中学地理与灾害教育浅议 被引量：15

1

作者 陈季 张英 《地理教育》 2008年第2期60-61,共2页

一、灾害教育的相关概念与内涵 1．灾害教育的概念 国内一些学者认为灾害教育的称谓最合适。防灾教育和减灾教育从其内涵来看涵盖不了该种教育的全部目的和内涵。目前还没有“灾害教育”的完美定义。本文尝试提出其定义：灾害教育是为... 一、灾害教育的相关概念与内涵 1．灾害教育的概念 国内一些学者认为灾害教育的称谓最合适。防灾教育和减灾教育从其内涵来看涵盖不了该种教育的全部目的和内涵。目前还没有“灾害教育”的完美定义。本文尝试提出其定义：灾害教育是为达到防灾减灾的目的，以培养灾害意识为核心的教育， 展开更多

关键词 减灾教育 灾害 中学地理 防灾教育 防灾减灾 概念 定义

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灾害教育:从失衡走向平衡 被引量：20

2

作者 杜永红 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2010年第5期70-75,共6页

全球已经进入灾害频发的风险社会,防灾减灾成为人类的共同使命和国民教育的新命题。灾害教育始于学校、灾害教育是最好的防灾减灾已经成为国际共识。汶川地震以后,我国在中小学校大力推进灾害教育。但是,灾害教育在实施中也凸现出制约... 全球已经进入灾害频发的风险社会,防灾减灾成为人类的共同使命和国民教育的新命题。灾害教育始于学校、灾害教育是最好的防灾减灾已经成为国际共识。汶川地震以后,我国在中小学校大力推进灾害教育。但是,灾害教育在实施中也凸现出制约其效能、阻碍其可持续发展的失衡问题。正视和探究失衡问题并采取长效措施促使之走向平衡,是我国灾害教育规范、科学发展面临的紧迫任务。 展开更多

关键词 灾害教育 失衡 平衡

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中学的灾害教育 被引量：18

3

作者 李景霞 张英 《城市与减灾》 2008年第2期9-12,共4页

灾害教育的定义 国内一些学者认为灾害教育（Disaster education）的称谓最合适。防灾教育和减灾教育从内涵来看，涵盖不了该种教育的全部目的和内涵。目前还没有“灾害教育”的完美定义。我们尝试提出：灾害教育是为达到防灾减灾的目... 灾害教育的定义 国内一些学者认为灾害教育（Disaster education）的称谓最合适。防灾教育和减灾教育从内涵来看，涵盖不了该种教育的全部目的和内涵。目前还没有“灾害教育”的完美定义。我们尝试提出：灾害教育是为达到防灾减灾的目的，以培养灾害意识为核心的教育，受教育者能掌握一定的关于灾害本身及减灾防灾的知识与能力，树立正确的灾害观，正确看待灾害的发生、发展规律。 展开更多

关键词 灾害教育 中学 减灾教育 防灾教育 防灾减灾 灾害意识 减灾防灾 定义

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时间·空间·人间——浅谈灾害教育类场所解说词及编撰 被引量：2

4

作者 张英 《城市与减灾》 2014年第4期18-20,共3页

人立于人间、穿梭于时间、空间交织的世间之中,无时无刻不在探寻生命的本意。我们应如何看待和理解灾害,值得思考。如果世界上没有人,那么一切的灾害只能算得上是自然现象。如何通过教育减轻灾害的影响是灾害教育研究者毕生的课题。由... 人立于人间、穿梭于时间、空间交织的世间之中,无时无刻不在探寻生命的本意。我们应如何看待和理解灾害,值得思考。如果世界上没有人,那么一切的灾害只能算得上是自然现象。如何通过教育减轻灾害的影响是灾害教育研究者毕生的课题。由于灾害教育类场所是开展公众灾害教育的最佳地点,其对于公众灾害意识的提升具有较大作用,笔者以灾害解说词的编撰为题,旨在促进公众灾害教育的开展。 展开更多

关键词 教育类 地震遗址 解说系统 客源地 遗址公园 传播学研究 深度发掘 合理性依据 内容要素 媒介研究

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“京台城市发展能源环境灾害问题交流会”赴台交流考察圆满结束

5

作者 韩淑云 《城市与减灾》 2004年第6期46-46,共1页

关键词 城市发展 交流会 能源环境 北京 考察 协会组织 部门 地震局 灾害 气象

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日本兵库县的防灾教育特色及其启示

6

作者 张英 《城市与减灾》 2015年第2期20-23,共4页

无论是灾害教育，还是减灾教育，或是防灾教育，从根本上来说其本质、理念部较为类似，指向都较为一致，即关注人的生命安全与社会的可持续发展。事实告诉我们，引进他国经验的同时还得兼顾本土实际。

关键词 防灾教育 日本兵库县 教育特色 可持续发展 灾害教育 减灾教育 生命安全

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我国灾难教育的问题及对策研究 被引量：6

7

作者 安慧娟 《牡丹江教育学院学报》 2012年第2期59-60,共2页

近年来,一些罕见灾难的发生,让我们重新审视生命,审视价值,也让我们愕然警醒:灾难教育本该是我们教育的一部分。相对于某些灾难频发的国家,我国的灾难教育是极其薄弱的。普及灾难教育,进一步提高全民应对灾难的能力,减少灾难事故造成的... 近年来,一些罕见灾难的发生,让我们重新审视生命,审视价值,也让我们愕然警醒:灾难教育本该是我们教育的一部分。相对于某些灾难频发的国家,我国的灾难教育是极其薄弱的。普及灾难教育,进一步提高全民应对灾难的能力,减少灾难事故造成的损失,是非常有必要的。灾难教育理应由社会、学校、家庭三方面共同配合来进行。 展开更多

关键词 灾难教育 普及 必要性

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灾害教育如何接地气——试论灾害教育本土化相关问题 被引量：1

8

作者 许成哲 顾林生 韩海军 《城市与减灾》 2015年第4期22-25,共4页

自＂5·12＂汶川大地震以来,灾害教育受到社会各界的普遍重视,公众的防灾意识和能力都有一定程度的提高。但是,灾害教育的本土化问题却没有受到应有的重视和研究,从而导致在具体的灾后重建过程中,出现了一些不符合地方实际的做法,... 自＂5·12＂汶川大地震以来,灾害教育受到社会各界的普遍重视,公众的防灾意识和能力都有一定程度的提高。但是,灾害教育的本土化问题却没有受到应有的重视和研究,从而导致在具体的灾后重建过程中,出现了一些不符合地方实际的做法,使得赈灾、救灾的人力、物力得不到充分的发挥和使用, 展开更多

关键词 灾害学 防灾意识 本土化问题 施教者 汶川大地震 教育知识 disaster 工作职业化 社会工作服务 四川省西部

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国外防灾教育“聚焦”普通民众 被引量：4

9

作者 王卫东 《城市与减灾》 2008年第2期31-33,共3页

在我国，自然灾害、事故灾害、公共卫生和社会安全等突发事件每年造成非正常死亡的人数超过20万人，伤残超过200万人，经济损失超过6000亿元。调查显示，灾害后果如此严重，与民众的防灾意识淡薄有很大的关系。我国46％的民众对突发事... 在我国，自然灾害、事故灾害、公共卫生和社会安全等突发事件每年造成非正常死亡的人数超过20万人，伤残超过200万人，经济损失超过6000亿元。调查显示，灾害后果如此严重，与民众的防灾意识淡薄有很大的关系。我国46％的民众对突发事件的应急措施了解十分有限，26．6％的人甚至对这方面的知识根本不了解。从已经发生的重特大火灾事故看，80％以上的事故都是由于民众消防安全意识淡薄所致。因此，如何加强普通民众的防灾教育，提高应对突发事件时的自救互救能力已成为我们做好安全工作的一项刻不容缓任务。国外加强民众防灾教育的做法或许能给我们带来一些有益的启示。 展开更多

关键词 防灾教育 国外 特大火灾事故 聚焦 自然灾害 突发事件 消防安全意识 自救互救能力

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与破局共舞的防灾教育:传承灾害与灾祸记忆的教育尝试 被引量：5

10

作者 虞嘉琦 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第10期77-90,共14页

反映社会结构脆弱性的自然灾害与社会灾祸,可以被理解为引发个体或群体所处生活领域与社会基础破坏性动摇的、在事件发生之前不可想象的社会现象,而灾害与灾祸记忆就是人们对该过去发生现象的回忆与再认。对人而言,灾害与灾祸记忆是给... 反映社会结构脆弱性的自然灾害与社会灾祸,可以被理解为引发个体或群体所处生活领域与社会基础破坏性动摇的、在事件发生之前不可想象的社会现象,而灾害与灾祸记忆就是人们对该过去发生现象的回忆与再认。对人而言,灾害与灾祸记忆是给予人以身份的存在之根,是具有警示作用的后事之师,是带来生成契机的意外之局,是光大求真之心的斗争之所。但是对个体的生成至关重要的该记忆却被扎根于现实生活的、排斥不确定性的现代教育整体性地遗忘了。对灾害与灾祸记忆的传承逐渐被形式化的灾害纪念与知识化的防灾教育所取代。事实上,重视传承灾害与灾祸记忆的防灾教育不仅是帮助个体成为幸存者的自助教育,也是促使个体成为志愿者的共助教育。在情感共鸣与真挚对话的作用下,曾经共同回忆和再认某一灾害或灾祸的人们建构起彼此间的联结,共同面对未来可能再临的全新破局。借传承记忆之便,行共感对话之举,达他者共舞之功,成破局重生之事,此为新防灾教育之旨。 展开更多

关键词 灾害与灾祸记忆 防灾教育 现代教育批判 生成

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中国社区灾害教育现状分析 被引量：2

11

作者 戴婧 《城市与减灾》 2014年第1期15-18,共4页

21世纪以来，我国每年因为各类灾害造成非正常死亡人数超过20万，伤残人数超过200万，经济损失超过6000亿。

关键词 教育现状 灾害 社区 中国 死亡人数

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应急救援专业技术网络教学平台应用研究

12

作者 张煜 赵方 +2 位作者 刘本帅 杨牧笛 周柏贾 《中国应急救援》 2021年第2期51-55,共5页

通过电子化学习技术(E-learning),将现有的网络资源和应急救援数字化教学培训相结合,充分利用现代信息技术所提供的全新沟通机制与丰富资源,为应急救援培训提供一个受众面更为广阔的平台,进一步为培训基地开展应急救援培训提供科学的、... 通过电子化学习技术(E-learning),将现有的网络资源和应急救援数字化教学培训相结合,充分利用现代信息技术所提供的全新沟通机制与丰富资源,为应急救援培训提供一个受众面更为广阔的平台,进一步为培训基地开展应急救援培训提供科学的、互动的、个性化的和不受时空约束的教学管理平台。该平台有利于各级人员根据自我需求制定各自的学习计划,以此来开展应急救援培训工作的普及。 展开更多

关键词 应急救援技术 网络教学 线上培训系统

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日本灾害教育研究及其启示 被引量：6

13

作者 师尚红 《中国减灾》 2020年第23期54-57,共4页

日本是一个多山的岛国,位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带,火山、地震活动频繁。日本因其独特的地理环境及灾害特点,格外重视灾害教育。经过几十年不断的改革和发展,日本的灾害教育在防范化解灾害风险、减轻灾害损失方面卓有成效。本... 日本是一个多山的岛国,位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带,火山、地震活动频繁。日本因其独特的地理环境及灾害特点,格外重视灾害教育。经过几十年不断的改革和发展,日本的灾害教育在防范化解灾害风险、减轻灾害损失方面卓有成效。本文通过对日本灾害教育的背景、定位与变化、实践探索进行研究,结合目前我国灾害教育存在的问题,提出相关启示建议。 展开更多

关键词 灾害教育 灾害特点 灾害风险 亚欧板块 防范化解 太平洋板块 交界地带 实践探索

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天津市防灾减灾科普宣教能力现状及发展模式思考 被引量：2

14

作者 苑超 张嘉霖 +1 位作者 任丽媛 张妍 《天津科技》 2021年第6期66-69,72,共5页

做好城市防灾减灾,是政府部门确保经济社会稳定发展的重要基础。通过调研天津市大学生应急处置能力,各部门防灾减灾科普工作现状,以及信息化时代下的科普传播方式等,认为目前公众应对突发事件的专业处置能力依旧不足,提升公众防灾减灾... 做好城市防灾减灾,是政府部门确保经济社会稳定发展的重要基础。通过调研天津市大学生应急处置能力,各部门防灾减灾科普工作现状,以及信息化时代下的科普传播方式等,认为目前公众应对突发事件的专业处置能力依旧不足,提升公众防灾减灾意识和能力是迫切需求。鉴于各部门开展单一化科普活动覆盖面小,影响力较弱,相关部门应积极适应当前融媒体、信息化科普的发展趋势,同时努力构建多部门、多灾种融合的防灾减灾科普宣教众创模式。 展开更多

关键词 天津 防灾减灾 应急处置能力 科普 众创模式

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我国危机教育刍议

15

作者 谭毅 《城市与减灾》 2011年第6期5-8,共4页

随着现代科学技术的发展和社会的进步，自然和社会风险的不确定性非但没有降低，还出现了一些新的形式，社会也进入所谓的“风险社会”。流行病、恐怖主义、局部战争、自然灾害、社会动荡、食品安全问题等等，都使现代社会面临着巨大危机。

关键词 社会风险 教育 现代科学技术 自然灾害 不确定性 风险社会 恐怖主义 局部战争

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普及科学知识 提高防灾意识——厦门市地球学普及教育基地 被引量：1

16

作者 叶清 《防灾博览》 2004年第2期23-23,共1页

福建省厦门市地球科学普及教育基地由厦门市地震局、厦门市地震学会主办.其宗旨是普及地球科学知识和防震减灾常识,实行免费、全年向社会开放.采取科学性、知识性、趣味性、参与性相结合的工作方针.作为面向社会、面向中小学生的"... 福建省厦门市地球科学普及教育基地由厦门市地震局、厦门市地震学会主办.其宗旨是普及地球科学知识和防震减灾常识,实行免费、全年向社会开放.采取科学性、知识性、趣味性、参与性相结合的工作方针.作为面向社会、面向中小学生的"弘扬科学精神、宣传科学思想、传授科学知识"的教育基地、社会实践基地及第二课堂,厦门市地球科学普及教育基地自1998年开办以来,接待了本市学生、干部、居民以及兄弟省市的学习参观者,以及新西兰、美国和台湾学者约3万人次;组织地球科学夏令营41次;举办科普讲座约250-300场,接受科普教育人数约四五万人.赠送科普材料、图册约6万份(册). 展开更多

关键词 防灾意识 厦门市 地球科学普及教育基地 防震减灾

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危机教育帮日本减灾 学校印发防灾教材 高官带头参加演习

17

《基础教育课程》 2005年第3期63-63,共1页

日本是一个自然灾害频发的国家,地震、海啸、台风、水灾等自然灾害时有发生。为此,日本大力推行全民危机教育,并取得了良好的效果。日本的危机教育首先从学校做起。日本各都道府县教育委员会基本上都编写有《危机管理和应对手册》或者... 日本是一个自然灾害频发的国家,地震、海啸、台风、水灾等自然灾害时有发生。为此,日本大力推行全民危机教育,并取得了良好的效果。日本的危机教育首先从学校做起。日本各都道府县教育委员会基本上都编写有《危机管理和应对手册》或者《防灾教育指导资料》等教材。 展开更多

关键词 危机教育 自然灾害 防灾 学校 日本文部科学省 危机管理 突发性 教材 演习 教育指导

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第二届博鳌防灾减灾大会在海南举行

18

作者 无 《中国应急救援》 2024年第2期F0002-F0002,共1页

2024年3月7日,以“提升灾害防治能力,服务经济社会可持续发展”为主题的第二届博鳌防灾减灾大会在琼海市博鳌举行。大会围绕学术研究、产业发展、风险防控、统筹协调社会应急力量参与防灾减灾公益行动等方面进行研讨和交流,主要活动有... 2024年3月7日,以“提升灾害防治能力,服务经济社会可持续发展”为主题的第二届博鳌防灾减灾大会在琼海市博鳌举行。大会围绕学术研究、产业发展、风险防控、统筹协调社会应急力量参与防灾减灾公益行动等方面进行研讨和交流,主要活动有开幕式、主论坛、分论坛等。来自防灾减灾救灾、应急管理、安全生产等领域的院士、专家,以及相关科研院所、高等院校、企事业单位、慈善组织、基金会、保险公司的代表共1200余人参加会议,共同为建设更高水平的平安中国建言献策。 展开更多

关键词 公益行动 防灾减灾 风险防控 应急力量 慈善组织 企事业单位 灾害防治 统筹协调

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“参与式社区灾害风险管理”课程开发路径探析

19

作者 李莎 吴若芊 《城市与减灾》 2024年第1期49-53,共5页

引言“参与式社区灾害风险管理”课程项目是以社区为基本单元,以社会组织、第三方团队为师资,以社区管理者、社区利益相关者为授课对象,以灾害风险识别、风险评估、风险处置等为授课内容,通过全员参与本社区风险管理全流程,进而明确社... 引言“参与式社区灾害风险管理”课程项目是以社区为基本单元,以社会组织、第三方团队为师资,以社区管理者、社区利益相关者为授课对象,以灾害风险识别、风险评估、风险处置等为授课内容,通过全员参与本社区风险管理全流程,进而明确社区灾害风险及处置方式方法,提高社区内居民风险意识,增强自救互救为目的的系列课程规划,项目主要包括全员参与式的理论学习和实操练习两部分内容。 展开更多

关键词 利益相关者 授课对象 风险意识 灾害风险 自救互救 全员参与 风险处置 课程开发

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日本公众减灾教育漫谈

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作者 薛诚 《城市与减灾》 2015年第3期7-9,共3页

日本是灾害大国，同时也是减灾大国。从20世纪初的关东大地震，到1995年的阪神大地震，再到2011年的311大地震和海啸，日本在每次巨灾后，都能够举全国之力总结防灾经验与教训，因此而取得的成绩也得到了世界范围的认可。笔者借参加第... 日本是灾害大国，同时也是减灾大国。从20世纪初的关东大地震，到1995年的阪神大地震，再到2011年的311大地震和海啸，日本在每次巨灾后，都能够举全国之力总结防灾经验与教训，因此而取得的成绩也得到了世界范围的认可。笔者借参加第三届联合囤减灾大会的机会，在日本各地观察和体验了日本面向公众开展减灾教育的一些做法和经验。 展开更多

关键词 减灾教育 日本 公众 关东大地震 阪神大地震 世界范围

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