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基于学生核心素养发展的工业催化课程教学实践初探
被引量:
11
1
作者
占昌朝
曹小华
+2 位作者
张立明
严平
柏杨
《化工高等教育》
2016年第5期70-72,共3页
根据高校化学工程与工艺专业的培养目标,笔者结合近年来讲授工业催化课程的实践,从优化教学内容、改进教学方法、改变考核方式等方面对基于学生核心素养发展的工业催化课程教学改革进行了初步探索。
关键词
核心素养
工业催化
课程教学
实践探究
在线阅读
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职称材料
《工业催化理论及应用》课程教学改革初探
被引量:
9
2
作者
郭文瑶
辛志玲
+1 位作者
张萍
李巧霞
《化工时刊》
CAS
2015年第5期45-46,共2页
根据应用型化工专业人才培养的目标定位,结合《工业催化理论及应用》的课程特点,从教学内容、教学方法、双语教学和考核方式等方面进行有效探索,为全面提高研究生的实践能力和综合素质发挥了积极的作用。
关键词
工业催化
课程建设
教学改革
在线阅读
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职称材料
宽口径化工专业的工业催化教学探索与实践
被引量:
5
3
作者
秦祖赠
刘瑞雯
文衍宣
《化工高等教育》
2014年第4期23-25,共3页
培养宽口径化工专业人才是我国高等教育的目标,也是我国高校对人才培养的一次深入探索。我们以工业催化课程教育为落脚点,在教学过程中融入"重基础、宽口径"的教学理念,以人为本,对教学方法和内容形式进行了调整,以期对培养...
培养宽口径化工专业人才是我国高等教育的目标,也是我国高校对人才培养的一次深入探索。我们以工业催化课程教育为落脚点,在教学过程中融入"重基础、宽口径"的教学理念,以人为本,对教学方法和内容形式进行了调整,以期对培养高素质复合型人才产生重要作用。
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关键词
工业催化
课程建设
本科教学
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职称材料
催化原理课程建设的思考与实践:科学研究与教学过程的融合
被引量:
11
4
作者
巩雁军
《化工高等教育》
2019年第3期82-85,98,共5页
现代催化科学与技术快速发展,而催化原理教材内容具有一定的滞后性,因此催化原理课程需要不断改进教学方法和更新教学内容。本文基于研究型教学模式,主张加强科学研究与教学的融合,以实现基本理论、工业应用及最新进展三方面的紧密结合...
现代催化科学与技术快速发展,而催化原理教材内容具有一定的滞后性,因此催化原理课程需要不断改进教学方法和更新教学内容。本文基于研究型教学模式,主张加强科学研究与教学的融合,以实现基本理论、工业应用及最新进展三方面的紧密结合。这种教学模式可以激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力和创新意识,符合我校作为石油石化行业研究型大学致力于培养国际一流创新性人才的目标要求。
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关键词
催化原理
教研融合
理论-应用-进展
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职称材料
催化原理案例教学法及典型案例探讨
被引量:
10
5
作者
吴志杰
《化工高等教育》
2015年第3期52-54,共3页
在催化原理教学中,大量的理论阐述容易降低学生的学习兴趣,进而影响教学效果。案例教学法是解决该问题的有效教学方法。在具体的案例教学过程中,由于催化基本概念和理论多且零散,存在案例与知识点总结的衔接效果差、案例教学等同于举例...
在催化原理教学中,大量的理论阐述容易降低学生的学习兴趣,进而影响教学效果。案例教学法是解决该问题的有效教学方法。在具体的案例教学过程中,由于催化基本概念和理论多且零散,存在案例与知识点总结的衔接效果差、案例教学等同于举例子等问题。本文提出在讲授主要催化剂体系(酸、金属和氧化物催化剂等)时采用单一的典型案例教学法,可以促使学生有效地理解和掌握知识点,从而实现教学目标。
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关键词
催化原理
案例教学法
互动式教学
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职称材料
基于工程教育专业认证的工业催化课堂教学改革研究
被引量:
6
6
作者
王远洋
《化工高等教育》
2018年第4期36-42,共7页
我院基于工程教育专业认证理念,从课程目标确定、教学环节设计、考核标准制定和毕业要求达成度评价诸维度,探讨了化学工程与工艺专业主干课程工业催化的课堂教学改革,以求达到教育质量与国际实质等效,实现工程教育的目的。
关键词
工程教育专业认证
课堂教学改革
毕业要求达成度评价
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职称材料
《工业催化》开设课内实验的探索
被引量:
1
7
作者
王远洋
刘振民
《化工时刊》
CAS
2018年第5期41-44,共4页
本文在综合分析《工业催化》教学内容的基础上,提出开设课内实验项目与课堂理论教学的对应安排,根据形成一个完整的工业催化实验系列的原则,确定实验内容为:Ni/Si O2催化剂上CO加氢合成甲烷反应的研究,并分三个实验项目分别叙述;最后通...
本文在综合分析《工业催化》教学内容的基础上,提出开设课内实验项目与课堂理论教学的对应安排,根据形成一个完整的工业催化实验系列的原则,确定实验内容为:Ni/Si O2催化剂上CO加氢合成甲烷反应的研究,并分三个实验项目分别叙述;最后通过教学实践,锻炼了学生理论与实践相结合的分析解决问题能力,初步取得了良好的效果。
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关键词
课内实验
项目遴选
内容确定
教学实践
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职称材料
浅谈工业催化课程的教学探索与实践
被引量:
1
8
作者
刘俊华
王玉萍
《化工时刊》
CAS
2015年第10期57-58,共2页
传统师范院校工科教学存在学习氛围不够浓厚、学生积极性不高等一些薄弱环节。我们以工业催化教学为落脚点,教学过程中尝试多变的教学方法,有针对性的进行教学考核。实践表明,这些教学措施的有效实施,可弥补前述薄弱环节,取得了良好的...
传统师范院校工科教学存在学习氛围不够浓厚、学生积极性不高等一些薄弱环节。我们以工业催化教学为落脚点,教学过程中尝试多变的教学方法,有针对性的进行教学考核。实践表明,这些教学措施的有效实施,可弥补前述薄弱环节,取得了良好的教学效果。
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关键词
工业催化
课程教学
教学方法
在线阅读
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职称材料
开放实验对《工业催化原理》课程教学的促进作用
9
作者
宋伟明
张哲
+2 位作者
陈朝晖
荆涛
邓启刚
《化工时刊》
CAS
2017年第12期52-54,共3页
随着我国社会经济的快速发展,对创新型人才的需求日益增加,对于理工科教学来说,综合性、设计性实验对培养学生分析问题解决问题的能力,提高学生综合素质具有重要意义。因此高等学校实施了实验室开放政策,鼓励学生积极参加开放实验。《...
随着我国社会经济的快速发展,对创新型人才的需求日益增加,对于理工科教学来说,综合性、设计性实验对培养学生分析问题解决问题的能力,提高学生综合素质具有重要意义。因此高等学校实施了实验室开放政策,鼓励学生积极参加开放实验。《工业催化原理》作为一门重要的专业基础课程,具有紧密联系生产实际,应用广泛等特点。课程涉及面较宽,而教学时数有限,如何在有限的教学时间内让学生获得全方位训练是一个亟待解决的问题。将开放实验与理论课教学紧密结合起来,通过考察学生开放实验成绩与工业催化原理考试成绩的关联性,分析开放实验对理论课教学的促进,为开放实验的实施与理论课教学方法的改革进行了有益探索,具有一定的借鉴和参考作用。
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关键词
开放实验
工业催化原理
成绩分析
理论课教学
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职称材料
自催化反应中反应体积的分析计算和优化
10
作者
张平
彭宏伟
朱岩
《化工高等教育》
2016年第1期80-83,79,共5页
本文介绍了如何用数学的方法分析求解自催化反应所需的反应体积,并比较了在相同反应条件下达到相同转化率时,平推流、全混流及其组合反应器所需反应体积的大小。实例计算结果表明,选择平推流反应器并非就优于全混流反应器,达到最小反应...
本文介绍了如何用数学的方法分析求解自催化反应所需的反应体积,并比较了在相同反应条件下达到相同转化率时,平推流、全混流及其组合反应器所需反应体积的大小。实例计算结果表明,选择平推流反应器并非就优于全混流反应器,达到最小反应体积的最佳组合方式要通过对反应速率方程式的具体分析得出。本文为学生更好地学习反应器的优化组合及计算反应体积提供了一个新思路。
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关键词
平推流反应器
全混流反应器
反应体积
自催化反应
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职称材料
催化化学与经济社会的发展
11
作者
和金权
谢孳向
《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》
2017年第12期00014-00014,共1页
针对催化化学与经济社会的发展关系,做了简单的论述。目前,人类社会发展面临着资源枯竭问题,社会经济持续化发展战略部署,要求积极开发经济性、环保性、高效性的催化剂。基于此,加速催化化学行业发展,有着现实的意义。
关键词
催化化学
经济社会
持续化发展
环保性
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职称材料
浅谈工业催化课程教学实践中理解与改进措施
12
作者
杨福
袁爱华
《科技视界》
2019年第18期138-138,137,共2页
基于工业催化方向科研实践中的理解与感悟,结合本科生工业催化课程的教学,从学生、教师、课本内容、实验创新等几个方面,探讨如何改进工业催化课程教学的模式。
关键词
工业催化
教学方式
改进措施
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职称材料
工业催化在应用化学专业设置中的重要性探究
13
作者
英绮琪
《科学中国人》
2017年第5X期211-211,共1页
随着社会经济的发展,市场中不断提高对人才的要求,就目前来说,人才不仅仅需要具备坚实的专业知识基础,同时还需要掌握相关的其他技能,这就在一定程度上促进了'人才'向'全才'的方向发展。因此在进行教学课程设计的过程中...
随着社会经济的发展,市场中不断提高对人才的要求,就目前来说,人才不仅仅需要具备坚实的专业知识基础,同时还需要掌握相关的其他技能,这就在一定程度上促进了'人才'向'全才'的方向发展。因此在进行教学课程设计的过程中,需要加强与其他课程之间的融合,促进学生能够逐渐建立起完整、统一的知识框架。本文主要是从目前应用化学专业的就业方向和前景,以及在应用化学专业设置中对工业催化的应用和对工业催化在应用化学专业设置中的重要性进行详细的分析和研究,进一步优化和改进应用化学专业课程的设置。
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关键词
工业催化
应用化学专业
科学设置
就业方向
重要性
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职称材料
题名
基于学生核心素养发展的工业催化课程教学实践初探
被引量:
11
1
作者
占昌朝
曹小华
张立明
严平
柏杨
机构
九江学院化学与环境工程学院
出处
《化工高等教育》
2016年第5期70-72,共3页
基金
江西省教学改革研究项目(JXJG-15-17-8)
文摘
根据高校化学工程与工艺专业的培养目标,笔者结合近年来讲授工业催化课程的实践,从优化教学内容、改进教学方法、改变考核方式等方面对基于学生核心素养发展的工业催化课程教学改革进行了初步探索。
关键词
核心素养
工业催化
课程教学
实践探究
Keywords
Key competences
Industrial catalysis
Curriculum teaching
Practice exploration
分类号
TQ032.4-4 [化学工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
《工业催化理论及应用》课程教学改革初探
被引量:
9
2
作者
郭文瑶
辛志玲
张萍
李巧霞
机构
上海电力学院环境与化学工程学院
出处
《化工时刊》
CAS
2015年第5期45-46,共2页
文摘
根据应用型化工专业人才培养的目标定位,结合《工业催化理论及应用》的课程特点,从教学内容、教学方法、双语教学和考核方式等方面进行有效探索,为全面提高研究生的实践能力和综合素质发挥了积极的作用。
关键词
工业催化
课程建设
教学改革
分类号
TQ032.4-4 [化学工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
宽口径化工专业的工业催化教学探索与实践
被引量:
5
3
作者
秦祖赠
刘瑞雯
文衍宣
机构
广西大学化学化工学院
出处
《化工高等教育》
2014年第4期23-25,共3页
基金
广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目"化学工程与工艺(优势专业)"
新世纪广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA107)经费资助
文摘
培养宽口径化工专业人才是我国高等教育的目标,也是我国高校对人才培养的一次深入探索。我们以工业催化课程教育为落脚点,在教学过程中融入"重基础、宽口径"的教学理念,以人为本,对教学方法和内容形式进行了调整,以期对培养高素质复合型人才产生重要作用。
关键词
工业催化
课程建设
本科教学
Keywords
Industrial catalysis
Course construction
Undergraduate teaching
分类号
TQ032.4-4 [化学工程]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
催化原理课程建设的思考与实践:科学研究与教学过程的融合
被引量:
11
4
作者
巩雁军
机构
中国石油大学(北京)化学工程与环境学院
出处
《化工高等教育》
2019年第3期82-85,98,共5页
文摘
现代催化科学与技术快速发展,而催化原理教材内容具有一定的滞后性,因此催化原理课程需要不断改进教学方法和更新教学内容。本文基于研究型教学模式,主张加强科学研究与教学的融合,以实现基本理论、工业应用及最新进展三方面的紧密结合。这种教学模式可以激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力和创新意识,符合我校作为石油石化行业研究型大学致力于培养国际一流创新性人才的目标要求。
关键词
催化原理
教研融合
理论-应用-进展
Keywords
Principle of catalysis
Integration of scientific research and teaching
Fundamentalapplication-advance
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TQ032.4-4 [化学工程]
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职称材料
题名
催化原理案例教学法及典型案例探讨
被引量:
10
5
作者
吴志杰
机构
中国石油大学(北京)化学工程学院
出处
《化工高等教育》
2015年第3期52-54,共3页
基金
中国石油大学(北京)教育教学改革项目基金
文摘
在催化原理教学中,大量的理论阐述容易降低学生的学习兴趣,进而影响教学效果。案例教学法是解决该问题的有效教学方法。在具体的案例教学过程中,由于催化基本概念和理论多且零散,存在案例与知识点总结的衔接效果差、案例教学等同于举例子等问题。本文提出在讲授主要催化剂体系(酸、金属和氧化物催化剂等)时采用单一的典型案例教学法,可以促使学生有效地理解和掌握知识点,从而实现教学目标。
关键词
催化原理
案例教学法
互动式教学
Keywords
Principle of Catalysis
Case teaching
Interactive teaching
分类号
TQ032.4-4 [化学工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于工程教育专业认证的工业催化课堂教学改革研究
被引量:
6
6
作者
王远洋
机构
太原科技大学化学与生物工程学院
出处
《化工高等教育》
2018年第4期36-42,共7页
基金
山西省高等学校教学改革研究重点项目(J2015074)
山西省研究生教育改革研究课题(2017JG76)
文摘
我院基于工程教育专业认证理念,从课程目标确定、教学环节设计、考核标准制定和毕业要求达成度评价诸维度,探讨了化学工程与工艺专业主干课程工业催化的课堂教学改革,以求达到教育质量与国际实质等效,实现工程教育的目的。
关键词
工程教育专业认证
课堂教学改革
毕业要求达成度评价
Keywords
Engineering education certification
Classroom teaching reform
Graduation requirements achievement evaluation
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
TQ032.4-4 [化学工程]
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职称材料
题名
《工业催化》开设课内实验的探索
被引量:
1
7
作者
王远洋
刘振民
机构
太原科技大学化学与生物工程学院
出处
《化工时刊》
CAS
2018年第5期41-44,共4页
基金
山西省高等学校教学改革研究重点项目(J2015074)
山西省研究生教育改革研究课题(2017JG76)
文摘
本文在综合分析《工业催化》教学内容的基础上,提出开设课内实验项目与课堂理论教学的对应安排,根据形成一个完整的工业催化实验系列的原则,确定实验内容为:Ni/Si O2催化剂上CO加氢合成甲烷反应的研究,并分三个实验项目分别叙述;最后通过教学实践,锻炼了学生理论与实践相结合的分析解决问题能力,初步取得了良好的效果。
关键词
课内实验
项目遴选
内容确定
教学实践
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TQ032.4-4 [化学工程]
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职称材料
题名
浅谈工业催化课程的教学探索与实践
被引量:
1
8
作者
刘俊华
王玉萍
机构
南京师范大学化学与材料科学学院
出处
《化工时刊》
CAS
2015年第10期57-58,共2页
基金
南京师范大学教学研究项目(181220001547)
文摘
传统师范院校工科教学存在学习氛围不够浓厚、学生积极性不高等一些薄弱环节。我们以工业催化教学为落脚点,教学过程中尝试多变的教学方法,有针对性的进行教学考核。实践表明,这些教学措施的有效实施,可弥补前述薄弱环节,取得了良好的教学效果。
关键词
工业催化
课程教学
教学方法
分类号
TQ032.4-4 [化学工程]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
开放实验对《工业催化原理》课程教学的促进作用
9
作者
宋伟明
张哲
陈朝晖
荆涛
邓启刚
机构
齐齐哈尔大学化学与化学工程学院
出处
《化工时刊》
CAS
2017年第12期52-54,共3页
基金
黑龙江省学位与研究生教育教学改革项目(JGXM-HLJ-2015131)
黑龙江省高教"十三五"规划课题(16Z049
16G247)
文摘
随着我国社会经济的快速发展,对创新型人才的需求日益增加,对于理工科教学来说,综合性、设计性实验对培养学生分析问题解决问题的能力,提高学生综合素质具有重要意义。因此高等学校实施了实验室开放政策,鼓励学生积极参加开放实验。《工业催化原理》作为一门重要的专业基础课程,具有紧密联系生产实际,应用广泛等特点。课程涉及面较宽,而教学时数有限,如何在有限的教学时间内让学生获得全方位训练是一个亟待解决的问题。将开放实验与理论课教学紧密结合起来,通过考察学生开放实验成绩与工业催化原理考试成绩的关联性,分析开放实验对理论课教学的促进,为开放实验的实施与理论课教学方法的改革进行了有益探索,具有一定的借鉴和参考作用。
关键词
开放实验
工业催化原理
成绩分析
理论课教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TQ032.4-4 [化学工程]
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职称材料
题名
自催化反应中反应体积的分析计算和优化
10
作者
张平
彭宏伟
朱岩
机构
武汉理工大学化学化工与生命科学学院
出处
《化工高等教育》
2016年第1期80-83,79,共5页
文摘
本文介绍了如何用数学的方法分析求解自催化反应所需的反应体积,并比较了在相同反应条件下达到相同转化率时,平推流、全混流及其组合反应器所需反应体积的大小。实例计算结果表明,选择平推流反应器并非就优于全混流反应器,达到最小反应体积的最佳组合方式要通过对反应速率方程式的具体分析得出。本文为学生更好地学习反应器的优化组合及计算反应体积提供了一个新思路。
关键词
平推流反应器
全混流反应器
反应体积
自催化反应
Keywords
Plug flow reactor
Continuous stirred-tank reactor
Reaction volume
Autocatalysis reaction
分类号
TQ032.4-4 [化学工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
催化化学与经济社会的发展
11
作者
和金权
谢孳向
机构
武警警种学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》
2017年第12期00014-00014,共1页
文摘
针对催化化学与经济社会的发展关系,做了简单的论述。目前,人类社会发展面临着资源枯竭问题,社会经济持续化发展战略部署,要求积极开发经济性、环保性、高效性的催化剂。基于此,加速催化化学行业发展,有着现实的意义。
关键词
催化化学
经济社会
持续化发展
环保性
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
TQ032.4-4 [化学工程]
在线阅读
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职称材料
题名
浅谈工业催化课程教学实践中理解与改进措施
12
作者
杨福
袁爱华
机构
江苏科技大学环境与化学工程学院
出处
《科技视界》
2019年第18期138-138,137,共2页
文摘
基于工业催化方向科研实践中的理解与感悟,结合本科生工业催化课程的教学,从学生、教师、课本内容、实验创新等几个方面,探讨如何改进工业催化课程教学的模式。
关键词
工业催化
教学方式
改进措施
Keywords
Industrial catalysis
Teaching methods
Improvement measures
分类号
TQ032.4-4 [化学工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
工业催化在应用化学专业设置中的重要性探究
13
作者
英绮琪
机构
佛山市中科院环境与安全检测认证中心有限公司
出处
《科学中国人》
2017年第5X期211-211,共1页
文摘
随着社会经济的发展,市场中不断提高对人才的要求,就目前来说,人才不仅仅需要具备坚实的专业知识基础,同时还需要掌握相关的其他技能,这就在一定程度上促进了'人才'向'全才'的方向发展。因此在进行教学课程设计的过程中,需要加强与其他课程之间的融合,促进学生能够逐渐建立起完整、统一的知识框架。本文主要是从目前应用化学专业的就业方向和前景,以及在应用化学专业设置中对工业催化的应用和对工业催化在应用化学专业设置中的重要性进行详细的分析和研究,进一步优化和改进应用化学专业课程的设置。
关键词
工业催化
应用化学专业
科学设置
就业方向
重要性
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
TQ032.4-4 [化学工程]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于学生核心素养发展的工业催化课程教学实践初探
占昌朝
曹小华
张立明
严平
柏杨
《化工高等教育》
2016
11
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职称材料
2
《工业催化理论及应用》课程教学改革初探
郭文瑶
辛志玲
张萍
李巧霞
《化工时刊》
CAS
2015
9
在线阅读
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职称材料
3
宽口径化工专业的工业催化教学探索与实践
秦祖赠
刘瑞雯
文衍宣
《化工高等教育》
2014
5
在线阅读
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职称材料
4
催化原理课程建设的思考与实践:科学研究与教学过程的融合
巩雁军
《化工高等教育》
2019
11
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职称材料
5
催化原理案例教学法及典型案例探讨
吴志杰
《化工高等教育》
2015
10
在线阅读
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职称材料
6
基于工程教育专业认证的工业催化课堂教学改革研究
王远洋
《化工高等教育》
2018
6
在线阅读
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职称材料
7
《工业催化》开设课内实验的探索
王远洋
刘振民
《化工时刊》
CAS
2018
1
在线阅读
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职称材料
8
浅谈工业催化课程的教学探索与实践
刘俊华
王玉萍
《化工时刊》
CAS
2015
1
在线阅读
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职称材料
9
开放实验对《工业催化原理》课程教学的促进作用
宋伟明
张哲
陈朝晖
荆涛
邓启刚
《化工时刊》
CAS
2017
0
在线阅读
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职称材料
10
自催化反应中反应体积的分析计算和优化
张平
彭宏伟
朱岩
《化工高等教育》
2016
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
11
催化化学与经济社会的发展
和金权
谢孳向
《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》
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浅谈工业催化课程教学实践中理解与改进措施
杨福
袁爱华
《科技视界》
2019
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13
工业催化在应用化学专业设置中的重要性探究
英绮琪
《科学中国人》
2017
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