楼宇自动化专业人才培养的思考与实践 被引量：2

1

作者 狄建雄 《南京工业职业技术学院学报》 2002年第4期1-4,共4页

随着智能建筑的发展 ,对楼宇自动化专业人才的培养提出了新的要求。本文根据行业发展背景 ,研究和探讨楼宇自动化高职人才培养的基本思路、规格、模式和方案 ,并提出以职业功能模块构建楼宇自动化专业的课程体系和教学模式。

关键词 楼宇自动化专业 人才培养 智能建筑 课程体系 发展趋势 教学模式 职业技术教育

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智能制造专业教学中虚拟仿真技术与智适应教学模式的融合实践

2

作者 官鑫 《造纸装备及材料》 2025年第1期240-242,共3页

虚拟仿真技术作为现代教育的创新手段,在智能制造专业教育中展现出巨大潜力。文章分析虚拟仿真技术的特点及其在智能制造专业教学中的应用优势,提出虚拟仿真技术与智适应教学模式的融合策略,并讨论实践中的挑战与应对方法。研究结果显示... 虚拟仿真技术作为现代教育的创新手段,在智能制造专业教育中展现出巨大潜力。文章分析虚拟仿真技术的特点及其在智能制造专业教学中的应用优势,提出虚拟仿真技术与智适应教学模式的融合策略,并讨论实践中的挑战与应对方法。研究结果显示,虚拟仿真技术能够有效支持智适应教学模式的实施,促进智能制造专业教育的创新发展。 展开更多

关键词 虚拟仿真技术 智能制造专业 智适应教学模式 个性化学习

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人工智能时代教赛融合驱动的智能制造专业人才培养模式探索

3

作者 彭世通 杨守兰 吴嘉俊 《中国教育技术装备》 2025年第4期138-141,共4页

我国制造业正面临前所未有的变革与挑战,培养创新型工程技术人才是我国应对人工智能时代挑战的重要保障。为切实提升智能制造专业人才培养质量,结合智能制造工程专业特点,以“以教促赛,以赛促教”为指导原则,利用人工智能技术辅助教学... 我国制造业正面临前所未有的变革与挑战,培养创新型工程技术人才是我国应对人工智能时代挑战的重要保障。为切实提升智能制造专业人才培养质量,结合智能制造工程专业特点,以“以教促赛,以赛促教”为指导原则,利用人工智能技术辅助教学和竞赛,打造课堂内外的学与赛共同体,构建教赛融合为驱动力的智能制造工程专业创新型人才培养新模式,全面强化学生的专业知识储备和提升学生的实践创新能力。 展开更多

关键词 智能制造工程专业 教赛融合 人才培养模式 人工智能技术

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基于岗位大数据分析的中高本专业一体化设计——以智能制造专业群为例 被引量：12

4

作者 刘怀兰 岑亮 +1 位作者 刘准 唐以志 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期59-66,共8页

中高本一体化贯通设计是构建现代职业教育体系的重要任务之一,职业教育专业目录(2021版)充分体现了中高本层次纵向贯通、专业体系纵向衔接的要求。很多职业院校结合当地产业发展需求,积极探索中高本一体化贯通的人才培养改革,本文以智... 中高本一体化贯通设计是构建现代职业教育体系的重要任务之一,职业教育专业目录(2021版)充分体现了中高本层次纵向贯通、专业体系纵向衔接的要求。很多职业院校结合当地产业发展需求,积极探索中高本一体化贯通的人才培养改革,本文以智能制造专业群为例,对该领域多层次岗位群进行聚类分析生成能力需求清单并融合专家交互优化,设计了层次衔接的核心课程清单与实训实践体系,本文提出的基于岗位大数据分析的中高本一体化设计方法,对于中高本一体化建设并推进产教融合工作具备一定参考价值。 展开更多

关键词 中高本一体化 岗位大数据分析 智能制造专业群

原文传递

智能制造虚拟仿真产教融合实训基地建设研究 被引量：3

5

作者 张凤杰 《中国设备工程》 2023年第11期32-34,共3页

虚拟仿真产教融合实训基地通过三维数字化建模技术、unity3D技、5G技术,结合生产现场真实设备及虚拟环境,“数字孪生”智能制造产线真实场景,建设以实带虚,以虚助实,虚实结合的虚拟仿真实训系统,实现虚实同步化运行动作并生成运行状态信... 虚拟仿真产教融合实训基地通过三维数字化建模技术、unity3D技、5G技术,结合生产现场真实设备及虚拟环境,“数字孪生”智能制造产线真实场景,建设以实带虚,以虚助实,虚实结合的虚拟仿真实训系统,实现虚实同步化运行动作并生成运行状态信息,具备远程双向控制功能,打造形神具备的智能制造产线数字孪生环境,面向职业院校培养智能制造产业高技术技能人才。 展开更多

关键词 虚拟仿真 产教融合 数字孪生 数字化资源 虚实双向控制

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智能制造类课程“虚实结合”教学改革范式研究 被引量：2

6

作者 陈天娥 乐明于 《机械职业教育》 2023年第3期51-54,共4页

为破解智能制造“三高三难”问题,满足多样化生源个性化培养需求,实现产业人才知识增量能力升阶的新要求。立足高质量高效率人才培养目标,利用新一代信息技术集成重构教学要素,建立“沉浸式环境支撑、个性化资源服务、虚实体师生互动”... 为破解智能制造“三高三难”问题,满足多样化生源个性化培养需求,实现产业人才知识增量能力升阶的新要求。立足高质量高效率人才培养目标,利用新一代信息技术集成重构教学要素,建立“沉浸式环境支撑、个性化资源服务、虚实体师生互动”三层教学模型;并从教学新平台搭建、活页教材开发、虚实教学实施三个方面系统论述课程教学改革策略和基本方法,创新一种可供借鉴的智能制造类课程“虚实结合”的教学改革新范式。 展开更多

关键词 新一代信息技术 智能制造 虚实结合 教学改革

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智能制造专业群“岗课赛证”融通的探索与实践——以襄阳职业技术学院智能制造专业群为例 被引量：2

7

作者 雷红华 雷俊峰 《造纸装备及材料》 2023年第2期216-218,共3页

襄阳职业技术学院智能制造专业群面向汉江流域先进制造业,对接地方汽车和装备制造等支柱产业智能化转型升级,培养能解决智能制造关键技术和工艺难题的高素质复合型技术技能人才。专业群坚持服务地方产业转型升级需要,不断探索新的人才... 襄阳职业技术学院智能制造专业群面向汉江流域先进制造业,对接地方汽车和装备制造等支柱产业智能化转型升级,培养能解决智能制造关键技术和工艺难题的高素质复合型技术技能人才。专业群坚持服务地方产业转型升级需要,不断探索新的人才培养模式,重构专业群课程体系,改革课程教学内容,优化人才培养方案,抓好“X”证书考核质量关,以赛促教、以赛促学,将“岗课赛证”融通的理论研究转成技能实践,人才质量逐年提升。文章介绍了智能制造专业群的组群逻辑和人才培养模式,在此基础上探究了智能制造专业群实施“岗课赛证”融通的实践过程,并对出现的相关问题提供了解决措施。 展开更多

关键词 智能制造专业群 岗课赛证 课程体系 人才培养

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智能制造背景下高校创新型人才培养探索 被引量：1

8

作者 杜飞龙 陈家兑 +1 位作者 周滔 刘超 《学术与实践》 2024年第3期119-125,共7页

高校是人才培养的重要场所。随着智能制造技术的飞速发展,各大高校不断聚焦于培养创新型高质量人才。本文结合智能制造技术的发展背景,从培养理念、教学方法、师资建设和课程体系等多个方面分析当前创新型人才培养过程中存在的问题,并... 高校是人才培养的重要场所。随着智能制造技术的飞速发展,各大高校不断聚焦于培养创新型高质量人才。本文结合智能制造技术的发展背景,从培养理念、教学方法、师资建设和课程体系等多个方面分析当前创新型人才培养过程中存在的问题,并提出创新的人才培养思路与框架。具体解决措施:一是人才培养与社会需求相结合,明确培养目标;二是优化教学方法,丰富教学模式;三是培养和引进“双师型”教师,提升师资水平;四是打造专业课程的新体系,促进精品课程建设。 展开更多

关键词 智能制造 创新人才 教学方法 师资水平 课程体系

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“工业电气自动化”专业的学生就业思考

9

作者 周燕 《高教研究（西南科技大学）》 2003年第3期46-47,51,共3页

谈"工业电气自动化"专业就业问题,题目较大,范围较广,为抛砖引玉在此仅对我们学生的素质、能力、社会的专业机遇,谈点个人的见解。一、大学造就的"专业"特色与能力 1.具有了"系统""控制"的理... 谈"工业电气自动化"专业就业问题,题目较大,范围较广,为抛砖引玉在此仅对我们学生的素质、能力、社会的专业机遇,谈点个人的见解。一、大学造就的"专业"特色与能力 1.具有了"系统""控制"的理论与工程能力。系统的学习控制理论(经典、现代、线性、非线性系统理论)和控制系统工程技术(交流、直流、调速系统计算机控制系统等)使我们对客观世界有了控制的眼光、理念、措施与方法。 (1)能认识对象,有了建立数学模型,如电机,有数学表达式和传递函数的意识,如没有可继承的数学表达式,还会有辨识、访真,虚拟等方法,手段去认识对象。 展开更多

关键词 工业自动化 电气自动化 大学生 就业 人才需求

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武陵山片区智能制造人才需求分析及培养对策 被引量：1

10

作者 张少军 胡靖 罗永新 《产业与科技论坛》 2022年第23期66-68,共3页

作为我国制造业发展主攻方向的智能制造,其相关产业人才要求较高,缺口较大,而地处欠发达地区的武陵山片区智能制造人才更为紧缺。本文通过对武陵山片区智能制造产业发展和人才需求现状进行调研分析,围绕存在的主要问题,从深化专业群建... 作为我国制造业发展主攻方向的智能制造,其相关产业人才要求较高,缺口较大,而地处欠发达地区的武陵山片区智能制造人才更为紧缺。本文通过对武陵山片区智能制造产业发展和人才需求现状进行调研分析,围绕存在的主要问题,从深化专业群建设、优化专业人才培养方案、加强复合型师资队伍建设、依托现代产业学院搭建校企高效合作平台以及创新人才与技术服务模式等方面提出了区域地方高校在智能制造人才培养方面的对策建议。 展开更多

关键词 智能制造 人才培养 产业发展

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新工科背景下智能建造创新型人才培养研究与实践 被引量：1

11

作者 汪琴 《四川劳动保障》 2024年第6期41-42,共2页

近年来,随着互联网信息技术的快速发展,新工科理念应时提出,与传统土木相结合的“人工智能”便是这一理念的核心内容。同时,随着信息技术的快速发展和智能化趋势的日益增强,智能建造作为建筑行业的新兴技术正不断发展,成为建设行业发展... 近年来,随着互联网信息技术的快速发展,新工科理念应时提出,与传统土木相结合的“人工智能”便是这一理念的核心内容。同时,随着信息技术的快速发展和智能化趋势的日益增强,智能建造作为建筑行业的新兴技术正不断发展,成为建设行业发展的趋势,更是行业转型升级的关键,并对人才的素质和能力提出了更高要求。 展开更多

关键词 创新型人才培养 信息技术 人工智能 工科背景 智能化趋势 新兴技术 行业转型升级 发展的趋势

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智能制造工程人才在工程训练中的培养模式探索 被引量：2

12

作者 张蕊 周永海 《中国现代教育装备》 2022年第21期87-89,93,共4页

在新工科建设的积极推动下,智能制造人才的培养显得尤为迫切。为了培养智能制造工程技术人才,工程训练中心通过资源整合,运用CDIO工程教育理念分级课程体系,建立智能制造课程教学资源项目库。以KAPI为导向改进教学方法,构建综合实践创... 在新工科建设的积极推动下,智能制造人才的培养显得尤为迫切。为了培养智能制造工程技术人才,工程训练中心通过资源整合,运用CDIO工程教育理念分级课程体系,建立智能制造课程教学资源项目库。以KAPI为导向改进教学方法,构建综合实践创新课程。同时,通过数字化信息技术,利用信息化平台,实现了线上线下、理论与实践相结合的智能制造实践共享机制,大大地提高了智能制造人才工程实践能力和工程创新能力的培养。 展开更多

关键词 工程训练 智能制造 CDIO理念 KAPI体系

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智能焊接专业产教融合实训基地建设研究

13

作者 解玲丽 史红艳 +2 位作者 王飞 白雪清 魏垣伟 《中国设备工程》 2024年第15期212-214,共3页

智能焊接专业产教融合实训基地的建设直接关系到焊接技能人才培养的质量,在职业教育不断发展的关键时期,如何建立产教深度融合实训基地至关重要。为了满足焊接行业技术人员的大量需求,高校应积极进行改革,从设备场地、教师素质、教学方... 智能焊接专业产教融合实训基地的建设直接关系到焊接技能人才培养的质量,在职业教育不断发展的关键时期,如何建立产教深度融合实训基地至关重要。为了满足焊接行业技术人员的大量需求,高校应积极进行改革,从设备场地、教师素质、教学方法、教材、管理模式等各方面进行创新,不断提升产教融合实训基地功能,培养符合市场、企业需求的高技能焊接专业人才。 展开更多

关键词 产教融合 实训基地 智能焊接 改革

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智改数转下高校应用型智能制造人才培养研究

14

作者 王海霞 王林森 +1 位作者 程晓 邱瑾阳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期015-018,共4页

在信息化深度融入制造业全流程,推动企业智改数转的背景下,为培养符合数字经济发展的智能制造应用型人才,以应用型本科为平台,对智能制造工程专业的人才培养方案进行了研究,衔接工程技术人才的岗位能力要求和支撑新产业发展的学科知识,... 在信息化深度融入制造业全流程,推动企业智改数转的背景下,为培养符合数字经济发展的智能制造应用型人才,以应用型本科为平台,对智能制造工程专业的人才培养方案进行了研究,衔接工程技术人才的岗位能力要求和支撑新产业发展的学科知识,定制多层级项目式实验实训教学内容;打破专业壁垒,构建宽口径融通型专业培养课程体系。经初步实践,本项目促进了学生的知识技能和素养的个性化发展,提升了教师的创新能力。 展开更多

关键词 信息化 智能制造 宽口径 多层级项目式

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