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新工科背景下PBL教学模式在食品生物化学-脂代谢教学中的应用 被引量:1
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作者 王力 殷娇娇 《中国食品工业》 2025年第1期174-176,共3页
本文深入探讨了在新工科教育背景下,PBL(Problem-based learning)教学模式在食品生物化学课程的脂代谢章节,特别是脂肪酸的β氧化和酮体代谢部分的实施过程。通过设计一系列挑战性和探索性的问题,引导学生开展探索性学习,旨在培养创新... 本文深入探讨了在新工科教育背景下,PBL(Problem-based learning)教学模式在食品生物化学课程的脂代谢章节,特别是脂肪酸的β氧化和酮体代谢部分的实施过程。通过设计一系列挑战性和探索性的问题,引导学生开展探索性学习,旨在培养创新思维、批判性思维及解决复杂工程问题的能力。同时从教学过程和考核方式等方面进行改革和探索,构建以学生为中心、以能力为导向的教学体系,以期为食品科学与工程领域培养具有扎实理论基础与创新实践能力的新工科人才。 展开更多
关键词 新工科 PBL教学 食品生物化学 脂代谢
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“食品化学”课程教学改革探讨--以北京林业大学为例 被引量:4
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作者 张瑜 马超 +2 位作者 汪涛 张柏林 王丰俊 《中国林业教育》 2023年第1期60-63,共4页
“食品化学”是北京林业大学食品科学与工程专业的核心课程,对专业人才知识体系架构和能力素质培养至关重要。通过对“食品化学”课程及学情特点的分析,发现该课程教学存在目标不明确、教学内容冗杂且缺乏特色、教学方法与考核方式单一... “食品化学”是北京林业大学食品科学与工程专业的核心课程,对专业人才知识体系架构和能力素质培养至关重要。通过对“食品化学”课程及学情特点的分析,发现该课程教学存在目标不明确、教学内容冗杂且缺乏特色、教学方法与考核方式单一等问题,难以激发学生的学习热情。开展以下改革措施:①构建多元化教学目标,全面提升学生的综合素质,实现全方位育人;②优化教学内容,交叉内容课前学习,增加特色内容,解决了教学内容繁多、重复、枯燥等问题;③融合多种教学方法,延伸课堂长度,激发学生学习热情,提高课堂参与度;④建立多元化评价体系,强化学习过程评价,避免以单一考试成绩为标准评价学习效果。教学改革实践后,学生专业知识基础更加夯实,综合成绩稳步提升;知识运用更为灵活,为后续专业课学习奠定了良好的基础;彰显专业素养,科研能力、学术视野、专业认同感得到提升。 展开更多
关键词 食品化学 教学改革 多元化教学目标 参与式教学
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《食品生物化学》双语教学初探 被引量:8
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作者 许晓春 钟瑞敏 林朝朋 《现代食品科技》 EI CAS 2006年第2期207-208,211,共3页
文章介绍了食品生物化学双语教学实践,指出双语教学存在的一些不足,提出专业课双语教学必须紧密结合学生的实际情况,把学生学习效果作为教学质量的主要评估标准。
关键词 生物化学 双语教学 存在问题
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新的教育观念在食品化学类本科课程教学中的体现 被引量:6
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作者 刘欣 周爱梅 赵力超 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期144-146,共3页
改变旧的以传授知识为主的教育观念,树立在教学中以培养学生综合素质为主的新的教育观念已是当前高等教育的共识。但是如何把新的教育观念体现在每一节的教学中则要有一个摸索、实践、总结的过程。作者经过近二十年的教学实践,对此作了... 改变旧的以传授知识为主的教育观念,树立在教学中以培养学生综合素质为主的新的教育观念已是当前高等教育的共识。但是如何把新的教育观念体现在每一节的教学中则要有一个摸索、实践、总结的过程。作者经过近二十年的教学实践,对此作了多年的尝试,得到一些体验。我们认为新的教育观念要通过具体的教学手段和方法来体现,而任何新的教学方法的设计都必须坚持以学生为中心,结合学生的实际情况和课程的特点来进行。本文重点介绍了课堂讨论、实例引用及启发式教学方法在食品化学类课程中的具体设计和方法。 展开更多
关键词 高等教育 教育观念 食品化学课程 教学方法
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食品化学实验教学的改革与实践 被引量:3
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作者 胡晓丹 孙爱东 +2 位作者 王丰俊 王晓楠 汪涛 《中国现代教育装备》 2010年第13期79-80,83,共3页
食品化学是食品科学与工程专业一门实验性和应用性很强的专业基础课。为了提高实验教学质量,通过改革实验教学的安排、优化教学内容、改进教学方法、改革考核方式等措施对实验教学进行了改革和实践,取得了良好的效果。
关键词 食品化学 实验课程 教学改革 教学实践
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案例教学法在食品化学教学过程中的应用 被引量:11
6
作者 王大红 《武汉职业技术学院学报》 2012年第2期72-75,80,共5页
论文从案例来源、案例教学实施手段、教学效果等几方面论述了案例教学法在食品化学教学过程中的具体应用。
关键词 案例教学法 食品化学
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《食品化学》课程教学的国际化建设模式研究与实践 被引量:2
7
作者 齐海萍 刘秋 +4 位作者 胡文忠 于基成 姜爱丽 田密霞 李晓梅 《饮料工业》 2014年第2期60-62,共3页
面对21世纪的国际竞争和科技挑战,课程建设是大学改革和发展的重要组成部分。当前课程国际化是高校课程教育的一项十分紧迫的战略任务。本文在查阅大量文献和进行大量调查研究的基础上,主要从理论与实践两个部分对《食品化学》课程国际... 面对21世纪的国际竞争和科技挑战,课程建设是大学改革和发展的重要组成部分。当前课程国际化是高校课程教育的一项十分紧迫的战略任务。本文在查阅大量文献和进行大量调查研究的基础上,主要从理论与实践两个部分对《食品化学》课程国际化建设模式进行研究。 展开更多
关键词 课程 课程国际化 食品化学
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中职烹饪类专业烹饪化学课程教学策略 被引量:1
8
作者 李冬雪 《中国食品工业》 2025年第3期164-166,共3页
本文全面探讨了烹饪化学在中职烹饪教育中的核心价值。在此基础上,提出了一系列具体的烹饪化学教学实践策略,提升学生对烹饪知识的掌握深度,培养适应现代餐饮行业需求的专业人才。
关键词 烹饪化学 中职烹饪教学 融入
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谈食品化学实验技能培养与职业技能鉴定的顺势衔接 被引量:1
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作者 王莹 《牡丹江教育学院学报》 2005年第3期90-91,共2页
本文分析了食品化学实验课教学相对国家职业技能鉴定存在的一些问题。并从提高教师自身素质,拓宽培养渠道,重视基础课程教学和改革实验课考核等方面对实现上述二者的顺势衔接做了探讨。
关键词 食品化学 技能鉴定 顺势衔接
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基于CDIO理念的食品化学课程教学改革 被引量:38
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作者 周爱梅 刘欣 +3 位作者 赵力超 刘晓娟 肖苏尧 曹庸 《食品与机械》 CSCD 北大核心 2015年第2期277-280,共4页
CDIO是构思(conceive)、设计(design)和实现(implement)、运作(operate)的英文简写,它的理念是为学生提供一种和现实社会实践接轨的工程教育。以CDIO理论为指导,将CDIO工程教育模式引入到食品化学课程教学改革中。通过在教学理念上提出... CDIO是构思(conceive)、设计(design)和实现(implement)、运作(operate)的英文简写,它的理念是为学生提供一种和现实社会实践接轨的工程教育。以CDIO理论为指导,将CDIO工程教育模式引入到食品化学课程教学改革中。通过在教学理念上提出3个转变,并围绕这3个转变在教学模式上进行积极的改革探索,从而达到在教学过程中培养学生自主学习能力、实践创新能力、交流能力、团队精神以及整个CDIO全过程能力的教学效果。 展开更多
关键词 食品化学 CDIO理论 教学改革
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科研成果融入《食品化学》课程教学——木犀草素与亲核基团的共价互作研究
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作者 李玉婷 黎广成 《广东化工》 2025年第1期176-178,共3页
本文旨在探讨如何有效将木犀草素与亲核基团的共价互作研究融入食品化学次生代谢产物章节的教学过程中。木犀草素作为一种重要的次生代谢产物,在食品中广泛存在,其与不同亲核基团的共价结合将对食品的营养品质具有重要影响。本文授课教... 本文旨在探讨如何有效将木犀草素与亲核基团的共价互作研究融入食品化学次生代谢产物章节的教学过程中。木犀草素作为一种重要的次生代谢产物,在食品中广泛存在,其与不同亲核基团的共价结合将对食品的营养品质具有重要影响。本文授课教师所承担的国家自然科学基金面上项目深入研究了木犀草素与亲核基团的共价互作效率及机制,并成功将其研究成果应用于食品化学次生代谢产物章节的教学实践中。通过将科研成果融入教学,本文提出了创新的教学理念,旨在激发学生对食品中次生代谢产物化学特性的深入探索和理解。 展开更多
关键词 食品化学 黄酮类化合物 亲核基团 共价互作 科研融入教学
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基于慕课的混合式教学在食品化学课程中的实践 被引量:31
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作者 周静峰 何雄 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2018年第22期53-58,共6页
为能更好地体现翻转课堂的教学效果,通过对"食品化学"课程教学设计的优化,基于慕课的网络学习模式和线下课堂教学模式的构建,将线下教学和在线学习2种模式进行了有机融合,并建立了课堂激励措施和过程性考核方案。通过改革前... 为能更好地体现翻转课堂的教学效果,通过对"食品化学"课程教学设计的优化,基于慕课的网络学习模式和线下课堂教学模式的构建,将线下教学和在线学习2种模式进行了有机融合,并建立了课堂激励措施和过程性考核方案。通过改革前后的对比及问卷调查显示,学生在线上和线下课堂的主动性、积极性和参与性有了明显的提高,教学改革达到了预期效果。 展开更多
关键词 食品化学 混合式教学 慕课
原文传递
基于信息技术的高职食品类基础化学课程教学改革路径
13
作者 杨逸然 《中国食品工业》 2025年第4期148-150,共3页
信息化教学模式正逐步成为各级院校教学改革的重点发展趋向。本文针对高职院校食品类基础化学课程,探讨信息技术在教学过程中的实际应用。通过整合丰富的教学资源、创造新颖的教学方法、构建多元化的教学平台,提高学生的学习兴趣与积极... 信息化教学模式正逐步成为各级院校教学改革的重点发展趋向。本文针对高职院校食品类基础化学课程,探讨信息技术在教学过程中的实际应用。通过整合丰富的教学资源、创造新颖的教学方法、构建多元化的教学平台,提高学生的学习兴趣与积极性,为食品类专业人才培养模式注入新鲜血液,并期冀为同行教师在相关课程中运用信息技术提供有益的借鉴与参考。 展开更多
关键词 信息技术 高等职业教育 食品类基础化学课程 教学设计
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关于应用型本科食品生物化学教学若干问题的思考 被引量:4
14
作者 何金环 连艳鲜 王永芬 《生命的化学》 CAS CSCD 2018年第1期171-174,共4页
基于应用型本科人才培养目标和食品生物化学课程建设中存在的问题,作者提出了针对食品生物化学课程教学的理念和对策,以期寻求适应于应用型本科的课程教学模式,进一步提高教学实效。
关键词 应用型本科 食品生物化学 问题 对策
原文传递
基于OBE理念的食品药物化学课程教学改革实践探索
15
作者 张亚丽 《中国食品工业》 2025年第4期157-159,共3页
OBE(0utcome-based Education)的教学理念已经成为全球工程教学的主导思想。本文探索如何将OBE的教学理念融入食品药物化学课程的内容、教学方式以及评估等各个环节,同时,采取实践、反馈以及不断优化的策略提升教学效果,加强对学生的工... OBE(0utcome-based Education)的教学理念已经成为全球工程教学的主导思想。本文探索如何将OBE的教学理念融入食品药物化学课程的内容、教学方式以及评估等各个环节,同时,采取实践、反馈以及不断优化的策略提升教学效果,加强对学生的工程技术和创新思维的培育。 展开更多
关键词 OBE理念 食品药物化学 教学实践
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以“金课”建设为目标的食品化学实验改革研究 被引量:5
16
作者 杨飞芸 倪春梅 +5 位作者 王越男 乌云达来 吴敬 扎木苏 乌素 陈永福 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2022年第5期149-156,共8页
以“金课”建设为目标,以培养具有创新思维和实践能力的食品专业高素质复合应用型和拔尖创新型人才为宗旨,对食品化学实验的教学内容、教学模式、考核评价方式等进行改革,构建了“能力激发式”实验教学模式。新型教学模式将知识传授、... 以“金课”建设为目标,以培养具有创新思维和实践能力的食品专业高素质复合应用型和拔尖创新型人才为宗旨,对食品化学实验的教学内容、教学模式、考核评价方式等进行改革,构建了“能力激发式”实验教学模式。新型教学模式将知识传授、价值引领和能力提升“三位一体”育人理念融入课程教学过程,极大地提升了学生的科研能力、培养了学生的科学精神。 展开更多
关键词 “金课”建设 食品化学实验 “能力激发式”实验教学模式
原文传递
气质联用法测定苯胺灵残留量实验教学 被引量:1
17
作者 张璐薇 李珂嘉 +2 位作者 王鸿伟 赵宏 彭锦峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第6期194-197,261,共5页
以食品化学实验课蔬菜中苯胺灵残留量的测定——气相色谱串联质谱法的实验为例,就测定苯胺灵残留量的样品制备、提取、净化、浓缩、上机测定及数据处理等实验教学全流程中应注意的问题及教学方法进行了研究。学生通过测定蔬菜中苯胺灵... 以食品化学实验课蔬菜中苯胺灵残留量的测定——气相色谱串联质谱法的实验为例,就测定苯胺灵残留量的样品制备、提取、净化、浓缩、上机测定及数据处理等实验教学全流程中应注意的问题及教学方法进行了研究。学生通过测定蔬菜中苯胺灵残留量的实验,既能理解和掌握食品分析仪器的基本原理,同时可以提升对复杂流程实验的全局掌控能力,真正学会“粗细结合、关注核心”的职业习惯。 展开更多
关键词 气质联用法 苯胺灵残留量测定 实验教学 操作规程
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基于应用型人才培养的食品化学课程教学改革探讨——评《食品化学实验原理与技术》 被引量:3
18
作者 刘平 《中国酿造》 CAS 北大核心 2020年第12期I0006-I0006,共1页
宏观上看,应用型人才培养是高等教育顺应社会转型的典型表现,作为一种教育创新理念,它旨在打破"技能型人才"与"学术型人才"隔离培养的局限性,确保"人才个体"同时具备专业知识及专业技能,并在某一产业领... 宏观上看,应用型人才培养是高等教育顺应社会转型的典型表现,作为一种教育创新理念,它旨在打破"技能型人才"与"学术型人才"隔离培养的局限性,确保"人才个体"同时具备专业知识及专业技能,并在某一产业领域和行业岗位上实现融合运用。微观上说,所谓"应用型人才"就是理论知识与实践能力高度协同、统一的人才类型,在课程教学实践过程中,重心要放在技术、技能、技巧的价值实现上,而不是理论造诣、学术研究层面。 展开更多
关键词 高等教育 人才类型 学术型人才 应用型人才培养 理论造诣 融合运用 人才个体 专业知识
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《食品化学》线上线下混合教学模式的构建与实施 被引量:4
19
作者 陈晓华 李建周 +4 位作者 彭芳刚 陈佩云 孙伟峰 宾冬梅 李玉中 《中国食品工业》 2023年第8期114-116,共3页
针对《食品化学》传统教学中存在的问题,结合信息技术,对教学内容、教学设计和线上课程资源优化,构建《食品化学》线上线下混合教学模式。实践表明,这种教学模式增强了学生的自主学习能力和创新意识,提高了人才培养的效果。
关键词 线上线下 混合教学模式 食品化学 教学改革
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高校“食品化学”课程教学改革探索及成效评价 被引量:3
20
作者 王蓓 徐菲菲 《农产品加工》 2019年第6期109-110,共2页
"食品化学"是食品科学与工程专业的一门重要的基础课程。通过一系列教学改革措施,如创立教学平台、重视教材建设、创新方法培养、实施参与式教学、开展双语教学、增强国际交流、加强课外科技活动和企业实践等,从而激发学生学... "食品化学"是食品科学与工程专业的一门重要的基础课程。通过一系列教学改革措施,如创立教学平台、重视教材建设、创新方法培养、实施参与式教学、开展双语教学、增强国际交流、加强课外科技活动和企业实践等,从而激发学生学习的热情,调动学生的创新思维和科学研究兴趣,提高学生自学和表达能力,开阔学生的国际视野,形成了良好的校园创新文化氛围。 展开更多
关键词 食品化学 教学改革 参与式教学 创新
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