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提升科学认知能力有助于大幅缓解大学生心理问题——基于ETA科学认知模型的大学生心理问题成因分析与应对实践
1
作者 穆良柱 《物理与工程》 2025年第2期5-8,共4页
大学生心理问题已成为高校日益严重并急需解决的重要问题,物理教育能否帮助解决心理问题呢?本文以理科学生典型心理问题为例,基于ETA科学认知模型,分析学生心理问题的内在原因,并给出应对方案,通过实践发现,学生心理问题可以通过科学认... 大学生心理问题已成为高校日益严重并急需解决的重要问题,物理教育能否帮助解决心理问题呢?本文以理科学生典型心理问题为例,基于ETA科学认知模型,分析学生心理问题的内在原因,并给出应对方案,通过实践发现,学生心理问题可以通过科学认知能力(科学认知、科学精神、科学方法)的提高而得到大幅缓解。相关的成因分析与应对方法原则上也适用其他专业的大学生,甚至中小学生。 展开更多
关键词 大学生心理问题 学业困难 eta科学认知模型 科学认知能力
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ETA物理认知模型在高中物理教学中的应用:以“圆周运动”为例
2
作者 杨树林 周阳 兰智高 《教育进展》 2025年第6期846-855,共10页
ETA物理教学法基于物理认知模型,从物理现象入手,通过实验物理(E)、理论物理(T)和应用物理(A)三个阶段的认知过程,促使学生对所学课程知识形成系统化和深入的理解与掌握。文章以人教版高中物理教材必修2中的“圆周运动”为例,运用ETA物... ETA物理教学法基于物理认知模型,从物理现象入手,通过实验物理(E)、理论物理(T)和应用物理(A)三个阶段的认知过程,促使学生对所学课程知识形成系统化和深入的理解与掌握。文章以人教版高中物理教材必修2中的“圆周运动”为例,运用ETA物理认知模型对知识点进行重构,并编写相应的教学设计。通过引导学生从观察现象出发,分析和掌握实验现象背后的物理理论和知识,再将所学物理知识应用于实际情境,最终培养学生系统的物理认知能力,提升学生分析和解决实际问题的核心素养。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 eta物理教学方法 “圆周运动”
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融入ETA物理认知模型 培养学生科学思维 被引量：1
3
作者 王鑫莹 陈述 +1 位作者 薛惠杰 姚秀伟 《中学物理》 2025年第13期22-25,共4页
随着社会发展对创新型人才需求的提高,如何有效培养学生创新意识和创新能力成为教育研究的一大热点.而培养学生科学思维是培养学生创新意识和创新品质的基础.本研究主要探索如何将ETA物理认知模型与高中物理常规教学有效结合,以求在高... 随着社会发展对创新型人才需求的提高,如何有效培养学生创新意识和创新能力成为教育研究的一大热点.而培养学生科学思维是培养学生创新意识和创新品质的基础.本研究主要探索如何将ETA物理认知模型与高中物理常规教学有效结合,以求在高中物理教学中更有效地培养学生的科学思维,为创新型人才培育奠定思维基础. 展开更多
关键词 科学思维 eta物理认知模型 高中物理
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诊断准确性试验Meta分析软件的比较研究与选择
4
作者 陶圆 何倩 +5 位作者 许杨鹏 喻亚宇 付文杰 吴君怡 牛玉明 张超 《中国循证心血管医学杂志》 2016年第11期1284-1287,共4页
目的比较各种诊断准确性试验(diagnostic test accuracy,DAT)Meta分析软件的特征及功能,为使用者选择软件提供参考。方法计算机检索Pub Med、EMBase、Cochrane Library、CNKI、Stata软件官网、R软件官网及Google搜索等,收集具有DAT Met... 目的比较各种诊断准确性试验(diagnostic test accuracy,DAT)Meta分析软件的特征及功能,为使用者选择软件提供参考。方法计算机检索Pub Med、EMBase、Cochrane Library、CNKI、Stata软件官网、R软件官网及Google搜索等,收集具有DAT Meta分析功能的软件及程序包,检索时限截至2016年7月。下载软件和程序包及其使用说明,用示例对软件的基本特征、功能和计算结果进行比较分析。结果共纳入9款软件,包括编程软件和非编程软件,主要基于贝叶斯学派和频率学派研发。大多数软件已具备操作简单、易掌握、计算准确及图形绘制优良等优点,但无一款同时具备较佳计算能力与绘图功能的软件,必需多款软件联合来实现。结论建议使用者首先依据自身编程基础与习惯等选取,可考虑选用两种软件相互配合来实现DAT Meta分析,如单独使用Meta-Disc软件或联合使用Bayesian Inference Using Gibbs Sampling(BUGS)与R软件。 展开更多
关键词 诊断准确性Meta分析 BUGS软件 R软件 Meta-Disc软件 Meta-Test软件 Revman软件
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基于ETA物理认知模型的大学物理实验混合式教学设计研究——以密立根油滴实验为例
5
作者 侯云甫 杨海彬 +2 位作者 张景卓 麻银峰 王哲 《科学咨询》 2025年第21期179-182,共4页
随着教育改革的不断推进,以学生为中心的理念备受重视。研究针对大学物理实验教学,旨在将ETA物理认知模型与PBL教学法相融合。通过分析课程现状,明确问题着力点,重构教学模式。调查结果显示,该混合式教学模式在多方面有积极影响,如提升... 随着教育改革的不断推进,以学生为中心的理念备受重视。研究针对大学物理实验教学,旨在将ETA物理认知模型与PBL教学法相融合。通过分析课程现状,明确问题着力点,重构教学模式。调查结果显示,该混合式教学模式在多方面有积极影响,如提升学生的自主学习与创新能力、改善教学效果等。综上所述,该模式对大学物理实验教学改革具有一定的借鉴意义,可为物理教育提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 PBL 混合式教学 大学物理实验 教学改革 以学生为中心
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ETA物理认知模型在初中物理教学中的应用探索 被引量：2
6
作者 汪喜民 《中学物理》 2025年第4期6-9,共4页
在当前初中物理教学中,学生难以准确理解和应用抽象物理概念及其规律,导致他们学习兴趣和认知能力下降,甚至对物理学科产生畏难情绪.为应对这一挑战,文章以ETA物理认知模型为理论基础,以“欧姆定律”这一单元为具体实践案例,深入探讨如... 在当前初中物理教学中,学生难以准确理解和应用抽象物理概念及其规律,导致他们学习兴趣和认知能力下降,甚至对物理学科产生畏难情绪.为应对这一挑战,文章以ETA物理认知模型为理论基础,以“欧姆定律”这一单元为具体实践案例,深入探讨如何从实验物理认知(E)、理论物理认知(T)和应用物理认知(A)三个方面,构建系统化的学习框架,帮助学生深入理解物理概念,掌握物理规律.首先阐述ETA物理认知模型的相关概念,分析该模型在初中物理教学中的作用,最后从ETA物理认知模型的11个认知过程角度全面分析其在初中物理教学中的实践应用,培养学生形成科学探究思维,落实核心素养发展要求. 展开更多
关键词 初中物理 eta物理认知模型 实践应用
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基于ETA物理认知模型的高中物理教学设计——以“楞次定律”为例
7
作者 倪钰朋 冯洁 李红梅 《中学理科园地》 2025年第3期53-57,共5页
ETA物理认知模型根据学生认知顺序及物理学科特点,将物理学习分为实验物理、理论物理和应用物理三个阶段。通过深入探讨ETA物理认知模型与物理学科核心素养之间的内在联系,明确了运用该模型进行教学设计的关键要素。鉴于“楞次定律”的... ETA物理认知模型根据学生认知顺序及物理学科特点,将物理学习分为实验物理、理论物理和应用物理三个阶段。通过深入探讨ETA物理认知模型与物理学科核心素养之间的内在联系,明确了运用该模型进行教学设计的关键要素。鉴于“楞次定律”的教学实践中,学生需要经历的认知过程较多,即原磁场的变化与感应电流的关系、原磁场的变化与感应磁场的关系等,导致了学生在学习本节时易出现认知盲区。以“楞次定律”为例,为ETA物理认知模型在中学物理教学中的实践应用做了一定的尝试。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 高中物理 楞次定律 教学设计
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基于ETAS模型的广西两个典型地震序列参数演化特征分析
8
作者 李莎 张盛峰 +1 位作者 向巍 阎春恒 《大地测量与地球动力学》 北大核心 2025年第11期1142-1148,共7页
2019年在广西不同地质构造区相继发生北流5.2级和靖西5.2级地震,为获得基于统计地震学模型的余震序列参数特征和发生概率预测结果,基于ETAS模型对2个地震序列的模型参数进行计算,并开展余震的发生概率和发生率分析及预测效能评估。结果... 2019年在广西不同地质构造区相继发生北流5.2级和靖西5.2级地震,为获得基于统计地震学模型的余震序列参数特征和发生概率预测结果,基于ETAS模型对2个地震序列的模型参数进行计算,并开展余震的发生概率和发生率分析及预测效能评估。结果表明,北流和靖西地震序列早期α值均较高,触发次级余震的能力较弱;p值显示2个地震序列早期衰减较快;发生概率和发生率预测结果与实际的低余震发生率一致。ETAS模型对靖西地震序列余震的预测效果优于北流地震序列。走滑型北流地震序列早期α值低于极浅源逆冲型靖西地震序列,可能受大地热流高值影响较大,但p值偏高。靖西地震序列早期μ值明显大于北流地震序列,推测其受流体触发作用影响较显著。 展开更多
关键词 北流5.2级地震 靖西5.2级地震 etaS模型 地震序列参数特征
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基于ETA教学模型面向卓越拔尖人才培养的大学物理教学改革
9
作者 董梅峰 宋新祥 刘冰 《物理与工程》 2025年第4期104-111,共8页
本文基于ETA教学模型开展研究性“教”和“学”,提出面向卓越拔尖人才培养的教学模式,构建大学物理知识体系,以知识为载体,采用课内课外、模拟仿真和现实实验有机结合,实现挑战性教学,让学生沉浸式学习科研思维和方法,进行科研训练,培... 本文基于ETA教学模型开展研究性“教”和“学”,提出面向卓越拔尖人才培养的教学模式,构建大学物理知识体系,以知识为载体,采用课内课外、模拟仿真和现实实验有机结合,实现挑战性教学,让学生沉浸式学习科研思维和方法,进行科研训练,培养学生的多维能力。 展开更多
关键词 卓越拔尖人才 eta 研究性教学 挑战性教学 模拟仿真
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基于ETAS.inlabru的2022年芦山M_(s)6.1地震序列建模与分析
10
作者 任馨怡 《中阿科技论坛(中英文)》 2025年第4期82-86,共5页
传染型余震序列(ETAS)模型是地震序列分析与预测的重要工具,近年来在地震学研究中得到了广泛应用。随着贝叶斯方法在参数估计和不确定性量化方面的优势逐渐凸显,其在地震建模领域的应用也日益受到关注。基于集成嵌套拉普拉斯近似(INLA)... 传染型余震序列(ETAS)模型是地震序列分析与预测的重要工具,近年来在地震学研究中得到了广泛应用。随着贝叶斯方法在参数估计和不确定性量化方面的优势逐渐凸显,其在地震建模领域的应用也日益受到关注。基于集成嵌套拉普拉斯近似(INLA)的ETAS建模方法,为传统ETAS模型分析提供了新的理论与计算框架。文章利用R语言中的ETAS.inlabru包,对2022年6月1日芦山M_(S)6.1级地震的余震序列进行了建模分析。通过对模型参数后验分布的分析以及余震发生数量的预测,探讨了该方法在真实地震序列预测中的应用潜力。此外,文章还采用N-test检验方法对预测效果进行了量化评估,以验证模型的可靠性。研究结果表明,基于ETAS.inlabru的建模方法能够有效捕捉地震序列的时空特征,并为余震预测提供科学依据,为地震预测的理论与实践提供了新的思路。 展开更多
关键词 地震序列 etaS模型 贝叶斯分析 统计检验
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基于ETA物理认知模型的初中物理教学策略
11
作者 刘万银 《亚太教育》 2025年第9期22-25,共4页
在初中物理教学中,ETA物理认知模型能够帮助教师基于观察感知、推理预测、学习适应和整合应用等要素设计教学过程,使学生更为深入地理解和掌握物理知识,提升学习效果。在此背景下,概述ETA物理认知模型,分析其在初中物理教学中的应用价值... 在初中物理教学中,ETA物理认知模型能够帮助教师基于观察感知、推理预测、学习适应和整合应用等要素设计教学过程,使学生更为深入地理解和掌握物理知识,提升学习效果。在此背景下,概述ETA物理认知模型,分析其在初中物理教学中的应用价值,结合教学实践提出基于ETA物理认知模型的初中物理教学策略,包括感知实验过程、构建理想模型、设计分层习题和组织跨学科实践。实践结果表明,基于ETA物理认知模型的教学过程能够有效提高学生学习效率,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 初中物理 教学策略
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基于OBE和ETA的大学物理实验课程教学模式
12
作者 胡景勤 贺颖 《科技视界》 2025年第32期118-121,共4页
基于成果导向教育(OBE)和实验物理认知-理论物理认知-应用物理认知(ETA)的大学物理实验课程教学模式,主要是以OBE教育理念重构大学物理实验课程目标,以ETA物理认知模型动态优化教学内容和教学过程,以两者协同支撑多元化形成性评价,最终... 基于成果导向教育(OBE)和实验物理认知-理论物理认知-应用物理认知(ETA)的大学物理实验课程教学模式,主要是以OBE教育理念重构大学物理实验课程目标,以ETA物理认知模型动态优化教学内容和教学过程,以两者协同支撑多元化形成性评价,最终实现“学生中心、实践支撑、成果终点”的课程教育价值。该模式明确了对应的教学策略,完成案例教学设计,并开展了专项教学反思,旨在通过教学改革,培养高素质应用型创新人才。 展开更多
关键词 OBE教育理念 eta物理认知模型 大学物理实验课程 教学模式
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基于ETA物理认知模型的实验课教学——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例
13
作者 秦格格 董浩 彭小牛 《中学物理教学参考》 2025年第11期58-61,共4页
基于ETA物理认知模型与物理学科核心素养的内在联系,建构ETA物理实验教学模式,并将其应用于高中物理教学;以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例进行教学设计,突出该教学模式的优势,为高中物理实验教学提供参考。
关键词 eta物理认知模型 实验教学 教学设计
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什么是ETA物理教学法 被引量：20
14
作者 穆良柱 《物理与工程》 2020年第2期32-36,共5页
本文根据ETA物理认知模型(即完整的物理认知过程由实验物理(Experimental Physics)认知、理论物理(Theoretical Physics)认知、应用物理(Applying Physics)认知构成),介绍了ETA物理教学法,并分析回答了物理教育中一些常见的问题。
关键词 eta物理教学法 eta物理认知模型 物理方法 物理精神 物理文化
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ETA物理教学法在大学物理教学中的应用——以“稳恒磁场”教学为例 被引量：5
15
作者 其木格 《物理与工程》 2022年第3期50-55,共6页
ETA物理认知模型从认知层面深入剖析了物理认知的规律,并将物理认知分为实验物理(E)认知、理论物理(T)认知和应用物理(A)认知三个认知层次。三种物理认知构成了完整的物理认知过程。ETA物理教学法是从物理现象开始,从实验到理论,再到应... ETA物理认知模型从认知层面深入剖析了物理认知的规律,并将物理认知分为实验物理(E)认知、理论物理(T)认知和应用物理(A)认知三个认知层次。三种物理认知构成了完整的物理认知过程。ETA物理教学法是从物理现象开始,从实验到理论,再到应用,最终建立系统化的物理认知。ETA教学法的核心是按照ETA物理认知模型所描述的认知规律来教学。本文以“稳恒磁场”教学为例,按照ETA物理认知模型和ETA物理教学法要求进行教学内容重构和教学,体现出完整的物理认知过程、完整的教学过程、完整的学习过程,更加清晰地理解了实验、理论、应用之间的关系,以及科学探索和技术应用之间的联系。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 eta物理教学方法 稳恒磁场
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什么是ETA物理解题法——素质与应试的统一 被引量：3
16
作者 穆良柱 《物理与工程》 2024年第6期5-12,共8页
为了解决素质教育与应试能力统一的问题,我们以ETA物理认知模型为基础,提出了ETA物理解题法。这种解题法不仅能实现教、学、考、研的统一,还能克服“应试教育”的各种弊端,帮助学生取得更好的考试成绩。
关键词 eta物理解题法 eta物理认知模型 科学认知 科学方法 科学精神
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系统性红斑狼疮患者血清基质金属蛋白酶-9浓度变化的Meta分析
17
作者 侯传云 赵萍 张源潮 《检验医学与临床》 CAS 2014年第5期618-620,共3页
目的对系统性红斑狼疮(SLE)患者血清基质金属蛋白酶-9(MMP-9)的浓度变化进行系统评价。方法使用循证医学文献分析方法,从CBM、CNKI、维普科技期刊数据库及Pubmed文献数据库中检索有关SLE患者血清MMP-9浓度的文献,使用Rev Man5.0软件进行... 目的对系统性红斑狼疮(SLE)患者血清基质金属蛋白酶-9(MMP-9)的浓度变化进行系统评价。方法使用循证医学文献分析方法,从CBM、CNKI、维普科技期刊数据库及Pubmed文献数据库中检索有关SLE患者血清MMP-9浓度的文献,使用Rev Man5.0软件进行Meta分析。结果共有7篇文献入选,Meta分析结果显示SLE患者血清MMP-9浓度与健康对照组相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论血清MMP-9浓度不足以用作SLE协助诊断及疗效判断的指标。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 基质金属蛋白酶-9 M eta分析 MATRIX MetaLLOPROTEINASE 9
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尼罗罗非鱼TCP-1-beta和TCP-1-eta的分子特征及其低温诱导表达 被引量：8
18
作者 谢建丽 林勇 +2 位作者 曾兰 王忠卫 桂建芳 《水生生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期634-639,共6页
为了研究尼罗罗非鱼耐寒性状的分子基础并为耐寒品种选育提供参考,研究从尼罗罗非鱼中克隆了HSP60家族TCP-1-beta和TCP-1-eta基因并对其在低温诱导下的表达特征进行了分析。尼罗罗非鱼TCP-1-beta cDNA长度为1755 bp,包括1605 bp的完整... 为了研究尼罗罗非鱼耐寒性状的分子基础并为耐寒品种选育提供参考,研究从尼罗罗非鱼中克隆了HSP60家族TCP-1-beta和TCP-1-eta基因并对其在低温诱导下的表达特征进行了分析。尼罗罗非鱼TCP-1-beta cDNA长度为1755 bp,包括1605 bp的完整开放阅读框,编码534个氨基酸;尼罗罗非鱼TCP-1-eta cDNA长度1651 bp,包括1638 bp的完整开放阅读框,编码545个氨基酸。与其他物种同源基因的蛋白序列比对结果显示,TCP-1-beta和TCP-1-eta蛋白在物种间同源性很高,且都具有保守的ATP结合结构域等,预示其在物种间功能的保守性。实时荧光定量PCR结果表明:TCP-1-beta和TCP-1-eta在各组织中呈遍在表达,但在肌肉中表达量最高;诱导温度从22℃降至12℃,不同低温诱导48h后TCP-1-beta和TCP-1-eta均呈上调表达,在18℃时表达开始上调,随着低温胁迫程度加强,表达上调幅度增大,至12℃时表达量达到最高,TCP-1-beta和TCP-1-eta上调幅度分别达到常温的12.2倍和10.7倍。这些结果预示在尼罗罗非鱼中,TCP-1-beta和TCP-1-eta是潜在的耐寒相关基因。 展开更多
关键词 尼罗罗非鱼 TCP-1-beta TCP-1-eta 实时荧光定量PCR 低温 诱导表达
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