单片机原理项目式教学改革探索 被引量：1

1

作者 唐亮 张宜旭 《模具制造》 2025年第4期125-127,共3页

在“新工科”建设的背景下,国家对工科人才培养的质量要求也显著提高,要求培养出兼具创新能力、实践能力和具有跨学科知识的复合型人才。C语言课程作为理工科学生广泛学习的基础课程,为之后相关专业课提供了理论铺垫。为了提高学生对C... 在“新工科”建设的背景下,国家对工科人才培养的质量要求也显著提高,要求培养出兼具创新能力、实践能力和具有跨学科知识的复合型人才。C语言课程作为理工科学生广泛学习的基础课程,为之后相关专业课提供了理论铺垫。为了提高学生对C语言和单片机的学习兴趣,同时培养学生解决工程问题和创新思维的能力。提出了单片机原理课程的改革方案,以解决实际问题为本课程的导向,将线上课程、线下教学和实验相结合,让学生自主动手操作解决实际问题,紧跟信息产业最新研究方向,以培养出独立思考和熟练使用现代工具解决问题的卓越人才。 展开更多

关键词 C语言程序设计 单片机的应用 教育改革

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产学协同视域下C语言程序设计课程“融通提质”育人模式的探究与实践

2

作者 朱丹 卫克晶 李昂 《信息与电脑》 2025年第19期170-172,共3页

产教融合与产学协同在推动应用型本科高等教育发展方面,发挥了至关重要的作用。文章深入探讨了C语言程序设计课程中存在的问题,在产教融合、产学协同背景下,根据“融通提质”内涵提出了在知识、能力、素质三个层面进行育人模式改革的实... 产教融合与产学协同在推动应用型本科高等教育发展方面,发挥了至关重要的作用。文章深入探讨了C语言程序设计课程中存在的问题,在产教融合、产学协同背景下,根据“融通提质”内涵提出了在知识、能力、素质三个层面进行育人模式改革的实施路径与实践策略。通过这一融合实践,不仅深化了产教融合的实际应用,也提升了学生发现行业问题、分析问题、应用编程解决问题的能力,为应用型本科计算机编程类课程提供了教学新思路。 展开更多

关键词 产教融合 产学协同 C语言程序设计 融通提质 教学改革

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基于三全育人的“C语言程序设计”课程标准化建设 被引量：1

3

作者 王静雅 杜丹 陈平 《镇江高专学报》 2025年第2期108-111,共4页

聚焦三全育人理念,强化高职院校“C语言程序设计”课程标准化建设,强调全员参与、全过程覆盖、全方位发展,促进学生专业技术与综合素质的全面提升。采用文献研究、实证分析、问卷调查等方法综合评估课程标准化建设成效,结果表明,学生各... 聚焦三全育人理念,强化高职院校“C语言程序设计”课程标准化建设,强调全员参与、全过程覆盖、全方位发展,促进学生专业技术与综合素质的全面提升。采用文献研究、实证分析、问卷调查等方法综合评估课程标准化建设成效,结果表明,学生各方面能力均有显著提升。 展开更多

关键词 三全育人 C语言程序设计 课程标准化 高职教育改革

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产教融合驱动的“C语言程序设计”教学研究

4

作者 李云鹏 《科技风》 2025年第18期26-28,共3页

C语言程序设计是一门理论与实践相结合的学科,实践方式以上机编写简单的小程序为主。基于无锡学院大力发展产教融合教育改革的背景,加速了“C语言程序设计”教学模式的改革。借助与产业的深度融合,以产业需求为基础,通过校企合作项目强... C语言程序设计是一门理论与实践相结合的学科,实践方式以上机编写简单的小程序为主。基于无锡学院大力发展产教融合教育改革的背景,加速了“C语言程序设计”教学模式的改革。借助与产业的深度融合,以产业需求为基础,通过校企合作项目强化学生的实践技能,激发学生的创新意识,快速实现“理论”到“实践”的转变。因此,在“C语言程序设计”这一课程中,推动产教融合教学模式的研究显得尤为重要,是保证学生培养质量的基础,更有利于培养出符合市场需求的高素质人才。 展开更多

关键词 C语言程序设计 教学改革 产教融合 任务驱动

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AIGC视域下C语言程序设计课程教学改革研究

5

作者 邵然 王永强 王远飞 《哈尔滨职业技术学院学报》 2025年第5期41-43,共3页

C语言程序设计作为计算机类专业的基础课程,在计算机科学教育中占据核心地位。针对传统C语言程序设计课程教学存在的学生兴趣不足、编程实践能力弱、理论与实践脱节以及个体差异难以兼顾的问题,应从教学内容、教学方法和考核评价体系三... C语言程序设计作为计算机类专业的基础课程,在计算机科学教育中占据核心地位。针对传统C语言程序设计课程教学存在的学生兴趣不足、编程实践能力弱、理论与实践脱节以及个体差异难以兼顾的问题,应从教学内容、教学方法和考核评价体系三个层面进行改革。合理融合AIGC技术,不仅能够提升C语言程序设计课程的教学质量,更有助于培养学生的创新思维和编程能力。 展开更多

关键词 AIGC技术 C语言程序设计 计算机科学教育 教学改革

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基于智能教学助手的高级语言程序设计实践教学改革

6

作者 董立春 《信息与电脑》 2025年第1期242-244,共3页

智能教学助手作为一种新兴教育工具,能够显著提高教学效率,增强学生学习效果。文章基于智能教学助手的功能特点,设计了一套实践教学改革方案,包括构建智能教学系统、优化教学环节、设置评估机制等内容,并通过实验设计验证改革效果,为智... 智能教学助手作为一种新兴教育工具,能够显著提高教学效率,增强学生学习效果。文章基于智能教学助手的功能特点,设计了一套实践教学改革方案,包括构建智能教学系统、优化教学环节、设置评估机制等内容,并通过实验设计验证改革效果,为智能化教学改革提供理论参考与实践指导。 展开更多

关键词 智能教学助手 高级语言程序设计 教学改革 实践教学

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成人本科计算机专业C语言程序设计课程教学改革的实施路径

7

作者 蔡霖晴 《信息与电脑》 2025年第3期218-220,共3页

研究通过分析成人本科计算机专业C语言程序设计课程教学现状,从C语言程序设计课程体系、教学设计、教学方法、教学手段、考核方式等方面完成教学改革的实施路径分析,旨在获得更加良好的教学效果。

关键词 C语言程序设计课程 教学改革 实施路径 计算机专业

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“汇编语言与微机接口”课程教学改革

8

作者 马阿曼 连雁平 《武夷学院学报》 2024年第9期91-96,共6页

分析武夷学院计算机科学与技术专业课程“汇编语言与微机接口”教学存在的问题,结合工程教育认证成果导向教育理念OBE的思想,对“汇编语言与微机接口”课程实施两轮教学实践改革。先分析OBE理念下的课程需求,确定课程培养目标对毕业要... 分析武夷学院计算机科学与技术专业课程“汇编语言与微机接口”教学存在的问题,结合工程教育认证成果导向教育理念OBE的思想,对“汇编语言与微机接口”课程实施两轮教学实践改革。先分析OBE理念下的课程需求,确定课程培养目标对毕业要求的支撑,再从课堂教学、实验辅助教学平台使用、学生课后辅导督促等介绍改革实践,最后通过学习成效课程达成度分析改进教学,提高教学效果。 展开更多

关键词 成果导向教育理念(OBE) 教学改革 “汇编语言与微机接口” 达成度

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“汇编语言程序设计”课程的教学改革与探讨 被引量：13

9

作者 冯建文 包健 严义 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期22-24,共3页

在分析了“汇编语言程序设计”课程教学现状的基础上,提出了以Win32汇编语言程序设计为教学内容对课程进行改革,并阐述了改革的意义。针对该课程的培养目标,详细介绍了课程的内容、教授的难点及解决办法,并总结了教学改革与实践的经验。

关键词 WIN32汇编语言 教学改革 汇编语言程序设计 课程

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汇编语言程序设计课程教学改革探讨 被引量：15

10

作者 武伟 汪璇 刘晓燕 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期201-204,共4页

汇编语言程序设计是计算机及其相关专业中一门较难的专业基础课,是面向计算机硬件的一门低级语言.在总结多年教学经验的基础上,有针对性探讨了汇编语言课程教学内容、教学方法和教学手段改革等关键问题,提出了相应的改革措施,并进行了... 汇编语言程序设计是计算机及其相关专业中一门较难的专业基础课,是面向计算机硬件的一门低级语言.在总结多年教学经验的基础上,有针对性探讨了汇编语言课程教学内容、教学方法和教学手段改革等关键问题,提出了相应的改革措施,并进行了一些有益的探索. 展开更多

关键词 汇编语言程序设计 课程 教学改革

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关于计算机编程语言之间融合教学的研究 被引量：7

11

作者 谢志英 袁红丽 +1 位作者 韩月霞 郭华 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A01期212-215,共4页

针对我院《计算机硬件技术基础》课程教学中存在的问题,提出将高级语言(C语言)引入到低级语言(汇编语言)的教学过程中,通过对两种语言的结构进行分析、对C语言源程序进行反汇编等教学手段,探讨如何由C语言的学习顺利地过渡到汇编语言的... 针对我院《计算机硬件技术基础》课程教学中存在的问题,提出将高级语言(C语言)引入到低级语言(汇编语言)的教学过程中,通过对两种语言的结构进行分析、对C语言源程序进行反汇编等教学手段,探讨如何由C语言的学习顺利地过渡到汇编语言的学习。实践证明,通过开展计算机编程语言之间的融合教学,降低了汇编语言的学习难度,提高了学员学习效率,激发了学员学习汇编语言的热情。 展开更多

关键词 计算机编程语言融合教学 汇编语言教学 Emu8086 教学改革

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非计算机专业C语言程序设计实验教学模式 被引量：16

12

作者 潘丽丽 钟少宏 姜瑜 《计算机教育》 2011年第18期81-83,共3页

本文就C语言程序设计的实验教学,针对非计算机专业学生的特点,通过多个实验教学实践,提出激发学生学习兴趣、与理论授课老师保持良好沟通、合理安排实验教学内容的教学思路,并就具体实现方法进行探讨。

关键词 C语言 程序设计 实验教学 教学改革

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移动学习在高等学校教学改革中的应用 被引量：21

13

作者 张珑 王建华 +1 位作者 张军 邸佳奇 《计算机教育》 2010年第6期34-38,共5页

随着移动计算技术的发展,以任何人,在任何时间、任何地点,使用任何方式进行学习为主要特征的移动学习技术得到了越来越广泛的关注和应用。本文在深入探讨移动学习的本质及其主要应用模式之后,结合目前高等学校教学的实际情况,提出把移... 随着移动计算技术的发展,以任何人,在任何时间、任何地点,使用任何方式进行学习为主要特征的移动学习技术得到了越来越广泛的关注和应用。本文在深入探讨移动学习的本质及其主要应用模式之后,结合目前高等学校教学的实际情况,提出把移动学习技术引入Java程序设计语言专业课的教学中,构建基于短信息的移动学习平台,精心设计适合于移动学习的课程资源,积极探讨移动学习在高等学校教学改革中的应用模式和实际效果。 展开更多

关键词 移动学习 短消息 课程资源 高校教学改革 JAVA程序设计

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《汇编语言程序设计》教学改革的探索与实践 被引量：10

14

作者 宋人杰 周欣欣 李红彪 《东北电力大学学报》 2008年第5期38-40,共3页

汇编语言程序设计是计算机专业及相关学科学生的核心基础课程,但一方面传统的汇编语言教学还是基于Intel8086/8088,内容陈旧,过时,缺乏实用性;另一方面,汇编语言本身较为抽象、难学。为此,本文有针对性地探讨了课程内容更新、课程教学... 汇编语言程序设计是计算机专业及相关学科学生的核心基础课程,但一方面传统的汇编语言教学还是基于Intel8086/8088,内容陈旧,过时,缺乏实用性;另一方面,汇编语言本身较为抽象、难学。为此,本文有针对性地探讨了课程内容更新、课程教学方法改革等关键问题,提出了一系列的改革措施并在教学实践中实施,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 汇编语言 教学改革 实践

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“汇编语言程序设计”课程教学改革 被引量：5

15

作者 李民政 陈智勇 蒋俊正 《电气电子教学学报》 2013年第2期41-43,共3页

"汇编语言程序设计"课程在教材建设、教学内容、教学方式和实践环节等方面存在诸多问题,面临教师难教、学生难学的困境。为体现学生主体性和参与式教学等理念,本文从学习迁移理论出发,试图分析该课程存在的现实问题,并提出应... "汇编语言程序设计"课程在教材建设、教学内容、教学方式和实践环节等方面存在诸多问题,面临教师难教、学生难学的困境。为体现学生主体性和参与式教学等理念,本文从学习迁移理论出发,试图分析该课程存在的现实问题,并提出应对现有困境的改革途径及实施方案。 展开更多

关键词 学习迁移 汇编语言程序设计 教学改革

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高师数学专业程序设计语言课程设置与教学 被引量：2

16

作者 陈建孝 余晓春 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期11-13,共3页

针对“普通高中数学课程标准”对高中数学教师的新要求,分析中学数学师资存在的的问题;参照教育部“关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见”(征求意见稿),提出高师数学教育专业程序设计语言课程设置与教学改革的几点建议。

关键词 高师 新课标 程序设计语言 教学改革

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汇编语言程序设计课程的教学探讨 被引量：4

17

作者 田庆 朱俊岭 黄伟 《电气电子教学学报》 2007年第1期13-15,共3页

本文针对目前汇编语言程序设计课程教学过程中存在的一些问题,提出以Linux环境下汇编语言的程序设计为内容,以386体系结构实模式下的系统Bootloader引导以及保护模式下的多任务机制为核心,将操作系统中部分与汇编语言程序设计相关的重... 本文针对目前汇编语言程序设计课程教学过程中存在的一些问题,提出以Linux环境下汇编语言的程序设计为内容,以386体系结构实模式下的系统Bootloader引导以及保护模式下的多任务机制为核心,将操作系统中部分与汇编语言程序设计相关的重要内容引入到课程当中,对汇编语言程序设计课程的教学进行改革,在探讨改革方向和意义的基础上,对汇编语言程序设计课程的教学内容、教学方法、实验内容以及实验方法等提出了建议。 展开更多

关键词 汇编语言程序设计 LINUX 教学探讨

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汇编语言程序设计的教学改革与实践 被引量：3

18

作者 黄剑玲 廖宇凡 《上饶师范学院学报》 2005年第6期75-78,共4页

汇编语言程序设计是计算机专业及相关学科学生的核心基础课,但一方面传统的汇编语言教学还是基于Intel8086/8088,内容陈旧,过时,缺乏实用性;另一方面,汇编语言本身固有的难学。对此,本文有针对性地探讨了课程内容更新、课程教学方法改... 汇编语言程序设计是计算机专业及相关学科学生的核心基础课,但一方面传统的汇编语言教学还是基于Intel8086/8088,内容陈旧,过时,缺乏实用性;另一方面,汇编语言本身固有的难学。对此,本文有针对性地探讨了课程内容更新、课程教学方法改革等关键问题,提出了一系列的改革措施并在教学实践中实施,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 教学改革 汇编语言 编程结构 寻址方式 指令系统

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基于CDIO的C语言程序设计课程教学改革探究 被引量：24

19

作者 余丽红 徐存东 林春景 《中国科教创新导刊》 2011年第16期150-150,152,共2页

针对C语言程序设计课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于CDIO理念的C语言程序设计教学改革新思路。在教学中,以问题为驱动,激发学生对C语言程序设计课程的好奇心和兴趣;同时以项目为中心,围绕具体工程实例进行授课;以应用... 针对C语言程序设计课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于CDIO理念的C语言程序设计教学改革新思路。在教学中,以问题为驱动,激发学生对C语言程序设计课程的好奇心和兴趣;同时以项目为中心,围绕具体工程实例进行授课;以应用为目标,将教学活动与有意义的任务结合在一起,让学生做中学。教学实践及学生评价表明,基于CDIO理念的C语言程序设计课程改革思路能够提高学生的自主性和创造性,有效地培养了学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 C语言程序设计 教学改革 CDID工程教育

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《C语言程序设计》课程的教改探索 被引量：4

20

作者 何波玲 张亚辉 《长春金融高等专科学校学报》 2008年第3期56-57,55,共3页

高职高专的《C语言程序设计》课程可根据专科学生的特点和自身的培养目标,从师资建设、课堂教学、实践环节、课程作业、教学资源建设、教学评价、教学管理等几个方面进行。这些改革效果不仅能使学生较好地掌握课程的核心内容,而且可以... 高职高专的《C语言程序设计》课程可根据专科学生的特点和自身的培养目标,从师资建设、课堂教学、实践环节、课程作业、教学资源建设、教学评价、教学管理等几个方面进行。这些改革效果不仅能使学生较好地掌握课程的核心内容,而且可以激发学生继续探索和学习的创新潜能。 展开更多

关键词 高职高专 C语言程序设计 教学改革

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