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知识图谱在网络安全课程教学中的创新应用与实践
1
作者 刘仁山 塔娜 周洪翠 《呼伦贝尔学院学报》 2025年第5期132-136,共5页
随着人工智能技术的发展,知识图谱在推进课程数智化教学方面效果显著。本文聚焦知识图谱的结构和制作流程,通过知识抽取、知识融合及本体构建技术,从网络安全课程相关教学资源中提取知识点,并明确其语义关联,基于希冀教学平台构建知识... 随着人工智能技术的发展,知识图谱在推进课程数智化教学方面效果显著。本文聚焦知识图谱的结构和制作流程,通过知识抽取、知识融合及本体构建技术,从网络安全课程相关教学资源中提取知识点,并明确其语义关联,基于希冀教学平台构建知识图谱。教学实践表明,课程知识图谱能有效提升教学效果。一方面,它为学生提供可视化知识全景,辅助其把握知识脉络,实现个性化学习路径规划;另一方面,助力教师科学设计教学方案,开展精准教学。 展开更多
关键词 知识图谱 网络安全 数智化教学 个性化学习 精准教学
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基于“3C3R”策略的网络对抗技术课程教学创新探索——以北京警察学院为例
2
作者 刘铭 《北京警察学院学报》 2025年第4期106-115,共10页
立足“高水平应用型大学”的办学定位,聚焦网络安全与执法专业对学生知识、能力和素质要求,北京警察学院针对网络对抗技术课程教学中存在的问题,如学生将理论知识向实践应用转化能力不足、主动研究学习动力不足以及学习效果评估不够全... 立足“高水平应用型大学”的办学定位,聚焦网络安全与执法专业对学生知识、能力和素质要求,北京警察学院针对网络对抗技术课程教学中存在的问题,如学生将理论知识向实践应用转化能力不足、主动研究学习动力不足以及学习效果评估不够全面等教学痛点,创新性应用“3C3R”教学策略,对课程教学进行了全方位优化。该策略通过整合行业动态、技术发展和实际案例等多源信息,不断更新教学内容,构建真实的网络安全问题场景。通过案例教学、情境模拟和知识关联,增强学生的沉浸式学习体验。同时,在运用“3R”策略的教学过程中,培养学生网络安全实战能力。此外,该策略还创新了多元化的考核评价标准,引入“观察靶点”监督学生的学习过程。该教学创新模式有效提升了学生的课堂参与度、实际问题解决能力、综合应用能力和实战能力,促进学生向应用型、创新型、复合型高素质网络安全警务人才的转变,助力我国从网络大国向网络强国的跨越。 展开更多
关键词 网络对抗技术 公安高等教育 教学创新 3C3R策略
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人工智能视角下民办高校通识教育课程设计评估体系构建与实证研究 被引量：2
3
作者 高帆 侯露露 《黑龙江科学》 2025年第5期109-111,共3页
在AI技术视角下构建民办大学通识教育课程设计的综合评价系统,以解决传统评价系统中评价方式单一化、反馈迟缓、缺乏动态监测等问题。采用课前、课堂、课后三个阶段的综合评价法,构建包括知识维度、能力维度、态度维度、反馈维度的多维... 在AI技术视角下构建民办大学通识教育课程设计的综合评价系统,以解决传统评价系统中评价方式单一化、反馈迟缓、缺乏动态监测等问题。采用课前、课堂、课后三个阶段的综合评价法,构建包括知识维度、能力维度、态度维度、反馈维度的多维度评价指标。以某民办高校两门通识课程教学班为研究对象,分别设置实验组与对照组,进行比较研究。研究结果表明,AI平台的监测与反馈能够提升评估结果的科学性与教育反馈的实效性,提升学生的学习效率与课堂参与度,使学生的自主学习能力得到有效增强。评价数据可以为教师提供精准的教学反馈支持,帮助其优化教学设计与资源分配。 展开更多
关键词 人工智能 民办高校 通识教育课程设计 综合评价法
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L2TP over IPSec VPN NAT穿越技术研究与实验仿真 被引量：9
4
作者 彭治湘 《信息技术与信息化》 2020年第10期204-206,共3页
文章针对计算机网络安全应用教学实训难和实训效果不佳的问题,以计算机网络安全VPN教学为例,运用eNSP实验仿真平台设计了一种L2TP over IPSec VPN NAT穿越实验方案,并给出了详细的实验仿真方法和过程,使学生在课堂和课后都能参与课程实... 文章针对计算机网络安全应用教学实训难和实训效果不佳的问题,以计算机网络安全VPN教学为例,运用eNSP实验仿真平台设计了一种L2TP over IPSec VPN NAT穿越实验方案,并给出了详细的实验仿真方法和过程,使学生在课堂和课后都能参与课程实践并直观的观察实验结果,适用于线上和线下课程教学,有助于激发学生学习兴趣,培养学生实践技能。 展开更多
关键词 虚拟专用网 网络地址转换 网络实训教学设计 实验仿真
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基于MPU-6050芯片的固定翼飞行器自稳设计 被引量：1
5
作者 汤心怡 戴建峰 +1 位作者 叶萌 张浩宇 《信息与电脑》 2020年第3期20-23,共4页
笔者针对固定翼飞行器不易操控的问题,对固定翼飞行器自稳方面进行了研究。该设计用四元数法和互补滤波法对MPU6050的6轴原始数据进行运算与滤波处理,得到固定翼飞行器飞行时的姿态角,并用PID控制算法对飞行器二轴的姿态角进行修正,让... 笔者针对固定翼飞行器不易操控的问题,对固定翼飞行器自稳方面进行了研究。该设计用四元数法和互补滤波法对MPU6050的6轴原始数据进行运算与滤波处理,得到固定翼飞行器飞行时的姿态角,并用PID控制算法对飞行器二轴的姿态角进行修正,让固定翼飞行器在无方向遥控指令的情况下自动平稳飞行。该自稳设计能够控制相应的外部设备,可应用于测绘、巡线等领域。 展开更多
关键词 固定翼 自稳 四元数 互补滤波 MPU6050
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基于虚拟仿真实验教学平台的网络安全实践教学体系研究与构建 被引量：2
6
作者 杨阳 孙皓月 秦晓慧 《科技资讯》 2024年第13期189-192,共4页
基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和... 基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和创新性。结合学生现状,从教学内容设计、实验资源建设、教学方法策略、考核评价机制,多角度、多方位地提出了详细建设举措。实践课程的实施对培养网络安全创新型、实战型人才培养具有实际意义和参考价值。 展开更多
关键词 CC2020胜任力模型 虚拟仿真实验教学平台 实践教学 项目驱动 教学内容设计
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网络安全实战型人才培养体系探索与实践 被引量：4
7
作者 俞能海 吴文涛 王晨曦 《中国信息安全》 2024年第3期29-33,共5页
随着新一代信息技术发展与网络强国战略深入推进,网络安全领域的挑战愈发复杂,数据安全、关键信息基础设施安全、人工智能安全等方面的风险日益加剧,导致网络安全人才,尤其是实战型人才短缺的问题日益突出。因此,网络安全人才的实战能... 随着新一代信息技术发展与网络强国战略深入推进,网络安全领域的挑战愈发复杂,数据安全、关键信息基础设施安全、人工智能安全等方面的风险日益加剧,导致网络安全人才,尤其是实战型人才短缺的问题日益突出。因此,网络安全人才的实战能力建设已经成为亟需解决的时代新命题。 展开更多
关键词 网络安全 数据安全 人工智能 关键信息基础设施 新一代信息技术 培养体系 网络强国战略 探索与实践
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基于TOPCARES-CDIO理念的网络安全课程教学改革与实践 被引量：2
8
作者 缪海燕 《产业与科技论坛》 2015年第12期148-149,共2页
针对网络安全课程特点,结合TOPCARES-CDIO教学理念,从教学内容、教学方法和手段、考核三方面入手,进行教学改革,提升学生的工程项目能力。
关键词 TOPCARES-CDIO 教学改革 项目教学 网络安全
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加强产学合作提升网络安全人才培养质量--专访教育部高等学校网络空间安全专业教指委秘书长封化民 被引量：7
9
作者 向继志 《中国信息安全》 2023年第3期27-30,共4页
党的二十大报告提出,要加快建设网络强国、数字中国。报告还指出,人才是第一资源,要深入实施人才强国战略,建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。面对新征程新任务,如何应对国家和社会的现实需求,推进网络安全人才培养是一个亟... 党的二十大报告提出,要加快建设网络强国、数字中国。报告还指出,人才是第一资源,要深入实施人才强国战略,建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。面对新征程新任务,如何应对国家和社会的现实需求,推进网络安全人才培养是一个亟待解决的问题。近期,本刊专访了教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会秘书长封化民,请他从我国网络安全人才的需求和培养的现状,存在的主要问题,以及探索产学合作的网络安全人才培养等多个角度为我们作出梳理和解答。 展开更多
关键词 网络空间安全 网络安全 产学合作 教指委 高等学校 网络强国 亟待解决的问题 人才培养质量
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创新人才培养模式 加强网络安全实战型人才培养 被引量：5
10
作者 封化民 《中国信息安全》 2024年第3期26-28,共3页
当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,... 当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,加快培养“能打硬仗”的实战型网络安全人才。 展开更多
关键词 网络安全 关键信息基础设施 创新人才培养模式 实战型 实战能力
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新工科背景下微专业培养模式的应用实践 被引量：2
11
作者 陈淑珍 张文东 《教育评论》 2024年第11期70-76,共7页
课程建设是人才培养的核心要素,是提高教育教学质量的重要保障。随着新工科专业建设走向纵深,探索融入新工科内涵及特征的课程体系成为教育教学改革的重点与难点。文章从微专业培养模式的特点入手,分析了该模式在小规模院校开展新工科... 课程建设是人才培养的核心要素,是提高教育教学质量的重要保障。随着新工科专业建设走向纵深,探索融入新工科内涵及特征的课程体系成为教育教学改革的重点与难点。文章从微专业培养模式的特点入手,分析了该模式在小规模院校开展新工科人才培养体系建设实践的优势,提出融入新工科内涵及特征的信息安全、网络安全与执法微专业课程体系建设应遵循的指导思想、设计原则,进而结合行业院校的办学实际提出课程体系架构总体思路,构建融入微专业知识体系的课程体系。 展开更多
关键词 新工科 微专业 网络空间安全 课程体系建设
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以科学的网络安全观加快网络空间安全学科建设与人才培养 被引量：2
12
作者 沈昌祥 《中国信息安全》 2024年第3期17-19,共3页
信息时代,网络空间已成为陆、海、空、天之外人类活动的“第五空间”,是国家主权的新疆域,没有网络安全就没有国家安全。2017年5月12日爆发的“WannaCry”勒索病毒,通过将系统中数据信息加密,使数据变得不可用,并向被害人勒索赎金。这... 信息时代,网络空间已成为陆、海、空、天之外人类活动的“第五空间”,是国家主权的新疆域,没有网络安全就没有国家安全。2017年5月12日爆发的“WannaCry”勒索病毒,通过将系统中数据信息加密,使数据变得不可用,并向被害人勒索赎金。这一病毒席卷近150个国家,教育、交通、医疗、能源网络成为这轮攻击的重灾区。 展开更多
关键词 网络空间 勒索病毒 网络安全 第五空间 能源网络 人才培养 国家主权 信息时代
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高校网络安全人才实战能力培养的改革措施 被引量：1
13
作者 张宏莉 叶麟 詹东阳 《工业信息安全》 2024年第3期27-31,共5页
鉴于网络安全人才培养的重要性,国家相关部委提出了指导意见和具体要求,提出建立健全网络安全创新人才培养的课程、教材、实训环境体系,创新网络安全教育技术产业融合发展模式,创新网络安全人才评价机制等。本文分析了大类招生形势下网... 鉴于网络安全人才培养的重要性,国家相关部委提出了指导意见和具体要求,提出建立健全网络安全创新人才培养的课程、教材、实训环境体系,创新网络安全教育技术产业融合发展模式,创新网络安全人才评价机制等。本文分析了大类招生形势下网络安全人才实战能力培养的主要问题,确立了培养目标和定位,并给出具体的改革措施,包括建立专门的思政体系,构建类实战场景、可持续发展、评训结合的学习和演练平台,建立专门的人才评价标准,建立健全网络安全教学技术产业融合发展模式等。最后本文提出需要学校提供的组织保障和政策支持。 展开更多
关键词 网络安全人才培养 网络安全实战能力提升 产教融合
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基于OBE理念的立体化教学评价体系研究——以“网络安全技术”课程为例 被引量：3
14
作者 杨战武 《信息系统工程》 2024年第6期169-172,共4页
以“网络安全技术”课程为例,探讨基于OBE理念的立体化教学评价体系的构建。首先,深入探讨了基于OBE理念的立体化教学评价体系的内涵,着重探讨了课程目标明晰、学生能力可追踪和教学内容与评价方法的整合匹配等方面。其次,详细阐述了构... 以“网络安全技术”课程为例,探讨基于OBE理念的立体化教学评价体系的构建。首先,深入探讨了基于OBE理念的立体化教学评价体系的内涵,着重探讨了课程目标明晰、学生能力可追踪和教学内容与评价方法的整合匹配等方面。其次,详细阐述了构建“网络安全技术”课程立体化教学评价体系的意义,强调了对课程质量提升和学生综合素养发展的重要性。最后,从评价体系设计、过程性考核评价、课程综合评价、学习成果量化评价方法、学生自我评价与反思机制等方面,提出了基于OBE理念的立体化教学评价体系的构建方法。 展开更多
关键词 OBE理念 立体化教学评价体系 网络安全技术 学生能力发展
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培养新时代网络安全人才助力我国网络强国建设 被引量：2
15
作者 黄殿中 《中国信息安全》 2024年第3期14-16,共3页
当前,网络空间成为大国博弈的关键战场,网络对抗与地缘政治博弈深度交织,网信领域的竞争正在全球范围内展开。网络安全风险不断激增,新情况、新问题、新挑战层出不穷,深刻影响着全球经济、利益和安全格局。
关键词 网络安全风险 网络对抗 网络空间 安全格局 网络强国建设 大国博弈 全球范围 网络安全人才
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高等职业教育网络安全应用型人才培养路径探索
16
作者 叶展翔 张浩 王伦 《网络空间安全》 2024年第3期93-98,共6页
[目的/意义]建设网络强国需要高素质的网络安全人才队伍,高等职业教育网络安全人才培养,已经成为国家网络安全人才工程的重要组成部分.[方法/过程]依托学校、政府和企业共建"产学研"平台,构建区域网络安全产教生态圈,本地化... [目的/意义]建设网络强国需要高素质的网络安全人才队伍,高等职业教育网络安全人才培养,已经成为国家网络安全人才工程的重要组成部分.[方法/过程]依托学校、政府和企业共建"产学研"平台,构建区域网络安全产教生态圈,本地化技术服务、定制化人才培养和立地式应用研发三措并举,深化产教融合内涵,校企协同,开展岗位定制培养.[结果/结论]基于目标岗位"TASK"四维标准(任务-Task、能力-Ability、技能-Skill、知识-Knowledge),构建岗位导向、任务驱动、理实一体、聚焦能力的精准人才培养路径. 展开更多
关键词 网络安全 产教融合 定制培养 实战能力 复合型人才
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湖南大学网络空间安全学院建设探索与实践
17
作者 唐卓 刘玉玲 胡桥 《工业信息安全》 2024年第3期70-76,共7页
湖南大学网络空间安全学院致力于培养高素质网络安全人才,以响应国家网络安全战略需求。学院依托国家超算长沙中心等资源,强化教学与科研结合,推动课程体系和实践教学创新。与企业合作建立产学研基地,加速科研成果转化,服务国家网络安... 湖南大学网络空间安全学院致力于培养高素质网络安全人才,以响应国家网络安全战略需求。学院依托国家超算长沙中心等资源,强化教学与科研结合,推动课程体系和实践教学创新。与企业合作建立产学研基地,加速科研成果转化,服务国家网络安全发展。重视国际人才引进和培养,与海外高校合作,提升师资国际化水平,促进学术研究与产业发展融合。响应国家网络强国战略,学院致力于基础理论研究和应用开发,培养高层次网络空间安全自主创新人才,推动中国自主可控及信息安全产业链发展。目标是建设成为国内一流、世界知名的网络空间安全学院,为国家网络安全战略贡献力量。 展开更多
关键词 网络安全 人才培养 产学研基地 国际化
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一线企业谈如何“赋能”网络安全实战型人才培养 被引量：1
18
作者 无 《中国信息安全》 2024年第3期43-51,共9页
网络安全实战型人才培养是构建网络安全整体防御体系的关键环节。一线网络安全企业不仅持续打磨自身的攻防实战能力,还将从实践中积累知识和技能,通过校企合作、用户培训、竞赛演练等多种方式,推动网络安全人才从“纸上谈兵”到“行家... 网络安全实战型人才培养是构建网络安全整体防御体系的关键环节。一线网络安全企业不仅持续打磨自身的攻防实战能力,还将从实践中积累知识和技能,通过校企合作、用户培训、竞赛演练等多种方式,推动网络安全人才从“纸上谈兵”到“行家里手”的蜕变,有效弥补网络安全人才实战能力的不足。本期专题特邀五家网络安全知名企业,请他们从自身擅长的视角畅谈实战型人才培养心得。 展开更多
关键词 网络安全 校企合作 知识和技能 用户培训 实战能力 整体防御 一线企业
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基于产教融合的网络安全技能大师工作室建设与实践
19
作者 徐波 张俊峰 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2024年第6期61-65,共5页
文章针对技能大师工作室建设中存在的产教融合不深、教学资源建设重视不够等问题,从构建校企双赢机制和双向流动机制、依托项目推进专业教学资源建设、构建技能人才培养的一线实践检验体系、完善各项制度形成长效机制等方面入手,将技能... 文章针对技能大师工作室建设中存在的产教融合不深、教学资源建设重视不够等问题,从构建校企双赢机制和双向流动机制、依托项目推进专业教学资源建设、构建技能人才培养的一线实践检验体系、完善各项制度形成长效机制等方面入手,将技能大师工作室建设和人才培养进行有机结合,形成基于产教融合的技能大师工作室建设机制,实践检验了该机制的有效性。 展开更多
关键词 产教融合 技能大师工作室 互利共赢
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高校网络安全实战型人才培养的实践与探索 被引量：3
20
作者 袁晨 张月国 刘功申 《工业信息安全》 2024年第3期6-13,共8页
网络安全关乎国家安全,当前网络空间对抗形势日趋严峻,亟须大力培养大量优秀的网络安全实战型人才。高校作为人才培养的基地,更要成为人才培养的高地,迫切需要创新网络安全人才培养模式,培养一批实战能力强劲的网络安全专业人才,作为守... 网络安全关乎国家安全,当前网络空间对抗形势日趋严峻,亟须大力培养大量优秀的网络安全实战型人才。高校作为人才培养的基地,更要成为人才培养的高地,迫切需要创新网络安全人才培养模式,培养一批实战能力强劲的网络安全专业人才,作为守护网络安全的核心力量。本文针对“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的核心问题,结合国家安全战略和网络安全产业现状需求,从师资队伍、课程体系及产教融合等角度展开分析,并从网络安全特色学科、课程教材建设、培养模式创新等方面探讨了在实战型人才培养方面的实践工作,为我国高校网络安全人才的培养提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 网络安全 实战型人才培养 产教融合
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