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新工科背景下基于OBE理念的“结构检测与加固”教学改革研究 被引量：1
1
作者 王旭月 王玉良 崔金涛 《天津城建大学学报》 2025年第5期385-389,共5页
随着新工科建设的发展,人才培养模式正逐渐转变为着重培养实践能力卓越、创新能力突出,同时拥有国际化视野的高素质、复合型的新工科人才,以适应快速发展的现代产业需求.在土木工程专业行业发展转变为追求高质量发展的需求下,结构检测... 随着新工科建设的发展,人才培养模式正逐渐转变为着重培养实践能力卓越、创新能力突出,同时拥有国际化视野的高素质、复合型的新工科人才,以适应快速发展的现代产业需求.在土木工程专业行业发展转变为追求高质量发展的需求下,结构检测与加固课程将越来越被重视.基于OBE理念,对“结构检测与加固”这门课程进行教学改革研究.本课程改革从课程内容、授课方式、新形态教材、课程评价体系4个方面进行了教学改革研究,力求三大转变:目标导向教学,确保教学围绕学生目标;学生主体课堂,激发主动性和创造力;多元化评价体系,全面科学评估学习成果.改革旨在提升学生学习兴趣和积极性,促进其全面发展,以期培养出高素质复合型新工科人才. 展开更多
关键词 新工科 OBE理念 土木工程 新形态教材 翻转课堂
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向史而新·寻脉而行——既有建筑改造教学改革 被引量：3
2
作者 连海涛 李高梅 王晓健 《中国建筑教育》 2018年第1期84-89,共6页
针对传统课程教学中存在的问题,以《旧厂房改造——大学生活动中心设计》为例阐述河北工程大学建筑学三年级课程教学改革思路,其植入"向史而新·寻脉而行"设计理念;增加自主策划任务书环节;强调空间叙事性表达;注重既有... 针对传统课程教学中存在的问题,以《旧厂房改造——大学生活动中心设计》为例阐述河北工程大学建筑学三年级课程教学改革思路,其植入"向史而新·寻脉而行"设计理念;增加自主策划任务书环节;强调空间叙事性表达;注重既有与新增关系梳理;丰富评价方式。多年教学实践发现:课改激发了学生建筑设计学习的兴趣:增强其设计的人本意识;提高其设计的逻辑思维能力。 展开更多
关键词 任务书策划 叙事性表达 既有与新增关系 评价方式多样性
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