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深水智能完井关键设备组合优化模型的建立与应用分析
被引量：
17
1
作者
柯珂
王志远
+1 位作者
郑清华
李庆建
《中国海上油气》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第1期79-85,共7页
目前选择智能完井设备的标准往往是由经济因素所决定,并且智能完井设备优选多是侧重于某一种关键设备的选型或是安装位置,不能真实反映工程对设备组合的准确性、可靠性、兼容性等多目标要求。基于层次分析法(AHP)建立了深水智能完井关...
目前选择智能完井设备的标准往往是由经济因素所决定,并且智能完井设备优选多是侧重于某一种关键设备的选型或是安装位置,不能真实反映工程对设备组合的准确性、可靠性、兼容性等多目标要求。基于层次分析法(AHP)建立了深水智能完井关键设备组合优选模型:将井下控制系统、温压传感器、封隔器、流量控制阀、井下流量计、分布式温度传感器等完井设备组合作为AHP的方案层,将费用、可靠性、控制精度性、数据测量精确性、操作方便性、兼容性等6种最能代表设备组合特点和性能的参数作为AHP的标准层,将最优设备组合作为AHP的目标层;根据工程实际需求得到不同设备组合针对准则层以及准则层针对目标层的判断矩阵,然后通过层次总排序得到针对目标层的最优设备组合。实例分析结果表明,本文建立的优选模型可以在实际工程中进行应用,能够满足工程实际需要,可以得到适用于不同工况下的深水智能完井最优设备组合方案。
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关键词
深水
智能完井
关键设备组合
优选模型
评价标准
层次分析法
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职称材料
基于工作场所学习的微型课程评价准则与技术支撑
被引量：
6
2
作者
柳士彬
朱强
《现代远程教育研究》
CSSCI
2016年第2期90-97,共8页
工作场所学习因具有促进个体和组织发展的独特作用日益受到关注,而微型课程作为一种新型的课程模式与工作场所学习有着诸多内在联系,因此,基于工作场所学习的微型课程开发应配置多元化的课程开发主体,选择适切性的课程内容和形式,搭建...
工作场所学习因具有促进个体和组织发展的独特作用日益受到关注,而微型课程作为一种新型的课程模式与工作场所学习有着诸多内在联系,因此,基于工作场所学习的微型课程开发应配置多元化的课程开发主体,选择适切性的课程内容和形式,搭建兼容性的课程管理平台,从课程规范、课程内容、教学设计和技术支撑等方面确立微型课程总体评价准则。基于工作场所学习的微型课程开发,关键是确立与传统的学校普通教育课程和一般的职业教育课程不同的生态化课程开发理念。这是因为工作场所学习具有明显的不确定性和随机性,先行预设的传统课程难以与工作场所学习相适应,所以,课程开发就必须超越传统课程的共生性开发模式,构建与工作场所相适应的个性化微型课程。
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关键词
工作场所学习
微型课程
内在关联
开发策略
评价准则
技术要求
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职称材料
高中生数学学习非智力特征的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
被引量：
13
3
作者
王光明
刘晓昱
李健
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017年第3期50-59,共10页
以《高中生数学非智力特征调查问卷》为调查工具,采用分层抽样法,对天津市1 065名高中生进行问卷调查。根据调查所得数据,利用原始分数正态化法与公式"T=50+10×Z",建立天津市高中生数学学习非智力特征及其主维度策略常模...
以《高中生数学非智力特征调查问卷》为调查工具,采用分层抽样法,对天津市1 065名高中生进行问卷调查。根据调查所得数据,利用原始分数正态化法与公式"T=50+10×Z",建立天津市高中生数学学习非智力特征及其主维度策略常模,再结合6σ原则确定对应常模的水平等级标准。研究所构建的天津市高中生数学学习非智力特征常模及其水平等级标准,进一步拓展了高中生数学学习非智力特征的实践研究,为指定区域高中生的数学学习非智力特征的评价提供了标尺。五个主维度的常模与水平等级标准,将为教师更为细致地诊断高中生的数学学习非智力特征水平提供一定帮助。
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关键词
高中生
数学学习
非智力因素
常模
评价标准
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职称材料
空气源热泵热水器全年综合性能系数评估
被引量：
2
4
作者
饶荣水
《制冷与空调》
2012年第4期13-21,共9页
介绍空气源热泵热水器全年综合性能系数APF的基本评价准则,通过对环境温度进行分区,建立计算全年综合性能系数APF的基本公式。以热泵实测数据为基础,研究BIN分区数量、特征温度、待机功率、水箱容积、热泵加热功率、热泵工作温度下限等...
介绍空气源热泵热水器全年综合性能系数APF的基本评价准则,通过对环境温度进行分区,建立计算全年综合性能系数APF的基本公式。以热泵实测数据为基础,研究BIN分区数量、特征温度、待机功率、水箱容积、热泵加热功率、热泵工作温度下限等因素对APF的影响,建议进行APF计算时BIN分区数为5。
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关键词
空气源热泵热水器
全年综合性能系数
评价准则
BIN分区
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职称材料
题名
深水智能完井关键设备组合优化模型的建立与应用分析
被引量：
17
1
作者
柯珂
王志远
郑清华
李庆建
机构
中国石化石油工程技术研究院
中国石油大学(华东)
中海油研究总院
出处
《中国海上油气》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第1期79-85,共7页
基金
国家高技术研究发展计划(863计划)项目"深水油气田智能完井关键技术(编号:2013AA09A215)"部分研究成果
文摘
目前选择智能完井设备的标准往往是由经济因素所决定,并且智能完井设备优选多是侧重于某一种关键设备的选型或是安装位置,不能真实反映工程对设备组合的准确性、可靠性、兼容性等多目标要求。基于层次分析法(AHP)建立了深水智能完井关键设备组合优选模型:将井下控制系统、温压传感器、封隔器、流量控制阀、井下流量计、分布式温度传感器等完井设备组合作为AHP的方案层,将费用、可靠性、控制精度性、数据测量精确性、操作方便性、兼容性等6种最能代表设备组合特点和性能的参数作为AHP的标准层,将最优设备组合作为AHP的目标层;根据工程实际需求得到不同设备组合针对准则层以及准则层针对目标层的判断矩阵,然后通过层次总排序得到针对目标层的最优设备组合。实例分析结果表明,本文建立的优选模型可以在实际工程中进行应用,能够满足工程实际需要,可以得到适用于不同工况下的深水智能完井最优设备组合方案。
关键词
深水
智能完井
关键设备组合
优选模型
评价标准
层次分析法
Keywords
deep water
intelligent completions
key devices combination
optimization model
evaluationcriterion
analytic hierarchy process
分类号
TE925.3 [石油与天然气工程—石油机械设备]
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职称材料
题名
基于工作场所学习的微型课程评价准则与技术支撑
被引量：
6
2
作者
柳士彬
朱强
机构
曲阜师范大学教育科学学院
天津职业技术师范大学经济与管理学院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2016年第2期90-97,共8页
基金
2013年度国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题"学做教育家:中小学教师素质转变的实证研究"(BLA130102)
山东省研究生教育创新计划项目"山东省‘3+1+2’教育硕士培养模式的构建与实践研究"(SDYY13076)
文摘
工作场所学习因具有促进个体和组织发展的独特作用日益受到关注,而微型课程作为一种新型的课程模式与工作场所学习有着诸多内在联系,因此,基于工作场所学习的微型课程开发应配置多元化的课程开发主体,选择适切性的课程内容和形式,搭建兼容性的课程管理平台,从课程规范、课程内容、教学设计和技术支撑等方面确立微型课程总体评价准则。基于工作场所学习的微型课程开发,关键是确立与传统的学校普通教育课程和一般的职业教育课程不同的生态化课程开发理念。这是因为工作场所学习具有明显的不确定性和随机性,先行预设的传统课程难以与工作场所学习相适应,所以,课程开发就必须超越传统课程的共生性开发模式,构建与工作场所相适应的个性化微型课程。
关键词
工作场所学习
微型课程
内在关联
开发策略
评价准则
技术要求
Keywords
Workplace Learning
Micro-Courses
Internal Relation
Development Strategies
evaluationcriterion
Technical Requirements
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高中生数学学习非智力特征的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
被引量：
13
3
作者
王光明
刘晓昱
李健
机构
天津师范大学教师教育学院
天津市第九十二中学
天津师范大学教育科学学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017年第3期50-59,共10页
基金
天津市哲学社会科学规划重点项目"立德树人背景下中学生学科核心素养测评--以语数外为例"(TJJX16-007)
文摘
以《高中生数学非智力特征调查问卷》为调查工具,采用分层抽样法,对天津市1 065名高中生进行问卷调查。根据调查所得数据,利用原始分数正态化法与公式"T=50+10×Z",建立天津市高中生数学学习非智力特征及其主维度策略常模,再结合6σ原则确定对应常模的水平等级标准。研究所构建的天津市高中生数学学习非智力特征常模及其水平等级标准,进一步拓展了高中生数学学习非智力特征的实践研究,为指定区域高中生的数学学习非智力特征的评价提供了标尺。五个主维度的常模与水平等级标准,将为教师更为细致地诊断高中生的数学学习非智力特征水平提供一定帮助。
关键词
高中生
数学学习
非智力因素
常模
评价标准
Keywords
senior high school students
mathematics learning
non - intelligence factor
norm
evaluationcriterion
分类号
G449 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
空气源热泵热水器全年综合性能系数评估
被引量：
2
4
作者
饶荣水
机构
广东美的暖通设备有限公司
出处
《制冷与空调》
2012年第4期13-21,共9页
文摘
介绍空气源热泵热水器全年综合性能系数APF的基本评价准则,通过对环境温度进行分区,建立计算全年综合性能系数APF的基本公式。以热泵实测数据为基础,研究BIN分区数量、特征温度、待机功率、水箱容积、热泵加热功率、热泵工作温度下限等因素对APF的影响,建议进行APF计算时BIN分区数为5。
关键词
空气源热泵热水器
全年综合性能系数
评价准则
BIN分区
Keywords
air source heat pump water heater
annual performance factor
evaluationcriterion
BIN region
分类号
TS914.25 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
深水智能完井关键设备组合优化模型的建立与应用分析
柯珂
王志远
郑清华
李庆建
《中国海上油气》
CAS
CSCD
北大核心
2015
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于工作场所学习的微型课程评价准则与技术支撑
柳士彬
朱强
《现代远程教育研究》
CSSCI
2016
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
高中生数学学习非智力特征的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
王光明
刘晓昱
李健
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
空气源热泵热水器全年综合性能系数评估
饶荣水
《制冷与空调》
2012
2
在线阅读
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职称材料
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