《普通高中数学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》的主要变化 被引量：1

1

作者 吕世虎 颜飞 王尚志 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2025年第6期113-121,共9页

普通高中数学课程标准经修订,于2025年发布。与《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》相比较,《普通高中数学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》的主要变化体现在四个方面:一是以数字化赋能数学教育改革、单元整体教学... 普通高中数学课程标准经修订,于2025年发布。与《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》相比较,《普通高中数学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》的主要变化体现在四个方面:一是以数字化赋能数学教育改革、单元整体教学、学科综合及实践创新、“教—学—评”一体化等新理念,紧跟时代需求与教育发展趋势;二是通过明确数学学科核心素养的表现及形成条件等具化核心素养内涵,提高课程目标的清晰度;三是通过明晰学业质量内涵、突出学习结果的典型表现、完善学业质量水平的划分等,增强课程标准的指导性与操作性;四是通过调整教学建议、优化评价建议、重构学业水平考试与高考命题建议等,突出课程标准的引领作用。 展开更多

关键词 普通高中 数学课程标准 基础教育改革 数学学科核心素养

原文传递

数学“双基”教学的现状与思考 被引量：9

2

作者 王延文 冯美玲 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2003年第2期35-39,共5页

注重“双基”教学是中国数学教育的传统。偏面地注重“双基”教学导致中国学生在解决实际问题能力、思维能力及对数学的情感、态度等方面没有得到应有的提高与发展。因此 ,“双基”内涵的扩充、教学方式的改变及教学观念的转变等就成为... 注重“双基”教学是中国数学教育的传统。偏面地注重“双基”教学导致中国学生在解决实际问题能力、思维能力及对数学的情感、态度等方面没有得到应有的提高与发展。因此 ,“双基”内涵的扩充、教学方式的改变及教学观念的转变等就成为改变“双基” 展开更多

关键词 数学教学 基础知识 基本技能 教学改革 教学观念 数学文化 教学方式 中学教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

正确处理数学教学中的基本矛盾(上) 被引量：9

3

作者 喻平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第9期41-45,共5页

在数学教学中,存在知识取向与文化取向、理论取向与应用取向、结果取向与过程取向之间的矛盾。理论层面的认识:数学教学是以知识教学为核心的文化教学;数学教学应当以理论取向为主应用取向为辅、结果教学为主过程教学为辅的结构系统。... 在数学教学中,存在知识取向与文化取向、理论取向与应用取向、结果取向与过程取向之间的矛盾。理论层面的认识:数学教学是以知识教学为核心的文化教学;数学教学应当以理论取向为主应用取向为辅、结果教学为主过程教学为辅的结构系统。实践层面的认识:要注重数学史渗透、揭示数学思想、提倡数学创造、加强数学交流;要正确认识数学应用的价值、把握数学应用的度;提倡过程与结果整合的教学模式。 展开更多

关键词 数学教学 基本矛盾 实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

正确处理数学教学中的基本矛盾(下) 被引量：8

4

作者 喻平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第10期39-43,共5页

在数学教学中,存在演绎取向与归纳取向、证实取向与证伪取向、论证取向与实验取向之间的矛盾。理论层面的认识:数学教学应当是演绎取向为主归纳取向为辅、证实取向为主证伪取向为辅、论证取向为主实验取向为辅的完整教学系统。实践层面... 在数学教学中,存在演绎取向与归纳取向、证实取向与证伪取向、论证取向与实验取向之间的矛盾。理论层面的认识:数学教学应当是演绎取向为主归纳取向为辅、证实取向为主证伪取向为辅、论证取向为主实验取向为辅的完整教学系统。实践层面的认识:在数学概念、命题教学中要处理好演绎取向与归纳取向的关系;教师要形成证伪的意识,把握引入证伪的时机和方法,教材中应增加不确定性材料的比重;教师应当掌握数学实验的基本方法,正确把握数学实验的度。 展开更多

关键词 数学教学 基本矛盾 实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

基础数学中最值问题的求法及应用 被引量：4

5

作者 赵丽 《忻州师范学院学报》 2015年第5期14-18,41,共6页

最值是基础数学的重要部分。文章首先对基础数学中最值和极值的定义做了细致阐述,从几个方面来解析两个概念的区别与联系;其次系统论述了求最值的五种方法以及最值在物理教学、金融、保险、海事等工农业经济生产领域中的广泛应用。由此... 最值是基础数学的重要部分。文章首先对基础数学中最值和极值的定义做了细致阐述,从几个方面来解析两个概念的区别与联系;其次系统论述了求最值的五种方法以及最值在物理教学、金融、保险、海事等工农业经济生产领域中的广泛应用。由此可见,最值问题也是其他学科的理论基础,它对生产生活中实际问题的解决及其他学科的深入研究起着重要作用。最值理论已经开始应用到各行各业,并且还有很大的潜力等待我们去更深入细致地研究探索。 展开更多

关键词 基础数学 极值 最值 应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

“诊改”视角下高职公共基础课教学改革与实践——以常州工程职业技术学院“高等数学”课程为例 被引量：7

6

作者 吴亚伟 《包头职业技术学院学报》 2018年第4期14-16,60,共4页

在生源多元化背景下,高职公共基础课如何为不同层次、不同类型的受教育者提供多样化的高质量服务,是当前急需解决的问题。根据教育部有职业院校教学工作诊断与改进等文件精神,结合单位实际,以学院"高等数学"课程为例,介绍了... 在生源多元化背景下,高职公共基础课如何为不同层次、不同类型的受教育者提供多样化的高质量服务,是当前急需解决的问题。根据教育部有职业院校教学工作诊断与改进等文件精神,结合单位实际,以学院"高等数学"课程为例,介绍了该课程的改革与实践。 展开更多

关键词 诊断与改进 公共基础课 高等数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高师数学教育的时代要求 被引量：1

7

作者 曾超益 《大学数学》 2004年第6期16-20,共5页

21世纪,基础教育的新课程实施与高等教育的大众化是我国教育事业发展的两大主流,教育质量始终是我们事业发展的生命线.本文从基础教育改革和人们对数学素质的需求出发,论述了社会对高师数学教育的基本要求,并探讨了高师数学教育要加强... 21世纪,基础教育的新课程实施与高等教育的大众化是我国教育事业发展的两大主流,教育质量始终是我们事业发展的生命线.本文从基础教育改革和人们对数学素质的需求出发,论述了社会对高师数学教育的基本要求,并探讨了高师数学教育要加强学生的数学教育观念的教育. 展开更多

关键词 数学教育 数学素质 数学观

在线阅读 下载PDF 职称材料

“计算机数学基础”自主学习导学模式研究 被引量：2

8

作者 杨先林 《湖南广播电视大学学报》 2004年第4期26-28,共3页

本文以Zimmerman的自主学习理论作为构建自主学习“计算机数学基础”导学模式的理论基础 ,依据该理论指出了学生自主学习该课程存在的主要问题 ,在解决这些问题的基础上构建了促进学生自主学习该课程的导学模式 :资源设计—精讲导学—... 本文以Zimmerman的自主学习理论作为构建自主学习“计算机数学基础”导学模式的理论基础 ,依据该理论指出了学生自主学习该课程存在的主要问题 ,在解决这些问题的基础上构建了促进学生自主学习该课程的导学模式 :资源设计—精讲导学—互动交流—评价监控。 展开更多

关键词 开放教育 计算机数学基础 自主学习 导学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈线性代数中一些基本概念的教学 被引量：2

9

作者 万正苏 孙明保 陶霞 《湖南理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2013年第2期81-82,共2页

通过举例说明从高中的数学知识引入概念或从几何的角度讲解概念,可以将线性代数中的抽象概念形象化、简单化,便于学生理解掌握,激发他们的学习兴趣.

关键词 线性代数 基本概念 教学 几何 高中数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

带预压缩性质的高马赫数内转式进气道设计 被引量：1

10

作者 朱伟 李鹏 +3 位作者 王霄 张堃元 南向军 李永洲 《燃气涡轮试验与研究》 北大核心 2013年第6期53-56,共4页

传统的轴对称基准流场存在两个问题:进气道内收缩比较大,起动性能差;前缘弯曲激波在靠近中心体附近剧烈弯曲,激波损失很大,极有可能造成唇口激波脱体。为此,设计了新型的轴对称基准流场,把较强的前缘激波设计为两道较弱的预压缩激波,显... 传统的轴对称基准流场存在两个问题:进气道内收缩比较大,起动性能差;前缘弯曲激波在靠近中心体附近剧烈弯曲,激波损失很大,极有可能造成唇口激波脱体。为此,设计了新型的轴对称基准流场,把较强的前缘激波设计为两道较弱的预压缩激波,显著提高了进气道喉道的总压恢复系数。模拟结果表明,基于新型轴对称基准流场设计的内转式进气道性能优良,但存在溢流较严重等问题,还需进一步研究。 展开更多

关键词 基准流场 内转式进气道 马赫数分布规律 弯曲激波 反设计 涡轮基组合循环发动机

在线阅读 下载PDF 职称材料

将数学建模思想融入大学本科数学基础课程 被引量：1

11

作者 姜文彪 《价值工程》 2013年第23期245-246,共2页

文章结合教学实践,通过三个具体的实例,探讨了如何在大学本科数学基础课教学中融入数学建模思想。

关键词 数学建模思想 数学基础课程 教学案例

在线阅读 下载PDF 职称材料

勿让信息技术遮蔽数学教师教学基本功

12

作者 章桂梅 吴维煊 《广东第二师范学院学报》 2016年第3期102-106,共5页

无论教育发展到什么程度,教师的教学基本功都是关乎教学质量的基础与保障.多媒体设备为教学提供了诸多帮助,但传统教学模式中使用的黑板是不容忽视的展示数学教师基本功的主阵地.教师作为通过人与人之间的互动才能达成知识传授目的的职... 无论教育发展到什么程度,教师的教学基本功都是关乎教学质量的基础与保障.多媒体设备为教学提供了诸多帮助,但传统教学模式中使用的黑板是不容忽视的展示数学教师基本功的主阵地.教师作为通过人与人之间的互动才能达成知识传授目的的职业,其基本功不能被网络技术、信息技术和多媒体设备所取代.高度重视数学教师基本功对教师的专业成长、对学生成长的引领作用,是数学教改不容忽视的重要课题. 展开更多

关键词 数学教育 基本功 信息技术 专业成长

在线阅读 下载PDF 职称材料

GCT联考中数学基础能力测试的答题方法与技巧

13

作者 朱家荣 彭展声 徐恩景 《南宁师范高等专科学校学报》 2007年第2期133-136,共4页

通过分析和研究GCT联考中数学基础能力测试题的特点,寻找最佳解决方法,提高解题的速度和准确度。

关键词 GCT 数学基础能力 方法与技巧

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校重点建设学科文献保障平台构建研究

14

作者 陈衍峰 《长春师范学院学报（自然科学版）》 2014年第2期185-187,共3页

本文以高校重点建设学科基础数学文献保障平台为例，阐述了构建文献保障平台的意义、内容，并对具体实施方案进行阐述，在此基础上对后续研究提出了建议。

关键词 重点建设学科 文献保障平台 基础数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论设计中学数学开放性问题应遵循的基本原则 被引量：1

15

作者 江羡珍 《玉林师范学院学报》 2001年第3期35-36,共2页

本文从开放性问题与应封闭性问题的关系 ,宏观的数学思想方法与微观的数学知识的关系 。

关键词 中学 开放性问题 数学教学 设计原则 数学习题 数学思想方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职数学教学改革实践 被引量：4

16

作者 朱鲜野 《吉林省经济管理干部学院学报》 2007年第1期77-79,共3页

在知识经济时代,高职教育培养目标是培养技能型应用性人才,为了实现这一目标,必须对传统的数学教学模式进行改革。我们在“应用数学”精品课及优秀课建设过程中,对传统的数学教学内容和方法进行了改革实践,采用订单式教学,突出专业基础... 在知识经济时代,高职教育培养目标是培养技能型应用性人才,为了实现这一目标,必须对传统的数学教学模式进行改革。我们在“应用数学”精品课及优秀课建设过程中,对传统的数学教学内容和方法进行了改革实践,采用订单式教学,突出专业基础课及应用性课程的特色。 展开更多

关键词 高职数学教育培养目标 数学教学改革 订单式教学 专业基础课

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于问题提出的数学教学

17

作者 张学哲 《湖北民族学院学报（自然科学版）》 CAS 2005年第4期414-416,共3页

基于问题提出的数学教学是时代发展的要求,是创新教育的需要．基于问题提出的数学教学,能够充分 发挥学生学习的主体性,拓宽学生学习的扩展性,提升学生学习的策略性,延伸学生学习的发展性,挖掘学生学习 的创新性．数学教学活动的核心目... 基于问题提出的数学教学是时代发展的要求,是创新教育的需要．基于问题提出的数学教学,能够充分 发挥学生学习的主体性,拓宽学生学习的扩展性,提升学生学习的策略性,延伸学生学习的发展性,挖掘学生学习 的创新性．数学教学活动的核心目标从本质上讲,就是培养学生勇于提问、勤于提问、善于提问,使学生能从提问入 手,凭质疑思索,借批判发展,从而使学生在问题碰撞的思维中进射出智慧的火花． 展开更多

关键词 问题提出 数学教学 创新教育 基本特征 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于高中数学“有效性”与“开放性”教学的思考 被引量：1

18

作者 尤小平 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2007年第4期74-75,共2页

数学新课程的教学应处理好教学的"有效性"与"开放性".数学教学的"有效性"体现在"双基"平台上的"开放性",一旦保证了教学的有效性也就提高了数学的开放性.一方面,学生在开放式的教学... 数学新课程的教学应处理好教学的"有效性"与"开放性".数学教学的"有效性"体现在"双基"平台上的"开放性",一旦保证了教学的有效性也就提高了数学的开放性.一方面,学生在开放式的教学中学习,有利于培养学生的创新精神和创新能力;另一方面,学生以快而有效的学习方法来提高他们的基础知识和基本技能. 展开更多

关键词 新课程 数学教学有效性 双基 基础知识和基本技能 开放式教学 创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于基础教育数学课程标准的几点思考

19

作者 胡启宙 《江西教育学院学报》 2002年第6期74-75,共2页

　《全日制义务教育数学课程标准》根据数学自身的发展、教育观念的更新、学习心理的规律和数学教育的现状等,提出了促进学生全面、持续、和谐发展的课程目标和数学课程的基本观念,归纳起来,表现在以下几个方面:关于面向全体与个性发展... 　《全日制义务教育数学课程标准》根据数学自身的发展、教育观念的更新、学习心理的规律和数学教育的现状等,提出了促进学生全面、持续、和谐发展的课程目标和数学课程的基本观念,归纳起来,表现在以下几个方面:关于面向全体与个性发展,关于创新,关于教学中心,关于评价,关于现代信息技术。 展开更多

关键词 基础教育 课程标准 课程改革 数学课程 数学教学 创新 评价体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

《思想道德修养与法律基础》课的教学初探

20

作者 查德义 《宁波城市职业技术学院学报》 2007年第2期17-19,共3页

对新编《思想道德修养与法律基础》课如何进行教学进行了探讨，指出在教学过程中，要注重实践性教学、注重学生实用能力的培养，要以典型案例为载体、以学生的积极参与为要件、以法律和道德教育为切入点、以提高学生的基本道德和法律素... 对新编《思想道德修养与法律基础》课如何进行教学进行了探讨，指出在教学过程中，要注重实践性教学、注重学生实用能力的培养，要以典型案例为载体、以学生的积极参与为要件、以法律和道德教育为切入点、以提高学生的基本道德和法律素质为目的．促进大学生全面、可持续发展。 展开更多

关键词 思想道德修养 法律基础 教学

在线阅读 下载PDF 职称材料