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题名符号互动论视野下的幼儿园师幼互动
被引量：8
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作者
王铧莹
陈孝余
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机构
福建师范大学学前教育系
福建师范大学音乐系
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出处
《成都师范学院学报》
2014年第2期72-74,共3页
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文摘
符号互动论以人际互动为核心,以符号为媒介,以个体参与为建构方式,以个体的心灵和自我为互动的产物。纵观实际,幼儿园师幼互动中存在若干问题,主要有:幼儿主体地位缺失,师幼互动共同体的简单化、制度化,对幼儿自我意识和心灵建构的破坏。基于此,笔者以符号互动论为视角,审视幼儿园师幼互动应该:创设轻松自由的互动氛围,重视幼儿的主体性需求,建立平等、合作、互相尊重的互动关系。
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关键词
符号互动论
平等
合作
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Keywords
symbolic interactionism
equality
cooperation
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
C91-06
[经济管理]
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