中国民族管弦乐团中打击乐器的声音特性及其在音乐表达中的研究

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作者 裴伶 《中国民族博览》 2025年第8期112-114,共3页

中国民族管弦乐团中的打击乐器是音乐表达中不可或缺的重要组成部分,其以独特的声音特性和表现力为音乐作品注入了活力和动感。本文将探讨中国民族管弦乐团中常见的打击乐器、打击乐器的分类与特点、声音产生与传播机制以及在音乐表达... 中国民族管弦乐团中的打击乐器是音乐表达中不可或缺的重要组成部分,其以独特的声音特性和表现力为音乐作品注入了活力和动感。本文将探讨中国民族管弦乐团中常见的打击乐器、打击乐器的分类与特点、声音产生与传播机制以及在音乐表达中的作用,同时还将关注打击乐器制作技术、演奏技法和在音乐创作中的创新发展,以期全面展现打击乐器在中国民族管弦乐团中的重要地位和作用。 展开更多

关键词 中国民族管弦乐团 打击乐器 声音特性 作用

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民族拉弦与打击乐器对自闭症功能恢复研究

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作者 赫威 张彤 《艺术科技》 2016年第3期56-56,共1页

音乐治疗是一门年轻的应用学科,涉及学科广泛、应用领域庞杂、流派思想丰富,各国专家在音乐治疗的领域及治疗方法的不同,也产生了不一致的定义。音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,治疗师利用音乐体验的各种形式,作为治疗的手... 音乐治疗是一门年轻的应用学科,涉及学科广泛、应用领域庞杂、流派思想丰富,各国专家在音乐治疗的领域及治疗方法的不同,也产生了不一致的定义。音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,治疗师利用音乐体验的各种形式,作为治疗的手段来帮助被帮助者达到健康的目的。音乐治疗运用听、唱、器乐演奏、音乐创作、歌词创作、即兴演奏、舞蹈等等一切与音乐有关的活动形式作为手段,而只要是系统的,有计划有目的的应用音乐作为手段从而达到促进人类身心健康的目的的治疗方法和治疗活动,都应属于音乐治疗的范畴。随着对自闭症及其教育的认识的提高,越老越多的人越来越关注音乐治疗对自闭症患者康复的影响,希望通过音乐治疗对自闭症患者的认知能力与语言、感知觉与动作能力、社会适应与生活自理等等方面的发展起到辅助作用。 展开更多

关键词 拉弦乐器 打击乐器 自闭症 研究

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史蒂文斯演奏法的基本技巧

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作者 袁晨斐 《科技信息》 2011年第36期I0141-I0142,共2页

打击乐器种类繁多,其中的旋律型打击乐器马林巴琴,在当今世界上逐渐流行并受人们的喜爱。随着在独奏中的应用越来越多,其敲击方法逐渐变得复杂多样,而近代作品越来越多地使用了四槌演奏法。常见的四槌演奏法有四种,其中最为新颖独特的... 打击乐器种类繁多,其中的旋律型打击乐器马林巴琴,在当今世界上逐渐流行并受人们的喜爱。随着在独奏中的应用越来越多,其敲击方法逐渐变得复杂多样,而近代作品越来越多地使用了四槌演奏法。常见的四槌演奏法有四种,其中最为新颖独特的是史蒂文斯演奏法。本文详细介绍了史蒂文斯演奏法的基本技巧,并归纳总结了其优点和不足,以供学习者参考借鉴。 展开更多

关键词 马林巴 史蒂文斯 演奏法 技巧

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民族打击乐器在现代音乐中的编配

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作者 蒋亚丽 《今日科苑》 2009年第2期189-189,共1页

随着现代音乐在人们生活中的地位日益增强,特别是新民乐的兴起发展,对民族打击乐器编配的要求也就越来越高。民族打击乐器在现代音乐中的广泛应用,促进了中国音乐的进一步发展。

关键词 民族打击乐器 现代音乐 介绍 编配

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行进打击乐器的教学 被引量：1

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作者 宋彬 《艺术科技》 2017年第3期37-37,共1页

行进打击乐器的训练教学主要是以培养学生的合作意识和音乐综合素养为主要内容。学生在行进打击乐的综合性艺术表演和音乐创编实践活动中,由于音乐基础和表演水平的不同,对行进打击乐的教学活动认知也不同。

关键词 行进打击乐训练 教学 方法

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马林巴琴 被引量：1

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作者 王家训 《乐器》 北大核心 1991年第1期15-17,共3页

木琴、马林巴琴属旋律型打击乐器。它们是由许多窄长形的发音板组成,每个发音板发一个音。发音板的排列如同钢琴的键盘,一排为全音,一排为半音。双手各执一槌敲击。

关键词 马林巴琴 打击乐器 起源 发展

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打击乐合奏教学的重要性初探 被引量：2

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作者 刘南阳 《艺术科技》 2017年第1期375-375,共1页

打击乐是乐器分类名称的一种,只要是通过打、击等发出声音的演奏乐器(打弦乐器除外)就可以称之为"打击乐器"。打击乐器来源于民间,是民众用以表达自身情感的重要依托,同时也是音乐演奏的重要载体形式,打击乐在音乐教学的整个... 打击乐是乐器分类名称的一种,只要是通过打、击等发出声音的演奏乐器(打弦乐器除外)就可以称之为"打击乐器"。打击乐器来源于民间,是民众用以表达自身情感的重要依托,同时也是音乐演奏的重要载体形式,打击乐在音乐教学的整个过程中占有不可忽视的地位。学习打击乐器是提高自身音乐素养的渠道之一,同时也是演奏质量得以提高的关键。本文旨在说明打击乐器的相关内容,了解打击乐合奏教学的重要程度,从而进一步提高打击乐合奏的实际地位,提高合奏教学的质量和水平。 展开更多

关键词 打击乐 合奏 教学

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对打击乐艺术的审美体验分析 被引量：1

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作者 张昭晗 《艺术科技》 2017年第10期178-178,共1页

打击乐作为历史悠久的器乐种类,它的声音较为特殊,并且种类繁多,世界各国各民族的打击乐器,都具有各不相同的音色,也都有着较高的审美价值。本文就从打击乐艺术中的音色、节奏以及表演形式这三者对其进行详细分析,进一步感受打击乐艺术... 打击乐作为历史悠久的器乐种类,它的声音较为特殊,并且种类繁多,世界各国各民族的打击乐器,都具有各不相同的音色,也都有着较高的审美价值。本文就从打击乐艺术中的音色、节奏以及表演形式这三者对其进行详细分析,进一步感受打击乐艺术的审美价值。 展开更多

关键词 打击乐 艺术 审美体验

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巧用打击乐器丰富音乐课堂 被引量：2

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作者 蒋珺 《教育界（教师培训）》 2012年第7期133-133,共1页

打击乐器是乐器家族中最富表现力、极具节奏旋律和合声艺术效果的乐器族群。它具有历史古老悠久、区域跨度广阔、表现方式丰富、拥有品种繁多、应用范围广泛等特点。因此奠定了打击乐器在音乐中的重要地位，奠定了其在课堂音乐教学中的... 打击乐器是乐器家族中最富表现力、极具节奏旋律和合声艺术效果的乐器族群。它具有历史古老悠久、区域跨度广阔、表现方式丰富、拥有品种繁多、应用范围广泛等特点。因此奠定了打击乐器在音乐中的重要地位，奠定了其在课堂音乐教学中的重要地位。本文将打击乐器进课堂初分为四阶段。第一阶段是培养对打击乐器的聆听， 展开更多

关键词 打击乐器 音乐教学 课堂 巧用 艺术效果 表现力

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中小学器乐进课堂教学研究 被引量：3

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作者 姚薛菲 《科技信息》 2010年第28期336-336,共1页

苏霍姆林斯认为:"儿童创造力在他们的手指上,而传统的音乐教学多是动口不动手,这就限制了学生的创新能力发展的一个重要途径,要培养学生的创造力,就必须让学生养成既动口又动手的习惯,器乐教学,无论是管乐器,弦乐器,打击乐器都离... 苏霍姆林斯认为:"儿童创造力在他们的手指上,而传统的音乐教学多是动口不动手,这就限制了学生的创新能力发展的一个重要途径,要培养学生的创造力,就必须让学生养成既动口又动手的习惯,器乐教学,无论是管乐器,弦乐器,打击乐器都离不开双手的实践能力,十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美,完善美的过程。 展开更多

关键词 器乐教学 课堂 创造力

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打击乐器在盲校音乐课堂教学中的运用 被引量：1

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作者 陆玫 《新课程》 2018年第13期81-81,共1页

众所周知,音乐是用来表达人情感,反映现实生活的一种艺术表现形式。盲童由于先天或后天的原因,他们的视觉被无情地剥夺,这在一定程度上使得他们无法像普通人那样自由发展。尽管盲童无法像普通人那样用眼睛直观地看到事物,但是可以借助... 众所周知,音乐是用来表达人情感,反映现实生活的一种艺术表现形式。盲童由于先天或后天的原因,他们的视觉被无情地剥夺,这在一定程度上使得他们无法像普通人那样自由发展。尽管盲童无法像普通人那样用眼睛直观地看到事物,但是可以借助敏锐的听力来感知周围的事物。而且盲童的触觉也是相当灵敏的。对此,在组织音乐教学活动的时候,教师可以借助触摸、倾听等方式来引导盲童欣赏音乐。其中,打击乐器的使用可以较好地实现这一点。 展开更多

关键词 打击乐器 小学音乐 盲童 教学 运用方法

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《过新年》教学设计

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作者 郁金香 《新课程学习》 2011年第1期70-70,共1页

教学内容：听：《春节序曲》片段、《圣诞歌》。唱：《过新年》。动：律动、打击乐器伴奏、扭秧歌。教学目标：1.体会打击乐器带来的欢腾气氛,通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。2.通过反复聆听、演唱,激发学生运用打击乐器伴奏... 教学内容：听：《春节序曲》片段、《圣诞歌》。唱：《过新年》。动：律动、打击乐器伴奏、扭秧歌。教学目标：1.体会打击乐器带来的欢腾气氛,通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。2.通过反复聆听、演唱,激发学生运用打击乐器伴奏的兴趣,学会秧歌基本舞步。 展开更多

关键词 教学设计 打击乐器 教学内容 教学目标

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关于幼儿打击乐教学法的研究

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作者 杨媚 《新课程》 2015年第7期107-107,共1页

幼儿打击乐指的是幼儿使用一些简单、适用的打击乐器,跟着音乐的节拍进行齐奏、歌唱抑或者为音乐游戏伴奏。幼儿自打进入幼儿园以后就能够学习伴着音乐来敲打乐器了,因此,从幼儿园常用的打击乐器,如大鼓、碰铃、串铃、锣等来研究打击乐... 幼儿打击乐指的是幼儿使用一些简单、适用的打击乐器,跟着音乐的节拍进行齐奏、歌唱抑或者为音乐游戏伴奏。幼儿自打进入幼儿园以后就能够学习伴着音乐来敲打乐器了,因此,从幼儿园常用的打击乐器,如大鼓、碰铃、串铃、锣等来研究打击乐的教学法很有必要。 展开更多

关键词 打击乐 声音 节奏

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马林巴琴[续]

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作者 王家训 《乐器》 北大核心 1991年第2期30-32,共3页

马林巴琴的外观设计与组装马林巴琴不仅是一种乐器,而且还是一件艺术品。它的琴架一般采用既结实又不易变形的木料制作,表面可以刷漆,也可以包革(一般都选用深色涂料或皮革)。琴架下面装4个万向轮,便于移动。琴架上有4根梁,梁上面有许... 马林巴琴的外观设计与组装马林巴琴不仅是一种乐器,而且还是一件艺术品。它的琴架一般采用既结实又不易变形的木料制作,表面可以刷漆,也可以包革(一般都选用深色涂料或皮革)。琴架下面装4个万向轮,便于移动。琴架上有4根梁,梁上面有许多支块。 展开更多

关键词 马林巴琴 打击乐器 西乐器

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世界经典镲片集粹(中)

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作者 Achene 《乐器》 2007年第6期90-93,共4页

　　三、细腻的音色贵族(见图27) 　　1901年起源的PaiSTe(○R)品牌的名字来源于创始人Michan Toomas Paiste--一位居住在俄国的爱沙尼亚作曲家.经过一个多世纪的发展,PAiSTe(○R)已经成为当今最著名的欧洲镲片品牌.……

关键词 铜合金 铜基合金 重有色金属合金 音乐风格 专业级 产品线 欧洲 音色 合金成分 朋克 签名 生产线 土耳其 镜面抛光 蓝调 爵士鼓

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音乐丛林里的“霍比特人”——SONOR SelectForce SEFJungle丛林套鼓

16

作者 李小棒 《乐器》 2013年第4期100-101,共2页

最近热映了电影《霍比特人》，观众无不在魔幻的世界里为影片中霍比特族人的精巧、勇敢、热情、聪慧的风采而感动。其实，在我们浩如烟海的乐器世界中，也有这样一种打击乐器，它结构精致紧凑、外形轻巧文艺、演奏起来奔放洒脱，

关键词 比特 丛林 音乐 打击乐器 世界

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基于AT89C51单片机的电子琴设计 被引量：4

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作者 陈正楠 何英昊 《电子制作》 2019年第13期73-74,共2页

音乐作为现在社会不可或缺的的一种艺术形式,受众面极其广泛。而电子琴作为已经发展一百多年的乐器,不仅能够多样化的表现音乐,也能培养儿童的节奏感和乐感,更可以成为孩子们的玩具。本设计便是利用单片机制作的简易电子琴。系统总共分... 音乐作为现在社会不可或缺的的一种艺术形式,受众面极其广泛。而电子琴作为已经发展一百多年的乐器,不仅能够多样化的表现音乐,也能培养儿童的节奏感和乐感,更可以成为孩子们的玩具。本设计便是利用单片机制作的简易电子琴。系统总共分为五个部分:总控核心、时钟电路、记录与重播模块、键盘模块、发声模块。使用AT89C51作为控制核心,辅以AT24C512锁存器、LM386低电压音频放大器完成最基本的电子琴系统。实现弹奏,变调,记录以及播放弹奏过的乐曲这些电子琴基本功能。 展开更多

关键词 单片机 电子琴 AT24C512锁存器 LM386放大器

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小班绘本戏剧活动 咕咚

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作者 招凯颖 《东方宝宝（保育与教育）》 2016年第9期17-20,共4页

第一课时暖身活动请跟我来（约3分钟）教师拿着铃鼓或其他打击乐器敲节奏，逐一邀请幼儿跟在自己身后走，并根据节奏快慢的变化行走。走路时，教师也可以做出不同的肢体动作，如单脚跳、蹲起、大踏步等，并请幼儿跟着自己做。主题活动1... 第一课时暖身活动请跟我来（约3分钟）教师拿着铃鼓或其他打击乐器敲节奏，逐一邀请幼儿跟在自己身后走，并根据节奏快慢的变化行走。走路时，教师也可以做出不同的肢体动作，如单脚跳、蹲起、大踏步等，并请幼儿跟着自己做。主题活动1.角色扮演（约5分钟）教师问幼儿：“你们认识森林里的哪些动物呢？”请幼儿自由作答，教师把幼儿的回答记在白板上。教师与全体幼儿讨论这些动物的特征和形态，并邀请他们运用肢体进行模仿。教师与幼儿进行“走/停”活动，请幼儿在活动室里散步，当听到教师拍一下铃鼓时，便停下来，根据教师指示做出动物的定格画面。 展开更多

关键词 打击乐器 角色扮演 主题活动 教师 幼儿 动物 特征和 活动室

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奏出新乐章--激发小班幼儿打击乐的兴趣

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作者 吴向艳 《东方宝宝（保育与教育）》 2012年第4期17-19,共3页

德国音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：打击乐器是最早为人类所掌握的乐器之一，也是现代社会中幼儿最容易掌握的乐器。开展集体的打击乐活动，可以培养幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上... 德国音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：打击乐器是最早为人类所掌握的乐器之一，也是现代社会中幼儿最容易掌握的乐器。开展集体的打击乐活动，可以培养幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足， 展开更多

关键词 打击乐器 幼儿 小班 激发 乐器演奏 教育家 音乐 多彩

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谁的影子?

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作者 招凯颖 《东方宝宝（保育与教育）》 2015年第7期39-42,共4页

教师拿着打击乐器，逐一邀请幼儿跟随教师行走。行走中注意步伐要跟随乐器敲击出的不同节奏，同时还要模仿出教师所做的不同肢体动作。 【指导要点】教师可以先请幼儿坐在座位上，随后教师摇鼓并根据节拍开始散步，选一位幼儿，轻轻用... 教师拿着打击乐器，逐一邀请幼儿跟随教师行走。行走中注意步伐要跟随乐器敲击出的不同节奏，同时还要模仿出教师所做的不同肢体动作。 【指导要点】教师可以先请幼儿坐在座位上，随后教师摇鼓并根据节拍开始散步，选一位幼儿，轻轻用鼓槌触摸他的肩膀，邀请他跟着自己走，并以这种方式逐一邀请所有幼儿。教师不要急于一次邀请所有幼儿，因为“耐心等待”也是学习的过程。教师做出的让幼儿模仿的动作不宜过难，同时动作要慢，让幼儿有时间去学习模仿。 展开更多

关键词 影子 打击乐器 教师 幼儿 动作 模仿 学习

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