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心理测量理论的新进展:潜在分类模型 被引量：2
1
作者 甘媛源 余嘉元 《宁波大学学报（教育科学版）》 2008年第6期60-64,共5页
随着心理测量理论的发展,潜在分类模型越来越多地受到国外研究者的关注,它能够通过分析考生的作答过程来探讨其潜在能力倾向,改变了以总分来评判学生能力的传统评价模式。首先探讨了作为该类模型基础的规则空间模型,然后综述了近年来国... 随着心理测量理论的发展,潜在分类模型越来越多地受到国外研究者的关注,它能够通过分析考生的作答过程来探讨其潜在能力倾向,改变了以总分来评判学生能力的传统评价模式。首先探讨了作为该类模型基础的规则空间模型,然后综述了近年来国外有关潜在分类模型的研究,最后对该模型的研究现状进行了评价并对未来发展进行了展望。 展开更多
关键词 规则空间模型 融合模型 DINA模型 nida模型
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心理测量理论的新进展:潜在分类模型
2
作者 甘媛源 余嘉元 《中国考试》 2009年第3期3-8,共6页
认知诊断模型是新一代心理测量理论——认知诊断理论的核心。它可分为潜在特质模型和潜在分类模型两大类。其中，潜在分类模型主要用于分析被试的作答过程从而探讨被试的潜在知识结构，克服了CCT和IRT的缺陷，开创了教育与心理测量领域... 认知诊断模型是新一代心理测量理论——认知诊断理论的核心。它可分为潜在特质模型和潜在分类模型两大类。其中，潜在分类模型主要用于分析被试的作答过程从而探讨被试的潜在知识结构，克服了CCT和IRT的缺陷，开创了教育与心理测量领域新的里程碑。本文首先介绍作为该类模型基础的规则空间模型，然后集中探讨在此基础上发展起来的较新的潜在分类模型，最后对这类模型进行了评价和展望。 展开更多
关键词 规则空间模型 融合模型 DINA模型 nida模型
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