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新文科背景下金融工程一流本科专业建设探索
1
作者 李守伟 《金融理论与教学》 2025年第5期90-95,共6页
在新文科背景下,金融工程一流本科专业面临新的建设要求,在学科交叉、专业特色、专业师资、专业理论和专业实践等方面均存在严峻挑战。金融工程一流本科专业应以新的培养模式为建设基础,以新的产教融合为培养基础,以新的教学质量为保障... 在新文科背景下,金融工程一流本科专业面临新的建设要求,在学科交叉、专业特色、专业师资、专业理论和专业实践等方面均存在严峻挑战。金融工程一流本科专业应以新的培养模式为建设基础,以新的产教融合为培养基础,以新的教学质量为保障基础,加强新文科背景下OBE理念的专业标准、产教一体的课程框架和教学质量的体系保障建设;建立符合人才培养高标准,扩展专业人才培养新内容,创新优化人才培养新形式,规范专业人才考核新要求;通过重塑教学质量标准,创新人才培养范式,构建联合体运行机制和完善评价体系等路径促进专业建设。 展开更多
关键词 新文科 金融工程 一流本科专业 实现路径
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整合资源助推省域高校“双一流”建设研究
2
作者 吴双 宋芳 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第1期153-160,共8页
省域“双一流”建设旨在打造一批在国内乃至国际上具有较高学术声誉和较强学科实力的高水平学科和大学,加快高等教育现代化进程,为国家及区域经济社会发展提供有力支撑。在实际推进过程中,该建设工程也面临着资源分散、重复建设、系统... 省域“双一流”建设旨在打造一批在国内乃至国际上具有较高学术声誉和较强学科实力的高水平学科和大学,加快高等教育现代化进程,为国家及区域经济社会发展提供有力支撑。在实际推进过程中,该建设工程也面临着资源分散、重复建设、系统性不足、机制不健全等问题,应从整合教育内部资源、整合社会资源、汇聚创新资源、协同发展资源等方面发力,从要素规模效应、政策集聚效应、学科组织变革、学科交叉融合等方面助推省域高校“双一流”建设。 展开更多
关键词 “双一流”建设 学科建设 整合优势教育资源
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我国公共卫生机构“公益一类保障和公益二类管理”政策执行制约因素分析
3
作者 陆瑞钊 康静 +3 位作者 冯启明 覃娴静 陶联彩 李贞 《中国卫生事业管理》 北大核心 2025年第12期1378-1383,共6页
目的:探究我国公共卫生机构“公益一类保障和公益二类管理”政策执行制约因素,为推动政策进一步实施提供参考。方法:检索2003年以来国务院和试点省市政府等官网发布的有关政策文件,并在中国知网、万方、维普等数据库检索相关文献;运用... 目的:探究我国公共卫生机构“公益一类保障和公益二类管理”政策执行制约因素,为推动政策进一步实施提供参考。方法:检索2003年以来国务院和试点省市政府等官网发布的有关政策文件,并在中国知网、万方、维普等数据库检索相关文献;运用米特—霍恩模型从政策目标与标准、政策资源、执行方式、执行机构特性、执行者价值取向、系统环境六方面探析政策制约因素并提出对策。结果:政策在实践中取得了一定成效,但政策目标与标准模糊、政策资源不完善、执行方式单一、执行机构能力存在差异、执行者价值观存在偏差、政策系统环境有待完善等六大方面因素交织共同影响政策实施效果。结论:公共卫生机构进一步实施“公益一类保障和公益二类管理”政策需加强政策顶层设计并完善考核评价标准;完善政策配套资源;探索多元执行方式;明确执行机构属性且强化正向激励;落实预防为主方针并提升执行者社会认同感;优化政策系统环境。 展开更多
关键词 公共卫生机构 政策执行 公益一类保障 公益二类管理
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小学体能课实施的现实问题与优化策略研究
4
作者 韩起峋 韩金明 +2 位作者 左科泽 谷洪源 安佳乐 《体育科技文献通报》 2025年第11期183-186,共4页
随着新一轮教育改革的深入推进,小学体育教学的重要性日益凸显。体能课作为新课改后小学体育教学的核心内容之一,在提升学生运动能力、增强身体机能、调节心理状态以及促进学生身心健康发展等方面发挥着关键作用。本文采用文献资料法、... 随着新一轮教育改革的深入推进,小学体育教学的重要性日益凸显。体能课作为新课改后小学体育教学的核心内容之一,在提升学生运动能力、增强身体机能、调节心理状态以及促进学生身心健康发展等方面发挥着关键作用。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在系统剖析小学体能课实施价值的基础上,重点探讨其实施过程中存在的问题及优化对策。研究发现,当前小学体能课实施主要面临以下问题:教学理念滞后,与素质教育要求存在差距;教学内容与教学方法单一,难以激发学生参与热情;对运动损伤的防范意识不足且应对措施欠缺;场地设施与专业器材匮乏,制约教学活动开展;评价指标不完善,无法全面反映教学实效。据此,本文提出以下推进策略:深化理论学习,推动教学理念转型升级;丰富教学内容与方法,提升学生锻炼兴趣;科学化锻炼设计,降低运动损伤风险;整合场地器材资源,提高教学实施效能;完善多元评价指标,促进教学质量提升。 展开更多
关键词 小学体能课 实施问题 优化策略 教学质量
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教育数字化背景下公开课的价值重塑和路径优化
5
作者 何永红 《教育参考》 2025年第7期19-25,共7页
随着教育数字化的快速发展,中小学教师公开课面临着新旧问题交织的发展困境。文章从传统公开课的系统关系和表象特点入手,分析了其当前存在的主要问题。基于此,文章提出新时代公开课要回归“立德树人”的价值初心,建构教育数字化背景下... 随着教育数字化的快速发展,中小学教师公开课面临着新旧问题交织的发展困境。文章从传统公开课的系统关系和表象特点入手,分析了其当前存在的主要问题。基于此,文章提出新时代公开课要回归“立德树人”的价值初心,建构教育数字化背景下双核联动的公开课模型,明确其促进学生成长和服务教师发展的双重价值,以及借力人机协同的实施路径。 展开更多
关键词 教育数字化 公开课 价值重塑 路径优化
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初中物理教师新课程实施水平、类型与影响——基于多维多类模型建构的混合研究 被引量:2
6
作者 于海波 彭佳 +1 位作者 冯利 王艳芳 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期14-21,共8页
了解“新课标”颁布后初中物理教师的课程实施水平、类型、特征与影响,对于调控教师课程实施有效性,推动“新课标”落地具有重要意义。研究采用混合研究中的解释性序列设计,对课改实验区初中物理教师课程实施实然样态与影响因素进行调查... 了解“新课标”颁布后初中物理教师的课程实施水平、类型、特征与影响,对于调控教师课程实施有效性,推动“新课标”落地具有重要意义。研究采用混合研究中的解释性序列设计,对课改实验区初中物理教师课程实施实然样态与影响因素进行调查,发现:(1)教师整体课程实施水平较高,个人教学“观念-能力”是影响教师实施的关键因素;(2)教师群体可以划分为“低-实施低效型、中-顺势扮演型、高-实施高效型、高-迎难而上型”四类实施类型,不同类型教师的课程实施各维度呈现多重异质性,在性别与教龄之间的分布呈现峰谷交叠态势,在灵活选用多种教学方式方面呈现显著差异;(3)不同类型教师课程实施主观影响因素各具特点,分别呈现“注重学校课改环境、强调课程资源支持、提升实施自我效能、多元主体协同合作”四大特征。为推进“新课标”的有效落地,建议根据初中物理教师课程实施类型进行分类施策。 展开更多
关键词 新课标 初中物理教师 课程实施 多维多类模型建构
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新时代背景下女排精神在高校排球普修课中的教育价值及其实现路径研究
7
作者 徐凯旋 《武术研究》 2025年第7期130-132,共3页
文章深入探讨在新时代背景下女排精神在高校排球普修课中的重要教育价值,并详细阐述其实现路径。文章运用文献综述法和实证研究法,揭示了女排精神对培养学生坚韧意志、团队协作、竞争意识、抗压能力和爱国主义情怀等方面的积极作用。同... 文章深入探讨在新时代背景下女排精神在高校排球普修课中的重要教育价值,并详细阐述其实现路径。文章运用文献综述法和实证研究法,揭示了女排精神对培养学生坚韧意志、团队协作、竞争意识、抗压能力和爱国主义情怀等方面的积极作用。同时,提出一系列包括以女排精神为核心的课程设置优化、创新教学方法、改进教学评价、加强师资队伍建设等在内的有效实现路径,旨在促进女排精神在高校排球普修课中的深度融合和有效传承。 展开更多
关键词 女排精神 高校排球普修课 教育价值 实现路径
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体教融合背景下中学体育走班制教学的实施路径研究
8
作者 尚亚伟 王银龙 《当代体育科技》 2025年第33期137-140,145,共5页
为深化体教融合,推广走班制教学在中学体育教学中的应用,助力中学体育教学改革,该文对体教融合的内涵进行解读,对比体育走班制教学与传统体育教学模式的区别,分析中学体育实施走班制教学的重要性。研究认为,体育走班制教学以兴趣为基础... 为深化体教融合,推广走班制教学在中学体育教学中的应用,助力中学体育教学改革,该文对体教融合的内涵进行解读,对比体育走班制教学与传统体育教学模式的区别,分析中学体育实施走班制教学的重要性。研究认为,体育走班制教学以兴趣为基础,赋予学生选择课程的权利,突出学生主体地位,在适配学生个性发展、完善学生人格塑造及塑造中学体育文化方面具有重要作用,进而提出转变体育认知、创新教学方法、规范班级管理、优化资源配置、加强师资建设的中学体育走班制教学实施路径。 展开更多
关键词 体教融合 中学体育 走班制教学 实施路径
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结构化教学视域下的小学中段体能课堂的设计思路与实施策略研究——以“位移速度”训练为例
9
作者 李登峰 《青少年体育》 2025年第12期73-76,124,共5页
发展学生的核心素养已成为当前体育与健康教学的热点前沿,如何在体育学习中为学生建立起正确的价值观、必备品格和关键能力,需要所有教育工作者的共同努力。一项完整的体育技能是由不同的小部分组合而成,若仅按照传统的教学方法进行单... 发展学生的核心素养已成为当前体育与健康教学的热点前沿,如何在体育学习中为学生建立起正确的价值观、必备品格和关键能力,需要所有教育工作者的共同努力。一项完整的体育技能是由不同的小部分组合而成,若仅按照传统的教学方法进行单一动作教学,学生学到一个动作也会很快忘记,并不能以系统性、完整地学习一套动作的整体,这不仅影响体育运动本身,也会对学生形成完备的核心素养造成干扰。结构化教学强调教学过程的“清晰化、明确化、可视化”,从而帮助学习者最小化环境干扰,增强对任务的理解能力,加强自主学习动力,总之,这是一种使得学习过程可预期、学习任务可操作、学习成果可衡量的整体教学观。本文基于结构化教学内容探讨以“位移速度”训练在小学中段学生体能教学课堂的设计思路和实施策略,为更丰富地拓展结构化教学在体育与健康领域的应用提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 结构化教学 小学中段 体能课堂 设计思路与实施策略 位移速度
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项目驱动教学法在中职计算机课堂中的实践与应用研究
10
作者 吴润雪 《计算机应用文摘》 2025年第4期10-12,共3页
项目驱动教学法是一种以实际项目为核心,强调“做中学”的教学模式,学生可以通过主动参与项目实施过程来学习、掌握知识与技能。通过概述项目驱动教学法的定义、特点及其与传统教学法的比较,分析该教学法在中职计算机课堂中的应用价值,... 项目驱动教学法是一种以实际项目为核心,强调“做中学”的教学模式,学生可以通过主动参与项目实施过程来学习、掌握知识与技能。通过概述项目驱动教学法的定义、特点及其与传统教学法的比较,分析该教学法在中职计算机课堂中的应用价值,文章提出了强化项目实践性、设置关键问题引导项目开展、分解任务与目标、拓展延伸与应用,以及重视成果展示与评价等项目驱动教学法的实施策略,以期为中职计算机教育改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 中职计算机课堂 实践能力 创新思维 实施策略
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基于改进DOM树的网页去噪声方法 被引量:6
11
作者 丁宝琼 谢远平 吴琼 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2009年第B06期175-177,共3页
一个普通的Web网页可以被分成信息块和噪声块两个部分,因此快速准确地去除网页中的噪声块是网页信息采集处理的关键技术之一。利用网页模板的相似性,提出一种基于改进DOM的网页噪声去除算法,并将通过此算法处理的网页用于SVM分类系统,... 一个普通的Web网页可以被分成信息块和噪声块两个部分,因此快速准确地去除网页中的噪声块是网页信息采集处理的关键技术之一。利用网页模板的相似性,提出一种基于改进DOM的网页噪声去除算法,并将通过此算法处理的网页用于SVM分类系统,结果显示经过处理的网页对分类结果的准确性有了一定的改进。 展开更多
关键词 网页噪声 DOM树 噪声节点 分类器
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鼠标跟踪球技术的简单类实现 被引量:4
12
作者 庞明勇 卢章平 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2004年第17期182-183,共2页
鼠标跟踪球技术是图形环境中一种重要的人机交互手段。文章分析了跟踪球技术的原理和机制,以短小精悍的形式实现了一个跟踪球类。实际应用表明,类程序运行快速稳定,可用于一般的图形交互程序中。
关键词 鼠标跟踪球 类实现 交互操作 OPENGL
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土木工程创新设计实验班的架构与实施 被引量:9
13
作者 姜秀英 俞亚南 陈仁朋 《高等建筑教育》 2008年第6期109-112,共4页
本科教育作为整个高等教育的重中之重,是高校人才培养的基础和关键所在。文章以教育部实施质量工程为契机,通过土木工程创新设计实验班的建设与实施,从教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行改... 本科教育作为整个高等教育的重中之重,是高校人才培养的基础和关键所在。文章以教育部实施质量工程为契机,通过土木工程创新设计实验班的建设与实施,从教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行改革与实践,推进人才培养模式和机制创新,力求在土木工程创新人才培养方面探索出一条新路。 展开更多
关键词 创新设计 实验班 架构 实施
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深度学习下翻转课堂的实施路径设计 被引量:52
14
作者 李洪修 李哨兵 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期67-72,共6页
深度学习是同浅层学习相对的多步骤分析与加工的学习策略,是高效认知水平的体现,翻转课堂作为先学后导的新型教学模式,需要同深度学习理念融合而实现与学习内容的有机整合与批判理解,达到知识的联接和迁移,使学习从边缘走向内核。深度... 深度学习是同浅层学习相对的多步骤分析与加工的学习策略,是高效认知水平的体现,翻转课堂作为先学后导的新型教学模式,需要同深度学习理念融合而实现与学习内容的有机整合与批判理解,达到知识的联接和迁移,使学习从边缘走向内核。深度学习对翻转课堂的要求体现在导学与自学的联动、认知结构的重建和联结、知识的迁移和创造、多元评价及内省四个方面,该文从构建依据解析并设计了COOC深度学习模式以支持翻转课堂的有效实施,从知识的联结、内化、延伸三个不同阶段探索了翻转课堂的教学路径,以期实现深度学习的发生,促进学生高阶思维能力的生成。 展开更多
关键词 深度学习 翻转课堂 实施路径
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基于个性化推荐算法的多终端微型课程平台设计与实现 被引量:7
15
作者 肖祥林 周春容 万铮 《计算机应用与软件》 北大核心 2018年第1期123-127,共5页
随着移动互联的发展,移动终端设备早已替代PC成为访问互联网的最佳选择,运用个性HTML5、Java Web、Css3和Phone Gap框架应用混合编程的方式设计一款基于个性化推荐方法的多终端微型课程学习平台。服务器端开发选择成熟的Spring框架,客... 随着移动互联的发展,移动终端设备早已替代PC成为访问互联网的最佳选择,运用个性HTML5、Java Web、Css3和Phone Gap框架应用混合编程的方式设计一款基于个性化推荐方法的多终端微型课程学习平台。服务器端开发选择成熟的Spring框架,客户端运用HTML5和Phone Gap框架,以缩短开发周期、降低开发成本。通过该个性化多终端平台学生可以利用碎片时间通过手机、Pad等多种类型的移动终端实现随时、随地的学习。 展开更多
关键词 个性化推荐 多终端 微课平台 实现
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面向对象系统进展过程的测度方法研究 被引量:1
16
作者 郑荣 徐宝祥 刘姝宏 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期193-196,共4页
软件测度方法用于测量系统开发过程中的软件质量。本文提出了测量面向对象系统进展过程的三种测度方法 :系统设计不稳定性 (SDI)、类实现不稳定性 (CII)和系统实现不稳定性 (SII)。这些测度方法的结果有助于实时调整工程计划。此外 。
关键词 面向对象测度 系统设计不稳定 SDI 类实现不稳定性 CⅡ 系统实现不稳定性 SII 测度方法 面向对象软件
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信息化改革中的教师:政策认知与专业处境——以“一师一课”政策为中心的探讨 被引量:9
17
作者 董辉 钱晓雯 曹晓婕 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期39-47,共9页
信息技术和人工智能已经并将持续对教育的变革产生重要影响。我国已进入信息化2. 0时代,以信息化带动现代化正式被写入国家战略。教育信息化改革落地的关键因素在于"人",但这同时也是历次技术介入教育改革的难点。因而从人特... 信息技术和人工智能已经并将持续对教育的变革产生重要影响。我国已进入信息化2. 0时代,以信息化带动现代化正式被写入国家战略。教育信息化改革落地的关键因素在于"人",但这同时也是历次技术介入教育改革的难点。因而从人特别是一线教师的视角审视信息化改革的形态与影响,就成为重要的理论和实践课题。本文以"一师一课"作为考察的政策样本,通过对S市若干区县近年来推行该项活动的情形的实地考察,呈现了教师对该项政策实施的感知、态度和评价,分析了该项政策对教师及其群体专业发展的现实影响,并就如何进一步完善有关政策提出了相应建议。 展开更多
关键词 教育信息化 一师一课 政策实施 教师
原文传递
普通高校艺术形体课程体系的构建与实施 被引量:3
18
作者 王社雄 尹少丰 《山东体育科技》 2011年第1期60-62,共3页
运用文献资料研究、调查访谈等研究方法,以"健康第一"和培养学生的"终身体育"观念为指导思想,构建了普通高校艺术形体课程的目标体系。并围绕艺术形体课程的教学体系,对课程内容的设置、教学方法的选择以及课程评... 运用文献资料研究、调查访谈等研究方法,以"健康第一"和培养学生的"终身体育"观念为指导思想,构建了普通高校艺术形体课程的目标体系。并围绕艺术形体课程的教学体系,对课程内容的设置、教学方法的选择以及课程评价等分别进行了论述。 展开更多
关键词 普通高校 艺术形体课程 构建与实施 体育教学
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高考改革背景下高中分层走班制实施路径探析 被引量:16
19
作者 韩艳玲 毕宪顺 《考试研究》 2016年第3期86-90,共5页
高考新政背景下,高中实施分层走班制已成为大势所趋。在我国应试观念根深蒂固、分层走班实施模式不成熟、师资力量不足以及软硬件设施有限的情况下,如何广泛而有效地实施分层走班制成为关注的焦点。只有积极做好分层走班制实施前的宣传... 高考新政背景下,高中实施分层走班制已成为大势所趋。在我国应试观念根深蒂固、分层走班实施模式不成熟、师资力量不足以及软硬件设施有限的情况下,如何广泛而有效地实施分层走班制成为关注的焦点。只有积极做好分层走班制实施前的宣传工作,转变学校、教师、家长、学生的教育观念,努力探索分层走班制实施模式,加强师资培训,做好软硬件设施的保障工作,才能推动高中分层走班制顺利实施。 展开更多
关键词 高考改革 分层走班制 实施路径
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实践合理性观照下的对分课堂教学模式实施研究 被引量:29
20
作者 金兰 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期223-227,共5页
对分课堂是以"教为主导,学为主体"的辩证统一的教学观为理论基础,针对高校传统课堂教学进行的根本性变革。师生角色重新定位、教学方法互补选择和教学组织形式综合运用是合理实施对分课堂教学模式的基本条件。对分课堂教学模... 对分课堂是以"教为主导,学为主体"的辩证统一的教学观为理论基础,针对高校传统课堂教学进行的根本性变革。师生角色重新定位、教学方法互补选择和教学组织形式综合运用是合理实施对分课堂教学模式的基本条件。对分课堂教学模式还受到学习活动主体等因素的制约。唯有提高学习活动主体的水平、提升教学实施主体的素养、调整分组讨论中介、优化学习成果中介、精选自主学习中介,对分课堂教学模式实践才有可能向合理化方向发展。 展开更多
关键词 实践合理性 对分课堂 自主学习 合理实施
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