文章分析了"互动式"教学大纲研究现状,阐述了MOOC(Massive Open Online Courses)平台的教学模式特性.以《果蔬保藏学》为例,从教学大纲的编制、"发布/订阅"、动态调整三个方面,研究MOOC平台下"Pub/Sub(Publish...文章分析了"互动式"教学大纲研究现状,阐述了MOOC(Massive Open Online Courses)平台的教学模式特性.以《果蔬保藏学》为例,从教学大纲的编制、"发布/订阅"、动态调整三个方面,研究MOOC平台下"Pub/Sub(Publish/Subscribe)互动式"教学大纲的设计与实施.展开更多
针对核电等工业现场设备对OPC UA Pub/Sub技术的需求,对OPC UA Pub/Sub规范进行了研究,分析OPC UA Pub/Sub模式的技术特点和应用场景,开发实现了符合规范的基于OPC UA服务器的Pub/Sub通讯模式。该通讯模式使用OPC UA Client/Server连接...针对核电等工业现场设备对OPC UA Pub/Sub技术的需求,对OPC UA Pub/Sub规范进行了研究,分析OPC UA Pub/Sub模式的技术特点和应用场景,开发实现了符合规范的基于OPC UA服务器的Pub/Sub通讯模式。该通讯模式使用OPC UA Client/Server连接模式进行OPC UA Pub/Sub的配置,使用OPC UA Pub/Sub模式进行数据传输。与标准实现的应用进行通讯测试表明,该服务器具备OPC UA Pub/Sub数据传输能力。展开更多
针对双馈风机经串补并网引发的次同步控制相互作用(sub-synchronous control interaction,SSCI)问题,提出一种有源电力滤波器(active power filter,APF)谐波补偿控制策略。基于双馈风机(doubly fed induction generator,DFIG)和串补输...针对双馈风机经串补并网引发的次同步控制相互作用(sub-synchronous control interaction,SSCI)问题,提出一种有源电力滤波器(active power filter,APF)谐波补偿控制策略。基于双馈风机(doubly fed induction generator,DFIG)和串补输电线路的等效阻抗电路,利用阻抗法分析了系统发生SSCI的原因和特性;设计有源电力滤波器,通过向有源电力滤波器内部控制器注入包含无功电流和振荡电流在内的谐波参考电流来抑制风电场的次同步控制相互作用,该谐波电流参考值可通过并网采样电流减去其有功电流获得,有功电流则通过对APF直流侧电压采用一阶自抗扰控制(active disturbance rejection control,ADRC)获得;仿真验证了所提APF补偿控制策略在抑制SSCI方面的可行性。展开更多
文摘文章分析了"互动式"教学大纲研究现状,阐述了MOOC(Massive Open Online Courses)平台的教学模式特性.以《果蔬保藏学》为例,从教学大纲的编制、"发布/订阅"、动态调整三个方面,研究MOOC平台下"Pub/Sub(Publish/Subscribe)互动式"教学大纲的设计与实施.
文摘针对核电等工业现场设备对OPC UA Pub/Sub技术的需求,对OPC UA Pub/Sub规范进行了研究,分析OPC UA Pub/Sub模式的技术特点和应用场景,开发实现了符合规范的基于OPC UA服务器的Pub/Sub通讯模式。该通讯模式使用OPC UA Client/Server连接模式进行OPC UA Pub/Sub的配置,使用OPC UA Pub/Sub模式进行数据传输。与标准实现的应用进行通讯测试表明,该服务器具备OPC UA Pub/Sub数据传输能力。
