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航空英语EGP+EOP教学模式中的EOP推进障碍研究 被引量:1
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作者 于贺巾 《长春大学学报》 2019年第8期92-94,98,共4页
EGP和ESP是近年大学英语教学研究和改革的重要内容。EOP作为ESP的一个重要分支,由于涉及面相对较小,相关的研究并不多见,涉及到航空英语EOP的文献资源更是非常有限。航空英语的EOP是指无线电陆空通话英语(Radiotelephony English),是航... EGP和ESP是近年大学英语教学研究和改革的重要内容。EOP作为ESP的一个重要分支,由于涉及面相对较小,相关的研究并不多见,涉及到航空英语EOP的文献资源更是非常有限。航空英语的EOP是指无线电陆空通话英语(Radiotelephony English),是航空飞行专业学生的必备英语技能。本文以航空英语的特殊性和专业性为研究对象,研究教学中如何合理地将EGP与EOP相融合,从课程设置、教材、师资队伍建设和学生状况几个方面,以期解决航空英语EOP的推进中的障碍问题。 展开更多
关键词 航空英语 EGP+eop eop 语言应用能力
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高职英语EOP转向阶段教师转型策略研究 被引量:1
2
作者 陈锦娟 汪友菊 《柳州职业技术学院学报》 2019年第1期52-55,共4页
高职英语EOP转向是我国高职公共英语教学改革的必然趋势,行业英语教师作为课程设计者、教材提供者、课堂教学执行者、教学研究工作者,对于教学改革的成功与否起着关键的作用。文章基于高职院校行业英语教师角色具体要求的分析,探索行业... 高职英语EOP转向是我国高职公共英语教学改革的必然趋势,行业英语教师作为课程设计者、教材提供者、课堂教学执行者、教学研究工作者,对于教学改革的成功与否起着关键的作用。文章基于高职院校行业英语教师角色具体要求的分析,探索行业英语教师转型的有效策略。 展开更多
关键词 高职英语 eop教学 eop教师
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利用2008年VLBI观测数据进行EOP参数的解算与分析 被引量:8
3
作者 魏二虎 李雪川 +1 位作者 易慧 刘经南 《武汉大学学报(信息科学版)》 EI CSCD 北大核心 2010年第8期988-990,995,共4页
利用2008年的VLBI观测数据解算出了EOP参数,并在其精度的内外符合方面进行了分析。此外,还集中解算了CONT08的VLBI数据,并将解算出的EOP参数精度分别与IVS和IERS网站公布的精度进行了对比分析。
关键词 VLBI IVS IERS eop参数
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天然沉积结构性土的EOP压缩特性 被引量:5
4
作者 曾玲玲 刘松玉 洪振舜 《东南大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第3期604-608,共5页
通过对天然沉积原状土和重塑土进行不同排水距离的固结试验,研究了重塑土和原状土的EOP压缩性状,明确了两者性状不同的原因.对于天然沉积结构性土,当固结压力小于结构屈服压力时,土结构性抵抗了土体的变形趋势,蠕动变形甚微,排水路径对... 通过对天然沉积原状土和重塑土进行不同排水距离的固结试验,研究了重塑土和原状土的EOP压缩性状,明确了两者性状不同的原因.对于天然沉积结构性土,当固结压力小于结构屈服压力时,土结构性抵抗了土体的变形趋势,蠕动变形甚微,排水路径对其主固结应变量影响不大;当土体处于临界屈服状态时,土结构性丧失,大孔隙坍塌,蠕动变形速率骤增,外加应力引起固结作用而产生的EOP变形量将由于土体较大的蠕变作用而对排水路径产生较大的依赖性,随着固结压力的增大,依赖性逐渐减弱.对于重塑土,排水路径和应力水平对EOP性状的影响规律与原状土屈服后的性状一致,但是由于其EOP压缩曲线位于原状土的下方,相同有效应力下具有较小的孔隙骨架,排水路径和应力水平对EOP性状的影响程度较原状土小. 展开更多
关键词 结构性土 初始状态 排水路径 eop 压缩特性
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ΔVLBI用于“嫦娥一号”地月转移轨道段定轨及EOP解算 被引量:3
5
作者 严韦 魏二虎 刘经南 《武汉大学学报(信息科学版)》 EI CSCD 北大核心 2012年第8期960-962,975,共4页
推导了基于相对论时空理论的'嫦娥一号'地月转移轨道段差分VLBI(ΔVLBI)的数学模型,在此基础上利用'嫦娥一号'实测的VLBI时延观测量和模拟的河外射电源时延观测量组成了ΔVLBI时延观测量,在参数最优先验精度下解算了不... 推导了基于相对论时空理论的'嫦娥一号'地月转移轨道段差分VLBI(ΔVLBI)的数学模型,在此基础上利用'嫦娥一号'实测的VLBI时延观测量和模拟的河外射电源时延观测量组成了ΔVLBI时延观测量,在参数最优先验精度下解算了不同弧段长度的'嫦娥一号'轨道及地球定向参数(EOP)等未知参数,并根据各参数的解算精度及外符合程度确定了最优观测弧段长度,并分析了该条件下的参数解算精度。 展开更多
关键词 “嫦娥一号” ΔVLBI 定轨 eop
原文传递
硫酸盐法竹浆D_0(EOP)D_1漂白条件的优化 被引量:4
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作者 徐莉莉 詹怀宇 +1 位作者 郭三川 李兵云 《中华纸业》 CAS 北大核心 2005年第10期38-41,共4页
对硫酸盐竹浆的漂白工艺条件的研究结果表明,竹浆D_0(EOP)D_1漂白的优化工艺为:D_0段终点pH值在2.4至3.0之间,EOP段反应温度为70℃,H_2O_2用量为4kg/t,终点pH值为11.8左右,D_1段的终点pH值在3.8左右。在此优化条件下,当总有效氯用量为45... 对硫酸盐竹浆的漂白工艺条件的研究结果表明,竹浆D_0(EOP)D_1漂白的优化工艺为:D_0段终点pH值在2.4至3.0之间,EOP段反应温度为70℃,H_2O_2用量为4kg/t,终点pH值为11.8左右,D_1段的终点pH值在3.8左右。在此优化条件下,当总有效氯用量为45kg/t时,纸浆的白度可以达到84.1%ISO,粘度为922ml/g,返黄值为0.89,同时优化后的D_0(EOP)D_1漂白浆具有很好的强度。 展开更多
关键词 D0(eop)D1漂白 温度 H2O2用量 终点pH值
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浅谈高职英语EOP教学转向的实施 被引量:8
7
作者 韩露 余静 +1 位作者 陈璇 周志刚 《职教论坛》 北大核心 2017年第23期77-80,共4页
针对当前我国高职院校英语课程教学中存在的问题,在理清ESP及EOP的教学理念的基础上,具体探讨了EOP教学转向在高职英语课程教学中的必要性和必然性。进而结合工作实践,在英语教学计划的制定、专业语料库的建设与运用、师资队伍的建设、... 针对当前我国高职院校英语课程教学中存在的问题,在理清ESP及EOP的教学理念的基础上,具体探讨了EOP教学转向在高职英语课程教学中的必要性和必然性。进而结合工作实践,在英语教学计划的制定、专业语料库的建设与运用、师资队伍的建设、形成性考核评价等方面具体探讨了运用EOP教学模式创新教学实施,以期提高高职院校英语教学的针对性、实用性和职业性。 展开更多
关键词 eop 高职英语教学
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基于区域经济发展需求的高职EOP校本课程开发研究 被引量:2
8
作者 陈新梅 《太原城市职业技术学院学报》 2019年第6期136-138,共3页
高职教育和区域经济发展要求高职英语教学必须进行改革。文章首先研究了两组概念:需求理论与区域经济发展的人才需求,ESP、EOP与高职英语教学,是为了分析区域经济发展与高职英语教学、高职EOP校本课程开发之间的关系,然后在此基础上,政... 高职教育和区域经济发展要求高职英语教学必须进行改革。文章首先研究了两组概念:需求理论与区域经济发展的人才需求,ESP、EOP与高职英语教学,是为了分析区域经济发展与高职英语教学、高职EOP校本课程开发之间的关系,然后在此基础上,政府、企业、专业课教师和英语教师协同开发EOP校本课程,从教学内容、教学方式等方面进行改革,使高职英语教学更好地为学生专业学习和将来职业发展服务,为区域经济发展培养合格的高技能人才,从而更有利于地方经济建设和社会发展。 展开更多
关键词 区域经济发展 人才需求 eop 高职eop校本课程
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金合欢浆Z(EOP)漂白工艺的研究 被引量:3
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作者 李金宝 修慧娟 《纸和造纸》 北大核心 2007年第6期34-37,共4页
金合欢是一种优良的造纸速生材种。本试验研究了经氧脱木素后金合欢硫酸盐浆的Z(EOP)漂白工艺。重点分析了不同臭氧用量对金合欢硫酸盐漂白浆的卡伯值、黏度、白度和己烯糖醛酸含量的影响,并研究了臭氧用量与EOP处理前后纸浆卡伯值下降... 金合欢是一种优良的造纸速生材种。本试验研究了经氧脱木素后金合欢硫酸盐浆的Z(EOP)漂白工艺。重点分析了不同臭氧用量对金合欢硫酸盐漂白浆的卡伯值、黏度、白度和己烯糖醛酸含量的影响,并研究了臭氧用量与EOP处理前后纸浆卡伯值下降值、黏度下降值及白度升高值之间的相互关系。结果表明:在臭氧用量为4~6g.kg-1(对绝干浆)范围内,臭氧脱木素作用由相对剧烈逐渐趋于缓和;臭氧用量对EOP段处理前后浆料黏度下降值和白度升高值影响不大,但浆料初始卡伯值对其影响较大。 展开更多
关键词 金合欢木浆 Z(eop) 漂白
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硫酸盐竹浆D_0(EOP)D_1漂白二氧化氯用量的优化 被引量:2
10
作者 徐莉莉 詹怀宇 郭三川 《造纸科学与技术》 2005年第4期19-21,共3页
探讨了D0(EOP)D1漂白的工艺,对D1段的ClO2用量,两段D的ClO2用量分配比及总ClO2用量进行了优化。通过实验结果表明,当D0段ClO2用量一定的前提下,纸浆的白度随着D1段ClO2用量的增加而增加:当总有效氯用量为2.5%条件下,D0段有效氯用量/总... 探讨了D0(EOP)D1漂白的工艺,对D1段的ClO2用量,两段D的ClO2用量分配比及总ClO2用量进行了优化。通过实验结果表明,当D0段ClO2用量一定的前提下,纸浆的白度随着D1段ClO2用量的增加而增加:当总有效氯用量为2.5%条件下,D0段有效氯用量/总有效氯用量比在62.5%-75%的范围内,纸浆达到最高白度。62.5%-75%这一范围也是两段D的最佳ClO2用量的分配比。当总有效氯用量从25kg/t逐渐增加到37kg/t,纸浆的漂终白度由78.8%ISO升高到87.0%ISO。 展开更多
关键词 二氧化氯漂白 D0(eop)D1漂白 CLO2 用量优化 有效氯用量 硫酸盐竹浆 二氧化氯 优化 漂白 高白度
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高职院校英语教学EOP转向及其路径构建 被引量:21
11
作者 刘晓毅 《成都师范学院学报》 2015年第2期50-53,共4页
在阐述EOP概念的基础上,从语言认知规律、社会需求、学习者发展需求的角度探讨了高职英语教学EOP转向的现实意义和必然性。围绕EOP改革,结合高职英语教学的课程体系设置、课程内容设计、教学模式改革、教学评估调整、教师专业发展等教... 在阐述EOP概念的基础上,从语言认知规律、社会需求、学习者发展需求的角度探讨了高职英语教学EOP转向的现实意义和必然性。围绕EOP改革,结合高职英语教学的课程体系设置、课程内容设计、教学模式改革、教学评估调整、教师专业发展等教学因素探究高职院校英语教学EOP改革的实现路径。 展开更多
关键词 高职英语教学改革 eop职业用途英语 路径构建
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对高职EOP模式下的课程开发及其地域化的思考 被引量:4
12
作者 李师君 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期116-117,共2页
高职英语教学的总体目标是要培养学生在特定职业范围内运用英语的能力。文章指出高职英语应当属于职业用途英语(EOP)的范畴;高职英语教学改革过程中应当引入EOP模式,开发校本课程,突出其职业性与行业性特点;同时应立足地方,在充... 高职英语教学的总体目标是要培养学生在特定职业范围内运用英语的能力。文章指出高职英语应当属于职业用途英语(EOP)的范畴;高职英语教学改革过程中应当引入EOP模式,开发校本课程,突出其职业性与行业性特点;同时应立足地方,在充分认识社会需求地区差异的前提下,以地域化的教学内容及教学环境,以鲜明的针对性和适用性,服务于高职专业教学、区域经济及社会发展。 展开更多
关键词 高职教育 英语教学 eop 课程开发 地域化
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高职英语融合EGP和EOP的教学模式初探 被引量:2
13
作者 秦娜 肖运红 《湖北成人教育学院学报》 2014年第6期67-69,共3页
本文就高职院校目前基础英语与行业英语均衡发展、相互融合的模式进行理论和途径方面的探讨。高职英语教学模式的改革要真正把行业思想贯穿于基础英语的教学中,在教学观念上"以学生为中心",教学内容上强调真实性和职业性,同... 本文就高职院校目前基础英语与行业英语均衡发展、相互融合的模式进行理论和途径方面的探讨。高职英语教学模式的改革要真正把行业思想贯穿于基础英语的教学中,在教学观念上"以学生为中心",教学内容上强调真实性和职业性,同时注重语言共核的教学和专业岗位群需求,才能真正实现英语学习为专业服务的理念。 展开更多
关键词 高职英语 EGP eop
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EOP模式导入高职英语教学改革的研究概述、问题及对策 被引量:3
14
作者 刘娟 《新疆职业教育研究》 2015年第2期38-40,44,共4页
EOP即行业英语模式符合高职人才培养的最终目标,本文经过对近几年高职EOP教学改革研究成果的分析,探讨了EOP模式导入高职英语教学改革的若干问题,并就教材建设和教学评估等具体问题提出了相应的对策,以期为高职英语教改的深化提供一些... EOP即行业英语模式符合高职人才培养的最终目标,本文经过对近几年高职EOP教学改革研究成果的分析,探讨了EOP模式导入高职英语教学改革的若干问题,并就教材建设和教学评估等具体问题提出了相应的对策,以期为高职英语教改的深化提供一些新思路。 展开更多
关键词 eop 高职英语 教改 问题 对策
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基于EOP教学模式的高职英语教师专业能力提升策略研究 被引量:5
15
作者 孟静静 《教育教学论坛》 2018年第35期21-22,共2页
本文根据高职院校英语教师的岗位现状,在对EOP(职业用途英语)教学模式进行相关研究的基础上,探讨了高职英语教师的专业能力提升途径,为高职英语教师的个人发展提供建设性意见。
关键词 eop教学模式 高职英语教师 专业能力提升
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走进真实的职业生活——EOP模式在高职英语教育中的应用 被引量:29
16
作者 陈韶群 《石家庄职业技术学院学报》 2004年第5期15-17,24,共4页
高职英语教育应当突出其职业性的特点,引入EOP(EnglishforOccupationalPurpose)模式,通过改革教材、课堂教学、考核方式,建立英语教师与专业教师合作教学的团队,借鉴国内外职业培训机构的英语教学经验,使高职英语教育走向真实的职业生活。
关键词 高等职业技术教育 英语教育 eop 职业培训
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EOP理论驱动的高职英语教育教学资源配置的路径探索 被引量:4
17
作者 冯宜丽 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2012年第5期116-118,124,共4页
高职英语教育仍然存在着"四偏重四忽视"的现状。依据高职外语教学的基本要求,分析了高职英语教育教学资源配置的现状及存在的问题。针对问题,基于EOP理论,从师资建设、教材建设、教学方法和手段等方面提出了提高高职英语教育... 高职英语教育仍然存在着"四偏重四忽视"的现状。依据高职外语教学的基本要求,分析了高职英语教育教学资源配置的现状及存在的问题。针对问题,基于EOP理论,从师资建设、教材建设、教学方法和手段等方面提出了提高高职英语教育质量的几点建议,旨在进一步推进高等职业教育"五个对接、十个衔接、系统培养"的内涵式发展。 展开更多
关键词 eop理论 高职英语教育 资源配置
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论EOP理论框架下高职英语教师专业能力提升策略 被引量:4
18
作者 杜宏丽 《常州信息职业技术学院学报》 2014年第2期56-57,80,共3页
在EOP理论框架下改革高职英语教学,是指根据学生今后的职业需求,使教学的内容与学生未来所从事的工作相一致。而提升高职英语教师专业能力,是推动高职外语教学改革的有效途径,关系到未来高等职业教育发展。高职英语教师应更新教师教育... 在EOP理论框架下改革高职英语教学,是指根据学生今后的职业需求,使教学的内容与学生未来所从事的工作相一致。而提升高职英语教师专业能力,是推动高职外语教学改革的有效途径,关系到未来高等职业教育发展。高职英语教师应更新教师教育教学理念,培养自主专业发展意识,并积极参与跨专业合作及各项培训,实现自身多元化能力提升。 展开更多
关键词 eop理论 高职英语 教师专业能力
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EOP语境下英语课程教学设计探析——以上海工艺美术职业学院WPP学院为例 被引量:2
19
作者 唐晓芹 《岳阳职业技术学院学报》 2016年第2期88-90,共3页
EOP教学具备"真实语料,以目的为方向和自我指导"的特点,在此语境下合理设计教学目标,选用课程教材,实施教学方法,建立多元化课程考核机制,可以在加强WPP学院英语教学对学生语言应用能力的培养,特别是用英语应对未来职业相关... EOP教学具备"真实语料,以目的为方向和自我指导"的特点,在此语境下合理设计教学目标,选用课程教材,实施教学方法,建立多元化课程考核机制,可以在加强WPP学院英语教学对学生语言应用能力的培养,特别是用英语应对未来职业相关业务能力的培养。 展开更多
关键词 eop 课程设计 英语教学
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高职院校英语教学EOP转向及其影响因素探究 被引量:5
20
作者 苏雪莲 《英语广场》 2016年第2期123-124,共2页
通过近几年的就业形势来看,随着我国经济转型的进一步推进以及对外开放领域的进一步扩大,各行各业对就业者的英语水平也提出了更高的要求。高职院校是以培养就业型人才为主要目标,使毕业生更好地满足市场和经济发展的需求,在这样的条件... 通过近几年的就业形势来看,随着我国经济转型的进一步推进以及对外开放领域的进一步扩大,各行各业对就业者的英语水平也提出了更高的要求。高职院校是以培养就业型人才为主要目标,使毕业生更好地满足市场和经济发展的需求,在这样的条件和发展背景下,提升英语课堂的教学水平就成为了高职院校的热点话题。通过近几年的发展,我们发现英语教学的EOP转向对英语教学质量的提高和学生英语水平的培养方面具有重要的作用,而对这一方式的作用及影响因素的探讨也是当下教育界的一个重点话题。 展开更多
关键词 高职院校 英语教学 eop转向 影响因素 作用 不足 探究
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