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Exploring users' within-site navigation behavior:A case study based on clickstream data 被引量:1
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作者 Tingting JIANG Yu CHI Wenrui JIA 《Chinese Journal of Library and Information Science》 2014年第4期63-76,共14页
Purpose:The goal of our research is to suggest specific Web metrics that are useful for evaluating and improving user navigation experience on informational websites.Design/methodology/approach:We revised metrics in a... Purpose:The goal of our research is to suggest specific Web metrics that are useful for evaluating and improving user navigation experience on informational websites.Design/methodology/approach:We revised metrics in a Web forensic framework proposed in the literature and defined the metrics of footprint,track and movement.Data were obtained from user clickstreams provided by a real estate site’s administrators.There were two phases of data analysis with the first phase on navigation behavior based on user footprints and tracks,and the second phase on navigational transition patterns based on user movements.Findings:Preliminary results suggest that the apartment pages were heavily-trafficked while the agent pages and related information pages were underused to a great extent.Navigation within the same category of pages was prevalent,especially when users navigated among the regional apartment listings.However,navigation of these pages was found to be inefficient.Research limitations:The suggestions for navigation design optimization provided in the paper are specific to this website,and their applicability to other online environments needs to be verified.Preference predications or personal recommendations are not made during the current stage of research.Practical implications:Our clickstream data analysis results offer a base for future research.Meanwhile,website administrators and managers can make better use of the readily available clickstream data to evaluate the effectiveness and efficiency of their site navigation design.Originality/value:Our empirical study is valuable to those seeking analysis metrics for evaluating and improving user navigation experience on informational websites based on clickstream data.Our attempts to analyze the log file in terms of footprint,track and movement will enrich the utilization of such trace data to engender a deeper understanding of users’within-site navigation behavior. 展开更多
关键词 Web navigation User behavior clickstream data analysis Metrics Resale apartment website
原文传递
国外点击流可视化研究述评 被引量:3
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作者 姜婷婷 徐亚苹 郭倩 《情报学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第4期436-450,共15页
本文广泛调研了2000年以来的国外点击流数据可视化研究,针对文献中点击流可视化视图的视觉特征开展了细致的分析与比较并发现:已有的可视化在视觉表示上一般以用户的访问足迹、移动和路径为对象;在视觉呈现上可分为有向图、序列图、折... 本文广泛调研了2000年以来的国外点击流数据可视化研究,针对文献中点击流可视化视图的视觉特征开展了细致的分析与比较并发现:已有的可视化在视觉表示上一般以用户的访问足迹、移动和路径为对象;在视觉呈现上可分为有向图、序列图、折线图、网络图、点云图、桑基图、矩阵图、堆积图以及多种图形等类型;在视觉交互上实现了概览、缩放、过滤、详细信息、关联、操作历史以及提取功能。本文认为,未来的点击流数据可视化研究应该重视大数据技术在点击流数据分析中的应用、移动端点击流数据的可视化以及可视化的用户测试评估。 展开更多
关键词 点击流 可视化 视觉特征 用户行为
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大数据背景下在线视频点击流行为可视化分析与思考——以香港科技大学VisMOOC项目为例 被引量:11
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作者 孙洁 姜强 +1 位作者 赵蔚 李勇帆 《现代远距离教育》 CSSCI 2017年第4期51-62,共12页
随着数据科学和学习分析的兴起,教育领域内数据集驱动的研究进入学界视野。视频成为在线学习的主要资源,有必要从微观层面对点击流数据可视化分析,研究学习者在线学习行为,进而优化教学策略、提高学习效率。运用数据思维方式,引入香港... 随着数据科学和学习分析的兴起,教育领域内数据集驱动的研究进入学界视野。视频成为在线学习的主要资源,有必要从微观层面对点击流数据可视化分析,研究学习者在线学习行为,进而优化教学策略、提高学习效率。运用数据思维方式,引入香港科技大学Vis MOOC项目,通过从不同角度对视频点击流行为信息进行可视化分析,解读其功能与实现方式,探索点击流数据产生的学习规律。最后,在数据思维的MOOC学习行为研究、基于大数据的MOOC学习交互分析、学习分析视角下MOOC个性化学习、基于点击流数据公开化的MOOC学习预测、大数据时代MOOC视频注释分析五个方面,提出对MOOC研究实践的思考,解决当前MOOC中存在的高辍学率、交互不足等问题,并利用数据挖掘和学习分析技术分析预测学习者学习行为,为其提供个性化服务支持。 展开更多
关键词 大数据 在线视频 点击流行为 可视化 VisMOOC
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基于视频点击流数据分析的多时间尺度在线学习行为特征及其调控机制研究 被引量:2
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作者 刘盼 姜强 +2 位作者 张敏 倪静 赵蔚 《现代远距离教育》 CSSCI 2024年第6期60-71,共12页
在数字化转型背景下,数字教育逐渐成为教育改革的核心驱动力。视频作为其重要数字资源,因其直观性和广泛适用性,在重构教育内容、创新教育模式方面发挥着关键作用。然而,如何基于视频点击流数据科学解析在线学习行为规律,从而推动数字... 在数字化转型背景下,数字教育逐渐成为教育改革的核心驱动力。视频作为其重要数字资源,因其直观性和广泛适用性,在重构教育内容、创新教育模式方面发挥着关键作用。然而,如何基于视频点击流数据科学解析在线学习行为规律,从而推动数字教育高质量发展,仍是当前研究亟待解决的关键问题。为此,本研究基于视频点击流数据,结合多时间尺度分析方法与ICAP框架,解析视频点击流行为多时间尺度的动态变化,深入剖析多时间尺度在线学习行为特征差异,包括被动接收、主动操控、建构生成和互动对话的差异性和规律。研究发现,在教学周时间尺度上,行为特征呈现阶段性波动与单双周的显著差异;在教学日时间尺度上,则表现为星期间的周期性变化。在此基础上,从行为生成条件、时间节奏特征和多主体协同维度剖析了在线学习行为在个体认知、课程设计和学习环境维度的影响因素。并从个体自我调整、课程任务分层强化、视频互动引导等方面,提出基于时间节奏优化与行为反馈强化的在线学习行为时间性策略调控机制。 展开更多
关键词 视频点击流数据 在线学习行为 调控机制 多时间尺度 数字教育
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