建筑信息模型在中国古代木建筑学习中的应用探索 被引量：2

1

作者 孔黎明 宋辉 《建筑与文化》 2008年第8期84-85,共2页

中国古代建筑因其精妙的木结构方式，在世界建筑史上成为一支独特的建筑体系。对古代木建筑的学习是中国古代建筑史课程体系中最重要的部分。在当前的教学过程中引入的学习手段包括手绘图、照片和制作模型等。本文介绍了一种新的以建筑... 中国古代建筑因其精妙的木结构方式，在世界建筑史上成为一支独特的建筑体系。对古代木建筑的学习是中国古代建筑史课程体系中最重要的部分。在当前的教学过程中引入的学习手段包括手绘图、照片和制作模型等。本文介绍了一种新的以建筑信息模型软件为辅助工具的学习手段，它是通过建立三维数字模型帮助学生掌握这些难点，同时数字模型中记录的相关信息也会为学习提供帮助。 展开更多

关键词 建筑信息模型 古代木建筑 学习手段

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英国AA建筑学院在胡克公园的教学性木建造实践解读 被引量：5

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作者 徐洪澎 康健 +1 位作者 张纹韶 山泉 《世界建筑》 2015年第11期103-108,共6页

英国AA建筑学院的胡克公园教学实践基地追求独树一帜的建造及教学观念,搭建了一个先锋的教学性木建造平台。论文解读了其木建造的创作理念:节材观念下的小口径原木应用创新;低造价限制下的生态策略扩展;以及信息时代下的创作方法集成。... 英国AA建筑学院的胡克公园教学实践基地追求独树一帜的建造及教学观念,搭建了一个先锋的教学性木建造平台。论文解读了其木建造的创作理念:节材观念下的小口径原木应用创新;低造价限制下的生态策略扩展;以及信息时代下的创作方法集成。总结了其在木建造及教学方面的引领思想。 展开更多

关键词 AA建筑学院 胡克公园 木建造 教学 创作理念

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小尺度“木”的空间表现——东南大学建筑学院木构教学及建造实验 被引量：3

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作者 韩晓峰 朱雷 龚恺 《建筑师》 2015年第5期34-40,共7页

本文首先简要介绍国外两个当下重要的研究机构基于木材进行的空间与建造的研究后,结合笔者主持的东南大学建筑学院"小尺度木材的空间表现"设计及建造营的成果,阐述了师生基于小尺度木材的设计研究和建造过程,探讨了木材在理... 本文首先简要介绍国外两个当下重要的研究机构基于木材进行的空间与建造的研究后,结合笔者主持的东南大学建筑学院"小尺度木材的空间表现"设计及建造营的成果,阐述了师生基于小尺度木材的设计研究和建造过程,探讨了木材在理论教学和实际建造中具有的独特空间与形式的表现力。 展开更多

关键词 木材 建构 建造 空间 形式

原文传递

木结构建筑工程专业应用人才培养方案的研究——以全国首设的南京林业大学木结构建筑工程专业为例 被引量：4

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作者 阙泽利 李哲瑞 +1 位作者 孙友富 潘彪 《中国林业教育》 2015年第4期42-44,共3页

针对南京林业大学本科生木结构建筑工程专业现行人才培养模式的特点和问题,通过对主干课程环节的调整和教学内容的改进,完善了以木结构建筑设计为中心的综合课程体系建设。调整了部分基础课程设置,以保持在工程技术方向的课程优势。在... 针对南京林业大学本科生木结构建筑工程专业现行人才培养模式的特点和问题,通过对主干课程环节的调整和教学内容的改进,完善了以木结构建筑设计为中心的综合课程体系建设。调整了部分基础课程设置,以保持在工程技术方向的课程优势。在教学过程中,注意结合工程实践、设计竞赛等,充分发挥南京林业大学材料研究的优势和办学特色,培养木结构建筑高素质设计人才。 展开更多

关键词 木结构建筑设计 课程体系 人才培养

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木结构施工课程教学方法探讨 被引量：4

5

作者 匡星 赵艳敏 +1 位作者 Kerry Haggkvist 王红珊 《中国现代教育装备》 2014年第11期103-104,共2页

在加拿大木业协会的帮助下,北京京北职业技术学院开展了木结构课程教学工作。介绍了木结构施工课程开设情况及其教学方法,对课程教学方法进行探索,提高学生的实践能力。

关键词 木结构 施工 教学方法

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高等院校木结构及其相关专业人才培养的探索 被引量：6

6

作者 高颖 《中国林业教育》 2018年第5期27-30,共4页

针对我国高校木结构及其相关专业人才培养的现状,总结了木结构及其相关专业人才培养存在的问题,提出了加强我国高校木结构及其相关专业人才培养的措施:木结构及其相关专业人才培养首先应树立绿色发展理念;将教学与产业和科研进行融合;... 针对我国高校木结构及其相关专业人才培养的现状,总结了木结构及其相关专业人才培养存在的问题,提出了加强我国高校木结构及其相关专业人才培养的措施:木结构及其相关专业人才培养首先应树立绿色发展理念;将教学与产业和科研进行融合;同时要加强实习基地的建设;进一步强化与国际的交流与合作。经过近几年的教学实践,木结构及其相关专业建立了较为完善的教学体系、搭建了教学与科研相结合的人才培养平台、促进了国际交流与合作。 展开更多

关键词 木结构 人才培养 现状与问题 措施与成效

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基于AGIL模型的木结构建筑专业教学改革探析

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作者 倪钰荐 宋永芳 《建筑与文化》 2022年第7期54-55,共2页

可持续发展理念的贯彻落实为我国木结构建筑产业带来新的发展机遇,而当前木结构建筑专业的教学质量与社会经济发展需求之间存在一定差距。文章以结构功能主义AGIL理论模型为基础,通过分析当前我国高校木结构建筑专业教学存在的问题,分... 可持续发展理念的贯彻落实为我国木结构建筑产业带来新的发展机遇,而当前木结构建筑专业的教学质量与社会经济发展需求之间存在一定差距。文章以结构功能主义AGIL理论模型为基础,通过分析当前我国高校木结构建筑专业教学存在的问题,分别从教学环境、培养目标、资源整合和模式观念维度分析木结构建筑专业教学改革创新路径,尝试创新木结构建筑专业教学模式。 展开更多

关键词 AGIL模型 木结构建筑 人才培养 可持续发展

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加拿大木业发布在线学习培训系统——引领木结构建筑在线教育

8

《建设科技》 2016年第5期45-45,共1页

加拿大木业正式发布自主开发的现代木结构在线学习系统。该系统将和目前现有的线下实地培训相结合,为学员提供更具交互性更便利的在线平台学习渠道。在线学习系统的推出解决了线下培训的地域限制,并且将经常保持内容的更新以满足行业对... 加拿大木业正式发布自主开发的现代木结构在线学习系统。该系统将和目前现有的线下实地培训相结合,为学员提供更具交互性更便利的在线平台学习渠道。在线学习系统的推出解决了线下培训的地域限制,并且将经常保持内容的更新以满足行业对于最新知识的需求。目前国内木结构建筑施工和设计培训主要分为大学院校正规课程, 展开更多

关键词 木结构建筑 学习系统 线下 在线教育 学习渠道 大学院校 在线平台 培训系统 地域限制 职业技术院校

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林科背景下木结构建筑专业建设的思考

9

作者 董春雷 万辉 杜官本 《中国林业教育》 2020年第3期53-56,共4页

木结构建筑以其优良的性能得到了产业界和国家的重视而发展迅猛,但由于缺乏必要的历史延续性以及与现代学科相融相伴发展的学科积淀,国内木结构建筑专业特别是构建于林科基础上的木结构建筑专业的建设和发展目前还较为滞后。通过调研国... 木结构建筑以其优良的性能得到了产业界和国家的重视而发展迅猛,但由于缺乏必要的历史延续性以及与现代学科相融相伴发展的学科积淀,国内木结构建筑专业特别是构建于林科基础上的木结构建筑专业的建设和发展目前还较为滞后。通过调研国内外大学和科研院所木结构建筑专业或研究方向的设置情况,发现该专业目前主要构建于土木工程、建筑学或木材科学与技术学科基础之上,由于专业建设方向和课程体系间的巨大差异致使不同学科体系之间的"强行嫁接"很容易造成学科间无法有效融合的"两张皮"现象。因此,林科背景下木结构建筑专业建设需要以木结构建筑及木质材料为研究对象,考虑不同学科体系知识点间的逻辑次序和内在关联性,并根据学科支撑条件和重点培养方向重新组织学科知识点和学科知识体系,合理安排基础课程、外延性课程。基于以上特点,从林科背景下木结构建筑专业课程体系的构建、专业基础教材的选用和编写、专业实践课程的设置以及专业课程体系的实施策略方面进行了探讨和思考,同时给出了今后林科背景下木结构建筑专业发展的趋势。 展开更多

关键词 木结构建筑专业 学科调研 林科背景 专业建设 专业发展

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案例教学法在木结构建筑设计课程中的应用

10

作者 张颖璐 陈杰 徐陈佳 《美术教育研究》 2021年第23期127-129,共3页

该文通过探究案例教学法在木结构建筑设计课程教学中的应用,分析案例式教学的基本流程,包括明确教学目标、选择案例方法、构建案例库和课程组织形式等方面。在理论授课过程中穿插案例教学,有利于建立教学内容与工程实践之间的具象联系... 该文通过探究案例教学法在木结构建筑设计课程教学中的应用,分析案例式教学的基本流程,包括明确教学目标、选择案例方法、构建案例库和课程组织形式等方面。在理论授课过程中穿插案例教学,有利于建立教学内容与工程实践之间的具象联系。在强化学生对课程理论内容的理解的同时,场景式教学的开展可以有效增强学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生的设计语言更具实效性。 展开更多

关键词 案例教学法 木结构建筑设计 教学案例库 教学实践

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东南大学—加拿大英属哥伦比亚大学2015年国际木构建造营 被引量：1

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作者 韩晓峰 屠苏南 《中国建筑教育》 2016年第3期18-22,共5页

本文介绍了东南大学与英属哥伦比亚大学两校建筑学院基于木构设计建造国际营的课程组织。并结合2015年举办的联合课程详细解读了课程中各个环节的主要内容。

关键词 木构 建造营

原文传递

低碳可持续目标下的欧洲现代木构建筑专业教育

12

作者 刘杰 蔡雨晴 虞中尧 《建筑学报》 北大核心 2025年第S2期131-138,共8页

在低碳可持续发展框架下,梳理了欧洲现代木构建筑政策背景与实践模式;归纳出5种实施路径:研究型大学的学科构建、应用型院校的产教融合、数字化制造创新、高性能建筑技术的融入及“伊拉斯谟+”学术资助计划。提炼出在顶层设计、产教融... 在低碳可持续发展框架下,梳理了欧洲现代木构建筑政策背景与实践模式;归纳出5种实施路径:研究型大学的学科构建、应用型院校的产教融合、数字化制造创新、高性能建筑技术的融入及“伊拉斯谟+”学术资助计划。提炼出在顶层设计、产教融合、跨学科协同与社会认知方面的关键特征,并结合中国“双碳”战略,为中国现代木构建筑教育提供借鉴。 展开更多

关键词 欧洲教育 低碳政策 现代木构建筑 高等专业教育

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当代可持续木建构的设计与教学——以芬兰阿尔托大学“木构计划”为例

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作者 董思辰 《建筑学报》 北大核心 2025年第S2期139-144,共6页

探讨材料建构在建筑设计与实践中的重要性,并以芬兰阿尔托大学“木构计划”为例,聚焦可持续语境下的木材教学与实践。结合阿尔托大学“木构计划”的教学与项目实践,分析其如何实现理论与实践的紧密结合,并推动对木材作为建筑材料的全面... 探讨材料建构在建筑设计与实践中的重要性,并以芬兰阿尔托大学“木构计划”为例,聚焦可持续语境下的木材教学与实践。结合阿尔托大学“木构计划”的教学与项目实践,分析其如何实现理论与实践的紧密结合,并推动对木材作为建筑材料的全面与多维理解。该研究为当代可持续木材的建筑设计与教学提供新范式,并展望木构与交叉学科、数字化等技术结合的新时代下的建筑机遇与潜力。 展开更多

关键词 材料与建筑 可持续木建构教学 理论结合实践

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新型木结构建筑设计教学 被引量：1

14

作者 黄源 《中国建筑教育》 2008年第1期44-49,共6页

本文结合笔者的教学实践,介绍了木材的优良特性,木结构建筑在生态和节能方面的意义,重点突出了木建筑教学实践中结构设计与建筑空间设计的结合,以及清晰合理的构造与建筑传情达意之间的密切关系。笔者在教学中强调,材料的特点和特定的... 本文结合笔者的教学实践,介绍了木材的优良特性,木结构建筑在生态和节能方面的意义,重点突出了木建筑教学实践中结构设计与建筑空间设计的结合,以及清晰合理的构造与建筑传情达意之间的密切关系。笔者在教学中强调,材料的特点和特定的技术应该被置于生态、人文与艺术的背景中加以理解和表现。建筑学的学生应该有能力将建筑的物质性与具有活力的精神力量相结合,材料的物理化学性质、结构力学、加工手段、施工工艺,以及建筑热工、建筑设备等因素应该被置于建筑设计统一而全面的框架之中。整个教学过程由知识点概述、实例讲解、草图和模型设计、大比例断面模型和详图节点设计组成。本文在介绍教学要点的基础上,精选部分学生作业予以分析,突出师生共同推进设计走向深入的过程,展现上述教学方向和教学思想的阶段性成果。 展开更多

关键词 木结构 生态 结构体系 建筑设计教学

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对木构建造教学的思考——以山东省木构建造设计大赛为例

15

作者 侯世荣 仝晖 周琮 《中国建筑教育》 2016年第3期35-40,共6页

山东省大学生科技节(木构)建造设计大赛于2015年秋落下帷幕。这次活动属于课外建造教学的一部分,首次采用木材进行真实房屋的设计与搭建,在省内高校中取得了积极的影响。尽管如此,组织者在后续的走访之中发现了搭建成果存在的瑕疵与问题... 山东省大学生科技节(木构)建造设计大赛于2015年秋落下帷幕。这次活动属于课外建造教学的一部分,首次采用木材进行真实房屋的设计与搭建,在省内高校中取得了积极的影响。尽管如此,组织者在后续的走访之中发现了搭建成果存在的瑕疵与问题,通过对这些技术问题的梳理与归纳,从建造的视角出发剖析搭建成果中问题产生的根源,重新梳理活动中参与者与材料以及参与者之间的关系,指出指导教师在建造活动中的纽带作用,为类似建造教学活动的开展提供有益的经验。 展开更多

关键词 木构建筑 建造教学 材料 参与者

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东京工业大学木建构教学考察——基于材料建构的建筑设计思维研究 被引量：1

16

作者 辛塞波 《中国建筑教育》 2015年第3期81-86,共6页

笔者于2014年9月赴日本东京工业大学建筑科进行木建构教学考察。课程中,教师引导学生从建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑施工等角度进行分析研究,并最终通过分组模型制作的作业以及解读报告的形式作为阶段成果。木建构教学是东京工... 笔者于2014年9月赴日本东京工业大学建筑科进行木建构教学考察。课程中,教师引导学生从建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑施工等角度进行分析研究,并最终通过分组模型制作的作业以及解读报告的形式作为阶段成果。木建构教学是东京工业大学建筑教学理念的更为本质的体现:从空间实践出发,关注传统材料,掌握建筑核心知识和技能,将社会实践与现实问题接轨,同时,在这个过程中吸收设计理论和其他学科的思想和方法。 展开更多

关键词 东京工业大学 木材 建构 建筑设计

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基于侗族木构建筑营造非遗技艺的高职课程体系研究 被引量：2

17

作者 周峰 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第11期134-136,共3页

随着国家日益强盛和民族自信的回归,学习和传承优秀传统文化成为人民群众的生活需求。在湘、黔、桂三省交界地区的侗族木构建筑,一直以其丰富的建筑样式、高超的建筑技艺、优美的建筑外观吸引着众多的目光,这是侗族人民智慧的结晶,更是... 随着国家日益强盛和民族自信的回归,学习和传承优秀传统文化成为人民群众的生活需求。在湘、黔、桂三省交界地区的侗族木构建筑,一直以其丰富的建筑样式、高超的建筑技艺、优美的建筑外观吸引着众多的目光,这是侗族人民智慧的结晶,更是中国历史文化发展的见证。但随着城镇化的发展,侗族木构建筑文化受到巨大的生存冲击,营造技艺也面临着断代的风险。本文通过论述:在高职学院相应的专业中开设非遗技艺课程,通过向当代学生传播优秀的传统文化,在传承侗族木构建筑营造技艺的同时,将引入创新设计思维,打破侗族木构建筑局限性和单一性,这对继承和推广传统民族文化和技艺、增强民族自信有着重要深渊意义。 展开更多

关键词 非遗 侗族木构建筑营造技艺 高职课程体系

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