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“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革实践--以西安航空职业技术学院为例 被引量:4
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作者 高海英 《陕西教育(高教版)》 2025年第2期76-78,共3页
本文围绕“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革进行探讨,探索在高职教育中实行岗位需求与课程、技能竞赛、职业资格认证相结合的改革路径。论文分析了大数据技术专业的岗位需求,根据这些需求对课程内容进行重构,将教... 本文围绕“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革进行探讨,探索在高职教育中实行岗位需求与课程、技能竞赛、职业资格认证相结合的改革路径。论文分析了大数据技术专业的岗位需求,根据这些需求对课程内容进行重构,将教学内容与岗位技能紧密结合,设计了“平台+模块”的大数据技术专业课程体系。 展开更多
关键词 岗课赛证 高职院校 课程体系 大数据技术
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基于SE-CDIO的数据挖掘课程教学改革 被引量:10
2
作者 康雁 林英 +1 位作者 朱燕萍 张一凡 《云南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2020年第S01期54-57,共4页
通过分析目前教学当中存在的问题,探讨将SE-CDIO教学模式引入数据挖掘课程教学,提出在SE-CDIO教学理念下的教学内容和考核方式,以培养软件工程卓越工程师为目标,推动课程建设的完善.
关键词 SE-CDIO 数据挖掘技术 自学习能力 创新能力 卓越工程师
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循证教育视域下计算机类课程产教融合实践教学改革研究--以“数据库原理及应用技术”课程为例
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作者 李哲 张映雪 +1 位作者 赵小超 丁洁 《湖北工程学院学报》 2025年第3期45-51,共7页
在大数据时代背景下,数据思维与数据素养的培育已成为应用型人才培养的关键维度。针对传统教学技术传授与思维培养失衡、应用场景缺失、实践环节脱节等问题,以湖北工程学院《数据库原理及应用技术》课程为载体,基于循证教育方法论提出... 在大数据时代背景下,数据思维与数据素养的培育已成为应用型人才培养的关键维度。针对传统教学技术传授与思维培养失衡、应用场景缺失、实践环节脱节等问题,以湖北工程学院《数据库原理及应用技术》课程为载体,基于循证教育方法论提出产教融合改革路径,构建“产业需求驱动-数据思维引领”双核育人框架,实施课程知识重构、三维实践体系建设及校企协同机制创新,形成闭环迭代教学模式。经过五个教学周期的实证验证,实验组学生数据库开发、复杂问题解决及职业素养显著提升,孵化6支科创团队,获23项国赛奖。本研究形成的教学范式,可为同类高校计算机应用型人才培养提供了循证实践路径参考。 展开更多
关键词 数据库原理 产教融合 数据思维 实践教学 虚拟仿真 循证教育
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基于多维能力培养的数据科学与大数据技术专业课程教学改革--以“智能决策支持系统”课程为例 被引量:5
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作者 唐晶磊 刘斌 +2 位作者 黄铝文 张晓婷 牛当当 《中国林业教育》 2023年第1期68-73,共6页
高质量的本科教育要以人才培养为核心,立足培养复合型和应用型的高素质创新人才。课程教学改革是提高本科教育质量和人才培养质量的重要环节。“智能决策支持系统(IDSS)”是大数据专业的专业课程,具有很强的理论性和实践性。传统的课程... 高质量的本科教育要以人才培养为核心,立足培养复合型和应用型的高素质创新人才。课程教学改革是提高本科教育质量和人才培养质量的重要环节。“智能决策支持系统(IDSS)”是大数据专业的专业课程,具有很强的理论性和实践性。传统的课程教学中存在基础理论课程设置不合理、授课方式陈旧、教材建设滞后、实验条件不完善、校企联合环节缺失等问题,严重影响了课程教学质量的提升和高素质复合型人才的培养。因此,为满足社会对智能决策应用型人才的需求,在教学实践中,加强学生对理论基础、技术及多维能力的培养是非常必要的。本文以多维能力培养模式为先导,以大数据专业的培养目标和社会需求为出发点,发挥学生的主体性,将科研元素融入教学各环节,从理论教学、实践教学、辅助教学资源和课程考核等方面进行教学改革。理论教学上实现教学内容的模块化,采用科研专题化教学方式,并加强课程间融合和教学团队间的相互融合;实践教学上实现项目驱动的校企联合实训,实施科研任务化的课程设计;辅助教学资源建设方面实现资源多样化和辅助教学资源的平台化共享;课程考核方式上细化平时考核,并加强期末考核的深度与广度。多维能力培养模式下的教学实践,全面提高了大数据专业学生的独立思考、分析和解决实际问题以及团队合作能力等,实现了高质量教学和多维能力培养的教学目标。 展开更多
关键词 多维能力 数据科学与大数据技术专业 智能决策支持系统 理论教学 实践教学
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“反馈-调节”教学模式在数据库教学中的运用 被引量:1
5
作者 王春 《信息技术教育》 2004年第2期40-43,共4页
关键词 数据库教学 索引文件 “案例式教学法” “分层递进题组法” “反馈—调节”教学模式
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OBE理念在数据采集与网络爬虫课程中的应用
6
作者 周丽明 李文华 张兆虔 《数字通信世界》 2026年第1期106-108,共3页
在教育领域,成果导向教育(OBE)理念正重塑课程教学范式。本文聚焦其在数据采集与网络爬虫课程的应用,剖析从实践策略、教育路径到品德素养融合的教育逻辑,展现其驱动课程实现知识、能力、素养的统一,为信息技术类课程创新提供参考。
关键词 OBE理念 数据采集 网络爬虫 课程应用
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基于Neo4j图数据库的课程体系知识图谱系统设计与实现 被引量:15
7
作者 肖庆都 屈亮亮 侯霞 《电脑知识与技术》 2017年第12X期130-132,共3页
为了解决课程大纲课程编写不规范的问题,并梳理课程之间的关系,使用JAVA技术与Neo4j图数据图设计并实现了一个知识图谱系统,可以发现课程大纲之间存在的问题,以及在知识图谱中快速搜索课程信息。
关键词 JAVA 图数据库 知识图谱
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面向新工科的“数据挖掘”课程创新体系探索与实践 被引量:3
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作者 冯林 李子豪 +1 位作者 韩鸿宇 李晓宁 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第1期68-74,共7页
针对大数据、人工智能、数字经济等新质生产力对数据挖掘人才的需求,建立了以“知识&应用创新能力&素质(Knowledge&application Innovation Abilities&Qualities, KIAQ)”为核心价值的“数据挖掘”课程体系,形成了具有... 针对大数据、人工智能、数字经济等新质生产力对数据挖掘人才的需求,建立了以“知识&应用创新能力&素质(Knowledge&application Innovation Abilities&Qualities, KIAQ)”为核心价值的“数据挖掘”课程体系,形成了具有新工科特点的“数据挖掘”知识结构。多年的课程实施结果表明,新的课程创新体系较好地解决了传统教学方法存在的问题,有效实现了课程目标。 展开更多
关键词 新工科 数据挖掘 创新能力 教学改革 实践教学
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新工科背景下基于CDIO-OBE的“数据库原理与应用”课程教学改革探析 被引量:5
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作者 要秀宏 刘静 《喀什大学学报》 2024年第3期102-105,共4页
常规的以教师为主导的“数据库原理与应用”课程教学存在着实践技能培养欠缺、教学评价体系不够完善等问题.基于此,根据新工科背景下人才培养目标,在教学中,融入CDIO和OBE教学理念.基于OBE理念进行课程目标的设计,结合CDIO模式进行课程... 常规的以教师为主导的“数据库原理与应用”课程教学存在着实践技能培养欠缺、教学评价体系不够完善等问题.基于此,根据新工科背景下人才培养目标,在教学中,融入CDIO和OBE教学理念.基于OBE理念进行课程目标的设计,结合CDIO模式进行课程教学实践,并设计基于超星平台的多元混合教学评价体系,力求全面系统地收集教与学的过程数据,实现实时分析教学效果,改进教学及学习方法,更好地培养具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才. 展开更多
关键词 “数据库原理与应用” 新工科 OBE理念 CDIO模式 多元混合教学评价体系
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基于校本活动课程的中学校本课程教育资源库建设--以《广府文化进校园》校本活动课程教育资源库建设为例 被引量:3
10
作者 黎斌 吴苗苗 《吉林省教育学院学报》 2021年第3期106-109,共4页
本文以《广府文化进校园》校本活动课程教育资源库建设为例,在分析目前中学校本课程教育资源库建设现状的基础上,试着探索基于校本活动课程的中学校本课程教育资源库建设的整体思路和具体路径,以期留下可供借鉴的经验。
关键词 中学 校本活动课程 《广府文化进校园》 教育资源库.
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基于OBE-CDIO理念的《Hadoop大数据平台构建》课程“对分课堂”教学模式研究 被引量:3
11
作者 高荣贵 《内蒙古石油化工》 CAS 2021年第8期52-54,共3页
OBE-CDIO理念是以学生为教学中心,以预期成果作为教学目标的一种新兴的教学体系。与OBE-CDIO理念相契合,对分课堂都是以提高学生自主学习积极性为目标的教学模式。本文以《Hadoop大数据平台构建》课程为例,结合OBE-CDIO理念,对对分课堂... OBE-CDIO理念是以学生为教学中心,以预期成果作为教学目标的一种新兴的教学体系。与OBE-CDIO理念相契合,对分课堂都是以提高学生自主学习积极性为目标的教学模式。本文以《Hadoop大数据平台构建》课程为例,结合OBE-CDIO理念,对对分课堂的核心内容和关键创新点进行了研究应用,对各个教学阶段进行了课程设计,重新定义了各个教学环节,有效地激发了学生自主学习的积极性,提高了教学质量。 展开更多
关键词 对分课堂 教学设计 OBE-CDIO HADOOP
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新工科背景下数据科学与大数据技术专业数学课程群的建设 被引量:3
12
作者 李艳秋 高斌 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第1期99-101,共3页
新工科数学类课程的教学需要将多个学科知识和技能整合在一起,形成跨学科综合性的课程,通过交叉融合和统一设计的方式来实现教学目标。文章在新工科背景下,从数据科学与大数据技术专业人才培养目标定位出发,探索数学类课程的设置、建设... 新工科数学类课程的教学需要将多个学科知识和技能整合在一起,形成跨学科综合性的课程,通过交叉融合和统一设计的方式来实现教学目标。文章在新工科背景下,从数据科学与大数据技术专业人才培养目标定位出发,探索数学类课程的设置、建设方案和评价措施,提出数学课程群建设方案,推动专业教学,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 新工科 人才培养方案 数据科学与大数据技术
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校企优化课程在计算机应用技术专业中的应用与实践--以“成果导向”课程《SQL SERVER》为例
13
作者 董欣 《山西农经》 2016年第12期111-111,共1页
高职计算机人才培养已成为IT行业人才培养的重要途径,如何构建符合高职院校特色的计算机专业校企合作人才培养模式,优化高职院校计算机应用技术专业课程设置,是一个值得思考的问题。将工学结合,学校与企业有机地结合,熟知企业计算机专... 高职计算机人才培养已成为IT行业人才培养的重要途径,如何构建符合高职院校特色的计算机专业校企合作人才培养模式,优化高职院校计算机应用技术专业课程设置,是一个值得思考的问题。将工学结合,学校与企业有机地结合,熟知企业计算机专业人才的真正需求,可以大大调动学生的学习积极性,培养学生职业能力,增强学生在人才市场上的就业竞争能力。 展开更多
关键词 校企优化 课程 应用 实践
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基于4C模式的《数据库技术》课程创课平台的构建 被引量:1
14
作者 杨迎新 张秀梅 《信息技术与信息化》 2019年第6期134-136,共3页
通过对创课和4C教学模式的分析,结合《数据库技术》课程的教学现状,将4C教学模式应用到《数据库技术》教学中,并通过此种模式,构建了《数据库技术》课程的创课平台。通过在本校实践,进一步分析了实践效果。
关键词 4c模式 课程创建 数据库技术
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数智融合AI驱动下的“数据库原理及应用”课程教学实践探索
15
作者 傅毅 梅娟 赵吉 《湖北开放职业学院学报》 2025年第23期146-148,共3页
数据库技术作为数据存储与管理的核心技术,在各行各业有着广泛的应用。随着数字化建设的持续推进,数据库的各种功能需要应对更多的智能应用场景,对高校数据库课程的教学也带来了新的挑战。本文以产业需求为导向,融合人工智能技术,以建... 数据库技术作为数据存储与管理的核心技术,在各行各业有着广泛的应用。随着数字化建设的持续推进,数据库的各种功能需要应对更多的智能应用场景,对高校数据库课程的教学也带来了新的挑战。本文以产业需求为导向,融合人工智能技术,以建构主义学习教育理论为基础,通过重塑教学内容、构建“教师—学生”学习共同体教学模式、设计多维度多主体的评价标准等具体措施,对“数据库原理及应用”课程进行教学改革,提高学生的实践能力和创新能力,更好地适应产业发展需求,也为新时期课程教学与创新改革提供有益的探索。 展开更多
关键词 产教融合 人工智能 教学改革 数据库原理及应用
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基于“课证融通”的高职大数据技术专业课程体系创新研究
16
作者 凌敏 《科技经济市场》 2025年第6期140-142,共3页
随着大数据产业的飞速发展,高职院校作为培养应用型技能人才的关键阵地,其大数据技术专业建设正面临着对接产业需求、提高人才培养质量的挑战。“课证融通”是深化职业教育改革的关键路径,为专业课程体系创新提供了核心思路。基于此,首... 随着大数据产业的飞速发展,高职院校作为培养应用型技能人才的关键阵地,其大数据技术专业建设正面临着对接产业需求、提高人才培养质量的挑战。“课证融通”是深化职业教育改革的关键路径,为专业课程体系创新提供了核心思路。基于此,首先,分析大数据技术发展特征与课程体系构建的内在要求;其次,阐述驱动“课证融通”落地的核心机制;最后,提出基于“课证融通”的高职大数据技术专业课程体系创新路径,以期为提升高职大数据技术专业人才培养的针对性和有效性提供理论借鉴与实践指导。 展开更多
关键词 课证融通 高职教育 大数据技术专业 产教融合 课程体系创新
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基于CDIO-OBE的数据库原理与应用教学研究与实践
17
作者 王勋 赵东方 《数字通信世界》 2024年第1期182-184,共3页
文章将CDIO-OBE教育理念引入到“数据库原理与应用”课程的教学改革中,针对课程中的教学目标、教学内容、教学实践和评价体系等方面提出了具体的改进办法,并取得了良好效果。
关键词 CDIO OBE 信息技术
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基于OBE-CDIO理念的大数据管理与应用专业人才培养模式改革
18
作者 刘洪秀 贺鹏 《科技经济市场》 2023年第12期143-145,共3页
在传统教学理念的影响下,部分教师无法准确把握大数据管理与应用专业日常教学与人才培养路径,难以提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养高素质、高水平、现代化发展的优秀人才。为了快速改变此现状,教师需要将OBE-CDIO理念融入大... 在传统教学理念的影响下,部分教师无法准确把握大数据管理与应用专业日常教学与人才培养路径,难以提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养高素质、高水平、现代化发展的优秀人才。为了快速改变此现状,教师需要将OBE-CDIO理念融入大数据管理与应用专业日常教学,逐步构建独具特色的大数据管理与应用专业教学与人才培养体系,充分体现OBE-CDIO理念的实施价值。基于此,文章概述了OBE-CDIO理念,详细探究基于OBE-CDIO理念的大数据管理与应用专业人才培养策略。 展开更多
关键词 OBE-CDIO理念 大数据管理与应用专业 人才培养
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面向应用和实践创新的“数据库技术与应用”课程教学模式探究 被引量:12
19
作者 袁科萍 龚沛曾 杨志强 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第11期37-39,32,共4页
阐述了以培养学生实践能力、创新能力、综合能力为目标的"数据库技术与应用"课程的教学改革与实践。通过对课程教学理念、教学目标、教学设计、考核方式、实践平台的系统改革以及鼓励学生参加课外竞赛,培养学生学以致用、勇... 阐述了以培养学生实践能力、创新能力、综合能力为目标的"数据库技术与应用"课程的教学改革与实践。通过对课程教学理念、教学目标、教学设计、考核方式、实践平台的系统改革以及鼓励学生参加课外竞赛,培养学生学以致用、勇于实践、大胆创新的意识和能力,让学生真正成为学习和实践过程的主体。 展开更多
关键词 数据库技术与应用 计算机基础课程 面向应用 实践能力 创新能力 教学模式
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