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C语言中if-else语句的嵌套分析 被引量：2
1
作者 原立涛 李凤玲 邸抗 《软件工程师》 2012年第11期46-47,共2页
选择语句在C语言程序设计中广泛使用,本文分析了C语言中选择语句之间的关系,尤其对if-else语句的嵌套关系进行了阐述说明,在分析复杂嵌套关系时,强调else与if的对应关系,从而可以更好地理解程序,得出准确的结果。
关键词 选择 嵌套 分析
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基于单片机C8051F060的时钟芯片SD2405应用设计 被引量：2
2
作者 郭洪祥 《电子世界》 2016年第8期58-59,共2页
本文介绍了时钟芯片SD2405的外部结构、内部数据寄存器定义以及寄存器的读写时序,同时给出了与单片机C8051F060硬件连接的设计方案及C语言程序设计。
关键词 SD2405 C8051F060
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基于训练营高职院校软件技术专业程序设计竞赛训练实践 被引量：1
3
作者 张俊晖 《知识经济》 2024年第6期188-190,197,共4页
面对国家战略进一步发展职业教育的新要求,高职院校软件技术专业人才培养质量亟需提高。文章以四川信息职业技术学院为例,针对如何提高软件技术专业学生程序设计水平以提升程序设计竞赛成绩,适应软件开发市场需求进行了研究。研究包括... 面对国家战略进一步发展职业教育的新要求,高职院校软件技术专业人才培养质量亟需提高。文章以四川信息职业技术学院为例,针对如何提高软件技术专业学生程序设计水平以提升程序设计竞赛成绩,适应软件开发市场需求进行了研究。研究包括如何扩大学生受益面、打造优良训练环境、筹备训练计划、训练过程管理、激励政策制定等,通过教学实践,切实提升学生程序设计水平,开阔学生视野,达到提升专业人才培养质量的目的[1]。文章结合实践经验,从项目实施背景、主要做法、成果成效、经验总结等方面对基于训练营的程序设计竞赛实践进行了阐述,以实现高职院校软件技术专业人才培养质量提升和可持续发展。 展开更多
关键词 高职院校 软件技术 程序设计 训练营
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高职院校软件技术专业群教学创新团队建设策略——以四川信息职业技术学院为例 被引量：1
4
作者 张俊晖 《知识经济》 2024年第4期215-217,共3页
在信息化背景下,教学团队在职业院校人才培养、科技创新、技术攻关和成果转化等方面发挥着重要作用。文章以四川信息职业技术学院为例,针对如何建设教学创新团队,提高团队教学科研水平,如何实现团队协作分工,进而提升专业人才培养质量... 在信息化背景下,教学团队在职业院校人才培养、科技创新、技术攻关和成果转化等方面发挥着重要作用。文章以四川信息职业技术学院为例,针对如何建设教学创新团队,提高团队教学科研水平,如何实现团队协作分工,进而提升专业人才培养质量进行了研究,并结合实践经验,从建设基础、建设目标、建设内容、团队分工、成果交流、组织保障等方面对教学创新团队建设进行了阐述,旨在实现高职院校教学创新团队质量提升和可持续发展。 展开更多
关键词 教学创新团队 课程资源建设 人才培养
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新一代信息技术背景下软件技术专业就业实习基地建设与研究
5
作者 龙浩 杨勇 《知识经济》 2024年第1期199-201,共3页
针对目前的就业形势,以及软件技术专业就业实习基地的建设要求,文章研究新一代信息技术背景下软件技术专业就业实习基地的建设与发展。首先,分析了就业实习基地在提高学生实践能力和就业竞争力方面的作用。其次,探讨了软件技术专业就业... 针对目前的就业形势,以及软件技术专业就业实习基地的建设要求,文章研究新一代信息技术背景下软件技术专业就业实习基地的建设与发展。首先,分析了就业实习基地在提高学生实践能力和就业竞争力方面的作用。其次,探讨了软件技术专业就业实习基地的建设要点,包括基地选址、硬件设施、师资队伍等方面的考虑。然后,阐述了如何建立与企业合作的机制,促进实习基地与企业的深度融合。通过建设与研究,使实习基地的建设落到实处,为学生提供更多实习机会和就业渠道。 展开更多
关键词 新一代信息技术 软件技术专业 就业实习基地 建设与研究
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程序设计课程教学改革探讨 被引量：14
6
作者 杨静 王浩 +2 位作者 方宝富 姚宏亮 张晶 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期7-10,共4页
目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能... 目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能力培养上。教学应该立足于如何用计算机解决实际问题,使学生掌握解决实际问题的程序设计思想,提高学生的实际动手能力和创新能力。 展开更多
关键词 程序设计课程 教学改革 能力培养
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学生程序设计能力培养的思考 被引量：15
7
作者 周荣辉 郝晓枫 赵宏宇 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期122-126,共5页
针对计算机类专业学生的程序设计能力培养问题,阐述了需要加以重视的4个方面:必须清楚地认识到程序设计能力是计算机专业学生应该具备的最基本的能力,是其他专业能力培养的基础;在学生程序设计能力培养过程中,第一门程序设计课程的实验... 针对计算机类专业学生的程序设计能力培养问题,阐述了需要加以重视的4个方面:必须清楚地认识到程序设计能力是计算机专业学生应该具备的最基本的能力,是其他专业能力培养的基础;在学生程序设计能力培养过程中,第一门程序设计课程的实验教学起着至关重要的作用,它可以激发学生兴趣,树立学生自信心,帮助学生步入程序设计的殿堂;要注意抓住关键环节的程序设计能力培养,包括基本程序设计能力、菜单驱动程序设计能力和可视化程序设计能力;有必要加强网络环境程序设计能力培养,为学生迎接信息网络化时代的挑战奠定基础。为了达到上述教学目标,最根本的方法是加强实验环境建设和实验教材建设,并且改进实验教学过程管理质量。 展开更多
关键词 编程能力培养 编程实验教学 质量管理
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任务驱动的高级语言程序设计课程教学 被引量：4
8
作者 杨冬 刘磊 +2 位作者 张晶 郭德贵 马安娜 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期29-31,共3页
讨论了传统高级语言程序设计课程教学方式存在的一些弊端。在此基础上,提出了基于任务驱动的高级语言程序设计课程教学方法。以C语言课程教学为例,论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势,给出了任务驱动的高级语言... 讨论了传统高级语言程序设计课程教学方式存在的一些弊端。在此基础上,提出了基于任务驱动的高级语言程序设计课程教学方法。以C语言课程教学为例,论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势,给出了任务驱动的高级语言程序课设计课程教学的具体实现方式,最后讨论了该教学方法中需要解决的一些问题。 展开更多
关键词 高级语言程序设计课程教学 任务驱动 面向程序设计 实践教学
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程序设计语言课程的增量式教学法改革与实践 被引量：9
9
作者 程建军 陈晓云 马志新 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期36-40,共5页
在程序设计语言课程教学改革实施的过程中,提出因材施教,借鉴UML增量软件开发方法,建立了一种增量式教学方法。在教学过程中贯彻以算法为核心,以培养学生的动手能力、编程解决实际问题的能力为目标。借鉴兰州大学化学化工学院、生命科... 在程序设计语言课程教学改革实施的过程中,提出因材施教,借鉴UML增量软件开发方法,建立了一种增量式教学方法。在教学过程中贯彻以算法为核心,以培养学生的动手能力、编程解决实际问题的能力为目标。借鉴兰州大学化学化工学院、生命科学学院开设实验课程的经验,精讲课程内容,加大实践应用力度, 引导学生将语言相关的知识在应用中学习,学习中应用,反复进行强化,做到融会贯通和灵活运用,形成了一条特色鲜明的课程实施主线,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 程序设计语言课程 教学改革 算法 增量式教学方法
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程序设计实习类课程如何准确考查学生学习情况 被引量：14
10
作者 郭炜 李文新 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期99-103,共5页
程序设计实习类的课程,培养的是学生的实际动手能力,因此平时编程作业的成绩占总评成绩的比例很高。然而,即使在学风良好的大学,编程作业的抄袭现象也比较普遍。因此,如何准确考查学生的学习情况,并通过合理的考查手段督促学生学习,就... 程序设计实习类的课程,培养的是学生的实际动手能力,因此平时编程作业的成绩占总评成绩的比例很高。然而,即使在学风良好的大学,编程作业的抄袭现象也比较普遍。因此,如何准确考查学生的学习情况,并通过合理的考查手段督促学生学习,就是一个值得研究的问题了。笔者即从实践中总结出了一套能够较为准确地考核学生在程序实习类课程中学习情况,并有效督促学生认真学习的方案。该方案括以下3个方面:通过在线评测系统安排现场集中上机考试;严格考查学生对所编程序的熟悉程度;合理设计期末笔试卷及期末考试50分否决制。 展开更多
关键词 程序设计 程序在线评测系统 考试 作弊 作业 C++语言
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基于项目任务驱动的C语言程序设计课程教学改革与实践 被引量：68
11
作者 郭银章 王丽芳 《计算机教育》 2017年第2期41-44,共4页
针对高等工科院校计算机类专业C语言程序设计课程在教学过程中存在的问题,在分析该课程教学目标、教学内容和学生能力培养要求的基础上,提出以培养计算思维能力和程序设计能力为目标的课程教学改革思路与方法。作者采用建构主义的教育思... 针对高等工科院校计算机类专业C语言程序设计课程在教学过程中存在的问题,在分析该课程教学目标、教学内容和学生能力培养要求的基础上,提出以培养计算思维能力和程序设计能力为目标的课程教学改革思路与方法。作者采用建构主义的教育思想,将任务项目驱动的教学模式引入课堂教学和实践教学过程中,设计一种包含"学习任务设计与执行、分析与求解、编程与测试、评价与总结"四阶段教学模式。最后说明关于C语言程序设计课程教学的几点思考。 展开更多
关键词 C语言程序设计 任务驱动 项目驱动 计算思维 算法设计
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运用自然语言的思维建构C语言程序设计教学 被引量：7
12
作者 贾茹 郝长胜 +2 位作者 郑惠生 裴衣非 董焕芝 《计算机教育》 2006年第10期52-54,共3页
运用自然语言的思维建构C语言程序设计教学，不仅可以降低C语言本身的抽象性、提高学生的学习兴趣，而且还可以加强学生对C语言的理解和记忆，最终真正掌握C语言程序设计的方法和技巧。
关键词 自然语言 建构 C语言 教学
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浅谈程序设计语言教学中工程能力的培养 被引量：7
13
作者 王新光 万定生 张希伟 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期110-112,共3页
结合CCC2002教程中高级语言教学要求,从课堂教学、实验教学和小组开发实践3个方面分析了工程能力培养的目标和方法,初步探讨了国标文档标准学习、编码习惯、开发环境、测试用例设计、口头汇报、用户手册编写、小组开发等学生工程能力培... 结合CCC2002教程中高级语言教学要求,从课堂教学、实验教学和小组开发实践3个方面分析了工程能力培养的目标和方法,初步探讨了国标文档标准学习、编码习惯、开发环境、测试用例设计、口头汇报、用户手册编写、小组开发等学生工程能力培养的可行性措施,对程序设计语言教学改革进行了初步的研究和实践。 展开更多
关键词 程序设计语言 教学改革 工程能力
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浅谈程序设计语言课程教学方法 被引量：8
14
作者 孙善武 王楠 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期55-57,共3页
程序设计语言课程的一个最基本目的是:使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。现在很多高校都为学生开设了程... 程序设计语言课程的一个最基本目的是:使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。现在很多高校都为学生开设了程序设计语言课程,但不论是计算机专业还是其他专业的学生在学习本类课程时,一般都处于计算机程序设计的初学者阶段,在教学过程中较难的是如何激发学生的兴趣、引导学生突破传统的思维方式,进而使学生建立起计算机世界的语言描述和解决问题的模式。为此,探究了一套程序设计语言课程的教学方法,即以学生为主体,教学与实验相伴授课,并扩展传统的实验课为“小课题实验讨论课”,同时根据学生情况分级教学,最终让学生兴奋、愉悦、主动、独立地解决实际问题,并作出科学的总结。 展开更多
关键词 程序设计语言课程 教学方法 实验
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C语言程序设计教学探讨 被引量：6
15
作者 施键兰 黄文秀 杨立娟 《软件》 2013年第1期171-172,共2页
C语言程序设计是本科计算机专业教育中极其重要的一门课程,这门课程学习的程度好坏,直接影响到后续的一系列课程。通过对近几年该课程教学经验的总结,分析了在教学过程中普遍存在的问题,提出一些适用于我院学生水平下的操作方法,实践表... C语言程序设计是本科计算机专业教育中极其重要的一门课程,这门课程学习的程度好坏,直接影响到后续的一系列课程。通过对近几年该课程教学经验的总结,分析了在教学过程中普遍存在的问题,提出一些适用于我院学生水平下的操作方法,实践表明,这些方法对学生学习C语言有所助益。 展开更多
关键词 C语言 教学 本科 代码编写
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基于认知规律讲授程序设计语言课程 被引量：6
16
作者 石文华 宋云京 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期58-61,共4页
阐述了稃序设计语言中语法与算法的关系,从宏观和微观角度分析了语法与算法在程序设计语言授课中的地位,提出从语言角度按照问题驱动、归纳及演绎等人类认知规律讲授程序设计语言课程的新思路,并以C程序设计语言为例提供了教学案例。
关键词 语法与算法 问题驱动 归纳 演绎
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C语言程序设计交互式微课程资源开发应用 被引量：7
17
作者 孙兆东 葛日波 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第12期206-209,共4页
依托"微课程"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高学习效果产生了革命性影响。从交互式微课程资源开发入手,并在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了"翻转课堂"教学模式,提... 依托"微课程"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高学习效果产生了革命性影响。从交互式微课程资源开发入手,并在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了"翻转课堂"教学模式,提高了教学效果,改善了学生获取知识的途径和效率,作用明显。 展开更多
关键词 C语言程序设计 交互式 微课程 开发与应用
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计算机专业程序设计课程体系架构的研究与实践 被引量：7
18
作者 舒蔚 万常选 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期1-4,共4页
阐述了我国计算机专业学生必须具备较强的计算应用能力。在对计算机应用能力目标体系分析的基础上,提出了计算机程序设计课程体系结构,并对构成课程体系内容的有机联系进行了分析,同时指出了构建计算机程序设计课程体系时应重视的问题... 阐述了我国计算机专业学生必须具备较强的计算应用能力。在对计算机应用能力目标体系分析的基础上,提出了计算机程序设计课程体系结构,并对构成课程体系内容的有机联系进行了分析,同时指出了构建计算机程序设计课程体系时应重视的问题。最后就实施新型程序设计课程体系和教学模式改革进行讨论与总结。 展开更多
关键词 课程体系架构 程序设计能力 创新意识
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以PAD为工具讲授“程序设计” 被引量：3
19
作者 张长海 陈娟 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期44-48,共5页
总结了目前程序设计教学中描述程序逻辑所采用的不同方式,分析了存在的不足,提出以“PAD”为工具描述程序逻辑的方法。
关键词 程序设计 PAD 程序逻辑
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高师数学专业程序设计语言课程设置与教学 被引量：2
20
作者 陈建孝 余晓春 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2005年第S2期11-13,共3页
针对“普通高中数学课程标准”对高中数学教师的新要求,分析中学数学师资存在的的问题;参照教育部“关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见”(征求意见稿),提出高师数学教育专业程序设计语言课程设置与教学改革的几点建议。
关键词 高师 新课标 程序设计语言 教学改革
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