、盈利能力、社员收益三方面,设计了合作社自我发展能力评价体系,并以湖南省烟农合作社为例开展实证分析。实证结果:湖南省烟农专业合作社自我发展能力总体... 基于"关键成功因素-关键绩效指标"法(KSF-KPI),从对烟草部门的依存度、盈利能力、社员收益三方面,设计了合作社自我发展能力评价体系,并以湖南省烟农合作社为例开展实证分析。实证结果:湖南省烟农专业合作社自我发展能力总体较好,对烟草部门的依存度比较紧密,社员人均种烟收入高于当地平均收入水平,但合作社资产回报率均值较低。评价结果与当前烟农专业合作社的实际情况基本吻合,说明该评价体系设计合理。 展开更多
关键词 农民专业合作社 烟农专业合作社 自我发展能力
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