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数智化赋能食品加工与智能制造领域现场工程师联合培养模式的探索
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作者 陈春艳 李冰心 +2 位作者 钱彩虹 拓妮妮 刘安琪 《中外食品工业》 2025年第3期16-18,共3页
针对食品加工与智能制造领域对高素质现场工程师的需求,文章提出了校企联合实施现场工程师学徒培养的计划。通过创新校企协同双主体、多维度育人机制,明确高阶式、高素质工程技术人才培养目标和方案,以及数智技术赋能多学科交叉的理实... 针对食品加工与智能制造领域对高素质现场工程师的需求,文章提出了校企联合实施现场工程师学徒培养的计划。通过创新校企协同双主体、多维度育人机制,明确高阶式、高素质工程技术人才培养目标和方案,以及数智技术赋能多学科交叉的理实一体化课程体系构建,旨在培养具备创新思维、跨领域技能、数智素养和工匠精神的新型工程技术人员。同时,打造三师联动的课程教学团队,通过多元化协同教学模式、数字化教学模式转型和质量评价体系,确保人才培养质量。该计划有助于推动食品全产业链数智融合和绿色发展。 展开更多
关键词 现场工程师 数智化赋能 食品智能制造 新质生产力 培养模式
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大食物观背景下食品合成生物技术高水平创新人才培养模式探索 被引量:3
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作者 刘龙 吴溁 《中国食品工业》 2025年第1期159-161,共3页
食品合成生物技术已成为我国食品科技发展战略的重要趋势,不仅涉及传统食品的生产与加工,更强调从更广泛的大食物观出发,探索食品来源的多样性和可持续性。江南大学积极响应国家号召,致力于构建高水平创新人才培养模式。通过创新博士研... 食品合成生物技术已成为我国食品科技发展战略的重要趋势,不仅涉及传统食品的生产与加工,更强调从更广泛的大食物观出发,探索食品来源的多样性和可持续性。江南大学积极响应国家号召,致力于构建高水平创新人才培养模式。通过创新博士研究生考核选拔机制、建设特色鲜明的课程体系、实践成立学科交叉研究中心等举措,有效提升了高水平创新人才培养的质量,为我国食品科技领域的发展注入了新的活力。 展开更多
关键词 食品合成生物技术 高水平创新人才 学科交叉
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虚拟仿真技术在食品工艺学课程建设中的理论研究与实践探索 被引量:1
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作者 廖宁 李华 +1 位作者 韦昀姗 王思佳 《中国食品工业》 2025年第2期174-176,共3页
食品工艺学是食品类专业的核心课程。构建食品工艺学的虚拟仿真教学平台,能够创新教学方法,提高实验课程的教学效果并增强自主学习能力,对课程教学质量和效率的提升具有十分重要意义。本文阐述虚拟仿真技术的研发背景与特点,以及该技术... 食品工艺学是食品类专业的核心课程。构建食品工艺学的虚拟仿真教学平台,能够创新教学方法,提高实验课程的教学效果并增强自主学习能力,对课程教学质量和效率的提升具有十分重要意义。本文阐述虚拟仿真技术的研发背景与特点,以及该技术在食品工艺学课程中的应用前景,旨在为高校的实验教学资源的开发利用提供参考思路。 展开更多
关键词 食品工艺学 虚拟仿真技术 实验操作 模拟平台 教学改革
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综合实验项目驱动粮油储藏学教学改革 被引量:2
4
作者 舒在习 肖安红 《清远职业技术学院学报》 2009年第3期102-103,共2页
设计了9个单项实验,并将其通过10个综合实验贯穿起来,以实验教学改革驱动粮油储藏学教学改革。通过实验项目改革训练学生职业岗位能力,实现学生职业能力与职业岗位接轨。
关键词 粮油储藏学 实验 教学改革
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关于《焙烤工艺学》课程教学改革与思考 被引量:3
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作者 王立江 《吉林农业科技学院学报》 2013年第2期85-87,共3页
在教学实习、实践的基础上,系统分析了《焙烤工艺学》传统教学方式存在的弊端,提出《焙烤工艺学》在教学理念、教学内容、教学方式和方法、教学环境等方面进行创新,从而很好的激发学生的学习兴趣,培养学生的实践创新能力,提高教学质量。
关键词 课程改革 教学方式 教学环境
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高职《绿色食品加工技术》课程双语教学目标的确立与实施
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作者 袁利鹏 黄丽 +1 位作者 杨君 刘波 《广东农工商职业技术学院学报》 2013年第2期38-41,共4页
在结合专业岗位对英语应用能力实际需求上,详细确立了《绿色食品加工技术》课程的双语教学目标,且将其分为渐进式的三个阶段;建立了基于工作过程的"引导文或文献查找→创建项目→组合团队→小组分工→汇报总结"和"产学... 在结合专业岗位对英语应用能力实际需求上,详细确立了《绿色食品加工技术》课程的双语教学目标,且将其分为渐进式的三个阶段;建立了基于工作过程的"引导文或文献查找→创建项目→组合团队→小组分工→汇报总结"和"产学研合作项目融入课程"的双语教学模式,并举例阐述了"引导文教学、角色扮演、理实一体化、项目驱动"等双语教学方法的实施和升华学生创新素质的"小组研发、生产性实训"双语教学环节的设计。该课程的双语教学目标合理、工学结合程度高、实施方案具体、且中英文应用比例方案清晰,该研究旨在为高职教育非英语专业课程实施双语教学提供参考。 展开更多
关键词 双语教学 高职教育 食品加工技术
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案例式教学联合教学应答体系综合教学模式在《食品保藏原理》线上教学的实施与思考 被引量:10
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作者 赵雷 刘兴训 +3 位作者 胡卓炎 余小林 王凯 邓瑞君 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2021年第11期310-314,共5页
随着教学改革的发展,线上教学模式已经成为高等教学主要手段之一。针对食品科学与工程专业核心课《食品保藏原理》的教学内容和目标,采用在线教育综合平台和腾讯课堂的线上教学手段,融合穿插案例式教学模式(case-based teaching,CBT)和... 随着教学改革的发展,线上教学模式已经成为高等教学主要手段之一。针对食品科学与工程专业核心课《食品保藏原理》的教学内容和目标,采用在线教育综合平台和腾讯课堂的线上教学手段,融合穿插案例式教学模式(case-based teaching,CBT)和教学应答系统(audience response system,ARS)综合教学方式开展教学模式的探讨和应用研究,结合问卷对教学效果进行分析。结果表明,《食品保藏原理》完全线上教学结合CBT和ARS的教学模式可以明显增强学生自主学习的能力,提高学习兴趣,提升师生之间及学生之间的互动交流,完美地解决了完全线上学习的缺陷,促进了学生对分析问题和解决问题能力的培养。 展开更多
关键词 食品保藏原理 线上教学 穿插案例式教学模式 教学应答系统 应用效果
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高职《食品加工技术》项目化课程建设探讨
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作者 谢小花 陈静 安小婷 《中外食品工业(下)》 2014年第10期60-61,共2页
笔者将项目化教学方式应用于《食品加工技术滁程教学.以实际的教学过程为基础,阐述了项目化教学在该课程中的应用情况、教学考核评价体系的构建情况及采用此教学方法后取得的成果。
关键词 高职 食品加工技术 课程建设
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基于工管融合的冷链专业教学研究与实践 被引量:6
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作者 刘广海 马平川 +3 位作者 李庆庭 陈欢 谢如鹤 邹毅峰 《包装工程》 CAS 北大核心 2020年第S01期42-46,共5页
针对我国冷链人才缺乏的问题,基于工管融合的理念,开展冷链物流人才培养探索。通过调查研究掌握冷链物流专业建设中存在的问题,基于"全程冷链"的思想,从人才培养模式构建、特色课程教学体系开发、冷链专业教学资源整合、实验... 针对我国冷链人才缺乏的问题,基于工管融合的理念,开展冷链物流人才培养探索。通过调查研究掌握冷链物流专业建设中存在的问题,基于"全程冷链"的思想,从人才培养模式构建、特色课程教学体系开发、冷链专业教学资源整合、实验实践开展等方面对冷链专业教学进行全方位改革。提出了基于工程化教育的冷链人才培养模式,依托"四阶递进式"的思想构建实践教学平台,同时通过设计与建设冷链物流仿真试验台和虚拟仿真平台,为教学和科研提供基础;通过校企合作、实操培训等形式提高冷链物流特色人才的实践水平。冷链管理涉及多学科,应用性强,懂技术会管理的复合型人才的培养是重中之重,工管融合的冷链专业人才培养模式可为该领域人才的培养提供参考。 展开更多
关键词 冷链物流 实践教学 人才培养
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现代学徒制视角下焙烤食品加工技术课程改革探索 被引量:7
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作者 刘冬 李萍 +3 位作者 毕璋友 董泓 叶红玲 赵佳佳 《食品安全导刊》 2016年第2X期48-49,共2页
现代学徒制人才培养模式,为注重实践经验积累和传承的焙烤食品加工技术课程教学改革提供了重要启示。本文对焙烤食品加工技术教学内容、教学手段和方法以及考核方式等方面进行改革探索。现代学徒制基于校企深度合作,将现代职业教育与传... 现代学徒制人才培养模式,为注重实践经验积累和传承的焙烤食品加工技术课程教学改革提供了重要启示。本文对焙烤食品加工技术教学内容、教学手段和方法以及考核方式等方面进行改革探索。现代学徒制基于校企深度合作,将现代职业教育与传统学徒制教育进行有机结合,是一种以培养学生技能为主的人才培养模式。 展开更多
关键词 学徒制 食品加工技术 焙烤 课程改革探索 人才培养 学生技能 教学改革 教学手段 考核改革 高技能型人才
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校企一体化育人,构建培养烘焙工匠新模式——河南农业职业学院“现代学徒制”试点的探索与实践 被引量:4
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作者 贾彦杰 申飞 +2 位作者 钱志伟 蒋小锋 焦镭 《西昌学院学报(自然科学版)》 2020年第1期98-101,107,共5页
根据教育部“现代学徒制”试点专业工作要求,河南农业职业学院食品加工技术专业(烘焙方向)探索了“现代学徒制”校企一体化育人新模式,从机制建立、育人管理办法、人才培养模式、课程体系与教学模式、考核评价方式及教学团队等方面进行... 根据教育部“现代学徒制”试点专业工作要求,河南农业职业学院食品加工技术专业(烘焙方向)探索了“现代学徒制”校企一体化育人新模式,从机制建立、育人管理办法、人才培养模式、课程体系与教学模式、考核评价方式及教学团队等方面进行探索与实践,取得一定成效,并对“现代学徒制”试点专业的问题及对策进行了分析,以期为高职院校人才培养模式提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 现代学徒制 一体化育人 培养模式 食品加工技术(烘焙方向) 校企合作
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校企联盟背景下校企深度合作探析——以食品加工技术专业为例 被引量:4
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作者 廉玉利 李依娜 +1 位作者 韩旭 聂颖 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2019年第3期51-53,88,共4页
依托朝阳市农产品及食品加工行业校企联盟,以食品加工技术专业的办学模式为例,阐述了创新办学机制、打造教学团队、构建课程体系、探索实践教学模式、搭建社会服务平台等校企合作方面的具体做法,以期提高高职教育的人才培养质量和社会... 依托朝阳市农产品及食品加工行业校企联盟,以食品加工技术专业的办学模式为例,阐述了创新办学机制、打造教学团队、构建课程体系、探索实践教学模式、搭建社会服务平台等校企合作方面的具体做法,以期提高高职教育的人才培养质量和社会认可度. 展开更多
关键词 办学机制 厂中校 校中厂 食品加工
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基于《食品工艺学》在线课程的翻转教学方式的研究 被引量:3
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作者 梁鹏 魏微 +4 位作者 张玲云 庞杰 方婷 赵伟豪 张巧航 《轻工科技》 2019年第3期160-161,167,共3页
随着慕课在线课程的迅速发展,为高等教育的改革开辟了新的发展方向。为进一步深化和改革《食品工艺学》课程教学体系,实现现代化信息与专业课程教育的有机融合,提高食品科学与工程专业《食品工艺学》课程的教学质量,本研究提出对《食品... 随着慕课在线课程的迅速发展,为高等教育的改革开辟了新的发展方向。为进一步深化和改革《食品工艺学》课程教学体系,实现现代化信息与专业课程教育的有机融合,提高食品科学与工程专业《食品工艺学》课程的教学质量,本研究提出对《食品工艺学》在线课程与翻转课堂进行有效耦合,以期能够实现线上和线下教学的一体化,从而构建出幕课背景下的新型教学体系,以期能够更好地服务于食品科学与工程专业类本科教学改革。 展开更多
关键词 在线课程 翻转模式 食品工艺学 教学改革
原文传递
林业类院校食品保藏原理实验教学的改革与探索 被引量:3
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作者 郭磊 阚欢 +2 位作者 张雪春 刘云 王军民 《轻工科技》 2016年第9期140-141,共2页
食品保藏原理实验课是林业类院校食品科学与工程专业的一门核心课程,是一门实践性很强的应用科学。以西南林业大学为例,阐述食品保藏原理实验这门课程的教学现状,并提出通过编写教材、教学和企业参观结合、考核形式多样化、培养学生创... 食品保藏原理实验课是林业类院校食品科学与工程专业的一门核心课程,是一门实践性很强的应用科学。以西南林业大学为例,阐述食品保藏原理实验这门课程的教学现状,并提出通过编写教材、教学和企业参观结合、考核形式多样化、培养学生创新思维等内容对林业类院校的这门课进行改革和探索。 展开更多
关键词 食品保藏原理 实验教学 改革 探索
原文传递
基于产教融合的高水平专业群建设探索——以食品加工技术专业群为例 被引量:7
15
作者 林农 林明山 胡滨铠 《吉林农业科技学院学报》 2021年第4期69-73,99,共6页
专业群建设已成为推动职业院校教育专业结构优化、打造技术技能型人才培养高地和技术创新平台的重要支撑点。建设高水平专业群必需通过深度产教融合,从区域经济发展需求出发,紧密与国家重点、业界领先的行业企业合作而实现。漳州职业技... 专业群建设已成为推动职业院校教育专业结构优化、打造技术技能型人才培养高地和技术创新平台的重要支撑点。建设高水平专业群必需通过深度产教融合,从区域经济发展需求出发,紧密与国家重点、业界领先的行业企业合作而实现。漳州职业技术学院积极响应国家职业教育改革,根据本地区的经济发展与人才需求进行多个高水平专业群建设,并取得一定成效。本文以漳州职业技术学院食品加工技术专业群为例,从结构、供求、目标、平台、实践五个方面的产教融合入手,对专业群的优势组合、人才培养模式、课程体系、师资队伍建设、实践平台等进行探索与实践,使行业企业新理念、新技术、新工艺等与人才培养紧密结合,以期为高职院校高水平专业群建设提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 专业群建设 食品加工技术专业
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“双创”背景下《食品新产品研发技术》课程教学改革探索 被引量:3
16
作者 孙娜 朱秀娟 +2 位作者 宫峥嵘 王林林 何九军 《现代农村科技》 2023年第3期99-101,共3页
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,食品新产品开发是增强企业竞争能力的必要条件,也是企业选拔研发人才的重要依据,更是创业者的有力保障。本文通过分析“双创”背景下《食品新产品研发技术》教学中存在的主要问题,探究了课程教学... 在“大众创业、万众创新”的时代背景下,食品新产品开发是增强企业竞争能力的必要条件,也是企业选拔研发人才的重要依据,更是创业者的有力保障。本文通过分析“双创”背景下《食品新产品研发技术》教学中存在的主要问题,探究了课程教学内容、教学模式和教学方式的改革,旨在提升学生创新创业意识和能力,最终达到“双创”教育与专业教育的深度融合。 展开更多
关键词 “双创”背景 食品新产品研发技术 教学改革 “理实一体化”
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现代学徒制在我校食品加工技术专业中应用的设想 被引量:2
17
作者 刘文玉 薛斌 魏长庆 《食品安全导刊》 2016年第2X期62-,共1页
本文从新疆石河子职业技术学院食品加工技术专业现有培养模式着手,分析了现有模式的弊端和现代学徒制人才培养模式在新疆石河子职业技术学院该专业施行的优势,构建了一种新型的人才培养模式,以期实现真正的'校、企、生'三赢。... 本文从新疆石河子职业技术学院食品加工技术专业现有培养模式着手,分析了现有模式的弊端和现代学徒制人才培养模式在新疆石河子职业技术学院该专业施行的优势,构建了一种新型的人才培养模式,以期实现真正的'校、企、生'三赢。新疆石河子职业技术学院食品加工技术专业,自2006年开始招生,至今招生10届,共招生约500人,已毕业学生约300余人。 展开更多
关键词 食品加工技术 现有模式 人才培养 学徒制 已毕业学生 示范院校 学校录取 企业合作 校企合作机制 互惠双赢
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高职院校食品加工专业课程改革探索 被引量:2
18
作者 田洁 介元芬 +1 位作者 李俊华 汤高奇 《饮料工业》 2015年第6期40-42,共3页
本文对高职院校食品加工专业课程从网络教育教学平台,教学模式,课程开设,校外实训基地,课程标准,职业技能大赛,校企合作等方面的改革进行了探讨,为高职院校培养食品加工企业需要的人才奠定一定基础。
关键词 高职院校 食品加工 课程改革
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智慧教育视域下高职药品类专业理实一体化课程评价体系研究 被引量:1
19
作者 刘尚莲 王杨 《安徽化工》 CAS 2021年第3期147-148,151,共3页
在智慧教育视域下,以高职药品类专业理实一体化课程为例,研究构建基于课程特点的教学质量评价体系,强调过程性、学习性和发展性,实现以评促教、以评促学、以评促管,增强评价过程的刚性和柔性,从而提高课程教学质量。
关键词 智慧教育 高职院校 理实一体化课程 评价体系
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食品保藏综合实验教学体系改革与实践 被引量:2
20
作者 陈丽花 肖瀛 马霞 《饮料工业》 2015年第4期55-58,共4页
本文从当前对实践教学的要求及食品保藏综合实验教学的现状出发,设计了一套以学生能力培养为主线、紧跟科技发展前沿又体现专业办学特色的教学体系。通过实践发现新教学体系有效地实现了学生实验兴趣、实践能力、创新能力及理论素质的... 本文从当前对实践教学的要求及食品保藏综合实验教学的现状出发,设计了一套以学生能力培养为主线、紧跟科技发展前沿又体现专业办学特色的教学体系。通过实践发现新教学体系有效地实现了学生实验兴趣、实践能力、创新能力及理论素质的提高。 展开更多
关键词 食品保藏综合实验 教学体系 改革 实践
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