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题名信息差填补与图式激活的关联及教学策略选择
被引量：25
- 1
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作者
陆瑛
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机构
南京艺术学院外语教研室
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出处
《外语教学》
北大核心
2001年第5期65-68,共4页
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文摘
本文主要阐释了信息差缩小和填补与图式知识扩展、延伸和改变的相互关联。作者认为信息差的缩小和填补需要有前提条件 ,如量、质保证等 ,而缩小或填补的过程又需图式知识的参与 ,两者是相互促进、互为补充的关系。因而教学策略的选择也应以此为理论根据 ,利用目的语知识和图式知识结合的双向模式 。
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关键词
信息差
图式知识
系统知识
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Keywords
information gap
schema knowledge
systemic knowledge
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名图式理论在数字图书馆弥合读者信息差中的应用
被引量：1
- 2
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作者
徐妹
徐其运
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机构
滨州医学院图书馆
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出处
《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
2013年第19期5-9,共5页
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文摘
图式理论是认知心理学的重要概念,是指个体已有的心理机能结构。文章运用心理图式理论探讨数字图书馆信息服务对读者信息知觉的影响,并对读者理解过程中信息差产生的原因进行了解析,就信息差填补与缩小条件、信息差平衡与图式知识延伸的相互关联分析了图式对读者认知的影响及信息服务策略的选择,用图式理论强化概念驱动机制,以最大限度地消除信息差,提高信息服务效率。
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关键词
图式理论
数字图书馆
信息差
概念驱动
信息服务
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Keywords
schema theory digital library information gap concept of driving mechanism informationservice
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分类号
G250.76
[文化科学—图书馆学]
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题名探究图式理论下大学英语听力理解中的信息差
- 3
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作者
钟伟轩
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机构
河池学院外语系
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出处
《白城师范学院学报》
2013年第1期102-104,共3页
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文摘
有听力经验的人都有体会,在听力的过程中,不可避免地会出现信息差的现象。其实这就是收听者已有知识和新接收的知识之间的互相作用和理解的过程。本文先分析信息差产生的原因,然后使用图式理解论解释概念驱动工作机制,主观能动地去强化它的作用,通过这一方法尽可能地消去信息差,为大学生英语听力理解能力的提高提供方法。
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关键词
图式理论
信息差
概念驱动
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Keywords
schema theory
information gap
concept-driven
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名图式理论视角下中国非物质文化遗产的英译研究
被引量：5
- 4
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作者
朱陈军
赵速梅
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机构
合肥工业大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2013年第9X期182-184,共3页
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文摘
该文旨在从图式理论视域下研究中国非物质文化遗产的英译:拟以中国的非物质文化遗产英译实例为例,运用图式理论分析译者的翻译过程,并分析译者在图式契合、相异、空缺情况下翻译中国非物质文化遗产所采用的翻译策略,总结得出适合非遗英译的翻译策略。
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关键词
图式理论
中国非物质文化遗产英译
图式契合
图式相异
图式空缺
翻译策略
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Keywords
schema theory
C-E translation of Chinese intangible cultural heritage
schema correspondence
schema dissimilarity
schema gap
translation strategies
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名应用图式理论,弥合听力理解中的信息差
被引量：32
- 5
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作者
罗钱军
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机构
杭州师范学院外国语学院 浙江杭州
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出处
《外语电化教学》
CSSCI
2005年第4期28-32,共5页
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文摘
言语信息差是一种不可避免的客观存在,听力理解过程中更易产生信息差.本文首先对听力理解中容易产生信息差的原因进行分析,继而提出了解决方案.方案的理论依据有二:其一为概念驱动工作机制的策略优势,其二是图式理论对概念驱动工作机制的诠释.在方案的应用模式部分探讨了在听力教学中如何运用图式理论有意识地强化概念驱动工作机制,籍以最大限度地消除信息差,提高听力理解的准确性和效率.
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关键词
信息差
概念驱动
图式
听力教学
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Keywords
Information gap
Concept-Driven Processing
schema
Teaching of Listening Comprehension
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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