基于变易理论的生物学概念模型的解题应用与教学启示

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作者 吕妍 张志祥 《生物学教学》 北大核心 2025年第9期80-83,共4页

“能量流动”是高中生物学“稳态与环境”模块中生态内容的高频命题点。引导学生建构“生态系统能量流动”和“某一营养级能量流动”的通用概念模型,并基于变易理论建构的变易概念模型进行解题,有助于更好地厘清其中的知识脉络和细节,... “能量流动”是高中生物学“稳态与环境”模块中生态内容的高频命题点。引导学生建构“生态系统能量流动”和“某一营养级能量流动”的通用概念模型,并基于变易理论建构的变易概念模型进行解题,有助于更好地厘清其中的知识脉络和细节,提升科学思维素养。 展开更多

关键词 概念模型 变易图式 问题解决 能量流动

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孤独症儿童数学应用题教学研究进展

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作者 吴彦 周红 《南京晓庄学院学报》 2025年第1期48-53,123,共7页

随着越来越多的孤独症儿童接受融合教育,学界对于学龄段孤独症儿童的研究不再局限于沟通和社交技能,对其学业的关注也在持续增加。2010年以来,国外针对孤独症儿童数学应用题的教学主要有基于图式的教学、认知策略教学、图形组织者以及... 随着越来越多的孤独症儿童接受融合教育,学界对于学龄段孤独症儿童的研究不再局限于沟通和社交技能,对其学业的关注也在持续增加。2010年以来,国外针对孤独症儿童数学应用题的教学主要有基于图式的教学、认知策略教学、图形组织者以及基于概念模型的问题解决等四种方法。虽然理论基础不同,但这四种方法均强调通过教学方法来弥补孤独症儿童在数学学习方面的缺陷,提升其解决应用题的能力。已有研究显示,这些方法对孤独症儿童的应用题学习具有积极影响。今后,国内研究者可以尝试将这些方法进行本土化运用,以加强和提升中国孤独症儿童的应用题解答能力。 展开更多

关键词 孤独症 融合教育 基于图式的教学 认知策略教学 图形组织者 基于概念模型的问题解决

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改良版图示策略提升孤独症儿童数学问题解决能力的个案研究

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作者 雷雨田 李瑞娟 吴春玉 《泉州师范学院学报》 2025年第1期52-59,共8页

以个案研究方式,探讨改良版图示教学策略对孤独症儿童数学问题解决能力的影响。研究对象为某特殊教育学校的一名孤独症学生,研究者以3种类型的图示对被试进行干预研究,干预时间为5周,每周进行4~5次干预。研究结果显示:改良版图示策略在... 以个案研究方式,探讨改良版图示教学策略对孤独症儿童数学问题解决能力的影响。研究对象为某特殊教育学校的一名孤独症学生,研究者以3种类型的图示对被试进行干预研究,干预时间为5周,每周进行4~5次干预。研究结果显示:改良版图示策略在教学期内能有效提升孤独症儿童数学问题解决的能力,并且有较好的维持效果。在结果的基础之上,本研究从干预内容、干预对象、干预形式和探索不同干预环境等方面提出将改良版图示策略进一步应用于孤独症儿童数学能力提升上的建议。 展开更多

关键词 改良版图示策略 孤独症 数学问题解决能力

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HL7之ORU消息的XML Schema构建 被引量：4

4

作者 贾玮 李伟鹏 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2008年第4期763-767,共5页

目的:建立HL7中ORU^R01消息的XML文档。同时,解决在创建XML Schema过程中出现的矛盾性问题,最终创建出一个有效的XML Schema模型。方法:本文对HL7中定义的检验信息的构建进行了深入的研究,同时以其中应用极为广泛的ORU^R01消息为例,将遵... 目的:建立HL7中ORU^R01消息的XML文档。同时,解决在创建XML Schema过程中出现的矛盾性问题,最终创建出一个有效的XML Schema模型。方法:本文对HL7中定义的检验信息的构建进行了深入的研究,同时以其中应用极为广泛的ORU^R01消息为例,将遵循HL7标准的信息转化为XML格式,建立了XML文档。同时,通过对创建XML Schema过程中出现的矛盾性问题的产生机制进行深入剖析,最终解决了这一问题,并巧妙的利用组合结构最终创建了一个有效的XML Schema模型。结果和结论:HL7作为成熟且具备国际共识的医疗信息传递标准越来越受到医学界的重视,它规范了临床医学和管理信息的传输格式,极大的提高了医院信息系统之间数据信息共享的程度。XML则是INTERNET上数据交换的公认标准。将遵循HL7标准的信息转化为XML格式将极大的发挥以上两个标准的优势。 展开更多

关键词 HL7 XML XML schema ORU^R01 矛盾性问题

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Autism Spectrum Traits in Adults Affect Mental Health Status via Early Maladaptive Schemas

5

作者 Fumiyo Oshima Hirofumi Nishinaka +2 位作者 Kazunori Iwasa Emi Ito Eiji Shimizu 《Psychology Research》 2014年第5期336-344,共9页

关键词 心理健康状况 自闭 早期 架构 性状 成年人 心理健康问题 EMS

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国外改良版图式教学法干预孤独症谱系障碍学生数学问题解决能力的实证研究综述

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作者 洪雪芬 刘颖 《现代特殊教育》 2024年第24期65-72,共8页

通过梳理国外16项改良版图式教学法提升孤独症谱系障碍学生数学问题解决能力的实证研究,对干预对象、研究设计、干预执行者、干预环境和形式、干预目标和内容、干预策略、干预效果等7个方面的现状和特征进行归纳,提出未来研究的四点建议... 通过梳理国外16项改良版图式教学法提升孤独症谱系障碍学生数学问题解决能力的实证研究,对干预对象、研究设计、干预执行者、干预环境和形式、干预目标和内容、干预策略、干预效果等7个方面的现状和特征进行归纳,提出未来研究的四点建议:应促进干预对象年龄与性别多元化,扩展应用界限;探索多样化研究设计,优化干预策略;注重干预目标层次,提升研究广度与深度;构建持续干预体系,深化干预效果,以期为我国改良版图式教学法干预实践提供一定启示。 展开更多

关键词 孤独症谱系障碍 改良版图式教学法 数学问题解决能力

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数学应用题图式层次性研究 被引量：8

7

作者 郭兆明 宋宝和 张庆林 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期27-30,共4页

数学应用题图式具有层次性,这种层次性主要集中在思维图式范围内,而且随着层次的递进,图式抽象度越来越高;数学应用题的图式层次性与徐利治先生提出的抽象度理论具有高度一致性.利用图式的层次性可以使数学应用题课程设计更趋于科学化.

关键词 数学应用题 图式 层次性 抽象

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问题图式获得理论及其在教学中的应用 被引量：27

8

作者 邓铸 姜子云 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期111-115,共5页

问题图式是能在问题解决过程中起核心作用的大的知识单元,它使我们对问题解决表征机制的认识更为深刻。在阐述问题图式获得机制方面,研究者提出了结构映射理论和语用图式理论,同时发现类比问题解决和样例学习是获得问题图式的两条有效... 问题图式是能在问题解决过程中起核心作用的大的知识单元,它使我们对问题解决表征机制的认识更为深刻。在阐述问题图式获得机制方面,研究者提出了结构映射理论和语用图式理论,同时发现类比问题解决和样例学习是获得问题图式的两条有效途径。因此,要想在教学中有效地促进学生问题图式的获得,就要增加学生类比问题解决和样例学习的机会,比如提倡图式图教学;在样例教学初期,给予学生适当的线索提示;迁移教学中增加源问题类比物的数量等。 展开更多

关键词 问题图式 结构映射理论 语用图式理论 样例学习

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问题图式在物理问题解决教学中的应用 被引量：14

9

作者 陈刚 舒信隆 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2009年第7期57-61,共5页

依据认知心理学研究中提出的问题图式及构成要素，阐述物理问题解决教学的目标、教学方案，并通过具体的教学实例呈现教学方案的实施。

关键词 图式 问题图式 物理问题解决 教学

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代数应用题图式研究概述 被引量：8

10

作者 郭兆明 宋宝和 张庆林 《数学教育学报》 北大核心 2007年第4期20-23,共4页

代数应用题图式是学生在代数应用题学习过程中,对学习材料概括的基础上形成的、存储在长时记忆中的、具有一定框架结构的陈述性知识.模板图式、家族图式、概念图式和类别图式是心理学家研究数学学习心理常用的4种图式类型,也是代数应用... 代数应用题图式是学生在代数应用题学习过程中,对学习材料概括的基础上形成的、存储在长时记忆中的、具有一定框架结构的陈述性知识.模板图式、家族图式、概念图式和类别图式是心理学家研究数学学习心理常用的4种图式类型,也是代数应用题学习环境的主要设计元素.当今代数应用题图式的一个重要应用就是基于图式的代数应用题学习环境设计. 展开更多

关键词 代数应用题 图式 学习环境设计

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数学问题表征与数学问题图式 被引量：37

11

作者 罗奇 唐剑岚 《数学教育学报》 北大核心 2013年第2期19-22,共4页

数学问题表征与数学问题图式是影响数学问题解决的两个关键要素,两者相互联系,数学问题表征是数学问题图式的基础,而图式的激活、参与、迁移又促进问题表征.因而,在教学中注重数学问题表征和图式构建对提高数学解题能力、完善和发展学... 数学问题表征与数学问题图式是影响数学问题解决的两个关键要素,两者相互联系,数学问题表征是数学问题图式的基础,而图式的激活、参与、迁移又促进问题表征.因而,在教学中注重数学问题表征和图式构建对提高数学解题能力、完善和发展学生认知结构有较高的价值和指导意义. 展开更多

关键词 数学问题 表征 图式

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一种基于模式替代的遗传算法解0/1背包问题 被引量：10

12

作者 李康顺 贾玉珍 张文生 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2009年第2期470-471,505,共3页

背包问题是一个典型的NP完全问题。提出一种基于模式替代的遗传算法解0/1背包问题思想,通过收集每代种群中最好的几个个体生成模式来引导种群的搜索方向,以提高遗传算法的搜索速度和寻找最优解的能力。通过仿真数值实验,将该方法与简单... 背包问题是一个典型的NP完全问题。提出一种基于模式替代的遗传算法解0/1背包问题思想,通过收集每代种群中最好的几个个体生成模式来引导种群的搜索方向,以提高遗传算法的搜索速度和寻找最优解的能力。通过仿真数值实验,将该方法与简单遗传算法、贪心算法计算结果比较分析,充分证明了使用基于模式替代遗传算法来求解背包问题的有效性和实用性。 展开更多

关键词 背包问题 模式替代 遗传算法

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“思维导图”在物理学习“解决问题”中的应用探究 被引量：8

13

作者 张武威 黄宇星 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第4期125-128,共4页

"思维导图"具有"树状"结构的可视化"图式"功能,对培养学习者发散思维能力具有一定的作用.主要针对"思维导图"具有"图式组织者"、"图式思维导航"、"图式脚手架"... "思维导图"具有"树状"结构的可视化"图式"功能,对培养学习者发散思维能力具有一定的作用.主要针对"思维导图"具有"图式组织者"、"图式思维导航"、"图式脚手架"等作用,应用在基于"解决物理问题"探究学习中,对建构"问题图式"是一种有效的学习方式. 展开更多

关键词 思维导图 物理学习 解决问题 图式 问题图式

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论数学问题解决中情境模型与问题模型的关系 被引量：7

14

作者 和美君 刘儒德 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期642-646,共5页

情境模型与问题模型是数学问题解决研究中的两个重要概念,前者是对问题所述情境的日常化的定性表征,后者是基于图式知识对问题关键变量的数量关系表征。本文介绍了两种模型的发展历史以及目前存在的争议,并提出未来研究需要解决的问题。

关键词 情境模型 问题模型 图式 表征 数学问题解决

原文传递

高中生数学问题解决图示归纳方式的比较研究 被引量：8

15

作者 王雷 连四清 《数学教育学报》 北大核心 2010年第1期41-43,共3页

类比迁移是进行数学发现和解决数学问题的重要思维方法,是培养数学创造性思维的一个重要途径.学优生更多的是依靠源靶问题的结构性特征,图示归纳的方式是消除性的;学困生往往依赖源靶问题的表面特征,图示归纳的方式是保留性的.数学教学... 类比迁移是进行数学发现和解决数学问题的重要思维方法,是培养数学创造性思维的一个重要途径.学优生更多的是依靠源靶问题的结构性特征,图示归纳的方式是消除性的;学困生往往依赖源靶问题的表面特征,图示归纳的方式是保留性的.数学教学中要加强学生正确运用类比迁移策略的意识,重视帮助学困生形成完善的数学知识网络. 展开更多

关键词 数学问题解决 图式归纳 保留性归纳 消除性归纳

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搜索问题的代数描述及其算法 被引量：4

16

作者 栾尚敏 马绍汉 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 1997年第11期801-806,共6页

文中给出了搜索问题的一种代数描述方法，在这种描述方法的基础上，给出了一个算法模式．以货郎担问题的动态规划－分支限界算法为例，讨论了如何用所给出的算法模式来设计包含多种算法设计技术的算法，称这种算法为混合（ｈｙｂｒｉｄ... 文中给出了搜索问题的一种代数描述方法，在这种描述方法的基础上，给出了一个算法模式．以货郎担问题的动态规划－分支限界算法为例，讨论了如何用所给出的算法模式来设计包含多种算法设计技术的算法，称这种算法为混合（ｈｙｂｒｉｄ）算法．还讨论了如何用面向对象的方法进行程序设计．这种求解问题的方法不仅为算法的自动生成提供了一种有力的工具，如果用面向对象的方法进行程序设计，还能提高代码的利用率． 展开更多

关键词 搜索问题 程序设计 代数描述 算法

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问题解决中图式与策略的关系:来自表征复杂性模型的说明 被引量：19

17

作者 辛自强 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期1344-1348,共5页

采用口语报告法收集了 2 6名小学三年级儿童解决两道复杂的算术应用题时的口语报告和作业资料 ,探讨了问题解决中图式与策略的关系。结果发现 ,对二者关系的解释要以问题表征复杂性为中介 :如果被试的关系图式水平较高 ,表征复杂性(特... 采用口语报告法收集了 2 6名小学三年级儿童解决两道复杂的算术应用题时的口语报告和作业资料 ,探讨了问题解决中图式与策略的关系。结果发现 ,对二者关系的解释要以问题表征复杂性为中介 :如果被试的关系图式水平较高 ,表征复杂性(特别是表征深度 )也会较大 ,相应会选择领域专门性更强的快捷策略 ;如果缺乏必需的关系图式 ,表征深度就降低 ,甚至不能正确表征问题 ,这时只好使用常规策略甚至错误策略。这个结论适用于有多种表征和解题方式的问题中。 展开更多

关键词 问题解决 图式 表征复杂性模型 快捷策略 工作记忆 表征深度 解题方式 等量代换策略

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问题图式:培养学生问题解决能力的基石 被引量：10

18

作者 吴吉惠 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第6期115-119,共5页

问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。... 问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。为形成有效的问题图式,在教学中应注重对知识进行复述、精加工和组织,以形成条件化知识;要对问题进行深层结构表征,并加强元认知能力的训练和培养及样例的学习,以加强学生问题解决过程中的图式建立、运用、综合能力,提高学生解决问题的效率。 展开更多

关键词 问题图式 问题表征 图式归纳 产生式知识 条件化知识 元认知能力

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问题解决中图式的建构:一项应用题分类研究 被引量：6

19

作者 辛自强 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期69-73,共5页

以小学三、四年级的60名儿童为被试,采用对基本算术应用题分类的方法测量图式,探讨了图式的作用以及影响图式获得的因素。结果表明,被试对问题的分类有前图式水平、图式水平、按解题程序分类三种情况,前两个水平又分成若干亚水平;图式... 以小学三、四年级的60名儿童为被试,采用对基本算术应用题分类的方法测量图式,探讨了图式的作用以及影响图式获得的因素。结果表明,被试对问题的分类有前图式水平、图式水平、按解题程序分类三种情况,前两个水平又分成若干亚水平;图式的水平对问题解决成绩有预测作用;图式的水平和问题解决成绩均有显著的性别差异,女生优于男生。 展开更多

关键词 问题解决 图式 成绩 水平 应用题分类 解题程序 算术应用题 被试 情况 性别差异

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初中生在几何解题中所出现错误的调查研究 被引量：11

20

作者 黄兴丰 程龙海 《数学教育学报》 2003年第3期74-76,共3页

学生几何解题中的错误可分为以下5类:“阅读理解(包括对图形的理解)”错误;“转换”错误;“加工技能”错误;“策略选择”错误;“编码”错误.其中“加工技能”的错误率最高,其次是“策略选择”.而导致错误的主要原因是过强的动机、不正... 学生几何解题中的错误可分为以下5类:“阅读理解(包括对图形的理解)”错误;“转换”错误;“加工技能”错误;“策略选择”错误;“编码”错误.其中“加工技能”的错误率最高,其次是“策略选择”.而导致错误的主要原因是过强的动机、不正确的观念和认知图式存在缺陷. 展开更多

关键词 初中生 几何 错误 原因 学生作业 动机 观念

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