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凸显“化工-环境”特色的安全检测与监控本科课程建设探索 被引量:5
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作者 曹礼梅 杨骥 +2 位作者 丁雷 孙贤波 隋倩 《化工高等教育》 2018年第6期55-59,共5页
安全工程是一个多学科高度交叉渗透的领域。安全检测与监控是安全工程专业本科生必修的一门基础专业课程,对培养符合社会发展和当前安全检测与监控技术发展需要的创新型人才具有重要的作用。本文结合我校专业体系特色及所依托的化工行... 安全工程是一个多学科高度交叉渗透的领域。安全检测与监控是安全工程专业本科生必修的一门基础专业课程,对培养符合社会发展和当前安全检测与监控技术发展需要的创新型人才具有重要的作用。本文结合我校专业体系特色及所依托的化工行业背景,根据该课程的教学要求与特点,在教学方法、教学模式、教学内容及考核方式等方面进行了探索,以提高教学效果。 展开更多
关键词 安全检测与监控 化工-环境 课程建设
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《化工安全技术》课程理实一体化教学模式研究 被引量:3
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作者 王涛 《漯河职业技术学院学报》 2014年第2期115-116,共2页
《化工安全技术》是化工专业的一门必修专业通识课程,是职业院校对学生进行职业能力培养的重要内容。为更好地适应教改的发展需要,优化教学效果,本文拟从课程定位、课程设计思路、课程教学方法、教学效果评价等方面分析总结《化工安全... 《化工安全技术》是化工专业的一门必修专业通识课程,是职业院校对学生进行职业能力培养的重要内容。为更好地适应教改的发展需要,优化教学效果,本文拟从课程定位、课程设计思路、课程教学方法、教学效果评价等方面分析总结《化工安全技术》的理实一体化教学实践经验,并在此基础上提出进一步的改革思路。 展开更多
关键词 化工安全技术 理实一体化 教学模式
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化工安全复合型人才培养模式探讨 被引量:22
3
作者 李石 赵东风 +3 位作者 路念明 陆旭 平平 刘义 《高等理科教育》 2016年第6期84-89,共6页
文章针对我国目前化工行业对化工安全领域应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才迫切需求的现状,结合欧美等发达国家典型化工安全人才培养经验,在分析我国化工安全特色的基础上,总结了我国当前化工安全人才培养存在的问题与不足... 文章针对我国目前化工行业对化工安全领域应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才迫切需求的现状,结合欧美等发达国家典型化工安全人才培养经验,在分析我国化工安全特色的基础上,总结了我国当前化工安全人才培养存在的问题与不足。按照教育部和国家安全生产监督管理总局2014年8月联合发布的《教育部国家安全监管总局关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》(教高〔2014〕4号)要求,分别从化工安全研究生教育、本科教育和继续教育三个方面介绍中国石油大学(华东)在培养知工艺、懂安全、精技术和会管理的化工安全专业复合型人才方面所进行的探索,该探索对于加强我国化工安全人才的培养具有一定的借鉴和参考价值。 展开更多
关键词 化工安全 人才培养 复合型 高等教育
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案例式教学法在化工安全概论课程中的实践 被引量:22
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作者 蔡永伟 许俊强 +2 位作者 全学军 李军 陈志 《化工高等教育》 2014年第2期85-88,108,共5页
化工安全概论课堂教学中引入以化工安全事故实例为载体的案例式教学法新模式,充分调动了学生自主学习的积极性,促进了学生对抽象性和概念性强的教学内容的理解和掌握。教学效果得到了较大提高,学生自觉出勤率95%以上,学期末考核平均及... 化工安全概论课堂教学中引入以化工安全事故实例为载体的案例式教学法新模式,充分调动了学生自主学习的积极性,促进了学生对抽象性和概念性强的教学内容的理解和掌握。教学效果得到了较大提高,学生自觉出勤率95%以上,学期末考核平均及格率达到98%以上。文末指出了案例式教学法存在的不足和展望。 展开更多
关键词 教学改革 化学工程与工艺 案例式教学法 化工过程安全 课堂讨论
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化工安全与环保课程问题导向型教学改革实践 被引量:18
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作者 周志强 郭丽 +3 位作者 王玉峰 陈立钢 孙墨珑 王崇 《化工高等教育》 2018年第6期76-79,共4页
我们以问题为导向进行了课程教学改革,旨在提高学生在学习中的主体地位,使其通过发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程强化知识内化,培养学生持续学习和运用所学知识解决实际问题的能力。教改使课堂教学得到了有效延伸。
关键词 化工安全与环保 问题导向 教学改革
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化工安全复合型人才培养探索与实践——以华南理工大学为例 被引量:8
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作者 严宗诚 陈砺 +2 位作者 吴妙娴 张正国 王秀军 《化工高等教育》 2022年第3期33-36,共4页
近年来化工企业发生的各类特大、重大安全事故,给行业的可持续发展带来了前所未有的挑战,也对高校的化工安全教育提出了更高的要求。华南理工大学化学工程与工艺专业将工程教育与化工安全教育相融合,通过开展过程安全主题活动等,探索有... 近年来化工企业发生的各类特大、重大安全事故,给行业的可持续发展带来了前所未有的挑战,也对高校的化工安全教育提出了更高的要求。华南理工大学化学工程与工艺专业将工程教育与化工安全教育相融合,通过开展过程安全主题活动等,探索有效提升学生非技术能力的途径,构建了具有自身特色的化工安全复合型人才培养体系,以期培养掌握现代化工安全理论且有一定实践基础的化工安全复合型人才。 展开更多
关键词 化工安全 工程教育 化工安全复合型人才 培养体系
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高校化工与制药类专业化工安全教学体系建设与实践 被引量:8
7
作者 董宏光 邹雄 +2 位作者 许爽 潘艳秋 吴雪梅 《化工高等教育》 2016年第6期44-48,共5页
面向化工与制药类专业学生推行化工安全教育事关化工行业的持续健康发展。本文分析了分散式与集中式教学模式的利弊,总结了我校以化工过程安全为核心的协同教学体系的建设经验,强调各培养环节的价值观导向和安全素养的持续提升。我们遵... 面向化工与制药类专业学生推行化工安全教育事关化工行业的持续健康发展。本文分析了分散式与集中式教学模式的利弊,总结了我校以化工过程安全为核心的协同教学体系的建设经验,强调各培养环节的价值观导向和安全素养的持续提升。我们遵循工程教育专业认证标准,构建了以全生命周期过程安全管理为主线的多层次、模块化教学内容体系,并突出了研讨式案例教学与实践教学的重要性。改革在提高学生安全素养与实践能力方面初显成效。 展开更多
关键词 化工与制药类 过程安全 协同教学
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基于OBE理念的化工安全与环保课程“理论+实验”案例教学实践探索——以电化学腐蚀的教学为例 被引量:5
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作者 周勇 郭嘉 +2 位作者 熊芸 何禄英 李辉 《化工高等教育》 2023年第5期126-130,共5页
案例教学法是一种重要且有效的教学方法,传统案例教学法以教师为中心,已经不能满足工程教育专业认证对培养化学工程与工艺专业本科生解决复杂工程问题能力的新要求。文章基于OBE理念,提出一种化工安全与环保课程“理论+实验”案例教学法... 案例教学法是一种重要且有效的教学方法,传统案例教学法以教师为中心,已经不能满足工程教育专业认证对培养化学工程与工艺专业本科生解决复杂工程问题能力的新要求。文章基于OBE理念,提出一种化工安全与环保课程“理论+实验”案例教学法,并以电化学腐蚀的教学为例,介绍了教学设计、实施和评价过程。教学评价结果显示,“理论+实验”案例教学法的效果明显好于传统案例教学法的效果。 展开更多
关键词 化学工程与工艺 化工安全与环保 OBE理念 案例教学法
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化工安全工程课程教学改革探索 被引量:6
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作者 黄燕 庄园琳 +1 位作者 吴世逵 饶建斌 《化工高等教育》 2017年第1期50-52,共3页
为了提高教学效果,培养适应社会发展需要的化工安全工程人才,我们结合化工安全工程课程特点及教学大纲的修订,对该课程的教学进行了改革探索。除了根据内容需要采用传统的讲授法之外,我们还合理组织知识结构,从整体上优化内容,取得了良... 为了提高教学效果,培养适应社会发展需要的化工安全工程人才,我们结合化工安全工程课程特点及教学大纲的修订,对该课程的教学进行了改革探索。除了根据内容需要采用传统的讲授法之外,我们还合理组织知识结构,从整体上优化内容,取得了良好的教学效果;布置大作业,开设讨论课,培养学生独立分析和解决问题的能力;聘请专家,剖析典型案例,加强实习等实践环节的教学,拓宽学生的工程视野。 展开更多
关键词 教学改革 大作业 讨论课 专家
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高校体验式安全教育建设现状及发展对策——评《化工安全工程》(第二版) 被引量:1
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作者 张宗文 刘培芳 +1 位作者 王玲玲 韩会丽 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0010-I0010,共1页
安全教育是高校教育的常态化工作,尤其是化学化工类专业,学生经常参与化学实验,会接触到各种化学化工用品,如果缺乏安全意识,化学实验专业理论储备不足,任何不规范、不科学的化学实验操作都有可能引发安全事故。因此,高校在实施安全教育... 安全教育是高校教育的常态化工作,尤其是化学化工类专业,学生经常参与化学实验,会接触到各种化学化工用品,如果缺乏安全意识,化学实验专业理论储备不足,任何不规范、不科学的化学实验操作都有可能引发安全事故。因此,高校在实施安全教育时,不能停留在口头教育和理论灌输的层面,要让学生牢记安全防护要领,培养学生突发安全事故应对处置能力,必须让学生沉浸式体验化学化工实验的操作,让其对化工安全事故有更深切的认识,积累丰富的化工安全事故处置经验。鉴于目前高校安全教育形式大多还停留在思想意识灌输的浅尝辄止层面,学生未能在实际生活中深入了解安全事故发生的原因、过程和处置措施,安全防范和科学处理意识也就不能深入人心,这样的安全教育不能说是合格的。高校应当根据学生所学专业的学习任务与开展方式不同,有针对性地为学生开展不同作业环境下的体验式安全教育,从化工实验室到化工企业操作车间,从课堂到实际生活,从防火、防爆、防毒到防自然灾害,建立专业性、系统性、高质量的体验式安全教育课程体系,推动高校安全教育成效稳步提升。 展开更多
关键词 高校安全教育 体验式 化学实验 教育课程体系 安全防护 化工实验室 化学化工类专业 安全事故
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化工安全工程硕士研究生培养模式创新与实践 被引量:3
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作者 刘义 李建国 +1 位作者 杨朝合 赵东风 《化工高等教育》 2022年第3期48-52,114,共6页
化工行业在国家发展战略中占据重要地位,各部门出台的多项政策都强调应加快培养高水平化工安全人才。文章在分析化工安全工程硕士研究生培养现状的基础上,以中国石油大学(华东)为例,介绍了该校在国内率先提出化工安全复合型人才培养理念... 化工行业在国家发展战略中占据重要地位,各部门出台的多项政策都强调应加快培养高水平化工安全人才。文章在分析化工安全工程硕士研究生培养现状的基础上,以中国石油大学(华东)为例,介绍了该校在国内率先提出化工安全复合型人才培养理念,整合优势资源构建完善的化工安全复合型人才培养体系,并创新化工安全工程硕士研究生培养模式的实践。该校化工安全人才培养工作得到了政府部门的高度认可与社会的广泛关注,可为其他高校相关人才培养提供参考。 展开更多
关键词 国家发展战略 化工安全 复合型人才 硕士研究生
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实例教学在化工安全工程课程中的应用 被引量:7
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作者 韩媛媛 刘勇军 《化工高等教育》 2014年第6期72-74,88,共4页
本文用生产过程实例,结合教学实践环节,探讨了实例教学在化工安全工程教学中的应用。课堂的理论教学与工程实际问题有机结合,能使学生更好地理解和掌握工业灾害发生的原理及规律,分析、评价生产中可能出现的事故,学会如何将书本知识运... 本文用生产过程实例,结合教学实践环节,探讨了实例教学在化工安全工程教学中的应用。课堂的理论教学与工程实际问题有机结合,能使学生更好地理解和掌握工业灾害发生的原理及规律,分析、评价生产中可能出现的事故,学会如何将书本知识运用于工程实际问题。这样收到了很好的课堂教学效果。 展开更多
关键词 实例教学 化工安全工程 应用
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新工科背景下化工过程安全人才培养模式探索 被引量:17
13
作者 陈国华 张心语 李一川 《化工高等教育》 2020年第1期32-39,共8页
探索新工科背景下化工过程安全人才培养模式对于缓解现阶段化工行业的迅速发展与安全管理不到位的突出矛盾具有重要意义。文章在分析总结国内外化工过程安全人才培养现状及主要问题的基础上,重点从课程体系、教学模式和考核方式三方面... 探索新工科背景下化工过程安全人才培养模式对于缓解现阶段化工行业的迅速发展与安全管理不到位的突出矛盾具有重要意义。文章在分析总结国内外化工过程安全人才培养现状及主要问题的基础上,重点从课程体系、教学模式和考核方式三方面探究化工过程安全人才培养模式,提出了包括公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学环节、通识教育课六大模块的化工过程安全专业课程体系,并建立了以渐进式双语教学为主,以在线慕课教学、计算机模拟仿真教学、循证翻转课堂教学、CDIO教学等多种教学方法为辅的多元教学模式,以及"理论+纪律+实践+团队+创新"的五元考核方式。该模式对培养化工过程安全高层次复合型人才具有重要的示范作用。 展开更多
关键词 新工科 化工过程安全 人才培养 课程体系 教学模式 考核方式
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“化工安全技术”课程教学改革的研究与实践 被引量:3
14
作者 陈曦 李永丹 +1 位作者 孙忠强 郑艳敏 《现代盐化工》 2023年第4期119-121,共3页
近年来,随着我国化工行业的持续发展,社会对于化工生产的安全性与环保性提出了更高的要求。作为为行业输送专业人才的高等院校,除了必要的技能培训外,还需重点强化对学生安全意识的培养。由于化工生产所涉及的材料、工序和设备较多,且... 近年来,随着我国化工行业的持续发展,社会对于化工生产的安全性与环保性提出了更高的要求。作为为行业输送专业人才的高等院校,除了必要的技能培训外,还需重点强化对学生安全意识的培养。由于化工生产所涉及的材料、工序和设备较多,且具有极强的专业性,需通过完善的教学策略有效提升学生的综合水平,以避免日后从业过程中出现安全问题。基于此,首先分析了当前化学课程教学环节存在的问题,然后针对“化工安全技术”课程教学改革的优化策略进行了研究。 展开更多
关键词 化工安全技术 问题分析 教学改革
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化工安全及事故应急虚拟现实与3D仿真综合实训平台的构建与实践 被引量:12
15
作者 邵小晗 邵辉 +1 位作者 毕海普 葛秀坤 《化工高等教育》 2021年第2期100-104,136,共6页
常州大学安全工程专业根据“新”与“认知性”相融合原则、“主动体验”原则、“理论知识”指导原则、“理解学习过程”原则和“面向全体”原则,以“现实—虚拟—沉浸”的模式,构建了基于“互联网+”的化工安全及事故应急虚拟现实(VR)... 常州大学安全工程专业根据“新”与“认知性”相融合原则、“主动体验”原则、“理论知识”指导原则、“理解学习过程”原则和“面向全体”原则,以“现实—虚拟—沉浸”的模式,构建了基于“互联网+”的化工安全及事故应急虚拟现实(VR)与3D仿真综合实训平台。该平台由化工精馏生产工艺模型装置、3D仿真模拟软硬件系统及虚拟现实软硬件系统组成,可为学生提供有效的沉浸式实训学习体验,从而提升学生的认知,激发学生的研讨学习兴趣,培训学生的基本技能,规范学生的安全行为,培养学生的综合素质。研究表明,基于虚拟现实技术的实训教学是培养学生解决工程问题能力的重要途径。 展开更多
关键词 化工安全 事故应急 虚拟现实 3D仿真 综合实训
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“化工安全与环保”线上线下混合式教学研究与实践 被引量:4
16
作者 田文德 孙素莉 +2 位作者 赵军 程华农 刘彬 《安徽化工》 CAS 2021年第6期176-178,182,共4页
作为化工专业的核心专业基础课程,"化工安全与环保"有效支撑了社会责任和职业操守等毕业要求,但也存在着内容分散、实践性强等问题,传统单一的线下授课模式并不能很好地满足面向学生能力培养的教学目标。针对社会需求和专业特... 作为化工专业的核心专业基础课程,"化工安全与环保"有效支撑了社会责任和职业操守等毕业要求,但也存在着内容分散、实践性强等问题,传统单一的线下授课模式并不能很好地满足面向学生能力培养的教学目标。针对社会需求和专业特色,探索建设高水平在线开放课程,依托教育信息化的教学理念改变传统的教学模式,探索信息技术与教育教学的深度融合,切实加深学生对知识的理解,提升学生的实践能力,实现优质教学资源及教学模式的共享和传播。 展开更多
关键词 化工安全与环保 混合式 在线开放课程 化工专业
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化工安全技术专题网站建设探讨 被引量:1
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作者 刘丽秀 何爱江 《当代职业教育》 2014年第4期93-95,共3页
化工生产潜在许多不安全因素,构建化工安全技术专题网站,宣传安全知识,提高安全意识具有重要意义。本文分析了该专题网站的背景、意义、使用的对象和现有条件,确定了网站建设的目标和内容,总结了该专题网站取得的成果,并针对存在的问题... 化工生产潜在许多不安全因素,构建化工安全技术专题网站,宣传安全知识,提高安全意识具有重要意义。本文分析了该专题网站的背景、意义、使用的对象和现有条件,确定了网站建设的目标和内容,总结了该专题网站取得的成果,并针对存在的问题,给出了建设思路以及下一步的发展方向。 展开更多
关键词 化工 安全 专题 网站
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以创新创业为导向的“OER翻转课堂”教学研究——以化学化工学院“HSE管理体系”为例 被引量:3
18
作者 郑学成 邓洪波 《四川化工》 CAS 2023年第2期52-56,共5页
培养学生创新意识和创新能力对学生自身发展有着重要意义,文章旨在探索一种基于创新创业教育的“OER翻转课堂”实践教学模式,将该模式引入“HSE管理体系”课堂教学中,课后对教学效果进行了综合分析。结果表明,相较于传统课堂,90%以上的... 培养学生创新意识和创新能力对学生自身发展有着重要意义,文章旨在探索一种基于创新创业教育的“OER翻转课堂”实践教学模式,将该模式引入“HSE管理体系”课堂教学中,课后对教学效果进行了综合分析。结果表明,相较于传统课堂,90%以上的学生能积极参与到课堂中,期末测试平均成绩和优秀率明显提高,参加化工设计类、创新创业类竞赛人数大幅增加。在开展创新创业教育课堂后,学生的创新意识和创新能力也有所提升。 展开更多
关键词 创新创业教育 OER翻转课堂 HSE管理体系
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VR/AR技术在化工安全技术课程教学中的应用探索 被引量:2
19
作者 庞丽纹 蔡金凤 《内蒙古石油化工》 CAS 2020年第11期73-75,共3页
在化工安全技术课程教学中引入VR/AR技术,对实现本课程课前导学-课中导做-课后导思三段式教学体系的实施,对培养学生树立安全生产意识、掌握必要的安全技能和对安全事故的应急处理能力,具有重要的作用。
关键词 VR AR 虚拟现实 化工安全技术 教学
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《化工安全技术》课程教学改革的研究与实践 被引量:5
20
作者 刘作华 唐小余 +3 位作者 刘仁龙 熊黠 姚远 王松松 《当代化工研究》 2022年第14期124-126,共3页
化工安全技术贯穿于化工生产全过程,是研究化工生产过程中各种职业性伤害和事故发生的规律及其原因,防止化工事故发生的理论和技术的课程。针对该课程教学存在的学生安全意识薄弱、课堂教学组织缺乏有效性、教学内容不够丰富等问题,开... 化工安全技术贯穿于化工生产全过程,是研究化工生产过程中各种职业性伤害和事故发生的规律及其原因,防止化工事故发生的理论和技术的课程。针对该课程教学存在的学生安全意识薄弱、课堂教学组织缺乏有效性、教学内容不够丰富等问题,开展了“教、学、考、练”相结合,“民生、产业、科普”相结合,“理论、工艺、装备”相结合,和“行业、产业、学业”相结合的教学方式来改革课程教学,提高教学实效。 展开更多
关键词 化工 安全技术 案例教学 改革研究
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