高等职业教育FRAME课程框架模式探索

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作者 邱志军 《岳阳职业技术学院学报》 2012年第1期1-8,共8页

通过分析我国目前高等职业教育课程改革在理论研究与实践操作、宏观指导与微观执行、"知识至上"与"技能至上"、"以教为本"与"以学为本"、人的生存与人的发展等方面存在的一些问题,在批判性吸... 通过分析我国目前高等职业教育课程改革在理论研究与实践操作、宏观指导与微观执行、"知识至上"与"技能至上"、"以教为本"与"以学为本"、人的生存与人的发展等方面存在的一些问题,在批判性吸收逆向课程设计和系统化教学设计模型理念的基础上,以人的"生存"与"可持续发展"为课程设计的核心理念,结合高职学生的学习风格和课程特点,以学生体验未来的社会生活和职场生活为切入点,提出"FRAME"课程框架模式。 展开更多

关键词 高等职业教育 frame课程框架模式 以人为本 课程设计 理解技术

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案例开发框架构建及检验途径分析——以金融学专业核心课程为例

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作者 王洪生 崔丙群 《山东高等教育》 2025年第4期55-59,91,共6页

现代金融行业的发展要求学生既掌握系统理论知识,又具备较强的实践应用能力。案例教学法是提高学生实践能力的有效方法,对该类课程进行案例开发尤为重要。金融学专业课程案例开发具有对象复杂多变、思考过程错综复杂、案例时效性强等特... 现代金融行业的发展要求学生既掌握系统理论知识,又具备较强的实践应用能力。案例教学法是提高学生实践能力的有效方法,对该类课程进行案例开发尤为重要。金融学专业课程案例开发具有对象复杂多变、思考过程错综复杂、案例时效性强等特点。为了能够较好地开发该类案例,首先需要了解金融学专业核心课程的研究对象的特点,其次进行案例开发的基本框架构建,最后对案例开发的效果检验途径进行分析。 展开更多

关键词 案例开发 框架构建 金融学专业 核心课程

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智能科学与技术专业的“关节骨架”课程体系探讨 被引量：5

3

作者 胡军 王国胤 +2 位作者 夏英 瞿中 吴渝 《计算机教育》 2010年第15期111-113,118,共4页

我国高校"智能科学与技术"专业人才培养刚刚起步,如何建立起适应社会需求且体现专业特色的专业课程体系,成为专业建设中备受关注的问题。文章结合重庆邮电大学的学科优势和人才培养目标,明确了"智能科学与技术"专... 我国高校"智能科学与技术"专业人才培养刚刚起步,如何建立起适应社会需求且体现专业特色的专业课程体系,成为专业建设中备受关注的问题。文章结合重庆邮电大学的学科优势和人才培养目标,明确了"智能科学与技术"专业的特色方向,建立了四层次专业课程体系,并确定出对专业能力培养起关键作用的"关节点"课程,从而构建了"关节骨架"课程体系。 展开更多

关键词 智能科学与技术 人才培养 课程体系 “关节点”课程

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重庆邮电大学“智能科学与技术”专业建设中的若干问题探讨 被引量：7

4

作者 胡军 李伟生 +1 位作者 王国胤 吴渝 《计算机教育》 2009年第11期57-60,共4页

本文通过分析"智能科学与技术"专业产生的背景,阐明进行"智能科学与技术"专业建设的必要性与紧迫性,并结合重庆邮电大学的学科优势与人才优势,初步探讨了"智能科学与技术"专业的培养目标、课程体系、师... 本文通过分析"智能科学与技术"专业产生的背景,阐明进行"智能科学与技术"专业建设的必要性与紧迫性,并结合重庆邮电大学的学科优势与人才优势,初步探讨了"智能科学与技术"专业的培养目标、课程体系、师资队伍建设与就业前景等问题。 展开更多

关键词 “智能科学与技术”专业 专业建设 培养目标 课程体系 师资队伍建设 就业

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专业设置改革与多元组合课程体系设计 被引量：8

5

作者 杨亭亭 纪平 李松 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第4期74-78,共5页

专业设置是落实人才培养目标的规划蓝图和实施方案。在终身教育理念下,研究专业设置和课程体系建设是指导教学设计、课程实施等教学改革的依据,也是人才培养模式改革和教学质量评价的依据。当前开放大学专业设置结构不够合理,课程体系... 专业设置是落实人才培养目标的规划蓝图和实施方案。在终身教育理念下,研究专业设置和课程体系建设是指导教学设计、课程实施等教学改革的依据,也是人才培养模式改革和教学质量评价的依据。当前开放大学专业设置结构不够合理,课程体系照搬传统高校,未能形成自身的特色,这影响了人才培养目标的落实。从已有的改革实践来看,开放大学应结合行业和区域经济的发展需要,科学、灵活地设置专业,强调知识与能力并重、专业教育与职业教育相结合,加强行业、区域性特色专业建设和课程建设。同时,开放大学应与行业、企业等用人单位联合制定人才培养方案,促进专业培养目标与职业资格标准的有机衔接,增强专业、课程的针对性和实用性。 展开更多

关键词 开放大学 专业设置 课程体系 设计框架 课程开发实例

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微电子课程体系研究与实践 被引量：7

6

作者 张法碧 洪莉 赵秋明 《电气电子教学学报》 2010年第S1期37-38,共2页

在笔者多年的教学经验和教学实践的基础上,本文对微电子课程体系的制定和实践进行了探讨。探讨从五个方面进行:专业定位、课程体系改革、教学方式改革、实验教学及师资建设。实践表明,培养的学生知识体系结构合理,动手能力较强,适应社... 在笔者多年的教学经验和教学实践的基础上,本文对微电子课程体系的制定和实践进行了探讨。探讨从五个方面进行:专业定位、课程体系改革、教学方式改革、实验教学及师资建设。实践表明,培养的学生知识体系结构合理,动手能力较强,适应社会的需求。本文探讨的课题对我国集成电路教学和产业的发展有重要意义。 展开更多

关键词 课程体系 专业定位 微电子

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教育硕士计算机应用能力矩阵式培养模式的设计 被引量：2

7

作者 赵希武 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第7期119-121,118,共4页

从国家开设教育硕士专业学位的初衷入手,分析了现有面向教育硕士的《计算机应用基础》课程存在的问题,设计了教育硕士计算机应用能力矩阵培养模式,并依据矩阵培养模式给出了课程内容的框架设计。

关键词 教育硕士 矩阵培养模式 课程框架

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《机械制图》项目教学课程的开发及教材编写 被引量：3

8

作者 华红芳 《无锡职业技术学院学报》 2008年第6期3-5,共3页

本着以能力为本位,就业为导向的职业教育理念,以机制类专业《机械制图》教学为载体,紧扣机械行业背景,选取机械设备中的典型零部件为案例,采用项目任务驱动教学进程,重新构建课程框架体系,开发相应教材。教材编写格式新颖,信息量大,知... 本着以能力为本位,就业为导向的职业教育理念,以机制类专业《机械制图》教学为载体,紧扣机械行业背景,选取机械设备中的典型零部件为案例,采用项目任务驱动教学进程,重新构建课程框架体系,开发相应教材。教材编写格式新颖,信息量大,知识实用性强,力求突出职业能力培养。 展开更多

关键词 项目教学 项目任务 机械零部件 课程框架体系 典型案例 职业能力

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高职“音乐表演(幼儿教育方向)专业”课程设置初探 被引量：1

9

作者 崔巍 《中华女子学院学报》 2010年第2期116-120,共5页

合理的课程设置是学校实现培养目标的保证。高职"音乐表演(幼儿教育方向)专业"课程设置中存在着学生艺术能力与教育能力形成的矛盾,基本技能训练与系统理论教育量与度的矛盾,生源专业背景和水平差异的问题。针对这些问题,课... 合理的课程设置是学校实现培养目标的保证。高职"音乐表演(幼儿教育方向)专业"课程设置中存在着学生艺术能力与教育能力形成的矛盾,基本技能训练与系统理论教育量与度的矛盾,生源专业背景和水平差异的问题。针对这些问题,课程设置要坚持"教师性"与"专业性"并重、理论学习和技能训练有机结合的基本原则。建立横向分组块、纵向有层次的专业课程与贯穿全学程、凸显职业教育特色的职业技能实训课程相结合的课程体系。 展开更多

关键词 高职 课程设置 原则 框架

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高中数学“算法初步”部分与高校教学衔接问题的探究 被引量：6

10

作者 许梦日 任传贤 《阜阳师范学院学报（自然科学版）》 2007年第1期73-76,83,共5页

算法作为符合时代发展的数学基础,成为高中数学新教材的必修内容,算法一方面有利于信息技术与数学课程的整合,以及对高中生抽象概括能力和逻辑思维能力的培养和提高;另一方面,也是高校学生继续学习各种编程语言以及与计算机技术相关的... 算法作为符合时代发展的数学基础,成为高中数学新教材的必修内容,算法一方面有利于信息技术与数学课程的整合,以及对高中生抽象概括能力和逻辑思维能力的培养和提高;另一方面,也是高校学生继续学习各种编程语言以及与计算机技术相关的其他学科的重要理论前提和思想基础.高中教师应把握让中学生理解算法思想和算理这一实质,为高校作好教学铺垫;高校教师则要探索研究教学的衔接和后继的教学.以提高教学效率、整合教学资源、优化教学设计,促进基础教育改革的顺利进行.“算法的概念与含义”、“算法的思想与流程图”、“算法的结构与基本语句”三个方面可作为高中“算法初步”内容与高校教学衔接问题探究的载体. 展开更多

关键词 课程标准 算法 程序 框图 教学衔接

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课程改革新方向:基于“核心素养” 被引量：3

11

作者 周丽军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2016年第3期3-5,共3页

"核心素养"是深化基础教育改革的核心与关键。世界各国早已在研究制定核心素养体系,我国也不例外。本文通过总结国内外关于核心素养的研究,试着分析基于核心素养而带来的课改新方向:课程目标方面,更加注重生存能力和人文素养... "核心素养"是深化基础教育改革的核心与关键。世界各国早已在研究制定核心素养体系,我国也不例外。本文通过总结国内外关于核心素养的研究,试着分析基于核心素养而带来的课改新方向:课程目标方面,更加注重生存能力和人文素养的培养;课程结构方面,增加实践活动,关注学生学习体验、实践能力与创新能力的培养;课程设计方面,更加贴近学生的生活;课程实施方面,注重增加国家课程与地方课程的适应性。 展开更多

关键词 课程改革 核心素养 框架构建 课改方向

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高师物理专业电磁综合课程研究 被引量：2

12

作者 张登玉 王友文 +1 位作者 游开明 高峰 《衡阳师范学院学报》 2010年第6期127-131,共5页

探讨高师物理专业电磁学与电动力学课程整合的必要性和可行性,提出改革现行课程体系和教学内容的一些具体设想,以便促进电磁综合课程教学研究与改革。

关键词 电磁学 电动力学 电磁综合课程 体系结构 教学研究

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典型机床电气故障诊断与维修课程开发思考与实践 被引量：3

13

作者 邱寿昆 《科技资讯》 2015年第28期27-28,共2页

典型机床电气故障诊断与维修课程是高职机电一体化技术专业的主干课程,笔者结合自身多年教学、多年实践工作经验,结合对当地企业用人要求的调查,对典型机床电气故障诊断与维修课程的教材编写从教材开发的背景研究、教材开发的思路、教... 典型机床电气故障诊断与维修课程是高职机电一体化技术专业的主干课程,笔者结合自身多年教学、多年实践工作经验,结合对当地企业用人要求的调查,对典型机床电气故障诊断与维修课程的教材编写从教材开发的背景研究、教材开发的思路、教材内容框架等方面进行了探讨,文章从依托机电一体化技术专业教学标准、基于教学对象的特点、遵循教学规律、体现职业教育教学原则四方面重点论述了教材开发的思路,并阐述了基于开发思路的教材内容框架。 展开更多

关键词 典型机床电气故障 课程开发思路 教材框架 思考实践

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通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程体系构建

14

作者 刘茂玲 郭晓斌 《湖南工业职业技术学院学报》 2014年第6期77-79,共3页

在对创新型复合英语人才培养课程体系改革必要性进行研究的基础上,提出了课程体系框架构建的相关设想和相关建议。

关键词 通识教育 创新型复合英语人才 课程体系 构建

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设计程序员课程框架的思考

15

作者 刘玉 《河北职业技术学院学报》 2004年第4期27-29,共3页

程序员课程框架的目标是通过设置课程和规范每门课程的教学思想与教学内容,确保学生获得有关计算机 与网络的完整知识,逐步形成编写高质量应用程序的能力。

关键词 课程 教学思想 学生 教学内容 能力 网络 编写 应用程序 程序员 计算机

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计算力学在工科课程设计中的应用

16

作者 骆毅 《广州航海高等专科学校学报》 2012年第1期53-55,共3页

简述了计算力学的知识背景,以及对高职高专工科课程设计的一些建议.本文着重阐述了应用计算力学去解决工程实际问题的方法.文章通过用有限元软件包做的自行车框架静态分析的例子,来阐明"简单和实际"是高职高专工科教育的关键.

关键词 计算力学 工科课程设计 静态分析 自行车框架

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新工科背景下化学反应工程课程体系改革探索 被引量：6

17

作者 翁育靖 李莹超 +1 位作者 毕文彦 张玉龙 《当代化工研究》 CAS 2023年第13期135-137,共3页

化学反应工程属于化工专业的必修课程,但其知识体系庞大,对其授课过程带来了极大的挑战。在新工科背景下,如何构建和完善化学反应工程的知识体系以满足新工科“厚基础、宽口径”的需求,成为化学反应工程课程教学改革的重点。本文从国内... 化学反应工程属于化工专业的必修课程,但其知识体系庞大,对其授课过程带来了极大的挑战。在新工科背景下,如何构建和完善化学反应工程的知识体系以满足新工科“厚基础、宽口径”的需求,成为化学反应工程课程教学改革的重点。本文从国内外化学反应工程教材体系入手,结合目前课程教学中存在的问题,提出了课程体系改革的新设想,旨在提高课程的教学质量,培养学生解决实际工程问题的能力。 展开更多

关键词 化学反应工程 新工科 课程框架 工程专业 教学改革

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结构主义视角下校本课程体系的架构 被引量：3

18

作者 李海岩 《江苏教育研究》 2011年第4期44-46,共3页

二元对立是结构主义的基本思维方法,学校课程有着众多的二元对立,每种二元对立形成一个维度,从而形成多维课程空间,其中选修与必修、活动与学科、综合与分科是校本课程空间中最重要的三个维度。校本课程体系架构的策略是在这三个维度中... 二元对立是结构主义的基本思维方法,学校课程有着众多的二元对立,每种二元对立形成一个维度,从而形成多维课程空间,其中选修与必修、活动与学科、综合与分科是校本课程空间中最重要的三个维度。校本课程体系架构的策略是在这三个维度中寻求平衡;在强化校本课程建设的同时,应规范国家课程的管理;各门学科不仅要进行立体化体系的设计,还要使每门课程本身结构化。 展开更多

关键词 结构主义 立体化架构 课程结构 学科结构

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高师院校课程评价体系的分析与构建 被引量：1

19

作者 王素梅 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2005年第6期27-29,共3页

高师院校实施课程评价的目的在于,为基础教育改革与发展培养合格师资,提高教师培养的专业化程度,彰显办学优势,促进学生终身学习的习惯和能力培养,推进高师院校教师队伍建设、教材建设和教学管理工作。其基本理念是课程评价应贯穿于教... 高师院校实施课程评价的目的在于,为基础教育改革与发展培养合格师资,提高教师培养的专业化程度,彰显办学优势,促进学生终身学习的习惯和能力培养,推进高师院校教师队伍建设、教材建设和教学管理工作。其基本理念是课程评价应贯穿于教学活动主要环节,确立学生的评价主体地位,以促进发展为主,体现以人为本思想,倡导教师群体的合作精神。要从6个方面构建高师院校课程评价体系的基本框架。 展开更多

关键词 高师院校 课程评价 框架

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阅读教学的对话趋势 被引量：1

20

作者 杨国富 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2005年第1期52-55,共4页

初、高中语文课程标准提出了阅读对话的教学理念,带来了语文阅读教学的新变化,成为本次语文新课程改革的一大亮点.由教学大纲到课程标准,阅读教学也由讲解分析、被动接受过渡到阅读对话教学,体现了语文学科课程理论对语文教学的指导,提... 初、高中语文课程标准提出了阅读对话的教学理念,带来了语文阅读教学的新变化,成为本次语文新课程改革的一大亮点.由教学大纲到课程标准,阅读教学也由讲解分析、被动接受过渡到阅读对话教学,体现了语文学科课程理论对语文教学的指导,提升了语文教学的发展空间,开阔了语文教学研究的视野.由于社会转型与教育改革、语文学科性质的重新定位、语文学科的课程意识不断增强,对话成为了语文阅读教学的新取向. 展开更多

关键词 语文阅读教学 语文教学研究 语文学科课程 课程标准 对话 被动接受 课程意识 教学大纲 过渡 讲解

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