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高等职业教育数字化转型路径研究--以服装结构与工艺课程为例
1
作者 唐灿 徐继红 《西部皮革》 2025年第15期85-87,共3页
在服装产业数字化转型与国家政策推动的双重背景下,高等职业教育中的服装设计与工艺专业需革新教学模式。针对传统教学中存在的技术融合不足、教学方法单一、实训内容滞后等问题,文章探讨了服装结构与工艺课程数字化转型路径。研究认为... 在服装产业数字化转型与国家政策推动的双重背景下,高等职业教育中的服装设计与工艺专业需革新教学模式。针对传统教学中存在的技术融合不足、教学方法单一、实训内容滞后等问题,文章探讨了服装结构与工艺课程数字化转型路径。研究认为,通过引入3D设计软件、虚拟试衣、自动化裁剪等数字化技术,构建在线课程平台、虚拟工作室等数字化教学环境,搭建校企合作平台,升级教务资源管理及数据分析系统,并实施线上线下混合式教学,能够实现教学资源共享、丰富教学手段、强化实践环节,从而提升教学质量,培养学生的创新与实践能力,以适应服装行业数字化发展需求。 展开更多
关键词 高等职业教育 数字化转型 实现路径 服装结构和工艺课程
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基于SECI模型的课程体系知识创造研究--以《时装视觉表达》课程为例
2
作者 王田 《西部皮革》 2021年第14期154-156,共3页
针对《时装视觉表达》课程体系中出现的课程知识创造和学生课程知识衔接的问题,运用SECI模型分析了知识创造的原理,并阐述了如何在课程教学当中提高知识创造量、提高学生知识内化率,分析了当下的几类教学模式广泛运用的原因,解决了学生... 针对《时装视觉表达》课程体系中出现的课程知识创造和学生课程知识衔接的问题,运用SECI模型分析了知识创造的原理,并阐述了如何在课程教学当中提高知识创造量、提高学生知识内化率,分析了当下的几类教学模式广泛运用的原因,解决了学生课程知识衔接的问题。 展开更多
关键词 SECI模型 知识创造 时装视觉表达 课程教学
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“产赛教”融合视域下课程群教学的困境及应对策略--以嘉兴学院服装设计专业为例 被引量:5
3
作者 刘建铅 虞紫英 卢燕琴 《嘉兴学院学报》 2023年第1期139-144,共6页
“产赛教”融合是一种全新的教学模式,是深化产教融合推进高校课程群教学改革的新尝试、新趋势。针对地方高校服装设计课程群教学依旧存在课程群与课程群之间壁垒森严、与产业集群融合脆弱不堪、与学科竞赛群融合牵强附会等问题,学校应... “产赛教”融合是一种全新的教学模式,是深化产教融合推进高校课程群教学改革的新尝试、新趋势。针对地方高校服装设计课程群教学依旧存在课程群与课程群之间壁垒森严、与产业集群融合脆弱不堪、与学科竞赛群融合牵强附会等问题,学校应明确培养目标、打破学科壁垒、紧扣产赛资源、突出实践引领、强化共赢机制,通过树立“产赛教”融合发展理念、构建链式递进式课程群组、重构项目化教学内容、创新混合式教学方法、打造融合型教学团队等方式,提升高校课程群教学成效。 展开更多
关键词 产赛教融合 地方高校 服装设计课程群 教学改革
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高职院校服装设计专业校企合作模式探究--评《高职院校校企合作--方法、策略与实践》 被引量:1
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作者 亓晓丽 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第7期I0012-I0012,共1页
校企合作是社会经济发展对职业教育提出的客观要求。是职业教育的本质特征,也是推进专业特色化建设的重要途径。随着校企合作的不断深入,校企问的合作已不仅仅是个别学校和少量企业的问题,而是职业教育发展的方向性问题,是构建现代... 校企合作是社会经济发展对职业教育提出的客观要求。是职业教育的本质特征,也是推进专业特色化建设的重要途径。随着校企合作的不断深入,校企问的合作已不仅仅是个别学校和少量企业的问题,而是职业教育发展的方向性问题,是构建现代职业教育体系的关键。职业院校在校企合作中应该扮演何种角色、如何避免盲目跟风导致的潜在风险,进而以校企合作为育人平台培养出优秀人才,是每位高职教育工作者必须思考的问题。 展开更多
关键词 校企合作模式 高职院校 服装设计专业 职业教育发展 现代职业教育体系 实践 社会经济发展 教育的本质
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基于微信公众平台的中职服装微课资源设计与研究——以《服装电脑技术-CorelDRAW》课程为例 被引量:5
5
作者 李海钱 《艺术科技》 2016年第7期389-,共1页
文章针对当前传统中职教育无法满足服装设计专业课程学习的问题,基于微信公众平台的微课教学,以《服装电脑技术-Corel DRAW》课程为例进行实践研究。对传统教学的现状及学生需求进行了分析,对微课的教学功能等方面进行了研究,在教学实... 文章针对当前传统中职教育无法满足服装设计专业课程学习的问题,基于微信公众平台的微课教学,以《服装电脑技术-Corel DRAW》课程为例进行实践研究。对传统教学的现状及学生需求进行了分析,对微课的教学功能等方面进行了研究,在教学实践中验证基于微信平台的中职服装微课教学有助于激发学生的兴趣,提升教学效果。 展开更多
关键词 微信公众平台 教学 《服装电脑技术-CorelDRAW》
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探究服装画技巧培养学生职业技能和创造力--评《服装画技法(第二版)》
6
作者 李金强 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第7期I0019-I0019,共1页
服装画是服装设计的工具和基本手段。《服装画技法》一书从服装的基本概念着手,以服装人体训练内容为起点,依据相关企业对设计人员实际能力的要求,立足于国内外对现代服装艺术设计人才的高需求,突出服装画在平面款式和造型方面的表... 服装画是服装设计的工具和基本手段。《服装画技法》一书从服装的基本概念着手,以服装人体训练内容为起点,依据相关企业对设计人员实际能力的要求,立足于国内外对现代服装艺术设计人才的高需求,突出服装画在平面款式和造型方面的表达优势,与计算机辅助绘画表达和服装效果表达相结合,向读者讲解了服装画的绘制技巧和各类表现风格,从而使全书形成了十分完整的训练体系。 展开更多
关键词 服装设计 绘制技巧 画技法 职业技能 第二版 创造力 学生 培养
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高职本科层次服装与服饰设计专业教育现状与发展方向
7
作者 刘小玲 《美术教育研究》 2025年第1期151-153,共3页
发展高职本科层次职业教育是推进职业教育可持续发展的必由之路。高职本科院校要优化人才培养定位,培养掌握高级技术技能的人才,推动技术应用和技术创新,同时丰富校企合作的内涵和形式,从初级状态向高级状态跨越。调研高职本科层次职业... 发展高职本科层次职业教育是推进职业教育可持续发展的必由之路。高职本科院校要优化人才培养定位,培养掌握高级技术技能的人才,推动技术应用和技术创新,同时丰富校企合作的内涵和形式,从初级状态向高级状态跨越。调研高职本科层次职业教育的发展现状,探讨高职本科层次服装与服饰设计专业的发展方向,对高职本科层次职业教育给出发展建议,提出通过深度的产教融合,科学构建校企“共建共育共享”人才培养模式,有利于助推高职本科层次职业教育的健康发展。 展开更多
关键词 高职本科层次 职业教育 服装与服饰设计专业 教育现状 发展方向
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数智化背景下“服装结构设计”课程教学模式改革探索 被引量:2
8
作者 张倩芸 闫利峰 +1 位作者 胡娜 刘荣荣 《西部皮革》 2025年第13期90-92,共3页
为了探索“数智化”背景下“服装结构设计”课程的教学改革路径,针对传统教学模式中存在的教学内容滞后、方法单一及评价体系不完善等问题,本研究优化教学内容,引入了3D虚拟服装设计、人工智能大数据等知识模块;其次,采用虚拟仿真和混... 为了探索“数智化”背景下“服装结构设计”课程的教学改革路径,针对传统教学模式中存在的教学内容滞后、方法单一及评价体系不完善等问题,本研究优化教学内容,引入了3D虚拟服装设计、人工智能大数据等知识模块;其次,采用虚拟仿真和混合式教学等创新方法,提高学生的学习兴趣和实践能力;同时,积极构建3D虚拟服装资源库。结果显示,这些改革措施显著提升了教学效率,培养了学生的创新与实践能力,提升学生就业竞争力。 展开更多
关键词 数智化教学 服装结构设计 教学改革 创新能力 应用型人才
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服装与服饰设计专业人才培养目标与江苏区域经济发展计划的协调性研究 被引量:2
9
作者 卫保卫 何亚男 《辽宁丝绸》 2025年第1期150-151,共2页
从高校的服装与服饰设计专业入手,提出了课程设置与市场需求脱节、实践能力培养不足、国际化视野缺乏三个方面的不足,并从优化课程设置、加强实践教学与校企合作、拓展国际交流与合作以及政府政策的支持等方面提出了相应的改进对策,以... 从高校的服装与服饰设计专业入手,提出了课程设置与市场需求脱节、实践能力培养不足、国际化视野缺乏三个方面的不足,并从优化课程设置、加强实践教学与校企合作、拓展国际交流与合作以及政府政策的支持等方面提出了相应的改进对策,以期促进专业人才培养质量的提升,促进江苏服装与纺织产业的高质量发展。 展开更多
关键词 服装与服饰设计专业 人才培养目标 区域经济发展
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依托CLO 3D虚拟技术优化服装CAD工艺流程研究
10
作者 杨丹怡 《西部皮革》 2025年第20期37-39,共3页
针对湖北省荆州市婴童装产业数字化转型需求,文章探索CLO 3D虚拟技术在服装CAD流程中的创新应用。以110尺码女童泡泡袖连衣裙为样本,对比传统CAD制版与CLO 3D逆向制衣流程,从时间消耗、物料成本、样衣次数及合体度等维度分析。结果显示,... 针对湖北省荆州市婴童装产业数字化转型需求,文章探索CLO 3D虚拟技术在服装CAD流程中的创新应用。以110尺码女童泡泡袖连衣裙为样本,对比传统CAD制版与CLO 3D逆向制衣流程,从时间消耗、物料成本、样衣次数及合体度等维度分析。结果显示,CLO 3D流程提升19.05%时间效率,降低33.3%物料消耗,减少50%物理样衣制作次数,且最终样衣合体度表现相当。证实该流程具有显著经济性与技术可行性,适合纳入智能化生产体系,尤其适用于小批量、多款式的婴童装柔性生产模式。 展开更多
关键词 CLO 3D 服装CAD 逆向制衣 工艺流程优化
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凹凸式结构在服装造型设计中的应用 被引量:14
11
作者 周少华 孙菲菲 《上海纺织科技》 北大核心 2010年第4期6-7,共2页
介绍了服装造型中凹凸式结构的设计方法,研究了凹凸式结构造型在服装造型设计中的应用,并通过试验设计,总结了凹凸式结构造型的特点和规律,由此可拓展对服装形态的创造能力和思维,从而推动服装造型设计的发展。
关键词 服装 设计 凹凸式结构 方法 服装造型
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从“破与立”谈高校服装设计专业的“平台式”教学改革 被引量:6
12
作者 刘立军 乔南 胡玉良 《服饰导刊》 2013年第2期87-92,共6页
作为设计方向的服装设计教学,在走过了近三十年的发展历程后,仍有些需要突破改进的地方。本文正是从服装设计教学实际出发,通过对国内外服装设计教育发展模式特点的比较、分析,及根据当前服装设计教育的国内外现状,从"破与立"... 作为设计方向的服装设计教学,在走过了近三十年的发展历程后,仍有些需要突破改进的地方。本文正是从服装设计教学实际出发,通过对国内外服装设计教育发展模式特点的比较、分析,及根据当前服装设计教育的国内外现状,从"破与立"客观辩证地阐述了教学改革的两面,既要"求破"又要"求立",从而达到教学的不断完善。在阐述与论证中引出"平台式"教学模式是当前教学改革的重点,并提出了平台式教学模式建设的措施。肯定了"破""立"是手段,"平台式"模式是目标的改革,是符合当前服装设计教学和市场人才需求的发展要求。 展开更多
关键词 高校 服装设计 破与立 平台式 教学改革
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关于高校服装设计专业“产学研”模式的探讨 被引量:3
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作者 刘胜利 彭赟乐 《美术大观》 2007年第6期134-135,共2页
  我国高校服装设计教育始于20世纪80年代的改革开放时期,其中以清华大学(原中央工艺美术学院)、天津纺织工学院(2000年已合并于新成立的天津工业大学)、苏州大学(原苏州丝绸学院)、北京服装学院(原北京化纤工学院)、东华大学(原中国...   我国高校服装设计教育始于20世纪80年代的改革开放时期,其中以清华大学(原中央工艺美术学院)、天津纺织工学院(2000年已合并于新成立的天津工业大学)、苏州大学(原苏州丝绸学院)、北京服装学院(原北京化纤工学院)、东华大学(原中国纺织大学)、江南大学(原无锡轻工业学院)、浙江丝绸工学院、西北纺织工学院、郑州纺织工学院等校的服装设计教育最具代表性.…… 展开更多
关键词 服装设计 艺术 市场经济 经济体制 服装设计教育
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浅析虚拟现实技术在服装设计中的应用 被引量:3
14
作者 孙健 《纺织导报》 CAS 北大核心 2013年第7期105-106,共2页
文章主要探究了虚拟现实技术在以服装CAD为载体的广义服装设计领域中的应用,分别分析了在服装CAD的款式设计系统和结构设计系统中所采用的虚拟现实技术,最后归纳出虚拟现实技术在服装CAD设计系统中的应用,对提高软件的直观性、精确性、... 文章主要探究了虚拟现实技术在以服装CAD为载体的广义服装设计领域中的应用,分别分析了在服装CAD的款式设计系统和结构设计系统中所采用的虚拟现实技术,最后归纳出虚拟现实技术在服装CAD设计系统中的应用,对提高软件的直观性、精确性、高效性以及交互性都具有重大意义。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 服装 款式设计 结构设计
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礼服的设计与制作——立体裁剪课程的教学新尝试 被引量:4
15
作者 吴雪平 《大舞台》 北大核心 2012年第1期155-156,共2页
随着人们生活水平的提高和对个性的追求,礼服定制这一奢华的生活方式将再次复苏并将成为一种趋势。本文尝试通过服装设计专业的立体裁剪课程的改进达到课程与实践的更进一步的结合,旨在对学生创造性思维能力和实际动手能力的培养,缩短... 随着人们生活水平的提高和对个性的追求,礼服定制这一奢华的生活方式将再次复苏并将成为一种趋势。本文尝试通过服装设计专业的立体裁剪课程的改进达到课程与实践的更进一步的结合,旨在对学生创造性思维能力和实际动手能力的培养,缩短人才培养与需求的差距,实现教育与市场需求的真正结合。 展开更多
关键词 立体裁剪 礼服定制 教学实践
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服装设计教学中设计与工艺结合的教学模式探讨 被引量:8
16
作者 吕慧 《纺织科技进展》 CAS 2011年第4期84-87,共4页
通过阐述构建新型服装设计专业课程体系的思路和内容,探讨了服装设计教学中建立设计理论与工艺相结合的教学模式包括任务驱动模式、项目教学法模式、服装设计工作室制模式的应用。
关键词 服装设计 教学模式 任务驱动 项目教学 工作室制
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服装专业实践教学改革构想——以服装结构与工艺课程为例 被引量:1
17
作者 刘旭 王玮 《美术大观》 2011年第4期181-181,共1页
本文立足于当前服装行业发展特点及企业需求,结合服装结构与工艺课程专业特点,从课程实践教学的主体思路、教学内容与方法几个方面进行探讨,并分析制订了切实可行的实施方案。
关键词 服装结构与工艺 实践教学 改革
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民族文化在服装设计教学中的应用 被引量:3
18
作者 江成 《湖南包装》 2011年第1期16-17,25,共3页
我国历史悠久,民族文化和艺术源远流长,而服装就是文化直接在现实中的集中体现。2010年上海世博会不仅是一次世界性的科技成果交流会,也是展现我们中华文化和树立国际形象的历史契机,体现了人文情怀、和谐发展的主题思想。各展馆工作人... 我国历史悠久,民族文化和艺术源远流长,而服装就是文化直接在现实中的集中体现。2010年上海世博会不仅是一次世界性的科技成果交流会,也是展现我们中华文化和树立国际形象的历史契机,体现了人文情怀、和谐发展的主题思想。各展馆工作人员的服装是继人文奥运后又一次民族文化的集中体现。因此,我们可以看到在国际活动交流中,服装作为传承文化的一个载体,集中体现了民族特色。 展开更多
关键词 服装设计教学 民族文化 2010年上海世博会 应用 科技成果 国际形象 中华文化 人文情怀
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项目教学法在《服装结构设计》课程教学中的应用 被引量:5
19
作者 朱广舟 《纺织科技进展》 CAS 2011年第3期91-93,共3页
项目教学法是师生共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。在《服装结构设计》教学中实施项目教学法,根据模块课程设计7个项目将理论知识和实际操作有机结合,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,有... 项目教学法是师生共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。在《服装结构设计》教学中实施项目教学法,根据模块课程设计7个项目将理论知识和实际操作有机结合,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,有效地提高了教学效果。 展开更多
关键词 项目教学法 服装结构设计 教学
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服装造型设计中的创造性思维 被引量:2
20
作者 徐仂 《美术大观》 2009年第4期110-111,共2页
服装造型是服装设计中重要的因素,服装造型的新颖和别致在很大程度上决定了服装的流行时尚。由于人体是相对有限的,这就决定了依附于它的服装造型在客观上不可能天马行空般地自由发挥。因此如何对服装造型进一步开拓,一直都困扰着服... 服装造型是服装设计中重要的因素,服装造型的新颖和别致在很大程度上决定了服装的流行时尚。由于人体是相对有限的,这就决定了依附于它的服装造型在客观上不可能天马行空般地自由发挥。因此如何对服装造型进一步开拓,一直都困扰着服装设计师,就这一问题多年来许多设计师一直在不断努力进行尝试,也取得了一些成果, 展开更多
关键词 服装设计师 造型设计 创造性思维 流行时尚
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