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延续性实验的教学设计——以“乙酰水杨酸的制备及含量测定”实验为例
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作者 张云艳 孟庆阳 +1 位作者 张琼 曹金丽 《化工高等教育》 2025年第1期108-113,共6页
文章分析了当前以“四大化学”体系为核心的高校化学实验教学体系的局限性,探讨了基于延续性教学理念的化学实验教学,并以“乙酰水杨酸的制备及含量测定”实验为例,阐述了将不同化学二级学科实验进行有机融合,从而设计和实施延续性实验... 文章分析了当前以“四大化学”体系为核心的高校化学实验教学体系的局限性,探讨了基于延续性教学理念的化学实验教学,并以“乙酰水杨酸的制备及含量测定”实验为例,阐述了将不同化学二级学科实验进行有机融合,从而设计和实施延续性实验教学的过程。实践表明,延续性实验教学不仅能够加深学生对实验内容的理解,培养其综合能力和探究精神,还能够促进不同学科知识的融会贯通。延续性实验在实现教学目标、提升学生学习效果、增强学生环保意识等方面具有独特的优势。 展开更多
关键词 延续性实验 化学实验 乙酰水杨酸 教学设计 资源化利用
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