基于“一物三表”的建筑施工组织课程教学设计与实施

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作者 舒菁英 李振 邓林 《杨凌职业技术学院学报》 2025年第4期87-92,共6页

建筑施工组织课程通过“一物三表”的教学策略,引导学生构思平面表征、设计实物表征、实施虚拟表征,实现施工组织技术交底。以学做一体、感知体验两种教学组织方式,突破专业技能短板、弥补工程思维劣势。教学评价中,通过各模块累积子项... 建筑施工组织课程通过“一物三表”的教学策略,引导学生构思平面表征、设计实物表征、实施虚拟表征,实现施工组织技术交底。以学做一体、感知体验两种教学组织方式,突破专业技能短板、弥补工程思维劣势。教学评价中,通过各模块累积子项目的相间差值,确定学生个体增量均值以及整门课程的增量。通过将教学策略、教学资源、教学评价与“一物三表”紧密衔接,激活学生的认知经验,改变学习时空,加速学习新样态的生成。 展开更多

关键词 一物三表 学做一体 感知体验 过程增值

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基于BIM的《建筑施工组织》信息化课程建设 被引量：2

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作者 穆丹丹 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2018年第4期72-73,77,共3页

随着国家对建筑信息化的不断加强,BIM技术得到了广泛应用,建筑行业正朝着工业化、信息化的方向发展,特别是BIM5D的应用,带来施工组织与管理的新变化,在此基础上为有效实现信息化施工管理,按照信息化施工管理的要求进行《建筑施工组织》... 随着国家对建筑信息化的不断加强,BIM技术得到了广泛应用,建筑行业正朝着工业化、信息化的方向发展,特别是BIM5D的应用,带来施工组织与管理的新变化,在此基础上为有效实现信息化施工管理,按照信息化施工管理的要求进行《建筑施工组织》课程的信息化建设,有效实现理论与实践的结合,真正实现"教学做"在时间上、空间上的三位一体。 展开更多

关键词 BIM 施工组织 课程建设

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基于目标达成度的《土木工程施工组织》教学改革 被引量：1

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作者 郭青伟 李玉涛 王新征 《内江科技》 2024年第6期147-148,64,共3页

以课程建设、学生发展和行业发展需求为基础,分析《土木工程施工组织》课程特点及教学现状,阐述“知识-实操-能力-素质”和学生全面发展的“四位一体”教学改革理念,提出改善课程目标达成度的教学改革方案和科学设置教学目标、“线上+... 以课程建设、学生发展和行业发展需求为基础,分析《土木工程施工组织》课程特点及教学现状,阐述“知识-实操-能力-素质”和学生全面发展的“四位一体”教学改革理念,提出改善课程目标达成度的教学改革方案和科学设置教学目标、“线上+线下”混合式教学等措施。研究结果表明,基于目标达成度的教学改革能够有效改变课程教学现状,促进理论教学与实践教学相统一,提升学生学以致用、学为我用的能力,为新工科条件下高校课程教学改革提供参考。 展开更多

关键词 土木工程施工 目标达成度 混合式教学 四位一体 教学改革 新工科 课程教学现状 教学目标

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《建筑施工组织》实训教学方法探索 被引量：2

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作者 墙新 《产业与科技论坛》 2013年第20期205-206,共2页

《建筑施工组织》是建筑工程技术专业一门理论性与实践性都较强的核心专业课。为适应建筑市场对人才的需求,在教学中开展建筑施工组织课程实训教学环节,加强学生实践性动手能力的培养,使学生能较好地应用所学的课程理论知识完成实训任务... 《建筑施工组织》是建筑工程技术专业一门理论性与实践性都较强的核心专业课。为适应建筑市场对人才的需求,在教学中开展建筑施工组织课程实训教学环节,加强学生实践性动手能力的培养,使学生能较好地应用所学的课程理论知识完成实训任务,通过实训教学环节学生可以从中发现、分析、探讨和解决建筑工程施工组织过程中的有关具体问题,促进基本素质和综合能力的提高,为缩短毕业生的职业适用期,提高其职业适应能力奠定基础。 展开更多

关键词 建筑施工组织A实训教学A教学方法

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《施工组织》课的教学设计

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作者 李继军 《职业技术教育》 北大核心 1995年第10期29-29,共1页

关键词 施工组织设计 网络计划技术 施工进度计划 教学设计 理论知识 基本方法 学生 精讲多练 施工方案 网络计划图

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工程管理专业建筑施工组织课程体系改革探讨

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作者 李海涛 《河南建材》 2016年第3期270-271,共2页

分析了传统教学模式存在的问题,提出了以施工组织课程设计为主线的课程体系改革框架,实现了理论教学、课程设计和实习实践三个环节的立体交叉和同步进行,达到了专业人才培养目标的效果。

关键词 建筑施工组织 课程改革 课程设计 实习实践

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广联达项目管理沙盘在建筑施工组织课堂教学中的应用研究 被引量：2

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作者 刘晓峰 《科学大众（智慧教育）》 2016年第4期139-140,共2页

如何培养学生施工现场项目管理能力,是《建筑施工组织》课堂教学中的一个难题,广联达项目管理沙盘是基于施工单位视角考虑工程施工项目从工程中标开始直至工程竣工结束的全过程管理,通过沙盘课程的引入,能帮助学生明确项目管理的内涵。

关键词 沙盘 项目管理 课堂教学

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基于BIM技术的建筑施工组织课程教学改革研究 被引量：8

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作者 赵笑男 《科教导刊》 2019年第24期100-101,共2页

建筑施工组织是土建类专业的一门基础课程。本文通过对该课程传统教学模式中存在的问题进行分析,探讨了将BIM技术应用于该课程的教学,创新教学改革方法,提出基于BIM技术的建筑施工组织课程教学改革措施,具有一定的借鉴意义。

关键词 施工组织 BIM技术 教学改革

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基于BIM技术的建筑施工组织管理课程教学研究——以施工现场布置为例 被引量：6

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作者 章陈瀑 《福建建材》 2020年第8期115-116,共2页

近年来建筑信息模型(BIM)由于其可视化、模拟性、优化性等特点,广泛运用于建筑行业。土建类高职院校培养毕业生作为现场主要的施工技术管理人员有必要掌握BIM技术以面对今后实际工程项目。针对当前发展形势,以"建筑施工组织管理&qu... 近年来建筑信息模型(BIM)由于其可视化、模拟性、优化性等特点,广泛运用于建筑行业。土建类高职院校培养毕业生作为现场主要的施工技术管理人员有必要掌握BIM技术以面对今后实际工程项目。针对当前发展形势,以"建筑施工组织管理"课程为研究对象,通过施工现场布置案例,说明课程中融入BIM技术的必要性和紧迫性。 展开更多

关键词 BIM 施工现场布置 建筑施工组织 教学改革

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应用型本科土木工程专业施工组织课程设计教学改革探究 被引量：5

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作者 张洁 赵永清 《湖南科技学院学报》 2019年第5期53-54,共2页

基于《施工组织设计》是一门极其复杂综合的学科,涉及知识面十分广泛,不利于本科学生全面掌握,故而教学时只能将施工组织的相关理论进行详细阐述,同时编写一份施工组织课程设计,除掌握施工组织设计基本理论外,尚需积累丰富的现场施工经... 基于《施工组织设计》是一门极其复杂综合的学科,涉及知识面十分广泛,不利于本科学生全面掌握,故而教学时只能将施工组织的相关理论进行详细阐述,同时编写一份施工组织课程设计,除掌握施工组织设计基本理论外,尚需积累丰富的现场施工经验,如此,方能编写一份合格的施工组织课程设计,故而,文章探讨了施工组织课程设计教学改革,并提出若干建议,以供同行参考研究。 展开更多

关键词 应用型本科 《施工组织课程设计》 土木工程 教学改革

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《建筑施工组织》课堂教学探讨 被引量：1

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作者 张珂 《产业与科技论坛》 2024年第24期177-179,共3页

《建筑施工组织》是建筑工程技术专业、工程造价专业和工程管理专业中的必修课。其理论课教学部分与工程实际联系不紧,还有一部分计算与绘图内容,对于高职学生而言,激发其学习兴趣不容易。在理论课教学中通过运用适当的教学手段和教学方... 《建筑施工组织》是建筑工程技术专业、工程造价专业和工程管理专业中的必修课。其理论课教学部分与工程实际联系不紧,还有一部分计算与绘图内容,对于高职学生而言,激发其学习兴趣不容易。在理论课教学中通过运用适当的教学手段和教学方法,以调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性,让学生更好地参与课堂。在日常的教学过程中,教师可通过教学方法、评价机制、日常反馈等,来不断提高该课程的教学效果,以达到更好的育人目的。 展开更多

关键词 教学方法 课程资源 学生参与 教学评价 教学反思

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中职《建筑施工组织与管理》课程混合式教学研究

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作者 李康宁 《教育艺术》 2023年第12期69-69,共1页

OBE理念又被称作成果导向教育理念,是以成果为目标导向的一种教育方式,重视学生在教育中的主体地位,以逆向思维的方式对课程体系进行构建。中职《建筑施工组织与管理》课程具有较强的实践性,因此采取OBE理念指导下的混合式教学,能够更... OBE理念又被称作成果导向教育理念,是以成果为目标导向的一种教育方式,重视学生在教育中的主体地位,以逆向思维的方式对课程体系进行构建。中职《建筑施工组织与管理》课程具有较强的实践性,因此采取OBE理念指导下的混合式教学,能够更好地把握课程教学的目标和方向,也能够更加客观地对学生的学习情况进行评估,帮助学生进一步提高实践能力,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 混合式教学 中职 目标导向 逆向思维 成果导向教育理念 《建筑施工组织与管理》课程 提高实践能力 课程体系

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基于研学结合的中职“建筑施工组织”课程项目化教学的探索与实践

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作者 肖能德 曲妮妮 陈依月 《福建建材》 2024年第6期121-123,117,共4页

“建筑施工组织”是建筑工程施工专业的基础必修课,课程特别注重实践性和应用性,旨在培养中职学生对工程项目的施工组织和管理能力,是建筑施工专业从业人员所必备的知识和技能。利用“乡村振兴背景下基于研学结合的中职土建类项目化教... “建筑施工组织”是建筑工程施工专业的基础必修课,课程特别注重实践性和应用性,旨在培养中职学生对工程项目的施工组织和管理能力,是建筑施工专业从业人员所必备的知识和技能。利用“乡村振兴背景下基于研学结合的中职土建类项目化教学实践”课题中的“某研学民宿”项目,开展基于研学结合的中职“建筑施工组织”课程的项目化教学,重点从中职“建筑施工组织”课程特点、教学现状、基于研学结合的项目化教学的应用和实践情况等方面进行了阐述,对基于研学结合的项目化应用和实践取得的效果进行了总结。 展开更多

关键词 中职 建筑施工组织 研学结合 项目化教学

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新形式下建筑施工组织与管理课程教学改革策略探究

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作者 王晓波 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第8期118-120,共3页

建筑施工组织与管理课程是中职建筑专业的核心课程之一,它涵盖了建筑施工的各个方面,包括施工组织、施工管理和资源调配等。随着社会的不断发展和建筑行业的迅速发展,建筑施工组织与管理课程的教学内容和方法也需要不断更新和改进,以适... 建筑施工组织与管理课程是中职建筑专业的核心课程之一,它涵盖了建筑施工的各个方面,包括施工组织、施工管理和资源调配等。随着社会的不断发展和建筑行业的迅速发展,建筑施工组织与管理课程的教学内容和方法也需要不断更新和改进,以适应新形势下的教育需求。对此,通过探究新形式下建筑施工组织与管理课程教学改革的策略,教师可通过创新教学方法、加强实践活动、提高专业素养三个方面切入教学改革思路,以期打造高效课堂。 展开更多

关键词 建筑施工组织与管理 课程教学 教学改革

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构建建筑施工组织多维一体化教学体系的研究与实践

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作者 肖慕钦 《现代物业（中旬刊）》 2018年第11期266-266,共1页

现阶段,随着教育事业的不断发展,对于当前建筑施工组织教学提出了更高的要求。建筑施工组织这一门课程有着较强的实践性,在实际的教学过程当中,应做好对学生的实践技能训练,而通过构建多维一体化教学体系,能够更好的满足教学需求。本文... 现阶段,随着教育事业的不断发展,对于当前建筑施工组织教学提出了更高的要求。建筑施工组织这一门课程有着较强的实践性,在实际的教学过程当中,应做好对学生的实践技能训练,而通过构建多维一体化教学体系,能够更好的满足教学需求。本文首先分析了建筑施工组织多维一体化教学的内涵;其次分析了传统建筑施工项目教学存在的问题;最后探讨了构建建筑施工组织多维一体化教学体系的对策。 展开更多

关键词 建筑施工组织 多维一体化教学体系 分析

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基于《建筑工程施工组织》课堂教学问题研究

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作者 徐海燕 《今日财富》 2019年第5期164-164,共1页

《建筑工程施工组织》课程是高校工程管理、建筑工程技术等专业的必修课程,笔者在教学过程中遇到一些问题,进行了相应的教学改革,取得了一些成效。

关键词 建筑工程施工 必修课程 课堂教学

原文传递