高中数学教师资格国考试题分析——以“学科知识与教学能力”科目为例 被引量：9

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作者 刘云 黄永明 计双艳 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期71-76,共6页

“学科知识与教学能力”是国家高中数学教师资格考试笔试科目之一,主要考查考生数学学科知识、高中数学课程知识和数学教学知识的掌握和应用.依托考试大纲,对2013(上)至2017(下)10套试题进行分析,发现:(1)模块分值侧重体现国考的“专业... “学科知识与教学能力”是国家高中数学教师资格考试笔试科目之一,主要考查考生数学学科知识、高中数学课程知识和数学教学知识的掌握和应用.依托考试大纲,对2013(上)至2017(下)10套试题进行分析,发现:(1)模块分值侧重体现国考的“专业化导向”和“能力导向”;(2)模块分值分布与大纲规定有别,体现国考命题的开放性;(3)模块题型分布与大纲要求不同,体现国考出题的灵活性;(4)案例分析与教学设计题体现国考的“实践导向”和“育人导向”.建议:(1)数学师范教育应跳出单一的知识传递窠臼;(2)师范院校数学专业课程设置应加强师范性;(3)师范院校数学专业课程教学应采取产出导向模式. 展开更多

关键词 国家教师资格考试 高中数学 学科知识与教学能力 大纲 分值 题型

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实施探究性教学培养学生科学素养的实践与探索 被引量：3

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作者 刘会敏 张云霄 梁惠霞 《石家庄学院学报》 2006年第6期123-125,共3页

科学素养是一个国家民族素质的综合体现,培养学生的科学素养是素质教育的必然之举.探究性教学是以改变传统教学中学生被动接受知识的学习方式,来帮助学生形成对知识进行主动探究,并重视实际问题解决的一种有利于终身学习和发展的学习活... 科学素养是一个国家民族素质的综合体现,培养学生的科学素养是素质教育的必然之举.探究性教学是以改变传统教学中学生被动接受知识的学习方式,来帮助学生形成对知识进行主动探究,并重视实际问题解决的一种有利于终身学习和发展的学习活动,是培养学生科学素养的一种高层次的教学方式.在教学中,通过实施探究性教学方法,并采用理论联系实际、增设探究性实验、创设创新题型和学生搞科研等多种途径来培养学生科学素养,取得了初步成效. 展开更多

关键词 探究性教学 科学素养 理论联系实际 探究性实验 创新题型 学生科研

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军用软件测试过程质量因素与度量指标 被引量：7

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作者 杨玲萍 张丽 《指挥信息系统与技术》 2014年第3期76-81,共6页

软件测试过程质量直接决定了测试质量,从而在一定程度上决定了软件质量。其间量化软件测试过程质量评价至关重要。描述了军用软件测试过程活动,分析了测试过程质量影响因素,构建了测试过程质量度量指标。实例应用证明,该评价方式可对量... 软件测试过程质量直接决定了测试质量,从而在一定程度上决定了软件质量。其间量化软件测试过程质量评价至关重要。描述了军用软件测试过程活动,分析了测试过程质量影响因素,构建了测试过程质量度量指标。实例应用证明,该评价方式可对量化测试过程质量提供有效支持。 展开更多

关键词 软件测试 测试过程质量 度量指标 目标-问题-度量(GQM)范式

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大学英语新四级听力题型分析及应试策略 被引量：5

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作者 杨茜 《成都大学学报（教育科学版）》 2008年第10期79-81,共3页

2006年6月大学英语四级考试进行了全面改革,改革后的试题在考试形式和考试内容上发生了很大的变化,其中听力部分变化最大。文章深入分析改革后的听力题型变化,针对每种题型提出应试策略,旨在提高考生的听力应试能力。

关键词 大学英语 新四级考试 听力 题型分析 应试策略

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中考命题管理“五多”工作模式探究

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作者 赵娟 《大连教育学院学报》 2010年第4期34-35,共2页

大连市中考管理的"五多"工作模式有助于建立一支高素质的命审题人员队伍,确保中考命题的质量和水平,提高中考工作的公信度。

关键词 中考 命题 管理 工作模式

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汉字应用水平测试字形辨误试题对比研究

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作者 王淑华 《现代语文》 2019年第12期95-100,共6页

字形辨误试题是汉字应用水平测试试卷的一个重要组成部分。从首测到现在,字形辨误试题在题量和题干形式方面均有所调整。对比2012和2015年试卷本部分用字情况,发现2015年本部分总字次和总字种数量均远远低于2012年,两个年度所用汉字的... 字形辨误试题是汉字应用水平测试试卷的一个重要组成部分。从首测到现在,字形辨误试题在题量和题干形式方面均有所调整。对比2012和2015年试卷本部分用字情况,发现2015年本部分总字次和总字种数量均远远低于2012年,两个年度所用汉字的字表属性与大纲规定的"7:2:1"的要求尚有距离,在试题的难度和区分度也均略有欠缺;不同题型和不同题干形式的试题在难度和区分度方面有较明显的差异。字形辨误试题难度和区分度主要受高频同音字、含有相同语素的同音词或近音词、含有共同部件的形近字、异体字等因素的影响。 展开更多

关键词 汉字应用水平测试 字形辨误试题 对比分析

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初中数学教师资格国考中《学科知识与教学能力》的试题分析——以2012(下)—2017(下)10套试题为例

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作者 刘云 《教师教育论坛》 2019年第1期39-45,共7页

作为初中数学教师资格国考的必考科目之一,《学科知识与教学能力》对未来初中数学教师的学科知识储备、PCK和教学能力进行着规范。本文以初中数学教师资格国考《学科知识与教学能力》大纲为依托,对2012(下)、2013(下)至2017(下)10套试... 作为初中数学教师资格国考的必考科目之一,《学科知识与教学能力》对未来初中数学教师的学科知识储备、PCK和教学能力进行着规范。本文以初中数学教师资格国考《学科知识与教学能力》大纲为依托,对2012(下)、2013(下)至2017(下)10套试题进行分析发现:试卷内容涵盖大纲规定的四个模块;四个模块分值分布与大纲规定有异;四个模块的题型分布体现出灵活性。提出建议:高师院校数学课程设置应适当增加数学教育课程课时与学分;高师院校数学专业的课程教学应注重运用知识解决教学问题能力的培养;高师院校数学专业数学教育类课程教学应多采取案例教学方式。 展开更多

关键词 国家教师资格考试 初中数学 学科知识与教学能力 分值 题型

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中式烹调师技能鉴定国家题库的开发

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作者 冯玉珠 《扬州大学烹饪学报》 2002年第2期50-54,共5页

开发中式烹调师操作技能鉴定国家题库 ,应以国家职业标准为依据来确定各等级操作技能的范围和水平 ,制定全国统一的考核内容结构 ,设计相应的测量模块、考核项目和考评标准。题库的开发对规范中式烹调师职业技能鉴定行为 ,统一全国鉴定... 开发中式烹调师操作技能鉴定国家题库 ,应以国家职业标准为依据来确定各等级操作技能的范围和水平 ,制定全国统一的考核内容结构 ,设计相应的测量模块、考核项目和考评标准。题库的开发对规范中式烹调师职业技能鉴定行为 ,统一全国鉴定水平 ,进一步落实中式烹调师国家职业标准 ,确保职业资格证书内在质量 。 展开更多

关键词 开发 试题库 中式烹调师 技能鉴定 测量模块 内容结构

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建筑学专业的生源素质与美术加试

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作者 刘天民 陈静 《华中建筑》 北大核心 1999年第3期130-131,共2页

文章阐述了生源的美术素质是关系建筑教育质量和效益的先决条件之一，建筑学专业的招生制度与方法有待改革。作者指出：按理工科招收建筑学专业新生的美术加试与艺术类招生的美术考试相比较，存在着应试对象的不同、考查重点的不同、评... 文章阐述了生源的美术素质是关系建筑教育质量和效益的先决条件之一，建筑学专业的招生制度与方法有待改革。作者指出：按理工科招收建筑学专业新生的美术加试与艺术类招生的美术考试相比较，存在着应试对象的不同、考查重点的不同、评价方法的不同和试题设计的不同等特别问题，需要认真对待和深入研究；提出配合以种种不限于“写生”“画画”的美术加试试题，以利于考查学生的空间想象力和潜在的审美素质与创造性素质的高低，提高优胜劣汰的准确度。 展开更多

关键词 综合素质 建筑教育 美术素质 招生模式

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物理试题模式的Fuzzy鉴别

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作者 张晋梗 张长斌 《哈尔滨师范大学自然科学学报》 CAS 1990年第4期25-33,共9页

本文提出了一种由功能结构分析鉴别试题行为模式的思想,运用Fuzzy模式识别等理论给出了鉴别物理试题模式的过程及方法.

关键词 试题模式 功能结构 物理 考试命题

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基于MIT的信息系统软件测试方法

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作者 尚洁 《指挥信息系统与技术》 2015年第6期18-22,共5页

针对复杂信息系统测试用例数量大且难以完备测试问题,通过目标-问题-度量(GQM)范式进行测试度量,运用最重要测试(MIT)方法对测试用例作定量分析。数据实例表明该方法的有效性与实用性,为信息系统的测试用例筛选与维护提供了新思路,有利... 针对复杂信息系统测试用例数量大且难以完备测试问题,通过目标-问题-度量(GQM)范式进行测试度量,运用最重要测试(MIT)方法对测试用例作定量分析。数据实例表明该方法的有效性与实用性,为信息系统的测试用例筛选与维护提供了新思路,有利于提高信息系统软件测试的效率与质量。 展开更多

关键词 软件测试 测试方法 目标-问题-度量范式 最重要测试

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