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内物联网模式下的智慧教育公共服务云平台的构建 被引量:5
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作者 王谦 陈琳 《西藏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2015年第6期172-180,共9页
21世纪是大数据的时代,云平台的广泛应用是大数据的集中体现,也是生活智能化与科技发展的必然趋势。智慧教育将云平台技术应用于我国基础教育领域,实现基础教育的智能化、个性化、多元化和生态化,赋予了传统教育新的时代内涵。文章首先... 21世纪是大数据的时代,云平台的广泛应用是大数据的集中体现,也是生活智能化与科技发展的必然趋势。智慧教育将云平台技术应用于我国基础教育领域,实现基础教育的智能化、个性化、多元化和生态化,赋予了传统教育新的时代内涵。文章首先从热点案例入手,在界定基础教育、云平台、智慧教育等关键术语的基础上,结合物联网管理模式的理念,创造性地提出构建我国智慧教育公共服务云平台的设想,最后,进一步分析平台搭建可能引起的新变化及所面临的风险,并针对如何有效搭建该云平台提出对策,以期对实践中指导智慧教育的实施有所效用。 展开更多
关键词 基础教育 智慧教育 公共服务云平台 物联网管理模式
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基于C/S模式的远程在线考试系统的原理及其Delphi实现 被引量:1
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作者 何定华 《武汉职业技术学院学报》 2011年第1期63-65,共3页
远程在线考试系统包含考试服务器、考试机、阅卷系统等功能模块,考试机、阅卷系统通过TCP/IP协议连接到考试服务器完成试卷提交和读取试卷。本远程在线考试系统使用Delphi来实现,采用C/S模式。
关键词 阅卷系统 考试服务器 考试机 C/S模式
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网民网络应用能力的研究
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作者 陆中恺 《湖州职业技术学院学报》 2015年第1期91-94,共4页
当前,网民网络应用能力缺失是创造和谐健康的公共网络空间的最大阻碍。网民应具备的网络应用能力由接触、选择媒介和信息的能力、从现象到本质的分析能力、批判吸收的防范能力和真实还原的分享能力等组成。应通过提升网民个体的素质来... 当前,网民网络应用能力缺失是创造和谐健康的公共网络空间的最大阻碍。网民应具备的网络应用能力由接触、选择媒介和信息的能力、从现象到本质的分析能力、批判吸收的防范能力和真实还原的分享能力等组成。应通过提升网民个体的素质来达到营造健康和谐的网络公共空间的目的。 展开更多
关键词 网民 网络应用能力 公共网络空间
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高职计算机网络专业课程改革研究——以《Cisco网络技术》为例 被引量:3
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作者 闫英战 周二勇 刘怡俊 《武汉职业技术学院学报》 2010年第6期65-68,共4页
以《Cisco网络技术》课程为例,阐述了课程与教材的定位和目标,内容的选取、组织与安排,任务驱动的课堂教学过程与任务驱动式教材单元模式,教学团队和教材编写团队,现代教学技术手段的应用与立体化教材建设,在此基础上分析了课程与教材... 以《Cisco网络技术》课程为例,阐述了课程与教材的定位和目标,内容的选取、组织与安排,任务驱动的课堂教学过程与任务驱动式教材单元模式,教学团队和教材编写团队,现代教学技术手段的应用与立体化教材建设,在此基础上分析了课程与教材的特色。 展开更多
关键词 高职课程改革 校本教材 Cisco网络技术
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高职扩招背景下移动互联应用技术专业人才培养模式探究 被引量:3
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作者 赖红 李钦 王寅峰 《深圳信息职业技术学院学报》 2021年第2期43-48,共6页
在产教融合和高职院校扩招的背景下,针对高职移动互联应用技术专业人才培养与区域移动互联网产业发展契合度欠佳的问题,以学分制和实践教学改革为突破口,构建了基于模块化课程体系的精细化人才培养模式。通过模块化课程教学团队和多元... 在产教融合和高职院校扩招的背景下,针对高职移动互联应用技术专业人才培养与区域移动互联网产业发展契合度欠佳的问题,以学分制和实践教学改革为突破口,构建了基于模块化课程体系的精细化人才培养模式。通过模块化课程教学团队和多元化的教学模式改革,提高了学生学习的主动性,满足了扩招后多层次生源的学习需求,破解了移动互联应用技术专业毕业生择业难与中小型互联网企业招不到合适人才之间的矛盾,取得了显著的人才培养效益,促进了专业与产业的融合发展和人才培养与就业市场的有效契合。 展开更多
关键词 高职扩招 学分制 模块化课程体系 移动互联应用技术 人才培养模式
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培养Web素养学习课程的开发 被引量:2
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作者 名畑由之 南部昌敏 +1 位作者 黄松爱 董玉琦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期15-20,共6页
本研究开发了以小学生为对象的培养Web素养的学习课程,并进行了实验性的研究。Web素养由Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能三要素构成。用Web素养尺度调查问卷对该学习课程进行事前、中间和事后以及学习效果的保持的确认... 本研究开发了以小学生为对象的培养Web素养的学习课程,并进行了实验性的研究。Web素养由Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能三要素构成。用Web素养尺度调查问卷对该学习课程进行事前、中间和事后以及学习效果的保持的确认进行了调查。比较Web素养得分,我们可以看到Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能各项都有提高,可以说该学习课程是有效的。另外,为了确认学生的Web评价视点的变化,让学生对指定的Web的优点和缺点自由记述,并将记述内容分类,对其进行了探讨。结果显示,通过该课程的学习,学生理解Web的观点变得更加多元。 展开更多
关键词 Web素养 媒体素养 学习课程
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如何引导学生正确使用互联网
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作者 邵维 《电脑知识与技术》 2011年第8X期5955-5956,共2页
随着网络信息时代迅猛发展以及在日常生活中的广泛应用,电脑网络对处在身心发展重要阶段的中学生的心理及学习和生活的影响是双重的。作为体校这样的中等职业学校的信息技术教师应该加强对学生上网的研究,充分发挥网络优势,服务于课堂... 随着网络信息时代迅猛发展以及在日常生活中的广泛应用,电脑网络对处在身心发展重要阶段的中学生的心理及学习和生活的影响是双重的。作为体校这样的中等职业学校的信息技术教师应该加强对学生上网的研究,充分发挥网络优势,服务于课堂教学。同时要加强对学生上网的正确引导,使学生养成良好的上网习惯,培养他们的网络道德意识。要进一步发挥电脑网络的积极作用,控制和减少其消极作用,促进学生身心发展。 展开更多
关键词 信息时代 网络 健康 中学生 引导
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关于推进拉萨农经网业务发展的思考
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作者 普布 张琼 +1 位作者 德吉央宗 晋美 《科技与创新》 2016年第18期53-53,共1页
通过对拉萨农经网业务现状及基层调研情况的汇总,针对地市级农经网运行中存在的问题提出了相应的对策、建议,希望能有效地解决好农经网信息进村入户"最后一公里"的问题。
关键词 信息维护 农经网 设备运维 培训机制
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