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美国国家教育技术计划的探究与启示 被引量：1
1
作者 陈殿兵 杨新晓 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2017年第2期115-120,共6页
美国作为科技强国,历来重视科技与教育的融合,以保证其在世界教育中的领导地位。在信息技术与教育的结合过程中,美国政府1996—2016年先后五次出台了国家教育技术计划。进入新世纪以来,我国也面临着教育与信息技术融合的挑战。美国在其... 美国作为科技强国,历来重视科技与教育的融合,以保证其在世界教育中的领导地位。在信息技术与教育的结合过程中,美国政府1996—2016年先后五次出台了国家教育技术计划。进入新世纪以来,我国也面临着教育与信息技术融合的挑战。美国在其信息化发展过程中的背景、内容及其运行保障措施等方面的经验值得我们研究和借鉴,剖析这些政策内容及运行机制不仅有益于我国研究者把握教育技术的动态和热点,而且能为我国教育领域全面实施"互联网+教育"战略运行提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 保障机制 美国netp 基础教育
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《教育传播与技术研究手册(第四版)》:主要缺陷与不足——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之七 被引量：4
2
作者 何克抗 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期27-35,共9页
本文对《教育传播与技术研究手册(第四版)》的五个不足之处,即系统观与教学系统四要素、对TPACK的论述、对建构主义教学问题的认识、对《美国NETP/2010》的论述以及对技术整合内涵的正确界定与理解,从其产生的背景及存在的缺陷,作了较... 本文对《教育传播与技术研究手册(第四版)》的五个不足之处,即系统观与教学系统四要素、对TPACK的论述、对建构主义教学问题的认识、对《美国NETP/2010》的论述以及对技术整合内涵的正确界定与理解,从其产生的背景及存在的缺陷,作了较深入的分析,可让人获得某种启示。 展开更多
关键词 教学系统 TPACK 建构主义教学 美国netp 2010 学校的技术整合
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