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双创背景下化工专业思想政治教育创新与实践--评《双创时代大学生创新创业教育的融合发展研究》 被引量:2
1
作者 刘双 宋坤 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2021年第9期170-170,共1页
近年来,我国大学生招生规模不断扩大,而社会人才需求逐渐趋于饱和,大学生面临着更加严峻的就业形势,为引导大学生正确就业观的形成,更需要强化思想政治教育工作的开展,创新传统思想政治教育模式。《双创时代大学生创新创业教育的融合发... 近年来,我国大学生招生规模不断扩大,而社会人才需求逐渐趋于饱和,大学生面临着更加严峻的就业形势,为引导大学生正确就业观的形成,更需要强化思想政治教育工作的开展,创新传统思想政治教育模式。《双创时代大学生创新创业教育的融合发展研究》以新时期我国高校大学生就业形势为切入点,重点围绕“大众创业、万众创新”的相关要求,对高校教育教学改革提出相关参考,以提高大学生的创新意识与创业能力,促进大学生综合素养的全面形成,全书共分为六个章节,第一章重点讨论了高校开展创新创业教育的必要性;第二章深入介绍了“双创”理论,并就相关内容展开了系统性的论述;第三章分别介绍了国内大学生创新创业教育的基本模式与发展路径;第四章以国外经验为切入点,对国外大学生创业教育工作的开展进行论述;第五章在指出现阶段我国大学生创新创业存在的问题的基础上,提出全面改革路径;第六章详细介绍了双创时代大学生创新创业教育融合发展策略,为解决大学生就业难、难就业等问题提供了参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 社会人才需求 双创时代 大学生创新创业 双创背景 思想政治教育模式 大众创业 改革路径
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浅谈思想政治教育对提升化工专业学生职业素养的重要作用--评《化工专业学生职业素养》 被引量:2
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作者 徐海云 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2021年第9期171-172,共2页
高等教育进入大众化阶段之后,大学生的就业形势也发生了根本性变化。2021年,我国高校毕业生总人数已达到909万,比2020年毕业生总人数多了35万,比十年前的毕业生总人数多了将近300万。随着毕业生人数逐年增多,用工市场曾一度出现“粥多... 高等教育进入大众化阶段之后,大学生的就业形势也发生了根本性变化。2021年,我国高校毕业生总人数已达到909万,比2020年毕业生总人数多了35万,比十年前的毕业生总人数多了将近300万。随着毕业生人数逐年增多,用工市场曾一度出现“粥多僧少”的局面。可见,就业难已然成为了大学毕业生面临的主要问题。在“找工作难,找好工作更难”的情况下,如何让学生成功就业并在职场上有所建树是衡量一所高校人才培养质量的关键,更是构建和谐社会,全面建设小康社会的关键。对于化工专业学生,就业难问题更是日益凸显。因此,在学生的培养中,如何提高学生的就业竞争力就显得更为重要。这包括职业素养、专业素质、协作能力、心理素质和身体素质等多方面的培养。但纵观众多职场人士的成功与失败,一个人的专业素质、协作能力、心理素质和身体素质对其事业发展固然重要,但其所具有的职业素养则是决定其成功与否的关键。从个人的角度来看,如果缺乏良好的职业素养,就很难取得突出的工作业绩,更谈不上建功立业;从企业角度来看,唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的,他们可以帮助企业节省成本,提高效率,从而提高企业在市场的竞争力;从国家的角度看,国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展,是社会稳定的前提。因此培养和提升化工专业学生的职业素养,这对于学生的个人成长及其成功就业,以及对于推动化工行业的发展都有着极为重要的作用。 展开更多
关键词 成功就业 高校毕业生 就业竞争力 思想政治教育 职场人士 职业素养 个人成长 身体素质
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基于OBE理念的化学反应工程PBL教学模式设计与实践-反应级数求取为例 被引量:4
3
作者 张青瑞 孙西花 《山东化工》 CAS 2019年第24期186-188,190,共4页
化学反应工程是化学工程与工艺专业核心课,该课程主要培养学生分析和解决反应过程中工程问题的能力,能够进行反应器的定量分析和设计。课程内容涉及大量公式推导、模型建立及求解,一直以来是化工学科比较难学的一门课程,提高学生学习兴... 化学反应工程是化学工程与工艺专业核心课,该课程主要培养学生分析和解决反应过程中工程问题的能力,能够进行反应器的定量分析和设计。课程内容涉及大量公式推导、模型建立及求解,一直以来是化工学科比较难学的一门课程,提高学生学习兴趣和课堂学习效率是化学反应工程授课老师致力于解决的问题。我们基于OBE教学理念对化学反应工程教学进行了教学模式改革,取得了较好的效果。本文以反应级数求取为例,从教学内容、教学设计、教学实践、教学效果等方面介绍了PBL教学模式在化学反应工程教学中的应用以及不足和建议。 展开更多
关键词 化学反应工程 PBL OBE 教学模式 反应级数
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国内外一流高校化工原理教学的比较分析——以华南理工大学和UW-Madison为例 被引量:1
4
作者 郑大锋 《化工高等教育》 2022年第1期73-76,共4页
文章从教学内容、教学方式、班级规模和考核方式等方面,介绍了UW-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校)化工原理课程的教学,并与华南理工大学化工原理课程教学进行了对比分析。在UW-Madison,两门化工原理相关课程的教学内容难度更大,更接近... 文章从教学内容、教学方式、班级规模和考核方式等方面,介绍了UW-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校)化工原理课程的教学,并与华南理工大学化工原理课程教学进行了对比分析。在UW-Madison,两门化工原理相关课程的教学内容难度更大,更接近于国内的研究生专业课程传递现象,且更接近于实际生产过程;教师授课时更注重在黑板或者投影仪上进行公式推导,并不完全依赖PPT;课程设置了一定比例的讨论课学时,给学生很大的自由度;课程考核采用多元考核评价方式,注重随堂测验。此外,UW-Madison的课程更注重工程教育的创新和工程伦理教育。希望本文能引发国内同行对发达国家工程教育的再认识,促进化工原理课程教学的改革。 展开更多
关键词 化工原理 比较分析 一流高校 教学内容 教学方式 工程教育
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工程教育背景下的化学工程与工艺专业产教融合育人模式改革与实践 被引量:3
5
作者 邓益强 杨冲 +2 位作者 王慧 程丽华 吴世逵 《化工高等教育》 2025年第1期22-26,共5页
按照“一个理念、两个融合、三个符合、四个体现”的工程应用型人才培养方案,广东石油化工学院化学工程与工艺专业构建了学校、企业、行业和科研机构深度参与的产教融合育人模式,通过制定满足产业需求的人才培养方案、“聘、引、培”三... 按照“一个理念、两个融合、三个符合、四个体现”的工程应用型人才培养方案,广东石油化工学院化学工程与工艺专业构建了学校、企业、行业和科研机构深度参与的产教融合育人模式,通过制定满足产业需求的人才培养方案、“聘、引、培”三举措强化教师工程能力、共建优质实践基地、教学与科研有机融合等途径,有效提升了专业的工程教育水平和人才培养质量,并在教学条件、教学改革成果等方面取得了长足发展,办学影响力得到进一步提升。 展开更多
关键词 工程教育 产教融合 培养方案 培养模式
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中职学校《化工原理-课程设计》教学中的改革与实践 被引量:2
6
作者 潘松 《化工管理》 2018年第33期150-151,共2页
中职学校《化工原理-课程设计》这门课程安排在化工原理理论课之后进行,目的主要是通过课程设计,使学生掌握化工设计的程序和方法。但是,目前这门课程在实际教学中还存在着一些问题,明显阻碍了应用型人才的培养。本文笔者首先分析了《... 中职学校《化工原理-课程设计》这门课程安排在化工原理理论课之后进行,目的主要是通过课程设计,使学生掌握化工设计的程序和方法。但是,目前这门课程在实际教学中还存在着一些问题,明显阻碍了应用型人才的培养。本文笔者首先分析了《化工原理-课程设计》的教学现状与存在的问题,然后从课程内容、教学实践、题目设计、教学手段以及评价模式等五个方面提出在中职学校《化工原理-课程设计》教学中的改革与实践策略,以期能够有效提升这门课程的教学质量和水平。 展开更多
关键词 中职学校 化工原理 教学现状 改革策略
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基于neo4j的盐化工知识图谱构建研究
7
作者 李传龙 曹苏群 《黑龙江科学》 2023年第6期67-69,共3页
为提升盐化工产业的竞争力,将知识图谱技术引入其中,对物质关系、物质属性、物质与企业关系及产业链进行综合分析,对物质间的上下游关系、物质安全、物质风险等专业知识进行整合,对实体和关系做知识抽取,初步构建了盐化工领域的知识图谱... 为提升盐化工产业的竞争力,将知识图谱技术引入其中,对物质关系、物质属性、物质与企业关系及产业链进行综合分析,对物质间的上下游关系、物质安全、物质风险等专业知识进行整合,对实体和关系做知识抽取,初步构建了盐化工领域的知识图谱,利用Neo4j图数据库,实现了数据存储和可视化。研究表明,将知识图谱技术应用于盐化工领域进行知识管理是可行的,可为盐化工行业的创新发展提供思路。 展开更多
关键词 盐化工 知识图谱 Neo4j
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新旧动能转换背景下服务于高端石油和化工产业的化工专业人才培养模式探析--以潍坊市为例 被引量:1
8
作者 刘媛媛 刘文超 +1 位作者 葛彩霞 王雅男 《山东化工》 CAS 2020年第10期231-232,235,共3页
高端石油化工产业代表着未来化工发展的趋势,高职化工院校是培养专业高素质技术技能型化工人才的教育机构。发展高端化工,对高职院校化工人才培养提出了新的要求。本文从高端石化产业的的需求和高职化工专业的现状出发,讨论了高职化工... 高端石油化工产业代表着未来化工发展的趋势,高职化工院校是培养专业高素质技术技能型化工人才的教育机构。发展高端化工,对高职院校化工人才培养提出了新的要求。本文从高端石化产业的的需求和高职化工专业的现状出发,讨论了高职化工专业如何更好的适应高端石油化工产业的发展。为高职化工专业的发展提供方向,从而推动高端石化产业的发展。 展开更多
关键词 新旧动能转换 高端石化产业 高职化工专业
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高校化学工程与工艺专业英语教学实践策略——评《化学工程与工艺专业英语》
9
作者 李春燕 牛亚卿 《化学工程》 北大核心 2025年第3期I0021-I0021,共1页
立足高校课程体系分析,ESP(专门用途英语)既属于英语课程教学范畴,又与专业课程内容存在密切的关系,是典型的“复合型课程”。以化学工程与工艺专业英语为分析对象,一方面,该课程包含大量化学工艺、化学分析、化学工程、化学材料等相关... 立足高校课程体系分析,ESP(专门用途英语)既属于英语课程教学范畴,又与专业课程内容存在密切的关系,是典型的“复合型课程”。以化学工程与工艺专业英语为分析对象,一方面,该课程包含大量化学工艺、化学分析、化学工程、化学材料等相关的内容要素,这是教学文本(教科书、教辅材料等)编写过程中不可或缺的素材。另一方面,该课程内容采取英语表述形式,围绕词汇、语法、句式、时态等展开,教学重心并不在化学工程、化学工艺相关的专业知识技能上,而在于英语交流、书写、翻译等实操素养。 展开更多
关键词 内容要素 化学工艺 英语交流 化学工程 教辅材料 专业知识技能 化学材料 教学文本
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华工学人--刘平教授
10
《华南理工大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第3期F0003-F0003,共1页
刘平(Liu Ping),男,汉族,河北泊头人,1962年生。1986年毕业于中山大学高分子专业,获理学学士学位;1991年毕业于中山大学高分子专业,获理学硕士学位;2000年毕业于日本大阪大学工学部应用化学系,获工学博士学位。1991-1995年... 刘平(Liu Ping),男,汉族,河北泊头人,1962年生。1986年毕业于中山大学高分子专业,获理学学士学位;1991年毕业于中山大学高分子专业,获理学硕士学位;2000年毕业于日本大阪大学工学部应用化学系,获工学博士学位。1991-1995年.在华南理工大学材料科学研究所工作,历任助教、讲师;1995年被选为国家公派留学人员, 展开更多
关键词 高分子专业 日本大阪大学 华南理工大学 中山大学 硕士学位 科学研究所 博士学位 留学人员
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基于校企合作的高职化工专业教学研究——评《化学工程与工艺专业教学理论与实践》
11
作者 李闯 《应用化学》 北大核心 2025年第2期I0005-I0005,共1页
高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训... 高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训成本。校企合作是展现高职院校化工专业教学特色的重要实践方法,利于提高化工专业学生的实践能力和应用本领。通过校企合作,深化实践教学改革,这成为现阶段高职院校化工专业建设的重要措施。 展开更多
关键词 校企合作 技术技能型人才 高职化工专业 职业院校 磨合期 教学理论与实践 化学工程与工艺专业 教学特色
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基于人文艺术与科学融合创新思维的化工传递过程课程教学改革与实践
12
作者 李阳 范晓彬 张凤宝 《化工高等教育》 2025年第4期30-33,41,共5页
化工传递过程课程教学面临“不易懂”“不好算”“不会用”的问题。教学团队将人文艺术与学科前沿内容融入教学,遵循“工程思维与人文艺术兼容并蓄,科学前沿与工程实例激发创新”的教学理念,确立了“溯源、见微、知著”的教学新思路,并... 化工传递过程课程教学面临“不易懂”“不好算”“不会用”的问题。教学团队将人文艺术与学科前沿内容融入教学,遵循“工程思维与人文艺术兼容并蓄,科学前沿与工程实例激发创新”的教学理念,确立了“溯源、见微、知著”的教学新思路,并实施课程教学改革。相应的改革举措提升了学生的获得感,得到学生及专家的高度赞誉,被推广至其他课程教学中。 展开更多
关键词 化工传递过程 教学改革 教学实践
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化工原理实验课程教学网站建设及混合式教学实践
13
作者 黄锦浩 郑大锋 《化工高等教育》 2025年第4期118-124,共7页
化工原理实验课程是高校化工类专业培养学生实践能力和工程思维的一门核心实验课程。为践行新工科人才培养理念,华南理工大学化工原理实验课程教学团队依托学校的课程中心平台建设课程教学网站,开展线上线下混合式教学探索,并构建了包... 化工原理实验课程是高校化工类专业培养学生实践能力和工程思维的一门核心实验课程。为践行新工科人才培养理念,华南理工大学化工原理实验课程教学团队依托学校的课程中心平台建设课程教学网站,开展线上线下混合式教学探索,并构建了包含线上预习与测试、预习报告、实验过程和实验报告的课程评价体系。相关改革举措提高了学生的学习兴趣和主动性,同时提高了课程目标达成度,可为其他高校的化工原理实验课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 化工原理实验 教学网站 混合式教学 教学改革
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BOPPPS教学模式在化工单元仿真操作实训中的应用--以离心泵使用的安全风险辨识及事故处理为例
14
作者 戴冬燕 熊丽萍 阮环阳 《山东化工》 CAS 2021年第16期240-241,243,共3页
BOPPPS教学模式起源于欧美地区,是目前国内较为流行的教学模式之一,其核心为以学生为本,通过导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节,在整个课堂教学中,充分调动学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,从而提升课堂学习... BOPPPS教学模式起源于欧美地区,是目前国内较为流行的教学模式之一,其核心为以学生为本,通过导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节,在整个课堂教学中,充分调动学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,从而提升课堂学习效率。本文以离心泵使用的安全风险辨识及事故处理为例,将BOPPPS教学模式应用于化工单元仿真操作实训中,取得了较高的教学质量。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 化工单元仿真 参与式学习
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高职院校数字化课程资源建设及教学模式研究——以“化工单元操作技术”课程为例
15
作者 吕静 《现代盐化工》 2025年第1期15-17,共3页
“化工单元操作技术”是高等职业院校化工相关专业的必修课程。课程组以对接企业生产岗位、融入岗课赛证等方式,重构课程内容;通过自建、共建、引进等多种模式,丰富充实课程资源;并在此基础上探索出适应高职院校学生特点和人才培养需求... “化工单元操作技术”是高等职业院校化工相关专业的必修课程。课程组以对接企业生产岗位、融入岗课赛证等方式,重构课程内容;通过自建、共建、引进等多种模式,丰富充实课程资源;并在此基础上探索出适应高职院校学生特点和人才培养需求的理虚实一体的创新教学模式,从而助推高职“课堂革命”的实现,全方位提升职业院校的课堂教学质量。 展开更多
关键词 化工单元操作技术 数字化资源 理虚实一体化 教学模式 课堂革命
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现代化工仿真技术的发展与应用 被引量:10
16
作者 覃亮 邓德茹 +3 位作者 王聪敏 陈立广 郭宁 冯文强 《化工进展》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第A01期18-21,共4页
化工生产过程普遍存在间歇过程多、自动化程度低、工艺复杂、条件苛刻、危险性高等特点。传统的过程研究及开发手段风险大、周期长,需要消耗大量的人力、物力、财力。而利用现代仿真技术建立一套虚拟生产系统,人们可在没有危险的情况下... 化工生产过程普遍存在间歇过程多、自动化程度低、工艺复杂、条件苛刻、危险性高等特点。传统的过程研究及开发手段风险大、周期长,需要消耗大量的人力、物力、财力。而利用现代仿真技术建立一套虚拟生产系统,人们可在没有危险的情况下从事相关科研工作;节省实际研究中所需的高额成本;动态搭建并分析反应流程,优化工艺参数,加快整个化工生产研究的进程;与搭建的流程进行人机交互,实时观察各相关设备的工作状态和反应现象;可人为设置故障点,或改变工艺参数,为应急演练和操作培训提供一种新的思路和实践;为开展化工流程模拟、仿真培训与生产过程可视化监控提供有效的支持。本文介绍了最近国内外在现代化工仿真技术领域取得的进展并探讨了其未来的发展趋势。 展开更多
关键词 现代化工仿真技术 虚拟现实 应急演练 过程模拟
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试论过程装备与控制工程专业生产实习的功能与基地建设 被引量:10
17
作者 余历军 王佰文 +1 位作者 伍星 赵天成 《高等理科教育》 CSSCI 2004年第6期95-98,共4页
结合工科教学特点和近几年生产实习经验,论述了过程装备与控制工程(简称"过控")专业生产实习的功能与基地建设问题.生产实习既是学生了解社会的窗口,能培养学生的劳动观念,又是学生进行专业训练的场所,能巩固学生已学的理论知... 结合工科教学特点和近几年生产实习经验,论述了过程装备与控制工程(简称"过控")专业生产实习的功能与基地建设问题.生产实习既是学生了解社会的窗口,能培养学生的劳动观念,又是学生进行专业训练的场所,能巩固学生已学的理论知识,为学习后继课程打下良好的基础,提高学生实际工作能力.建立实习基地应具备的条件是:工厂生产任务比较饱满,厂校关系良好,工厂必须具备雄厚的科技实力、较高的管理水平、先进的生产装备和高质量的产品. 展开更多
关键词 化工机械 生产实习 功能 基地建设
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研究性学习在化工原理教学中的应用 被引量:17
18
作者 滕波涛 谢坚坚 +1 位作者 冯姗 刘亚 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第22期57-60,共4页
以传热中的热传导教学内容为例,介绍研究性学习在化工原理教学中的具体应用。首先教师提出问题,通过研究性作业的形式,学生分析问题并初步解决问题,教师继续引申问题,最后共同探讨总结学习成果。在教学中进行研究性学习时,教师对... 以传热中的热传导教学内容为例,介绍研究性学习在化工原理教学中的具体应用。首先教师提出问题,通过研究性作业的形式,学生分析问题并初步解决问题,教师继续引申问题,最后共同探讨总结学习成果。在教学中进行研究性学习时,教师对选题、题量、引导、总结等问题的把握至关重要。从教学效果上看,通过适当的研究性学习,学生对所学知识有较深入的理解,并获得了良好的学习方法,在研究问题的过程中提高了分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 研究性学习 传热 多层圆筒 多层平壁 热阻
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化工原理实验室建设的改革与实践 被引量:10
19
作者 杨连利 王云芳 +1 位作者 杨振 张卫红 《大学化学》 CAS 2010年第4期28-29,51,共3页
化工实验室是帮助学生巩固理论知识,掌握化工实验操作技能,培养理论联系实际,综合分析问题和解决问题能力的重要基地。本文主要介绍化工原理实验室建设中的一些新举措。
关键词 实验室建设 化工原理 改革 实验操作技能 解决问题能力 化工实验室
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现代化工模拟软件在分离工程课程教学中的应用 被引量:14
20
作者 李伟 朱家文 +3 位作者 徐心茹 杨金根 唐小琪 陈鸿雁 《化工高等教育》 2007年第2期66-67,74,共3页
计算机技术的发展对传统的分离工程教学提出了新的要求,现代化化工模拟软件提供了工具和平台。应用模拟软件进行分离工程问题的计算和分析,对加深学生对知识的理解和培养学生的能力都是十分必要的。本文提出了我们的思考与探索。
关键词 分离工程 课程建设 化工模拟软件
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