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SE-CDIO工程教育模式的探索与实践 被引量:64
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作者 李彤 张璇 +4 位作者 王旭 柳青 康雁 王炜 赵娜 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期52-57,共6页
2004年,云南大学国家示范性软件学院开始研究并探索CDIO工程教育模式,2008年基于CDIO工程教育模式,结合国家示范性软件学院的需要,创新性地提出SE-CDIO工程教育模式并应用于我院的教育改革中,在明确人才培养目标、确定人才培养大纲、构... 2004年,云南大学国家示范性软件学院开始研究并探索CDIO工程教育模式,2008年基于CDIO工程教育模式,结合国家示范性软件学院的需要,创新性地提出SE-CDIO工程教育模式并应用于我院的教育改革中,在明确人才培养目标、确定人才培养大纲、构建课程体系,实施教学方法改革,建立保障与评估改进体系等方面进行了创新与实践。经过八年的建设和发展,符合新型软件人才培养要求的SE-CDIO工程教育模式不断走向成熟,为卓越工程师的培养开创了一条科学发展的新途径。本文系统地阐述了SECDIO工程教育模式的内涵和特点,在目标体系、培养大纲、课程体系和教学方法等方面给出了全面的描述。通过对SE-CDIO工程教育模式的贯彻与发展思考,总结并展望了SE-CDIO模式今后发展的设想。 展开更多
关键词 SE—CDIO 工程教育 软件工程人才培养
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湖南省教育科学“十一五”规划2006年度重点课题成果公报--基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建 被引量:4
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作者 陈承欢 易志勇 《当代教育论坛(管理版)》 2010年第3期8-10,共3页
一、研究目标与内容 研究目标:(1)构建适应软件行业的岗位需求和高职学生的认知规律的高职软件专业人才培养模式,形成“模块化、层次化”的课程体系,满足软件专业学生就业多样化、多层次的就业需求。(2)分析和界定高职软件专业... 一、研究目标与内容 研究目标:(1)构建适应软件行业的岗位需求和高职学生的认知规律的高职软件专业人才培养模式,形成“模块化、层次化”的课程体系,满足软件专业学生就业多样化、多层次的就业需求。(2)分析和界定高职软件专业的就业范同、就业岗位、技能要求和职业目标,构建适应岗位需求的高职软件专业的人才培养方案,实现“胜任一个岗位,适应一群岗位”的就业目标。 展开更多
关键词 模块化课程体系 软件专业 岗位需求 “十一五”规划 高职 课题成果 教育科学 湖南省
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新工科背景下软件工程专业人才培养实践--软件工程课程教学改革 被引量:13
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作者 谢雅 王京文 +1 位作者 唐志航 曾赛峰 《信息技术与信息化》 2018年第4期35-38,共4页
在新工科背景下,以提高人才培养质量为核心,提出了软件工程课程教学改革整体框架,该框架构建四位一体的教学模式,以学生为中心,从学习资源库、教学团队、角色课堂和评价体系四个方面,全方面提高学生的项目开发实践能力。对新的教学模式... 在新工科背景下,以提高人才培养质量为核心,提出了软件工程课程教学改革整体框架,该框架构建四位一体的教学模式,以学生为中心,从学习资源库、教学团队、角色课堂和评价体系四个方面,全方面提高学生的项目开发实践能力。对新的教学模式进行试点研究和效果问卷调查,研究结果表明大部分学生对新的实践教学模式表示满意,新的实践教学模式有助于调动学生的学习积极性,加强学生对知识的理解和掌握。 展开更多
关键词 新工科 软件工程 教学改革
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新时期高职创业技术型社团建设研究--以软件技术专业学生项目开发社团为例 被引量:9
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作者 许春艳 《电脑与电信》 2020年第3期15-17,共3页
随着国家对于大学生创新创业教育越来越重视,高职院校结合自身应用技术型定位特点,积极探索创业技术型社团的建设有着十分重要的意义。以软件技术专业学生项目开发社团为例,研究了高职创业技术型社团的建设策略,包括"创业公司+工作... 随着国家对于大学生创新创业教育越来越重视,高职院校结合自身应用技术型定位特点,积极探索创业技术型社团的建设有着十分重要的意义。以软件技术专业学生项目开发社团为例,研究了高职创业技术型社团的建设策略,包括"创业公司+工作室"运营模式"、以点带面"学生社团学习模式、社团与教学构建"双向互补"模式"、四维度"校方支持模式、社团其它有效常规活动几个方面。通过分析此策略在实践中的应用效果,可以确定此方案对于提高学生专业技能、提升学生创业能力以及校内专业的成长具有很好的辅助作用。 展开更多
关键词 高职 创业技术型社团 软件技术专业 项目开发
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关中-天水经济区对日软件外包人才培养模式研究 被引量:1
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作者 欧阳宏基 郭新明 葛萌 《现代计算机》 2016年第18期13-17,共5页
对日软件外包已成为我国软件产业外包的一个重要分支,但是人才资源短缺仍然是制约对日软件外包发展的一个重要瓶颈。针对该问题,介绍最近几年我国对日软件外包的新特点,然后分析关中-天水经济区在对日软件外包方面的优势,最后根据对日... 对日软件外包已成为我国软件产业外包的一个重要分支,但是人才资源短缺仍然是制约对日软件外包发展的一个重要瓶颈。针对该问题,介绍最近几年我国对日软件外包的新特点,然后分析关中-天水经济区在对日软件外包方面的优势,最后根据对日外包业务的基本流程和低端人才需求情况,提出"日语文化学习+技术平台驱动教学内容+教师日企挂职锻炼+真实外包案例训练"的培养模式,希望能为关中-天水经济区内高等院校以及相关软件企业在对日软件外包人才培养方面起到一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 关中-天水经济区 对日软件外包 人才培养模式
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“浸入式”教学在“本科后”软件人才职业素养培养中的实践探讨--以无锡高新区紧缺人才实训学院为例 被引量:1
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作者 缪涛江 《机械职业教育》 2018年第7期45-47,共3页
针对高校应用型软件人才培养过程中"重专业理论、轻职业素养"的现象,无锡科技职业学院大胆改革,在地方政府的主导下,引入跨国公司专业实训模式,植入企业化管理,实训过程全程"浸入"职业素养教育,在全国高职院校中率... 针对高校应用型软件人才培养过程中"重专业理论、轻职业素养"的现象,无锡科技职业学院大胆改革,在地方政府的主导下,引入跨国公司专业实训模式,植入企业化管理,实训过程全程"浸入"职业素养教育,在全国高职院校中率先开辟了一条"本科后"软件人才培养的特色之路,较好地帮助本科院校完成高技能应用型人才培养"最后一公里"。 展开更多
关键词 职业素养 浸入式教学 本科后教育
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软件工程课程过程性考核改革研究 被引量:2
7
作者 赵春霞 赵营颖 姜姗 《信息与电脑》 2025年第8期203-205,共3页
课程考核是教学质量评价的关键环节,考核方式与内容直接决定考核结果,影响评价成效。软件工程课程作为计算机类专业的专业必修课,内容涵盖广泛、实践指导性强。为更好地评价课程教学质量,研究团队结合课程特性对考核方式与内容进行改革... 课程考核是教学质量评价的关键环节,考核方式与内容直接决定考核结果,影响评价成效。软件工程课程作为计算机类专业的专业必修课,内容涵盖广泛、实践指导性强。为更好地评价课程教学质量,研究团队结合课程特性对考核方式与内容进行改革及教学实践。结果表明,以过程性考核为主的课程考核方式,能更恰切、全面地反映教学及学生学习状况,更适宜作为教学质量评价的主要手段。 展开更多
关键词 软件工程课程 过程性考核 教学质量评价
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基于“训练-项目-竞赛”的高职多元化互动式教学模式——以《软件工程导论》课程为例 被引量:4
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作者 安达 崔红芳 陈萍 《河北职业教育》 2019年第4期71-75,共5页
借鉴国内计算机职业教学经验和CDIO理念教学模式,在分析了我国职业教育人才培养方案和软件工程产业现状基础上,提出了一种基于"训练-项目-竞赛"三位一体的多元化互动式教学模式。并以《软件工程导论》课程为例,从重构教学内... 借鉴国内计算机职业教学经验和CDIO理念教学模式,在分析了我国职业教育人才培养方案和软件工程产业现状基础上,提出了一种基于"训练-项目-竞赛"三位一体的多元化互动式教学模式。并以《软件工程导论》课程为例,从重构教学内容、创新教学模式、改进实践场景和完善考核方式等方向入手,展示该教学模式在实际教学中的应用。作为改革教育教学质量的重要抓手,在提高个人能力、团队协作能力和创新创业意识等方面取得一定成效。 展开更多
关键词 “训练-项目-竞赛” 多元化互动式 软件工程导论 工程职业教育
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校企合作-应用型本科人才培养的必由之路——以新升格本科南通理工学院软件工程专业为例 被引量:2
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作者 王雪梅 黄天成 +1 位作者 韩小祥 陈莉莉 《智能城市》 2016年第4期175-176,共2页
为改变传统科研型本科重理论轻实践、不以应用为核心、也未按照企业的需求构建课程体系等问题,通过深入IT企业调研,分析人才需求规格,确定培养目标,与知名企业深入合作进行嵌入式人才培养,共同构建课程体系,并建立质量监控体系,保证人... 为改变传统科研型本科重理论轻实践、不以应用为核心、也未按照企业的需求构建课程体系等问题,通过深入IT企业调研,分析人才需求规格,确定培养目标,与知名企业深入合作进行嵌入式人才培养,共同构建课程体系,并建立质量监控体系,保证人才培养质量。文章以新升格本科南通理工学院为例,介绍校企联合培养软件工程专业应用型本科人才的做法。 展开更多
关键词 应用型 软件工程 课程体系 人才培养
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面向产出的软件工程专业课程体系优化与教学质量提升研究 被引量:1
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作者 张远夏 李华 陈宇 《科技经济市场》 2025年第2期146-148,共3页
随着信息技术的快速发展,软件工程专业人才培养面临课程体系滞后、教学模式单一、实践能力不足等挑战。当前,课程体系存在内容更新迟缓、与行业需求脱节、知识碎片化等问题,导致学生难以构建系统性认知;传统讲授式教学占据主导,学生主... 随着信息技术的快速发展,软件工程专业人才培养面临课程体系滞后、教学模式单一、实践能力不足等挑战。当前,课程体系存在内容更新迟缓、与行业需求脱节、知识碎片化等问题,导致学生难以构建系统性认知;传统讲授式教学占据主导,学生主动性受限,实验教学占比偏低且与实际工程脱节;现有评价体系偏重理论考核,忽视实践能力与综合素养评估。针对上述问题,提出三项优化策略:建立动态更新机制,融入前沿技术并强化课程衔接;推行项目驱动、案例教学与启发式教学相结合的模式,提升实践比重;构建多维度评价体系,注重过程性考核与职业能力评估。通过系统化改革,培养符合产业需求的复合型软件工程人才,为专业教育改革提供理论参考与现实借鉴。 展开更多
关键词 软件工程 课程体系 教学质量 课程目标达成
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基于TOPCARES-CDIO教育理念的《软件工程》精品课程建设
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作者 李林 颜德彪 《产业与科技论坛》 2016年第18期165-166,共2页
《软件工程》课程是计算机科学与技术方向下软件工程专业的核心专业课,此课程主要是让学生按照工程设计的流程和方法进行现代软件开发,几乎在所有大学的计算机专业中都开设此门课程。本文以TOPCARES-CDIO教育理念为背景,针对成都东软学... 《软件工程》课程是计算机科学与技术方向下软件工程专业的核心专业课,此课程主要是让学生按照工程设计的流程和方法进行现代软件开发,几乎在所有大学的计算机专业中都开设此门课程。本文以TOPCARES-CDIO教育理念为背景,针对成都东软学院的《软件工程》精品课程建设,探讨《软件工程》课程教学改革及精品课程建设新思路。 展开更多
关键词 软件工程 TOPCARES-CDIO 课程建设 教学改革
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基于EPT-CDIO 理念的软件工程专业人才培养模式研究 被引量:1
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作者 唐玉茹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期019-022,共4页
随着科学技术的进步,企业急需具备工程素质的高质量人才。目前,高校培养的软件工程人才无法满足企业的需求。因此,各个高校需要重视并完善软件工程人才培养方式。本文通过分析软件工程人才培养过程中出现的问题,提出了EPT-CDIO理念的软... 随着科学技术的进步,企业急需具备工程素质的高质量人才。目前,高校培养的软件工程人才无法满足企业的需求。因此,各个高校需要重视并完善软件工程人才培养方式。本文通过分析软件工程人才培养过程中出现的问题,提出了EPT-CDIO理念的软件工程人才培养模式。基于EPT-CDIO理念提出了改革教学方法、软件工程专业的人才培养课程体系,优化了课程评价方式,从而让学生能够更好的适应企业的需求,使学生具备基础知识、工程实践能力,实现人才培养与社会需求的对接。 展开更多
关键词 EPT-CDIO 软件工程 人才培养
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乡村振兴战略背景下高职软件设计类课程创新路径研究
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作者 唐睿 马莉 《网印工业》 2025年第1期124-126,共3页
软件设计类课程作为高职教育中的重要组成部分,其教学质量和效果对于服务乡村振兴具有重要意义。本文从高职软件设计类人才培养与乡村振兴的关系出发,分析了乡村振兴战略背景下高职软件设计类课程改革方向及目标,并提出高职软件设计类... 软件设计类课程作为高职教育中的重要组成部分,其教学质量和效果对于服务乡村振兴具有重要意义。本文从高职软件设计类人才培养与乡村振兴的关系出发,分析了乡村振兴战略背景下高职软件设计类课程改革方向及目标,并提出高职软件设计类课程创新路径,这些创新路径的实施,可以为乡村振兴提供有力的人才支撑和技术创新,推动乡村的可持续振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 高职软件设计 课程创新 教学内容
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本科教育中的功利性-软件专业教育分析
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作者 卢志初 《信息系统工程》 2014年第12期153-153,共1页
本科教育是我国高等教育的重要组成部分,本科教育根据教育类型的不同,分为研究型和应用型本科,随着社会的高速发展,本科教育过程中也出现一种浮躁的功利性,这种功利性不但体现在教学结构上,也体现在师生身上,带着功利心的教学,会影响教... 本科教育是我国高等教育的重要组成部分,本科教育根据教育类型的不同,分为研究型和应用型本科,随着社会的高速发展,本科教育过程中也出现一种浮躁的功利性,这种功利性不但体现在教学结构上,也体现在师生身上,带着功利心的教学,会影响教学质量,本文就对在本科教学过程中的这种功利性进行分析。 展开更多
关键词 本科教育 软件专业 教学质量
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软件工程学科的建立与软件工程本科教学 被引量:26
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作者 齐治昌 宁洪 +2 位作者 谭庆平 王戟 董威 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第2期28-30,共3页
建立软件工程学科,系统的、规范的培养软件工程人才已受到国内外高等学校、科研院所和企业界的普遍重视。由ACM和IEEE/CS联合工作组组织制定的软件工程知识体SWEBOK、计算教程软件工程卷CCSE2004于2004年5月正式发布。论证工作吸纳了... 建立软件工程学科,系统的、规范的培养软件工程人才已受到国内外高等学校、科研院所和企业界的普遍重视。由ACM和IEEE/CS联合工作组组织制定的软件工程知识体SWEBOK、计算教程软件工程卷CCSE2004于2004年5月正式发布。论证工作吸纳了来自世界70多个国家和地区的著名大学、软件企业和研究院所参加,集中了软件l工程领域众多科学家、教授和企业家的智慧和期望。 展开更多
关键词 软件工程 工程学科 本科教学 联合工作组 高等学校 工程人才 科研院所 IEEE 著名大学 论证工作
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面向能力培养的软件工程实践教学体系 被引量:49
16
作者 李红梅 张红延 卢苇 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期84-87,共4页
为了解决软件人才培养教育与实践脱节、工程能力与创新能力较低等高等教育存在的主要问题,在总结国家示范性软件学院软件工程专业建设与改革的经验基础上,论文对工程型软件人才能力培养的目标与途径进行了分析,构建了面向能力培养的软... 为了解决软件人才培养教育与实践脱节、工程能力与创新能力较低等高等教育存在的主要问题,在总结国家示范性软件学院软件工程专业建设与改革的经验基础上,论文对工程型软件人才能力培养的目标与途径进行了分析,构建了面向能力培养的软件工程实践教学体系,给出了软件人才能力培养的实践课程体系、教学模式与过程以及相适应的工程教育环境,上述结果在实践中不断验证与改进。实践表明,论文较为全面、系统化阐述了工程型软件人才能力培养教育体系的主要要素,能够很好地指导软件学院人才培养的教育实践,人才能力培养的效果显著。 展开更多
关键词 软件工程 人才能力墙养 实践教学体系 教学模式 工程教育环境
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基于CDIO的创新型软件工程人才培养模式研究 被引量:12
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作者 孙凌宇 冷明 +2 位作者 郭晨 夏洁武 刘昌鑫 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期239-,245,共2页
文章采用CDIO标准和工程教育理念,积极探索共性培养和个性发展相结合的软件工程专业创新型人才培养模式,改变当前软件工程人才培养过程中的"重理论轻实践"、"强调个人能力而忽视团队协作精神"、"重视知识学习... 文章采用CDIO标准和工程教育理念,积极探索共性培养和个性发展相结合的软件工程专业创新型人才培养模式,改变当前软件工程人才培养过程中的"重理论轻实践"、"强调个人能力而忽视团队协作精神"、"重视知识学习而轻视开拓创新"等方面的不足,最终达到提高软件工程人才培养质量的目的。 展开更多
关键词 能力培养 CDIO 培养模式
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国际化、创新型软件工程特色专业建设——以复旦大学软件工程三个特色专业建设为例 被引量:8
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作者 臧斌宇 赵一鸣 +2 位作者 李银胜 叶德建 朱军 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第11期44-46,共3页
本文介绍了复旦大学软件学院按照国家、社会对软件人才的需求,参照国际先进的课程设置体系,改革教学方法和教学内容,加强教学与科研、教学与产业的联系,强调实践实习教学环节,努力培养具有国际化、创新型、工程化、复合型人才的探... 本文介绍了复旦大学软件学院按照国家、社会对软件人才的需求,参照国际先进的课程设置体系,改革教学方法和教学内容,加强教学与科研、教学与产业的联系,强调实践实习教学环节,努力培养具有国际化、创新型、工程化、复合型人才的探索与实践。 展开更多
关键词 国际化 创新型 工程化 复合型
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适应社会竞争需求 培养创新应用人才——软件工程专业学生创新实践能力培养探索 被引量:10
19
作者 毕叶 黄堃 +1 位作者 郭倩林 张瑶 《中国高教研究》 北大核心 2007年第6期92-93,共2页
信息时代,科学技术的迅猛发展加剧了市场竞争,也对人才素质提出了新的要求。市场在对人才的选择中,越来越青睐于那些综合素质高、创新实践能力强的竞争者。高校为学生提供合适的科技创新平台,构建良好的创新实践体系,营造激励创新实践... 信息时代,科学技术的迅猛发展加剧了市场竞争,也对人才素质提出了新的要求。市场在对人才的选择中,越来越青睐于那些综合素质高、创新实践能力强的竞争者。高校为学生提供合适的科技创新平台,构建良好的创新实践体系,营造激励创新实践的校园文化氛围,形成适应社会需求的素质教育导向,是提高大学生创新实践能力的有效途径。 展开更多
关键词 创新应用人才 软件工程专业 实践能力
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软件工程专业课程体系研究 被引量:33
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作者 陈云芳 孙力娟 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期140-144,共5页
本文根据对我国各类高等院校软件工程专业课程体系现状的分析,结合专业课程体系的发展脉络,指出了软件工程专业课程体系改革的必要性。本文提出了一种强调系统认识的三阶段课程体系结构,并描述了其核心课程组织及相关特色,最后对课程体... 本文根据对我国各类高等院校软件工程专业课程体系现状的分析,结合专业课程体系的发展脉络,指出了软件工程专业课程体系改革的必要性。本文提出了一种强调系统认识的三阶段课程体系结构,并描述了其核心课程组织及相关特色,最后对课程体系中的教学模式及评价改革、双语课程教学两个核心问题进行了深入阐述。 展开更多
关键词 软件工程 课程体系 计算机教育
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