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水利工程施工课程设计教学模式改革探讨 被引量:5
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作者 李明超 王仁超 +1 位作者 刘东海 崔博 《高等建筑教育》 2011年第2期65-67,共3页
通过分析当前水利工程施工课程设计中所存在的问题,提出了基于多个实际工程的以分散设计为主、集中设计为辅的水利工程施工课程设计新模式,以及新模式下的设计过程评价、设计报告和设计答辩3种方式的综合成果考核体系,能够有效整合2种... 通过分析当前水利工程施工课程设计中所存在的问题,提出了基于多个实际工程的以分散设计为主、集中设计为辅的水利工程施工课程设计新模式,以及新模式下的设计过程评价、设计报告和设计答辩3种方式的综合成果考核体系,能够有效整合2种设计方式的优点。结合天津大学水利水电工程专业实施了相应的改革方案,实践表明采用该模式可以取得良好的效果,更好地培养了学生的实践能力和创新精神。 展开更多
关键词 课程设计 分散-集中模式 综合考核体系 水利工程施工
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加强水利教学实践环节 提高水利人才素质 被引量:3
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作者 田芳 《发展》 2007年第5期107-108,共2页
当前,在水利工程教育中培养出来的高层次人才,毕业后都会较快地参与到工程实践中,所以对大学生实践环节的培养应引起我们的重视。大学培养出来的人才素质如何,要靠实践来检验。为此,在水利类工程人才培养各环节中,重视课堂实验、课外实... 当前,在水利工程教育中培养出来的高层次人才,毕业后都会较快地参与到工程实践中,所以对大学生实践环节的培养应引起我们的重视。大学培养出来的人才素质如何,要靠实践来检验。为此,在水利类工程人才培养各环节中,重视课堂实验、课外实习、毕业论文答辩等实践环节的教学,对水利工程人才素质的提高非常重要。 展开更多
关键词 实践 培养 人才
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依托行业,以项目为载体的《水利工程施工》课程教改实践
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作者 陈斌 董邑宁 邹冰 《中国校外教育》 2009年第10期112-112,161,共2页
本文对《水利工程施工》课程以项目为载体的教改经验进行了总结,介绍了在课程架构、具体教学方式方法等方面采取的教改措施,提出了高职高专施工课程教改的思路和建议。
关键词 施工课程 工程实例 教改
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水利水电工程施工技术网络课程的设计与开发
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作者 钟汉华 冷涛 《黄河水利职业技术学院学报》 2007年第1期84-85,共2页
水利水电工程施工技术网络课程采用框架页面结构和合理的软件系统结构进行设计,运用流行的图片制作编辑软件和Javascript语言进行网络课程开发,大量采用图片和动画等表现形式,提供一种图、文、声、像并茂的学习情境,能有效地提高学习效果。
关键词 水利水电工程施工技术 网络课程 设计 开发
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提高水利工程施工课程教学质量的探讨 被引量:4
5
作者 姜国辉 李玉清 张政利 《高等农业教育》 2006年第6期57-59,共3页
本文针对水利工程施工课程特点,设计了理论与实践相结合的教学模式,旨在提高教学质量;这一模式是先进行直观教学以增加感性认识、运用问题教学法启迪学生思维、再通过案例分析缩短与实践的距离、最后系统总结,使理论教学得到深化。这一... 本文针对水利工程施工课程特点,设计了理论与实践相结合的教学模式,旨在提高教学质量;这一模式是先进行直观教学以增加感性认识、运用问题教学法启迪学生思维、再通过案例分析缩短与实践的距离、最后系统总结,使理论教学得到深化。这一模式的应用,提高了教学质量,有利于既有理论功底、又有实践能力和创新能力的复合型人才的的培养。 展开更多
关键词 水利工程施工课程 直观教学 问题教学 案例分析 教学质量 教学模式 高校 复合型人才
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实践性课程教学改革探讨——以“水利工程施工”课程改革为例 被引量:5
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作者 明华军 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2013年第S2期124-125,共2页
为了探索卓越工程师教育培养计划的人才培养新模式,借用水利工程施工课程改革来研究探讨实践性课程教学改革方向。从传统教学模式的现状和存在问题入手,提出了教学环节中的协和合作,并采用参考课本依靠文献、以及自己动手设计实验来代... 为了探索卓越工程师教育培养计划的人才培养新模式,借用水利工程施工课程改革来研究探讨实践性课程教学改革方向。从传统教学模式的现状和存在问题入手,提出了教学环节中的协和合作,并采用参考课本依靠文献、以及自己动手设计实验来代替单纯做题的教学内容。 展开更多
关键词 实践性课程 教学模式 教学协同 自主实验
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水利水电工程专业学生工程能力培养探析 被引量:5
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作者 袁前胜 郭宁 钱波 《西昌学院学报(自然科学版)》 2007年第3期140-142,145,共4页
水利水电工程专业是一项综合应用能力要求很强的专业,现代水利水电工程是一个复杂的系统工程,它要求从业者具有广泛扎实的理论基础和较强的工程动手能力。工程能力的培养必然成为高等工程教育中的重要课题。把水利水电工程的培养目标定... 水利水电工程专业是一项综合应用能力要求很强的专业,现代水利水电工程是一个复杂的系统工程,它要求从业者具有广泛扎实的理论基础和较强的工程动手能力。工程能力的培养必然成为高等工程教育中的重要课题。把水利水电工程的培养目标定位在为工程一线培养具备创新能力的高级应用型人才,通过不间断的培养学生的工程意识和工程能力,使水利水电工程专业的学生具备较强的动手能力,有一定的创新意识,是高等工程教育面临的一个课题。 展开更多
关键词 水利工程 工程能力 培养
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水利水电工程专业学生创新能力的培养研究 被引量:1
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作者 陈艳霞 高建勇 +1 位作者 钱波 郭宁 《西昌学院学报(自然科学版)》 2008年第1期145-147,共3页
知识经济的兴起,对人才素质提出了更高的要求,创新精神和创新能力已成为人才培养成败的重要标准。随着西部大开发的深入,水利水电专业人才日益成为凉山地区水利事业科学发展的主力军,他们的创新能力培养至关重要。本文结合现状实际分析... 知识经济的兴起,对人才素质提出了更高的要求,创新精神和创新能力已成为人才培养成败的重要标准。随着西部大开发的深入,水利水电专业人才日益成为凉山地区水利事业科学发展的主力军,他们的创新能力培养至关重要。本文结合现状实际分析了高校大学生创新能力欠缺的现状,阐述了创新能力培养的内涵,基于目前培养模式,充分结合本专业的特点,提出以课程教学为载体,并且依托学术科技活动,营造校园文化,将大学生创新能力的培养贯穿于校园文化建设的全过程,融知识传授、能力培养与科技创新为一体,培养具有社会竞争能力的创新人才。 展开更多
关键词 水利水电专业 创新意识 创新思维 创新人格 校园文化
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努力提高教学质量 培养水电应用人才─—施工课实习教学改革尝试
9
作者 侯庆国 王忠诚 《吉林水利》 1997年第3期27-28,共2页
关键词 实习教学改革 教学质量 施工课 应用人才 合作教育 实习成绩 实习计划 努力提高 施工实习 施工管理
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立足实践 培养人才──谈水电工程管理实习改革思路与成效
10
作者 王怀章 孙立宇 边军 《吉林水利》 1997年第6期37-38,共2页
关键词 水电工程管理 实习改革 培养人才 立足实践 实习质量 实践教学基地 教书育人 学习积极性 兼职教师 高等专科学校
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《水利水电建筑工程》专业人才培养模式规划(1996年~2000年)
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《吉林水利》 1997年第5期30-32,共3页
关键词 人才培养模式 建筑工程 水利水电 专业人才 水工建筑物 2000年 校外实习基地 师资队伍 1996年 培养目标
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大山深处的期盼
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作者 许小庆 伍晓华 《职业技术教育》 北大核心 2004年第29期14-14,共1页
专业,是现代工业化大生产精细化分工的产物。正因为有了它,职业世界才变得精彩纷呈,工作过程才是一种美妙的生命享受,劳动成果才可能成为一件不朽的艺术珍品。选择一种专业,就是选择了一种职业,就是选择了一种人生道路,就是选择了一种... 专业,是现代工业化大生产精细化分工的产物。正因为有了它,职业世界才变得精彩纷呈,工作过程才是一种美妙的生命享受,劳动成果才可能成为一件不朽的艺术珍品。选择一种专业,就是选择了一种职业,就是选择了一种人生道路,就是选择了一种生活态度。热爱一种专业,就是热爱上了一种人生方式。所谓专业之爱,实乃职业之爱,生活之爱,生命之爱。2004年8月,教育部职成司组织开展的以"弘扬民族精神,树立职业理想"为主题的全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动圆满结束,本次活动包括"我爱我的专业"征文比赛、"职业生涯设计"比赛和"职业生活"摄影比赛三项内容。这里我们集中选登部分获奖作品,以展示当代职校生们鲜亮丰盈的精神世界。 展开更多
关键词 贵州水利电力学校 水利水电工程建筑专业 职业理想 职校生 专业测量实习
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《水利工程施工》课程教学与实习的关系
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作者 张健 惠大众 《河南水利与南水北调》 2004年第4期64-64,共1页
1 问题的提出目前,中等专业教育的发展遇到许多新的问题,这其中包括中等专业学校的招生和就业制度的并轨以及被列入职业教育的行列使得中等专业学校的培养目标发生了变化等等,这些都给中等专业学校的发展提出了新的要求,也就是中等专业... 1 问题的提出目前,中等专业教育的发展遇到许多新的问题,这其中包括中等专业学校的招生和就业制度的并轨以及被列入职业教育的行列使得中等专业学校的培养目标发生了变化等等,这些都给中等专业学校的发展提出了新的要求,也就是中等专业教育如何培养适应市场经济需要和合格的专业技术人才的问题。在新的形势下,中等专业教育的任务就是培养能够从事生产基层第一线技术和管理的实用性和适应型的中等专业人才,要达到这样的基本要求,就必须转变思想观念。 展开更多
关键词 水利工程施工 中等专业学校 中等专业教育 实践性教学 培养目标 实践教学 专业技术人才 理论教学 认识实习 实用型人才
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