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英国应用性系统思维研究综述
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作者 谭春林 《系统科学学报》 北大核心 2026年第1期26-35,共10页
本文旨在系统综述英国应用性系统思维(Applied Systems Thinking)的研究历程与前沿进展,该领域以系统科学为基础,以系统思想为核心,形成了一系列系统方法论,旨在解决复杂性问题。自20世纪50年代起,随着系统科学理论的兴起与发展,系统思... 本文旨在系统综述英国应用性系统思维(Applied Systems Thinking)的研究历程与前沿进展,该领域以系统科学为基础,以系统思想为核心,形成了一系列系统方法论,旨在解决复杂性问题。自20世纪50年代起,随着系统科学理论的兴起与发展,系统思维逐渐形成并被跨学科应用于管理科学等多个领域。彼得·切克兰德(Peter Checkland)等一批英国学者,通过结合社会理论与管理实践,创立了旨在指导组织管理与复杂问题解决的系统方法论,即应用性系统思维。本文采用历史时间、内容结构及理论基础与争论的三维框架,全面梳理了英国应用性系统思维从诞生至今的演变过程,将其概括为硬系统思维、软系统思维及批判性系统思维三类主要类型,并呈现了该领域中的相关理论基础与争论。进一步地,本文对未来系统思维发展进行展望,主张可以从系统科学哲学角度提炼系统思想与方法论原则,并认为未来应用性系统思维的理论创新需深化哲学基础研究,并且需要从系统科学的最新发展成果中吸收有价值的概念或思想,以丰富系统思维的内涵。 展开更多
关键词 系统思维 应用性系统思维 硬系统思维 软系统思维 批判性系统思维
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陶行知在农村办学中的优势挖掘之道
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作者 凡勇昆 《教育学术月刊》 北大核心 2026年第2期4-15,F0002,共13页
“资源万能论”假设的反思要求我们转换思路,通过挖掘优势寻求农村教育高质量发展的现实可能。对农村学校优势挖掘视野中的陶行知行动的回眸,是落实党的二十大精神,为乡村教育提供当代力量的途径。数量行动指向优势挖掘在规模、类型、... “资源万能论”假设的反思要求我们转换思路,通过挖掘优势寻求农村教育高质量发展的现实可能。对农村学校优势挖掘视野中的陶行知行动的回眸,是落实党的二十大精神,为乡村教育提供当代力量的途径。数量行动指向优势挖掘在规模、类型、层次上的“多不多”,现实性和转化性特征将资源的范围近乎无限扩展。品质行动表现优势挖掘在质量上的“优不优”,生长的指向性、内外的关联性、扎根的科学性是品质的具体呈现。活力行动反映人们参与过程中生动性的“强不强”,积极性和创造性是主要代表。效率行动体现较低的物质性、智慧性等方面的投入能获得的收益“高不高”,在要素资源稀缺的农村,经济性和便利性具有主导意义。陶行知的现代意义是对常识和权威挑战的基础上完成教育资源的思维逻辑转换,创造性地提出了数量、品质、活力和效率上的行动特征,做出了影响至今的历史贡献。 展开更多
关键词 陶行知 农村教育 优势挖掘 数量行动 品质行动 活力行动 效率行动
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基于AIGC的造型基础课程教学改革探索与实践 被引量:1
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作者 杨西惠 张爱梅 刘小院 《高教学刊》 2026年第2期9-12,共4页
随着人工智能生成内容(AIGC)技术的快速发展,设计教育正面临前所未有的变革与挑战。该文以造型基础课程为切入点,探讨AIGC技术在教学中的深度融合路径,提出基础为本、AI为用、人机协同的教学理念,构建基于AIGC的新型教学框架。通过重构... 随着人工智能生成内容(AIGC)技术的快速发展,设计教育正面临前所未有的变革与挑战。该文以造型基础课程为切入点,探讨AIGC技术在教学中的深度融合路径,提出基础为本、AI为用、人机协同的教学理念,构建基于AIGC的新型教学框架。通过重构课程内容、优化教学方法、引入智能工具及多元化评价体系,探索激发学生创意潜能、提升综合设计能力的教学实践方案。实践表明,AIGC融入造型基础课程提升学生的创意广度、表现力与思维深度,增强学习积极性与批判性思维能力,深化在智能时代背景下设计教育教学的改革。 展开更多
关键词 AIGC 造型基础 教学改革 人机协作 创新思维
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培养批判性思维的开放式功能学实验教学设计与实践
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作者 冯雪梅 陆琴 +2 位作者 刘燕 倪雯雯 许伟榕 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期168-173,共6页
人工智能(AI)技术的普及对学生批判性思维能力的培养构成了挑战,本研究基于“认知守财奴”理论与卡尼曼思考理论,提出一种开放式教学设计。该设计通过引入争议性质疑任务,阻断AI直接迁移可能;以强调证据的反思分析替代低阶作业,从而强... 人工智能(AI)技术的普及对学生批判性思维能力的培养构成了挑战,本研究基于“认知守财奴”理论与卡尼曼思考理论,提出一种开放式教学设计。该设计通过引入争议性质疑任务,阻断AI直接迁移可能;以强调证据的反思分析替代低阶作业,从而强制启动慢思考;并借助学术性激励机制建立动态反馈闭环,引导学生从直觉性“快思考”转向理性“慢思考”,最终实现“质疑-甄别-创新”的思维模式。研究表明,在开放式任务干预下,实验组在思维活跃度,质疑深度与创新表现方面均优于对照组,批判性思维测试结果进一步表明,实验组批判性思维总分明显高于对照组,尤其在“开放思想”和“分析力”两个维度上表现更为突出。这表明,开放式教学设计有助于将AI技术带来的潜在挑战,转化为促进学生高阶思维发展的契机,从而为AI时代医学教育模式创新提供理论与实践依据。 展开更多
关键词 开放式教学 批判性思维 认知守财奴理论 卡尼曼思考理论 医学功能学实验
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基于核心素养的数学教育改革进程与未来展望——专访东北师范大学史宁中教授 被引量:1
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作者 史宁中 王爽 《教师教育学报》 2026年第1期1-9,共9页
在新一轮基础教育课程改革背景下,数学教育正面临着从知识本位向素养导向的深刻转型。作为我国数学教育改革的重要引领者,史宁中教授系统阐释了抽象、推理与模型三大数学基本思想,开创性地提出以“三会”统领数学核心素养的理论框架,推... 在新一轮基础教育课程改革背景下,数学教育正面临着从知识本位向素养导向的深刻转型。作为我国数学教育改革的重要引领者,史宁中教授系统阐释了抽象、推理与模型三大数学基本思想,开创性地提出以“三会”统领数学核心素养的理论框架,推动中小学数学课程标准目标从“双基”向“四基”“四能”演进,实现以核心素养为导向的理念转向。史宁中教授主张:教师应由知识传授者转变为学习引导者;教学模式应从机械训练走向启发探究;评价方式应由结果导向转为过程导向,以确保每一位学生都能够“被看见”。史宁中教授倡导“尊重的教育”理念,致力于推动数学教育回归育人本质,为尊重学生的主体性、提升教师的专业性和促进人的全面发展提供了理论指引和实践方向,引领数学教育迈向高质量发展新阶段。 展开更多
关键词 数学教育 核心素养 课程改革 数学基本思想
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团队创新环境对研究生高阶思维能力的影响机理及实证分析
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作者 吴杨 杨帆 +1 位作者 赵鲁涛 李冰 《江苏高教》 北大核心 2026年第2期38-46,共9页
文章以“双一流”建设大学的576份问卷调查数据及其40余位师生的深度访谈为数据样本,对我国一流大学研究生高阶思维能力及其影响因素进行实证研究;运用Ordered Logit模型估计了团队异质性、团队激励机制、团队沟通三个影响因素对研究生... 文章以“双一流”建设大学的576份问卷调查数据及其40余位师生的深度访谈为数据样本,对我国一流大学研究生高阶思维能力及其影响因素进行实证研究;运用Ordered Logit模型估计了团队异质性、团队激励机制、团队沟通三个影响因素对研究生高阶思维能力的影响程度。研究发现:自身属性差异性可以提升研究生的批判性思维,而成长经历差异性则会抑制甚至降低研究生的批判性思维;团队激励机制、团队沟通既能提升研究生的批判性思维,又可以强化研究生的复杂问题解决能力。 展开更多
关键词 高阶思维能力 创新环境 团队异质性 研究生
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强化“探-究-试”及提升科学思维能力的物理化学教学——温度对化学反应速率的影响
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作者 邢双喜 胡泓宇 +1 位作者 付双瑞 李艳梅 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期34-39,共6页
学生在物理化学的学习中常面临概念理解、公式推导及知识应用的挑战,亟需以知识为载体强化科学思维能力的培养。基于此,本文强化“探”“究”“试”三要素的科学实践意义,其中“探”旨在通过问题发现与价值评估激发创新思维;“究”侧重... 学生在物理化学的学习中常面临概念理解、公式推导及知识应用的挑战,亟需以知识为载体强化科学思维能力的培养。基于此,本文强化“探”“究”“试”三要素的科学实践意义,其中“探”旨在通过问题发现与价值评估激发创新思维;“究”侧重逻辑推导与知识关联以深化学科内涵理解;“试”以应用为核心推动知识向能力转化。进一步以“温度对反应速率的影响”为例,通过探源设问、究理析因、试用验思的具体实施,将以上三要素借助搭建知识网络、强化系统性应用、培养科学精神及唤醒学习主动性等方面的融合,为学生科学思维与学习能力的终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 思维训练 物理化学 能力培养 教学模式
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中科发5号背景下东北粳稻育种目标与策略的思考
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作者 马兆惠 全成哲 +3 位作者 程海涛 杨衎劼 李欣蕊 吕文彦 《中国农业科学》 北大核心 2026年第5期927-936,共10页
中科发5号是李家洋院士团队利用分子设计育种理念培育的新品种。运用表型与分子标记选择相结合的方法,聚合了GL7(多拷贝)、GS3和GW5基因型组合,形成了水稻的细长籽粒,且含有高产的基因/QTL qSB2、qSB8、qSB10和SCM2等,以及携带稻瘟病抗... 中科发5号是李家洋院士团队利用分子设计育种理念培育的新品种。运用表型与分子标记选择相结合的方法,聚合了GL7(多拷贝)、GS3和GW5基因型组合,形成了水稻的细长籽粒,且含有高产的基因/QTL qSB2、qSB8、qSB10和SCM2等,以及携带稻瘟病抗性等位基因Pib、qBR10、Pi-ta和Ptr。基于此,该品种综合农艺性状表现出高产、多抗、品质优良等特点,在2014年位列中国十大主栽品种之列,已成为东北标志性品种。面对这一局面,未来东北粳稻应该以此为基准,实现超越。结合大米供需市场状况,育种目标应是以高产为基础的长粒香。具体产量目标为9500 kg·hm^(-2)以上,而实现这一目标的性状组配是株高95.0—105.0 cm、有效穗数375.0万—420.0万株/hm^(2)、穗粒数120.0粒以上、千粒重大于25.0 g;品质目标为粒长大于6.5 mm、长宽比大于2.8、整精米率达到审定标准、外观优良、食味80分以上、具有香味。除此之外,还要具有良好的适应性与抗性。为实现该目标,首先要加强辩证思维,要在实践中坚决淘汰大量不能达到育种目标的材料,同时,加强优良性状组配及其与当地栽培条件适应性的实践检验。在育种过程中,协调使用高产资源和长粒资源,加强复合杂交,同时优化育种过程,积极采用分子育种等现代育种技术。育种策略关键是要拓展具有广亲和性的籼粳亚种杂交稻恢复系的运用,特别是高产籼粳三系杂交稻的利用。由于高产三系杂交稻本身产量较高,其配子存在广泛重组,更有期望出现突破性类型。利用具有广亲和性的粳稻恢复系与长粒香型籼型杂交稻配组,可能是实现长粒香育种目标的最好策略,但还需进一步检验。 展开更多
关键词 粳稻 中科发5号 辩证思维 育种目标 育种策略
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通过“编程解决问题”培养计算思维和数学思维
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作者 吴永辉 周娟 《计算机教育》 2026年第2期93-97,共5页
针对AI时代程序设计教育的变革需求,分析程序设计竞赛对人才培养的作用,以计算思维和数学思维的培养作为计算机教育变革的切入点,提出以程序设计竞赛试题及解析为基础,以“编程解决问题”为手段,培养学生的计算思维和数学思维,最后用典... 针对AI时代程序设计教育的变革需求,分析程序设计竞赛对人才培养的作用,以计算思维和数学思维的培养作为计算机教育变革的切入点,提出以程序设计竞赛试题及解析为基础,以“编程解决问题”为手段,培养学生的计算思维和数学思维,最后用典型的教学案例和实际效果阐述实践过程。 展开更多
关键词 编程解决问题 计算思维 数学思维 程序设计 程序设计竞赛
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面向作战的体系韧性评估方法研究综述及展望
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作者 杨克巍 徐任杰 +3 位作者 姜九瑶 李际超 杨志伟 宫琳 《系统工程与电子技术》 北大核心 2026年第1期157-171,共15页
未来战争中呈现出作战要素分布式更广、协同性更强、自主性更高等智能化特征,战争对抗中体系韧性则综合诠释和反映上述特点,科学可信的韧性评估对设计未来战争概念、指导智能化体系建设等具有重要的理论与应用价值。在界定韧性评估概念... 未来战争中呈现出作战要素分布式更广、协同性更强、自主性更高等智能化特征,战争对抗中体系韧性则综合诠释和反映上述特点,科学可信的韧性评估对设计未来战争概念、指导智能化体系建设等具有重要的理论与应用价值。在界定韧性评估概念基础上,梳理面向作战的体系韧性评估方法并对其未来发展趋势进行展望。总结面向作战的体系韧性的概念内涵、演化模型及特征,借助系统思想从结构、功能、行为及综合视角对面向作战的体系韧性评估方法进行了分析,提出体系韧性评估的未来发展趋势。对其他领域体系韧性评估工作提供参考,全面推动智能化时代体系研究的快速发展。 展开更多
关键词 体系韧性 面向作战 韧性评估 系统思想
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涩味中药性能及临床应用特点分析
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作者 李彩霞 田硕 +4 位作者 宋亚刚 彭孟凡 张秀婷 刘保松 苗明三 《中华中医药杂志》 北大核心 2026年第1期302-308,共7页
中医传统理论认为五味为辛、甘、酸、苦、咸,并将“涩附于酸”,亦云“涩为酸之变”。长久以来涩、酸联系紧密,作用相似,导致涩味中药的特色研究较为匮乏。文章通过对涩味、酸味中药进行归纳总结发现涩味与酸味中药的性能、临床应用类而... 中医传统理论认为五味为辛、甘、酸、苦、咸,并将“涩附于酸”,亦云“涩为酸之变”。长久以来涩、酸联系紧密,作用相似,导致涩味中药的特色研究较为匮乏。文章通过对涩味、酸味中药进行归纳总结发现涩味与酸味中药的性能、临床应用类而不同,涩味中药重收敛,酸味中药重解毒清热生津、轻收敛。对涩、酸味中药性能、临床应用特点的统计归纳,为厘清涩味和酸味的殊同,丰富和完善涩味理论提供了依据,并为涩味中药的临床应用提供了参考。 展开更多
关键词 涩味 酸味 收敛 法象思维 炭类中药
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中国自然灾害的随机性特点、非线性特征与防控思维
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作者 车辚 马瑜 岳献荣 《保山学院学报》 2026年第1期1-7,共7页
中国历史上遭受的自然灾害尽管有高度的偶然性、随机性、不确定性、难以预测性,但从长期来看却具有某种统计规律性,体现出周期性、波浪性起伏的显著特征,背后隐藏着自然生态系统演化进程复杂性、多样性、非线性的深层次本质。自然灾害... 中国历史上遭受的自然灾害尽管有高度的偶然性、随机性、不确定性、难以预测性,但从长期来看却具有某种统计规律性,体现出周期性、波浪性起伏的显著特征,背后隐藏着自然生态系统演化进程复杂性、多样性、非线性的深层次本质。自然灾害是典型的随机事件、随机现象,其影响具有叠加性、非线性,自然生态系统的破坏具有不可逆性,坚持系统思维、辩证思维、底线思维,正确运用历史知识、经验知识、工程知识和数学工具,整合预警体系、防控体系、政策制度、基础设施等综合力量,难以预测、难以评估、难以控制的自然灾害某种程度上也是可防可控的。 展开更多
关键词 自然灾害 历史 随机性 防控思维
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地理时间认知:表达、变化与思维
13
作者 戴文斌 于蓉 《地理教学》 北大核心 2026年第3期9-13,8,共6页
地理事物的任何变化必然在时间轴上延续,所有动态过程的描述都离不开时间的度量,时间认知是地理学的关键思维。本文首先解读了时间单位、时间分辨率、时间区间、时间尺度和时间序列等时间表达形式。其次描述了地理事物在不同时态下的变... 地理事物的任何变化必然在时间轴上延续,所有动态过程的描述都离不开时间的度量,时间认知是地理学的关键思维。本文首先解读了时间单位、时间分辨率、时间区间、时间尺度和时间序列等时间表达形式。其次描述了地理事物在不同时态下的变化性质、变化模式、变化幅度和变化速率等时间变化特征。最后阐述了三种地理的时间思维过程,包括明确时间区间,把握时间尺度,构建动态认知过程;分析时态特征,确定时段划分,解构系统演化阶段;串联时间序列,发现时态规律,提炼人地关系法则。 展开更多
关键词 中学地理 时间认知 表达形式 变化特征 思维过程
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岗位胜任力导向的妇产科住培课程系统化重构:一项聚焦临床思维与整合教学的实践研究
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作者 李海萍 罗先琼 +4 位作者 和秀魁 温健 黄晓文 陈悦欢 罗喜平 《现代医院》 2026年第1期143-146,共4页
目的针对传统住院医师规范化培训(住培)课程与岗位胜任力要求脱节、内容缺乏整合性与前沿性的问题,本研究旨在构建并验证一套系统化重构、以岗位胜任力为导向的妇产科住培课程体系,并评估其在提升住院医师综合岗位胜任力方面的效果。方... 目的针对传统住院医师规范化培训(住培)课程与岗位胜任力要求脱节、内容缺乏整合性与前沿性的问题,本研究旨在构建并验证一套系统化重构、以岗位胜任力为导向的妇产科住培课程体系,并评估其在提升住院医师综合岗位胜任力方面的效果。方法选取广东省妇幼保健院2021级(对照组,n=35)和2022级(实验组,n=35)妇产科住院医师作为研究对象。对照组沿用传统分科课程模式,实验组则实施新型课程体系:纵向遵循分层递进原则,横向构建以岗位胜任力为核心、以疾病/症状为中心的整合式教学模块,并动态融入学科前沿知识。采用临床岗位胜任力量表对两组的培训效果进行评估。结果经过两年培训,实验组在临床基本技能、医患沟通能力等7项岗位胜任力指标上的提升幅度均显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。其中,实验组在医患沟通能力(88%)与职业精神(88%)方面的得分率最高。结论以岗位胜任力为导向的系统化、整合化课程重构,能够有效弥合教学与临床实践之间的断层,显著促进住院医师临床思维能力的形成与岗位胜任力的全面提升。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 岗位胜任力 课程体系 临床思维 妇产科
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要批判性思维,还是要逻辑?——再论批判性思维是逻辑学的日常应用
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作者 徐敏 《新文科教育研究》 2026年第1期178-191,196,共15页
逻辑教育和批判性思维教育是我国高等教育的重要组成部分。在当下逻辑教育和批判性思维教育领域,却出现了“要批判性思维,还是要逻辑”的两难选择问题。理性探究逻辑与批判性思维的关系问题,是必须的、也是紧迫的。在系统梳理“全异说... 逻辑教育和批判性思维教育是我国高等教育的重要组成部分。在当下逻辑教育和批判性思维教育领域,却出现了“要批判性思维,还是要逻辑”的两难选择问题。理性探究逻辑与批判性思维的关系问题,是必须的、也是紧迫的。在系统梳理“全异说”“包含说”“相交说”三种观点的基础上,基于关于批判性思维的最大公约数,提出“应用假说”。根据这种假说,批判性思维就是逻辑学的日常应用。全面回应了应用假说可能面临的质疑,通过对照国内外权威教材对该假说进行验证。针对如何推动批判性思维教育,给出三点建议:教师需认真学好逻辑;教学过程中,批判地评价论证与批判地构造论证两方面要相结合;将批判性思维教育融入特定学科与专业。 展开更多
关键词 批判性思维 逻辑 应用假说 创新思维 实质充分性
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人教版初中生物学教材中的模型和建模思维
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作者 王颖 《生物学教学》 北大核心 2026年第4期6-10,共5页
初中生物学中的模型主要用于表征生物体的结构层次、生命现象和生命活动规律等,包括实物、概念、定律、观点等;可分为概念模型、物理(实体)模型和数学模型。建模思维是建模过程中运用的科学思维,包括多种基础的思维方法。人教版初中生... 初中生物学中的模型主要用于表征生物体的结构层次、生命现象和生命活动规律等,包括实物、概念、定律、观点等;可分为概念模型、物理(实体)模型和数学模型。建模思维是建模过程中运用的科学思维,包括多种基础的思维方法。人教版初中生物学新教材系统设计了建模相关内容。在教学中,建议教师通过开展建模活动达成概念教学目标,在建模活动中注重培养学生的建模思维,并重视发展学生运用模型的能力。 展开更多
关键词 模型 建模思维 生物学 人教版教材 教学建议
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从“脾主思藏意”理论探讨大脑糖代谢紊乱致认知-情感障碍的共病机制
17
作者 王钰 王莹 +1 位作者 王琪格 战丽彬 《世界科学技术-中医药现代化》 北大核心 2026年第2期381-387,共7页
本文在中医“脾主思藏意”视角下探讨大脑糖代谢在认知与情感调节中的重要作用,认为大脑葡萄糖代谢异常可能是加重情志病的关键环节,并为系统揭示大脑葡萄糖代谢与情志活动的关系提出研究思路框架,从而丰富和深化中医“脾主思藏意”理... 本文在中医“脾主思藏意”视角下探讨大脑糖代谢在认知与情感调节中的重要作用,认为大脑葡萄糖代谢异常可能是加重情志病的关键环节,并为系统揭示大脑葡萄糖代谢与情志活动的关系提出研究思路框架,从而丰富和深化中医“脾主思藏意”理论的科学内涵。通过深入探讨中医脾与情志活动之间的重要关联,进一步明确中医脾在情志活动中的核心地位,具有重要的理论价值和临床指导意义,同时为从中医脾藏象角度论治认知损伤与情感障碍共病提供新的思路和指导。 展开更多
关键词 脾主思 脾藏意 糖代谢紊乱 情志病 认知-情感障碍
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智能地图制图思维结构与典型路径
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作者 任福 盛兆阳 +6 位作者 张琛 朱睿 杜清运 张浡聪 彭博 陈雨杭 黄丽娜 《时空信息学报》 2026年第1期13-23,共11页
以人工智能背景下的地图制图为切入点,系统阐释智能地图制图的思维结构并归纳其典型发展路径。总结人类智能与机器智能在地图设计与编绘、地图阅读及使用中的应用;构建对象维、认知维、ICT维的地图制图思维三维“立方体”结构,从本体论... 以人工智能背景下的地图制图为切入点,系统阐释智能地图制图的思维结构并归纳其典型发展路径。总结人类智能与机器智能在地图设计与编绘、地图阅读及使用中的应用;构建对象维、认知维、ICT维的地图制图思维三维“立方体”结构,从本体论、认识论与方法论层面揭示智能制图的理论内核。进一步地,归纳智能制图四个典型路径,具体而言:与新媒体算法深度融合,实现个性化、场景化的地图生成与服务;构建并夯实垂直领域知识图谱,驱动地图从信息载体向知识引擎转变;广泛嫁接自动驾驶、低空经济等技术链,形成开放多元的地图生态;研制具备认知与决策能力的制图智能体,实现制图与读图的自我学习和提升。研究可为理解和发展智能时代的地图制图方法提供理论视角与实践指引。 展开更多
关键词 智能制图 空间思维 知识图谱 地图智能体
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创造性氛围何以塑造青少年创造性思维?——基于PISA 2022东亚经济体数据的实证分析
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作者 首新 唐冠华 +1 位作者 田伟 谭舒予 《开放教育研究》 北大核心 2026年第2期98-109,共12页
创造性氛围作为重要环境支撑,是潜移默化塑造青少年创造性思维的“土壤”。本研究基于2022年国际学生评估项目中国香港、中国澳门、中国台湾地区、韩国、新加坡东亚五个经济体的学生数据,探究家庭、学校、校外创造性氛围对青少年创造性... 创造性氛围作为重要环境支撑,是潜移默化塑造青少年创造性思维的“土壤”。本研究基于2022年国际学生评估项目中国香港、中国澳门、中国台湾地区、韩国、新加坡东亚五个经济体的学生数据,探究家庭、学校、校外创造性氛围对青少年创造性思维的影响及异质性。结果表明:1)家庭创造性氛围具有促进作用,但学校创造性氛围普遍较低,其正向效应主要通过学校创意活动发挥;2)和经济合作与发展组织国家相比,东亚五个经济体表现出“学校创造性氛围强、家庭与校外弱”的特征,中国台湾地区、中国澳门、韩国学校创意活动具有显著正向影响,家庭创造性氛围仅中国香港和韩国表现出显著正向影响;校外氛围则普遍表现出抑制作用,这些差异显示出教育文化和政策的不同;3)创造性氛围对不同水平学生的影响存在差异,家庭创造性氛围的促进作用随学生创造性水平升高而有所减弱,学校环境则表现出从“支持”到“约束”的变化,表明其对中低分段学生影响较大,学校创意活动的正向效应、校外氛围的负向影响对低分段学生影响最大。文章最后提出家庭、学校和校外协同提升青少年创造性思维的建议。 展开更多
关键词 PISA 创造性氛围 创造性思维 东亚经济体
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中医思维研究述评
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作者 邢玉瑞 《陕西中医药大学学报》 2026年第1期1-11,共11页
通过对2022—2023年中医思维研究现状的系统梳理,从象思维研究、中医原创思维研究、隐喻思维研究、中医思维的哲学基础研究、临床诊治思维研究、中医思维认知神经机制研究、中国传统其他思维方法研究、中医思维研究现状与展望分析八个... 通过对2022—2023年中医思维研究现状的系统梳理,从象思维研究、中医原创思维研究、隐喻思维研究、中医思维的哲学基础研究、临床诊治思维研究、中医思维认知神经机制研究、中国传统其他思维方法研究、中医思维研究现状与展望分析八个方面进行了述评,认为近年来中医思维方法的研究取得了较为突出的成果,思维方法的应用研究更为普及,开辟了中医思维实证科学研究的新领域,反思中医思维研究现状,展望中医思维研究的前景,也成为中医思维研究的新亮点。但基本概念不清,逻辑混乱,夸大象思维价值,低水平重复等固有问题并未得到根本性的解决,由于对中医思维的普遍重视,又呈现出将中医思维泛化、标签化的趋势。 展开更多
关键词 中医 思维方法 思维机制 研究进展
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