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基于“ASciT-ASP”教学模式的微专业建设——以精细化学品制造及分析为例 被引量：4
1
作者 戈君宇 姜超 王宇红 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第2期55-59,共5页
微专业是高校在产业升级的背景下加快新工科建设培养复合型人才的有效举措。高校在微专业建设中呈现出丰富的实践多样性,但都应遵循学科交叉逻辑、产业升级逻辑和学生发展逻辑。上海应用技术大学基于区域产业发展需求,建设了精细化学品... 微专业是高校在产业升级的背景下加快新工科建设培养复合型人才的有效举措。高校在微专业建设中呈现出丰富的实践多样性,但都应遵循学科交叉逻辑、产业升级逻辑和学生发展逻辑。上海应用技术大学基于区域产业发展需求,建设了精细化学品制造及分析微专业。该微专业以未来工程师的“爱科技”(ASciT)关键能力的进阶培养为主线,设计并实施了“ASciT-ASP”教学模式,在跨学科人才培养效果和专业课程建设上取得了显著成效。 展开更多
关键词 微专业 精细化学品 关键能力
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转型背景下《精细化学品分析与鉴定》实验课程教学改革初探 被引量：1
2
作者 杜朝军 王英磊 +3 位作者 李慧星 李杰 曹英寒 朱元良 《江西化工》 2016年第5期144-145,共2页
转型背景下,为实现应用型人才培养目标,培养新型的高技术人才,笔者总结了我院《精细化学品分析与鉴定》实验课程教学的经验和存在的问题,从转变教学理念、精选教学内容、改革教学方法、实行实验导师制和改进评价体系等方面进行了总结与... 转型背景下,为实现应用型人才培养目标,培养新型的高技术人才,笔者总结了我院《精细化学品分析与鉴定》实验课程教学的经验和存在的问题,从转变教学理念、精选教学内容、改革教学方法、实行实验导师制和改进评价体系等方面进行了总结与思考。 展开更多
关键词 转型发展 《精细化学品分析与鉴定》 实验教学 教学改革
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研究生精细化学品课程教学改革初探
3
作者 张凤 盛浩 《化工时刊》 CAS 2019年第10期61-62,共2页
精细化学品与人们生活息息相关。为了培养精细化学品行业发展急需的应用型人才,笔者结合多年精细化学品化学课程教学经验,从理论课程的内容精选、更新及教学方法改进,到实验过程中全面提高学生的科研创新意识,均进行了积极探索,实现了... 精细化学品与人们生活息息相关。为了培养精细化学品行业发展急需的应用型人才,笔者结合多年精细化学品化学课程教学经验,从理论课程的内容精选、更新及教学方法改进,到实验过程中全面提高学生的科研创新意识,均进行了积极探索,实现了理论教学与实践教学的紧密结合,让学生的专业知识及科研素养均得到了较大拓展与提高。 展开更多
关键词 精细化学品 教学改革 教学内容 案例教学 科研创新意识
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《精细化学品分析与鉴定实验》课程教学改革体会
4
作者 杜朝军 李杰 +3 位作者 王英磊 李慧星 曹英寒 朱元良 《江西化工》 2016年第5期171-172,共2页
转型背景下,为实现应用型人才培养目标,培养新型的高技术人才,笔者总结了我院《精细化学品分析与鉴定》实验课程教学的经验和存在的问题,从转变教学理念、精选教学内容、改革教学方法、实行实验导师制和改进评价体系等方面进行了总结与... 转型背景下,为实现应用型人才培养目标,培养新型的高技术人才,笔者总结了我院《精细化学品分析与鉴定》实验课程教学的经验和存在的问题,从转变教学理念、精选教学内容、改革教学方法、实行实验导师制和改进评价体系等方面进行了总结与思考。 展开更多
关键词 转型发展 《精细化学品分析与鉴定》 实验教学 教学改革
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精细化学品课程教学改革的探究与实践
5
作者 尚尉 《黑龙江造纸》 2021年第4期43-45,共3页
精细化学品课程是轻化工程专业非常重要的专业课组成部分,本文从轻化工程专业相关课程教学内容的衔接出发,从精细化学品的教学内容、教学手段及教学理念和思想等方面进行改革和实践。培养学生科研能力及创新思维,构建工艺与精细化学品... 精细化学品课程是轻化工程专业非常重要的专业课组成部分,本文从轻化工程专业相关课程教学内容的衔接出发,从精细化学品的教学内容、教学手段及教学理念和思想等方面进行改革和实践。培养学生科研能力及创新思维,构建工艺与精细化学品有机结合的造纸专业课程教学内容体系。期望达到改善和提高教学效果,同时节约教学资源的目的。 展开更多
关键词 化学品 教学改革 实践
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化工分析教学中理论如何联系实际的探讨
6
作者 杜春兰 《电大理工》 2004年第2期42-44,共2页
从思想、基础知识、基础技能等几方面论述化工分析教学中理论如何联系实际,从而提高学员综合能力。
关键词 化工分析 科学教育 基础知识 基础技能
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日化产品的英语翻译教学策略探析 被引量：2
7
作者 王玮 张源晴 《日用化学工业（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第12期I0008-I0009,共2页
日化产品英语翻译是一个复杂而重要的领域。通过有效的教学优化探索,可以提高翻译的质量和市场竞争力。在日化产业与相关领域发展实践中,要探索优化翻译教学,更好地应对挑战,提升日化产品英语翻译综合水平,适应日化产业发展趋势。
关键词 英语翻译教学 日化产品 产业发展趋势 翻译的质量 策略探析 优化探索 市场竞争力 应对挑战
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LBL-CBL教学模式在精细化学品化学课程教学中的实践
8
作者 陈青 韩晓祥 方嫱 《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》 2019年第1期82-86,共5页
精细化学品化学因为具有内容广而杂的特点,采用既能激发学生兴趣,又能提高教学质量的教学方法十分必要。本文构建了LBL-CBL教学模式,将其应用于精细化学品化学课程的教学中,发现可以有效提高学生的学习兴趣、综合运用和创新能力。
关键词 精细化学品化学 CBL 教学方法
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精细化学品化学课程教学中科研意识的培养 被引量：5
9
作者 王强 吕海涛 +1 位作者 于专妮 杨爱萍 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第2期9-12,共4页
根据精细化学品化学课程的特点和性质，课程改革从依据社会需求优选教学内容，运用多种教学方式安排授课，学生提前参与科研训练入手等3个方面开展。在授课教师和导师的“双驱牵引”下，逐步渗透、启发和激发学生的科研意识。与此同时... 根据精细化学品化学课程的特点和性质，课程改革从依据社会需求优选教学内容，运用多种教学方式安排授课，学生提前参与科研训练入手等3个方面开展。在授课教师和导师的“双驱牵引”下，逐步渗透、启发和激发学生的科研意识。与此同时，学院还建立了旨在鼓励学生参与科研训练的奖励机制，并调整了学生成绩考评模式，进一步保障了科研意识的培养。不但有效地改善了课堂教学效果，而且为即将进行的本科生毕业设计和就业打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 精细化学品化学 科研意识 科研训练 动态教学
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惠州大亚湾化工新材料创新创业示范基地 被引量：1
10
作者 熊前程 彭忠利 +4 位作者 刘丹 卢盈 蔡英华 张冬雪 周慧琼 《创新创业理论研究与实践》 2023年第2期191-195,共5页
惠州大亚湾化工新材料创新创业基地将教育与实践相结合,采用模拟企业化教学,结合化工专业优势,集技能培训、教学实践、创业孵化于一体,开展“实创一体”基地建设。通过学校对接大亚湾及周边企业需求,实现学校、企业、社会多方资源的有... 惠州大亚湾化工新材料创新创业基地将教育与实践相结合,采用模拟企业化教学,结合化工专业优势,集技能培训、教学实践、创业孵化于一体,开展“实创一体”基地建设。通过学校对接大亚湾及周边企业需求,实现学校、企业、社会多方资源的有效利用,为学生创新创业提供实质性支持,满足化工新材料企业人才培养需求,实现人才、资源、经济效益的多元统一。以校企协同为推进,多方面巩固和提升大学生的创新创业能力。以人才培养为核心,将自主学习、课外实践、导师指导、社会引领融为一体,真正做到“实创一体”。 展开更多
关键词 “实创一体” 化工新材料 创新创业 人才培养 多方协调 教育
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