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一门提高“关键能力”的特色课程——对印度NIIT的ISAS课程分析 被引量:8
1
作者 李洛 古凌岚 《中国职业技术教育》 2003年第36期28-29,共2页
关键能力构成中的方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等;关键能力构成中的社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能... 关键能力构成中的方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等;关键能力构成中的社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、心理承受能力和社会责任感等. 展开更多
关键词 关键能力 印度NIIT isas课程 独立思考能力 社会责任感 印度国家信息技术学院 素质教育 软件人才
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ISAS课程的引入和推广 被引量:5
2
作者 赵占坤 赵滨 《河北软件职业技术学院学报》 2007年第4期36-37,共2页
本文介绍了信息搜索和分析技能(ISAS)课程的引入情况,简要说明了ISAS课程目的、评分标准,并对引入该课程后的效果进行了评价分析,最后介绍了ISAS课程的推广情况。
关键词 isas 引入 效果 推广
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ISAS教学法在高职公共英语教学中的运用 被引量:18
3
作者 王咏梅 《职业教育研究》 2012年第3期106-107,共2页
介绍了ISAS教学方法的理论基础和实施环节,并根据在公共英语教学中的具体应用实例,说明了ISAS教学方法在公共英语课程教学中的重要作用,对于改革公共英语的教学模式和提高高职学生英语综合能力具有重要的意义。
关键词 isas教学法 高职 公共英语 教学方法
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ISAS项目教学法的启示 被引量:13
4
作者 曾长雄 《岳阳职业技术学院学报》 2006年第2期27-27,共1页
“给你55分钟,你可以造一座桥吗?”教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上,曾以这样一则实例介绍项目教学法。首先由教师在现实中选取一个“造一座桥”的项目,学生分组对项目进行讨论,并写出... “给你55分钟,你可以造一座桥吗?”教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上,曾以这样一则实例介绍项目教学法。首先由教师在现实中选取一个“造一座桥”的项目,学生分组对项目进行讨论,并写出各自的计划书;接着正式实施项目——利用一种被称为“造就一代工程师伟业”的“慧鱼”模型拼装桥梁;然后演示项目结果,由学生阐述构造的机理;最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤,充分发掘学生的创造潜能,并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。 展开更多
关键词 项目教学法 isas 素质教育 欧美国家 模型拼装 创造潜能 动手能力 学生
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ISAS课程教学误区及对策 被引量:7
5
作者 王亚丽 《农业网络信息》 2008年第12期108-110,共3页
ISAS,全称信息检索与分析技能,是一门着重培养学生检索分析资料技能和团队合作精神以及演讲能力的课程。结合实践经验,本文讨论了该课程容易出现的误区,并给出了相应的对策。
关键词 isas 教学 误区
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ISAS教学法在高职《老年病学》的运用 被引量:5
6
作者 舒华 隆献 《中国中医药现代远程教育》 2013年第3期80-81,共2页
目的探讨信息检索与分析技能(ISAS)教学法在高职《老年病学》的应用。方法研究对象为高职老年服务与管理专业专业学生,随机分为ISAS教学组和传统教学组,分别采用ISAS教学方法和传统教学方法。通过考试对2组学生进行考核,并对考核结果进... 目的探讨信息检索与分析技能(ISAS)教学法在高职《老年病学》的应用。方法研究对象为高职老年服务与管理专业专业学生,随机分为ISAS教学组和传统教学组,分别采用ISAS教学方法和传统教学方法。通过考试对2组学生进行考核,并对考核结果进行比较;通过问卷调查表对ISAS教学组进行调查评估。结果考试测试中ISAS教学组分数高于传统教学组(P<0.05);ISAS教学组学生对ISAS教学评价较高,在提高学习效率、综合能力、激发学习兴趣等方面,90%的学生持肯定态度。讨论ISAS教学法优于传统教学,有助于学生综合素质的培养。 展开更多
关键词 isas教学 老年病学 教学探索
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ISAS教学法在计算机专业教学中的应用探讨 被引量:4
7
作者 程玉柱 《长沙民政职业技术学院学报》 2012年第3期103-104,共2页
文中基于计算机网络专业模块化教学模式改革平台,根据《Windows目录服务》课程教学实际体会及空间建设与运用成果,从课程模块重构、ISAS选题设计、学生探究与教师指导等方面探讨ISAS教学法在计算机专业教学实践中的具体应用。
关键词 isas 计算机专业 教学方法
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基于NIIT-ISAS课程的大学生信息素养培养研究 被引量:1
8
作者 刘尚东 潘文婵 +1 位作者 李莹 卢淑君 《科教导刊》 2013年第14期105-106,共2页
具备较高的信息素养是未来工程人才的必备素质之一,信息素养包括信息收集与分析的能力,本文结合南京邮电大学软件工程(NIIT)专业ISAS课程的教学实践,提出一种有效培养学生信息素养的方法。
关键词 信息素养 NIIT isas
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ISAS教学法在翻转课堂中的运用--基于国家精品资源网络共享课程《社会调查》 被引量:3
9
作者 姜文斌 《长沙民政职业技术学院学报》 2017年第2期124-126,共3页
《社会调查》课程授课过程中,在摆脱传统授课模式的基础上,鉴于国家精品资源网络共享课程立项尝试采用翻转课堂,同时将ISAS教学法融入进来。ISAS教学法和翻转课堂的综合运用提高了学习效果,提升了学生素质。基于此,提出了此种教学模式... 《社会调查》课程授课过程中,在摆脱传统授课模式的基础上,鉴于国家精品资源网络共享课程立项尝试采用翻转课堂,同时将ISAS教学法融入进来。ISAS教学法和翻转课堂的综合运用提高了学习效果,提升了学生素质。基于此,提出了此种教学模式的反思。 展开更多
关键词 翻转课堂 isas教学法 社会调查
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基于ISAS课程学习模式移植的S-ISAL教学方法创建及推广价值 被引量:2
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作者 刘洪宇 《长沙民政职业技术学院学报》 2013年第3期6-9,共4页
文中总结了长沙民政职业技术学院自2007年借鉴印度国家信息技术学院(NIIT)的课程ISAS学习模式并通过移植到空间教学的创新实践,讨论了与空间教学(资源载体、互动平台)相结合、以针对课程内容的信息收集分析为主要能力目标、小组学习、... 文中总结了长沙民政职业技术学院自2007年借鉴印度国家信息技术学院(NIIT)的课程ISAS学习模式并通过移植到空间教学的创新实践,讨论了与空间教学(资源载体、互动平台)相结合、以针对课程内容的信息收集分析为主要能力目标、小组学习、教师指导、全班分享的学习方式(S-ISAL)基本要素的配置规律,并对其推广价值进行了分析。 展开更多
关键词 isas S-ISAL 学习能力 学习方法
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在高职思想政治理论课运用ISAS教学模式常见问题及对策 被引量:1
11
作者 王锡军 《教育教学论坛》 2014年第33期214-215,208,共3页
将ISAS项目教学法引入高职思想政治理论课教学,是更好发挥学生主体作用,培养学生多方面综合能力,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性的重要举措。然而,在运用实践过程中常常会出现这样那样的问题,但只要坚持学生本位,建立规范的流... 将ISAS项目教学法引入高职思想政治理论课教学,是更好发挥学生主体作用,培养学生多方面综合能力,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性的重要举措。然而,在运用实践过程中常常会出现这样那样的问题,但只要坚持学生本位,建立规范的流程和管理评价体系,对项目任务进行精心设计,加强全程指导,发挥典型示范作用,就可以化解消极因素,积累正能量,顺利推进ISAS项目教学法在高职思想政治理论课教学中常态化运用。 展开更多
关键词 isas项目教学法 思想政治理论课教学 问题 对策
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基于ISAS课程的高职学生可持续发展能力培养研究 被引量:1
12
作者 杨夏 《教育教学论坛》 2015年第45期201-202,共2页
ISAS是Information Search and Analysis Skills的缩写,即信息检索与分析技能。本文从ISAS课程与高职学生可持续能力培养的关系入手,阐述了如何以ISAS课程为载体,培养高职学生可持续发展能力的具体过程。
关键词 isas课程 可持续发展能力 高阶能力 探究性学习
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基于“互联网+”ISAS构建云学习共同体探究 被引量:1
13
作者 刘婷婷 《英语广场(学术研究)》 2021年第36期113-115,共3页
将ISAS应用于大学英语教学的新型教学模式符合学生的学习基础和特点。它将理论研究与实践教学相结合,对创建高质有效的公共英语课堂有着巨大的指导意义。
关键词 “互联网+” isas 云学习 共同体
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模因论下ISAS在高职商务英语翻译教学中的运用 被引量:1
14
作者 李小妹 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2013年第15期69-71,共3页
从模因论视角分析高职商务英语翻译教学现状,指出高职商务英语翻译教学要培养符合社会发展需求的从业人员,ISAS教学法在高职商务英语翻译教学中的引入能提高翻译人才培养的质量,能弥补传统教育模式的不足,并能为其他教学起到抛砖引玉的... 从模因论视角分析高职商务英语翻译教学现状,指出高职商务英语翻译教学要培养符合社会发展需求的从业人员,ISAS教学法在高职商务英语翻译教学中的引入能提高翻译人才培养的质量,能弥补传统教育模式的不足,并能为其他教学起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 模因论 高职商务英语翻译教学 isas
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基于ISAS的物联网卓越工程师培养研究
15
作者 严筱永 刘钰 +1 位作者 何健 李华峰 《大学教育》 2017年第1期133-135,共3页
为满足社会经济发展的需要,培养适应未来工程技术发展方向的工程师,可以采用以提高学生综合素质为目标的新型ISAS实践教学方法培养卓越工程师后备人才。该教学法从团队合作、信息查询、信息分析归并、语言表达、与人沟通交流等多个方面... 为满足社会经济发展的需要,培养适应未来工程技术发展方向的工程师,可以采用以提高学生综合素质为目标的新型ISAS实践教学方法培养卓越工程师后备人才。该教学法从团队合作、信息查询、信息分析归并、语言表达、与人沟通交流等多个方面对学生进行训练,充分调动学生的学习积极性,同时培养学生的实践能力、创新意识和创业潜能,以达到"授人以渔"的教学目标。实践证明,采用该实践教学方法后,学生的专业技能水平显著提升。 展开更多
关键词 卓越工程师 物联网专业 isas实践教学体系
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“互联网+”时代高职英语ISAS教学模式的构建 被引量:2
16
作者 胡凰 《学苑教育》 2020年第28期7-8,共2页
高职英语兼具工具性和人文性的双重属性,强调大学生职业核心能力的培育,即培养其英语综合运用能力。在"互联网+"时代,高职英语教学改革必须要顺势而为,积极嵌入大数据、云计算、物联网等信息技术,以实现课堂教学的嬗变。本文... 高职英语兼具工具性和人文性的双重属性,强调大学生职业核心能力的培育,即培养其英语综合运用能力。在"互联网+"时代,高职英语教学改革必须要顺势而为,积极嵌入大数据、云计算、物联网等信息技术,以实现课堂教学的嬗变。本文正是基于此,以ISAS教学模式为例,探讨"互联网+"时代高职英语ISAS教学模式的构建,以期达成"一技之长+综合素质"的人才培养目标。 展开更多
关键词 “互联网+” 高职英语 isas教学模式 构建
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ISAS教学法在高职中外工艺美术史教学中的应用 被引量:2
17
作者 廖瑜 《美术教育研究》 2016年第2期120-120,122,共2页
针对目前高职中外工艺美术史课程课时有限、教学任务重、学生学习积极性不强等问题,文章从实际教学案例出发,探讨在课程中导入ISAS教学法,通过组建团队与确定选题、信息收集与整理、现场演讲、现场评价、项目总结等步骤,使学生在学习、... 针对目前高职中外工艺美术史课程课时有限、教学任务重、学生学习积极性不强等问题,文章从实际教学案例出发,探讨在课程中导入ISAS教学法,通过组建团队与确定选题、信息收集与整理、现场演讲、现场评价、项目总结等步骤,使学生在学习、展示、总结中不断激发学习热情,提升课程教学效果。 展开更多
关键词 isas教学法 自主学习 综合素养
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基于ISAS课程理念的高职软件外包英语教学研究 被引量:1
18
作者 欧倩 《南昌教育学院学报》 2015年第2期90-92,共3页
ISAS(Information Search and Analysis Skills,信息检索与分析技能)是印度国家信息学院软件工程师课程中的必修课。我国35所高职软件学院也普遍开设ISAS课程培养学生职业关键能力。以"软件开发生命周期"单元为例,将ISAS理念... ISAS(Information Search and Analysis Skills,信息检索与分析技能)是印度国家信息学院软件工程师课程中的必修课。我国35所高职软件学院也普遍开设ISAS课程培养学生职业关键能力。以"软件开发生命周期"单元为例,将ISAS理念引入软件外包职业英语教学中具有很大可行性,提高了学生学习兴趣、培养了学生职业英语能力、促进软件专业教学与职业英语教学合理衔接。 展开更多
关键词 isas 高职 软件外包英语 教学
原文传递
ISAS教学方法的研究与实践——以“HTML5程序设计”课程为例 被引量:1
19
作者 杨夏 《科教导刊》 2015年第12期140-141,157,共3页
ISAS(Information Search and Analysis Skills):信息检索与分析技能。本文以"HTML5程序设计"课程为例,从课程模块重构、选题设计、学生探究与教师指导,分享与展示等方面探讨ISAS教学法在软件技术专业类课程教学实践中的具体... ISAS(Information Search and Analysis Skills):信息检索与分析技能。本文以"HTML5程序设计"课程为例,从课程模块重构、选题设计、学生探究与教师指导,分享与展示等方面探讨ISAS教学法在软件技术专业类课程教学实践中的具体应用。 展开更多
关键词 isas教学法 探究性学习 可持续发展能力
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ISAS教学法在《应用统计学》中实践探讨
20
作者 李青阳 王欣 《时代经贸》 2014年第2期168-168,170,共2页
ISAS教模式强调以学生为主体,采用具体的任务来驱动教学,使学生在学习一总结一提高的过程中逐步发挥主动性,创造性,塑造自身的个性。开学来,我根据国贸专业学生的实际情况,结合《应用统计学》教学的特点,在国贸12级三个班的教学... ISAS教模式强调以学生为主体,采用具体的任务来驱动教学,使学生在学习一总结一提高的过程中逐步发挥主动性,创造性,塑造自身的个性。开学来,我根据国贸专业学生的实际情况,结合《应用统计学》教学的特点,在国贸12级三个班的教学实践中NISAS教学模式。在教学组织流程、学习流程和教学评价方法上有一定创新;ISAS教学模式运用取得明显效果。 展开更多
关键词 isas教学法 应用统计学 实践
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