环境工程专业课程体系改革 被引量：34

1

作者 彭永臻 曾薇 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第6期36-37,共2页

一、环境工程专业课程体系改革的主要内容 1.理论课课程体系与内容的改革 （1）理论课课程体系的优化调整 原有教学计划中基础课程所占比重过大,工程类课程所占比重过少,而且环境工程专业的某些重要的专业基础课,如流体力学、工程力... 一、环境工程专业课程体系改革的主要内容 1.理论课课程体系与内容的改革 （1）理论课课程体系的优化调整 原有教学计划中基础课程所占比重过大,工程类课程所占比重过少,而且环境工程专业的某些重要的专业基础课,如流体力学、工程力学、环境微生物学等没有列入教学计划.为了能使我们培养出的人才具有更高的素质,更能符合社会发展对人才的需求,针对原有课程体系存在的问题,对环境工程专业课程体系进行了两次大的改革.第一次是在2001年,主要针对2000年环境工程专业本科教学计划中的两门主干专业课：水污染控制工程和大气污染控制工程.将“水污染控制工程”（48学时,第7学期授课）调整为“水质工程学-1”（40学时,第6学期授课,主要讲授水的化学和物理处理法）和“水质工程学-2”（48学时,第7学期授课,主要讲授水的生物处理法）;将“大气污染控制工程”（48学时,第7学期授课）调整为“大气污染控制工程-1”（32学时,第6学期授课,主要讲授废气的吸收、吸附净化法）和“大气污染控制工程-2”（48学时,第7学期授课,主要讲授废气的袋式除尘法等技术和相关理论）.经调整后的专业课结构体系更加系统化和完整化. 展开更多

关键词 课程体系改革 环境工程专业 专业课程体系 本科教学计划 控制工程 大气污染 微生物学 专业基础课 优化调整 基础课程

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环境工程课程体系的改革与注册环保工程师制度的结合 被引量：10

2

作者 彭永臻 马勇 王淑莹 《中国现代教育装备》 2008年第4期153-155,共3页

通过对我国注册环保工程师制度的分析,阐述了环境工程专业课程体系和教学内容的改革须与国家注册环保工程师制度相接轨、相适应,注重课程体系的实用性、发展性,以利于更好地培养出社会需要的人才。同时注重新技术、新理论的发展,结合各... 通过对我国注册环保工程师制度的分析,阐述了环境工程专业课程体系和教学内容的改革须与国家注册环保工程师制度相接轨、相适应,注重课程体系的实用性、发展性,以利于更好地培养出社会需要的人才。同时注重新技术、新理论的发展,结合各高校环境工程专业自身特色,实现环境工程课程体系的优化。 展开更多

关键词 环境工程 注册环保工程师 课程体系改革

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“教、学、做”一体化的《室内环境污染分析与检测》教学改革探讨 被引量：3

3

作者 潘丹丹 樊霆 +1 位作者 徐微 吴祥为 《湖北开放职业学院学报》 2018年第23期119-120,共2页

在《室内环境污染分析与检测》课程教学过程中,通过对教学内容、教学方法和考核办法等途径,进行本课程的教学改革,形成融"教、学、做"为一体的课程教学体系。实践证明,该教学改革体系激发了学生学习本课程的兴趣,提高了课程... 在《室内环境污染分析与检测》课程教学过程中,通过对教学内容、教学方法和考核办法等途径,进行本课程的教学改革,形成融"教、学、做"为一体的课程教学体系。实践证明,该教学改革体系激发了学生学习本课程的兴趣,提高了课程的教学效果;能够培养学生独立分析、解决室内环境污染检测分析和评价的能力,确保增强本院环境专业本科生就业竞争力。 展开更多

关键词 《室内环境污染分析与检测》 教学改革 “教、学、做”一体化 任务驱动法

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基于OBE的应用型本科院校环境工程专业实验教学质量保障体系探究 被引量：3

4

作者 潘梅 曹燕 +2 位作者 张磊 杨百忍 高建慧 《产业与科技论坛》 2021年第21期279-280,共2页

在教学改革的要求下,以OBE教育理念为指导,全面提升高校应用型环境工程专业人才培育质量,建立环境工程专业实验教学质量保障体系,提高实验教学质量势在必行。为此,本文在了解OBE教育理念内涵和要求的基础上,主动分析和了解应用型本科院... 在教学改革的要求下,以OBE教育理念为指导,全面提升高校应用型环境工程专业人才培育质量,建立环境工程专业实验教学质量保障体系,提高实验教学质量势在必行。为此,本文在了解OBE教育理念内涵和要求的基础上,主动分析和了解应用型本科院校环境工程专业实验教学现状,针对主要存在的教学问题,提出基于OBE教学要求构建实验教学质量保障体系的对策,以期为环境工程专业广大教育工作者提供理论的参考和借鉴。 展开更多

关键词 OBE 环境工程专业 实验教学 质量保障体系

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《农业环境保护学》课程教学方法改革的研究 被引量：5

5

作者 于立红 王孟雪 《黑龙江农业科学》 2012年第6期133-136,共4页

为了适应新时代创新人才培养的需要,对《农业环境保护学》课程的教学方法改革进行了初步研究,在授课内容、教学方法和授课手段等方面进行了教学改革探讨,并以调查问卷形式总结了学生对此次教学方法改革的反应情况。实践证明对《农业环... 为了适应新时代创新人才培养的需要,对《农业环境保护学》课程的教学方法改革进行了初步研究,在授课内容、教学方法和授课手段等方面进行了教学改革探讨,并以调查问卷形式总结了学生对此次教学方法改革的反应情况。实践证明对《农业环境保护学》的教学方法改革,提高了教学效果和授课质量,增加了学生的学习热情和学习兴趣,可以为环境科学专业其它课程的教学方法改革提供参考。 展开更多

关键词 农业环境保护学 教学方法 教学改革

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基于工程教育认证标准的“物理性污染控制”课程教学改革探索 被引量：4

6

作者 双陈冬 周庆 《中国林业教育》 2021年第3期70-73,共4页

针对“物理性污染控制”课程教学存在的课程教学目标与环境工程专业工程教育认证要求不匹配、教学内容系统性和逻辑性较差、考核结果不能实时反馈以及教师专业背景与课程知识不匹配等问题,基于环境工程专业工程教育认证的要求,从教学内... 针对“物理性污染控制”课程教学存在的课程教学目标与环境工程专业工程教育认证要求不匹配、教学内容系统性和逻辑性较差、考核结果不能实时反馈以及教师专业背景与课程知识不匹配等问题,基于环境工程专业工程教育认证的要求,从教学内容、教学方式、教师教学水平等方面,提出了相应的改革措施:一是围绕工程教育认证标准,完善教学内容;二是采取线上和线下相结合的“模块化”教学方式;三是将覆盖课程知识的课堂测验纳入考核体系;四是加强任课教师对相关学科和行业背景的学习和了解。同时,以2014—2017级学生的课程考核成绩为基础,对课程教学质量和改革成效进行了分析。结果表明,“模块化”教学能够有效弥补教学内容缺少系统性的缺陷,而线上课堂测验的考核方式能够显著提高学生的学习效率,激发学生学习热情。课程教学改革不仅促进了课程教学目标的达成度,也为课程教学质量的提高、学生专业能力的提升提供了重要支撑。 展开更多

关键词 工程教育认证 物理性污染 过程考核 教学改革

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环境工程设计基础课程教学改革探讨 被引量：3

7

作者 马金莲 赵南南 +3 位作者 邬容伟 仇满珍 方红莲 雷颉 《江西化工》 2017年第6期16-18,共3页

通过对各高校教师在环境工程设计基础这门课程实际教学过程中所发现的问题进行分析和总结,提出相应的改进措施和办法。环境工程设计基础作为一门关键的专业课,必须以全新的教育理念,从教学方法、教学内容、教学形式及考核方式等方面推... 通过对各高校教师在环境工程设计基础这门课程实际教学过程中所发现的问题进行分析和总结,提出相应的改进措施和办法。环境工程设计基础作为一门关键的专业课,必须以全新的教育理念,从教学方法、教学内容、教学形式及考核方式等方面推动该课程的改革,并在改革中不断总结经验,使之有利于学生综合能力的培养,满足社会对环境工程设计应用型人才的需求。 展开更多

关键词 环境工程设计基础 教学改革 案例式教学 应用型人才

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“环境污染的危害”的教学设计

8

作者 于春花 《生物学教学》 北大核心 2004年第1期23-24,共2页

关键词 “环境污染的危害” 教学设计 中学 生物

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《环境修复原理与技术》课程教学改革探索 被引量：2

9

作者 刘伟 黄蕾 杜伟伟 《产业与科技论坛》 2021年第21期147-148,共2页

在应用型本科人才培养模式改革下,本文主要陈述了《环境修复原理与技术》课程在教学内容、教学方法和手段、以及实践教学中存在的主要问题:课程内容多而课时少;传统教学方式和手段在教学中存在欠缺;课程实践教学较少。针对这些问题,本... 在应用型本科人才培养模式改革下,本文主要陈述了《环境修复原理与技术》课程在教学内容、教学方法和手段、以及实践教学中存在的主要问题:课程内容多而课时少;传统教学方式和手段在教学中存在欠缺;课程实践教学较少。针对这些问题,本文对课程教学方法和方式进行了改革探索。通过课堂中多引用案例来改变教学内容,引发学生对问题进行思考、分析和讨论;采用学生为主,教师为辅的教学方式、理论与实践相结合的教学手段来提高学生对所学知识的理解和掌握程度;教学中增加实践教学环节等进行课程教学改革,提高理论与实践的融会贯通。通过教学改革,使《环境修复原理与技术》课程的教学质量在一定程度上得到了提高,教改效果良好。 展开更多

关键词 《环境修复原理与技术》 教学内容 教学方法 教学改革

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工程教育认证背景下的物理性污染控制工程课程设计改革探索 被引量：7

10

作者 王立立 任刚 +1 位作者 张娜 金腊华 《化工高等教育》 2022年第2期66-69,共4页

课程设计是工科课程教学中极为重要的实践教学环节。文章依据物理性污染控制工程课程知识目标与环境工程专业工程教育认证毕业要求,结合理论课程教学和研究的重点,介绍了包括基础型设计、提高型设计、综合型设计在内的多层次课程设计体... 课程设计是工科课程教学中极为重要的实践教学环节。文章依据物理性污染控制工程课程知识目标与环境工程专业工程教育认证毕业要求,结合理论课程教学和研究的重点,介绍了包括基础型设计、提高型设计、综合型设计在内的多层次课程设计体系的构建;并以典型的噪声污染控制工程设计为切入点,阐述了如何通过课程设计提高学生的专业知识、工程素养和实践创新能力,以更好地实现环境工程应用型人才的培养目标,使学生达到工程教育认证的毕业要求。 展开更多

关键词 工程教育认证 课程设计 物理性污染控制工程 教学方法

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环境工程基础课程混合式教学模式改革与效果评价 被引量：1

11

作者 陶玲 包静玥 +1 位作者 郑丹 朱晓艳 《黑龙江科学》 2022年第17期153-155,共3页

为提升环境工程基础课程教学质量,基于混合式教学模式的优势,探讨了环境工程基础课程混合式教学模式改革策略:做好混合式教学设计,线下开展问题导向型教学,完善线上资源建设,优化教学内容,做好效果评价,将便利丰富的线上教学与参与度高... 为提升环境工程基础课程教学质量,基于混合式教学模式的优势,探讨了环境工程基础课程混合式教学模式改革策略:做好混合式教学设计,线下开展问题导向型教学,完善线上资源建设,优化教学内容,做好效果评价,将便利丰富的线上教学与参与度高、互动性好的线下教学有机融合起来,进而增加环境工程基础教学的广度与深度,进一步提升教学质量。 展开更多

关键词 环境工程 混合式教学 教学改革 效果评价

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环境专业课程对创新创业能力提高的指导作用

12

作者 范冰冰 付宏超 温泉 《化工管理》 2017年第35期237-,共1页

环境专业课程的教学方法和教学目标,对于如何更好更有效的培养出创新创业型和高素质技术技能型人才,让我们大学生自己更快的融入到企业文化中去,对于我们来说是一个机会也是个挑战。本文试对环境专业课程与创新创业的指导作用进行初步... 环境专业课程的教学方法和教学目标,对于如何更好更有效的培养出创新创业型和高素质技术技能型人才,让我们大学生自己更快的融入到企业文化中去,对于我们来说是一个机会也是个挑战。本文试对环境专业课程与创新创业的指导作用进行初步研究。 展开更多

关键词 环境专业课程 创新创业 大学生

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高职“人居环境”课程教学中学生化学素养的培养 被引量：2

13

作者 郑凌玲 周爱菊 《化学教育》 北大核心 2017年第24期43-47,共5页

在高职院校学生缺少化学素养的背景下,以'人居环境'课程为例,寻找人居环境与化学学科的契合点,精心设计人居环境的教学过程,以学生为主体,教师为主导,引导学生用化学的眼光看待环境问题产生的原因,培养辩证思维;有效处理和解决... 在高职院校学生缺少化学素养的背景下,以'人居环境'课程为例,寻找人居环境与化学学科的契合点,精心设计人居环境的教学过程,以学生为主体,教师为主导,引导学生用化学的眼光看待环境问题产生的原因,培养辩证思维;有效处理和解决生活中与化学相关的信息和问题;培养学生的社会责任感;引入化学新成果,感受化学魅力;在科普活动中学以致用,在实践中培养创新思维,培养高职学生的化学素养。 展开更多

关键词 人居环境 化学素养 教学过程 课程设计

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新工科建设下地方环境工程卓越工程师的培养 被引量：1

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作者 包海峰 欧阳文璟 +1 位作者 董春欣 杨婧婕 《山东工业技术》 2019年第2期217-217,共1页

立足新时代,我国提出了"创新驱动发展"等七大战略以及"制造强国"等十二个强国目标。贯彻落实这些战略任务,提升国家综合实力,迫切需要改造、升级传统的工科专业,推进新工科建设。基于这一背景,本文论述了地方高校... 立足新时代,我国提出了"创新驱动发展"等七大战略以及"制造强国"等十二个强国目标。贯彻落实这些战略任务,提升国家综合实力,迫切需要改造、升级传统的工科专业,推进新工科建设。基于这一背景,本文论述了地方高校环境工程专业卓越工程师培养模式的意义,提出了该模式的实践对策。 展开更多

关键词 新工科建设 环境工程专业 卓越工程师培养模式

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OBE理念下环境修复技术教学改革探索 被引量：3

15

作者 马丽丽 宿程远 +2 位作者 邓华 胡乐宁 游少鸿 《创新创业理论研究与实践》 2023年第5期39-41,72,共4页

该文从基于产出的教育OBE理念出发,结合环境修复技术课程的特点和现有教学过程中存在的问题,从教学目标的明确、教学大纲的完善、教学方法的改进、实践环节的加强、过程性评价与总结性评价相结合的教学评价模式改变等几个方面,对环境修... 该文从基于产出的教育OBE理念出发,结合环境修复技术课程的特点和现有教学过程中存在的问题,从教学目标的明确、教学大纲的完善、教学方法的改进、实践环节的加强、过程性评价与总结性评价相结合的教学评价模式改变等几个方面,对环境修复技术课程教学改革进行探索和实践。研究旨在解决环境修复技术课程教学中存在的问题,改善教学模式和教学效果,提高学生学习的能动性,提升课程教学质量,提高课程教学对毕业生培养目标的支撑度,最终实现学生培养质量的提高。 展开更多

关键词 OBE 环境修复技术 案例教学法 线上线下融合 课程教学 改革探索

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职业教育环境工程技术专业现代学徒制试点探究 被引量：1

16

作者 张香群 齐武福 +5 位作者 黄茜蕊 袁佳 李洪香 程先锋 杨家庆 孟史荣 《国土资源高等职业教育研究》 2018年第4期12-16,共5页

该文通过对职业教育环境工程技术专业进行现代学徒制试点教育研究,并结合国外现代学徒制研究的先进经验,提出建立校企合作课程开发机制,实施校企合作共同开展课程调研、共同制订课程标准、共同实施课程、共同评价课程,将行业企业需要的... 该文通过对职业教育环境工程技术专业进行现代学徒制试点教育研究,并结合国外现代学徒制研究的先进经验,提出建立校企合作课程开发机制,实施校企合作共同开展课程调研、共同制订课程标准、共同实施课程、共同评价课程,将行业企业需要的专业能力和职业素养贯穿到课程教学的各个环节,真正实现学校与企业的深度合作,为社会培养一批适应现代企业需要的人才。 展开更多

关键词 环境工程技术 职业教育 现代学徒制

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新工科背景下环境工程专业实践教学体系探索 被引量：11

17

作者 魏春梅 谷晋川 《创新创业理论研究与实践》 2021年第9期30-32,共3页

新工科背景下,实践教学的作用越来越大。分析环境工程专业人才培养现状和实践教学存在的问题具有重要意义。该文以西华大学环境工程为例,通过顶层设计实践教学体系,优化人才培养方案,形成了四模块、一体化、多元式的实践教学体系。为培... 新工科背景下,实践教学的作用越来越大。分析环境工程专业人才培养现状和实践教学存在的问题具有重要意义。该文以西华大学环境工程为例,通过顶层设计实践教学体系,优化人才培养方案,形成了四模块、一体化、多元式的实践教学体系。为培养具有创新精神和实践能力的人才,提出了实践教学体系模式。为新工科建设提出了新的设想和新的方案,实现了新工科背景下环境工程专业实践教学体系的持续改进。 展开更多

关键词 新工科 环境工程 实践教学体系

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《环境功能材料工程》研究生课程教学思考与建议 被引量：2

18

作者 孙媛媛 赵小亮 +2 位作者 邹译慧 佘希林 杨东江 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第13期137-138,144,共3页

为适应社会经济发展需求,学科交叉成为一种发展趋势,《环境功能材料工程》是适应环境功能材料领域研究的快速发展而设立的,是环境工程专业学位研究生重要的交叉学科课程之一,内容涉及材料、化学、物理等领域。如何使新入学研究生掌握材... 为适应社会经济发展需求,学科交叉成为一种发展趋势,《环境功能材料工程》是适应环境功能材料领域研究的快速发展而设立的,是环境工程专业学位研究生重要的交叉学科课程之一,内容涉及材料、化学、物理等领域。如何使新入学研究生掌握材料基础理论、制备出有用的环境功能材料、掌握发展趋势并应用在自己的科研过程中,课程教学起着重要作用。本文从《环境功能材料工程》课程的教学团队组建、教学内容和教学方式的课堂实施,到实验性教学进行了阐述。争取通过这门课的学习,提高硕士研究生对该学科的兴趣,培养该领域硕士研究生的创新思维,提升科研能力。 展开更多

关键词 环境功能材料工程 研究生教育 课程教学模式

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环境适应性与环境工程 被引量：1

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作者 郝利军 《山东工业技术》 2019年第2期243-243,共1页

随着社会经济的发展,不合理开发资源和环境污染问题越来越严重,环境工程逐渐受到社会的关注。环境工程中主要包括生态环境污染治理和自然资源合理利用等内容,具有较强的综合性,对保护环境,促进社会和谐稳定发展具有重要意义。对此,本文... 随着社会经济的发展,不合理开发资源和环境污染问题越来越严重,环境工程逐渐受到社会的关注。环境工程中主要包括生态环境污染治理和自然资源合理利用等内容,具有较强的综合性,对保护环境,促进社会和谐稳定发展具有重要意义。对此,本文主要针对环境适应性和环境工程的关联进行分析,并探讨了相应的环境管理措施。 展开更多

关键词 环境适应性 环境工程 联系 措施

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