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YL-235A自动化生产设备的仿真项目教学探索 被引量:1
1
作者 张虎 《产业与科技论坛》 2016年第23期194-195,共2页
YL-235A自动化生产设备能够巩固学生所学机电一体化专业知识,但实验室建设过程中资金不足,设备购置有限,很难满足所有学生同时使用该设备。在实际教学中,先期采用Festo公司的Fluid SIM-P软件和MHJ公司的SPS-VISU软件来仿真YL-235A实训... YL-235A自动化生产设备能够巩固学生所学机电一体化专业知识,但实验室建设过程中资金不足,设备购置有限,很难满足所有学生同时使用该设备。在实际教学中,先期采用Festo公司的Fluid SIM-P软件和MHJ公司的SPS-VISU软件来仿真YL-235A实训设备的部分教学项目,丰富教学手段,提高学生的兴趣。后期学生轮换操作YL-235A设备时能够更快上手。 展开更多
关键词 仿真教学 FluidSIM-P 机电一体化 SPS-VISU
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基于AI赋能的自动化生产线调试课程教学模式改革研究
2
作者 宋耀华 刘毛毛 《江西职业技术大学学报》 2025年第3期40-44,49,共6页
本文针对自动化生产线调试课程教学中存在的学生专业基础差异化显著、教学设备结构性短缺、传统理实一体化模式易导致“一人动多人看”现象,以及考核评价要素单一等问题,探索“三阶五步”AI赋能混合式教学模式。该模式通过课前、课中、... 本文针对自动化生产线调试课程教学中存在的学生专业基础差异化显著、教学设备结构性短缺、传统理实一体化模式易导致“一人动多人看”现象,以及考核评价要素单一等问题,探索“三阶五步”AI赋能混合式教学模式。该模式通过课前、课中、课后三阶段系统性融入AI技术,实现了教学手段的个性化适配、教学内容的智能化生成与推送,以及教学评价的科学化与多维度化。 展开更多
关键词 自动化生产线调试 教学改革 AI赋能 混合式教学模式
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Process Simulate软件在自动化生产线安装调试课程中的应用 被引量:1
3
作者 骆峰 杨帆 +1 位作者 胡菡 李智 《工业控制计算机》 2024年第12期37-38,41,共3页
针对自动化生产线安装调试课程的实践教学难题提出了使用仿真软件进行虚拟装调的方案。介绍了如何使用Process Simulate软件对自动化生产线进行虚拟装调。实践证明,使用Process Simulate软件能够有效提高自动化生产线安装调试课程的实... 针对自动化生产线安装调试课程的实践教学难题提出了使用仿真软件进行虚拟装调的方案。介绍了如何使用Process Simulate软件对自动化生产线进行虚拟装调。实践证明,使用Process Simulate软件能够有效提高自动化生产线安装调试课程的实践教学效果。 展开更多
关键词 Process Simulate软件 自动化生产线 虚拟装调
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《自动化生产线安装与调试》课程教学改革分析 被引量:5
4
作者 耿运涛 钟阳 李巧云 《广东蚕业》 2018年第11期74-74,76,共2页
通过"天煌THJDAL-2型自动生产线"设备建立《自动化生产线安装与调试》课程教学平台,对现有的《自动化生产线安装与调试》课程教学方式进行改革,采用模块化教学方式,同时将微课应用到教学当中,鼓励学生积极参与技能竞赛,提高... 通过"天煌THJDAL-2型自动生产线"设备建立《自动化生产线安装与调试》课程教学平台,对现有的《自动化生产线安装与调试》课程教学方式进行改革,采用模块化教学方式,同时将微课应用到教学当中,鼓励学生积极参与技能竞赛,提高教学质量。 展开更多
关键词 自动化生产线安装与调试 模块化 微课 技能竞赛 教学质量
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《自动线的安装与调试》课程改革初探 被引量:5
5
作者 詹俊钢 孙佳海 吴宪 《职业技术》 2009年第11期33-33,共1页
"自动线的安装与调试"是机电一体化技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程,涉及自动化生产线的安装、编程、调试、故障诊断及排除等方面的技术。本文针对该课程的培养目标,结合高职教改成果,在教学内容、教学实施过程和效... "自动线的安装与调试"是机电一体化技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程,涉及自动化生产线的安装、编程、调试、故障诊断及排除等方面的技术。本文针对该课程的培养目标,结合高职教改成果,在教学内容、教学实施过程和效果评价等方面进行了教学改革的尝试。 展开更多
关键词 高职教育 课程改革 自动线 机电一体化
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虚拟仿真技术在自动化生产线教学模式中的探索与实践 被引量:6
6
作者 仇高贺 《常州信息职业技术学院学报》 2022年第2期28-32,共5页
以提高自动化生产线综合实训课程教学效果为出发点,以培养学生职业能力为目标,构建虚实结合的混合式实训教学模式,解决了课程知识点繁多、场地实训人均设备受限、实践教学难度大、教学效果差等问题,充分调动学生的学习主动性,提高学生... 以提高自动化生产线综合实训课程教学效果为出发点,以培养学生职业能力为目标,构建虚实结合的混合式实训教学模式,解决了课程知识点繁多、场地实训人均设备受限、实践教学难度大、教学效果差等问题,充分调动学生的学习主动性,提高学生学习兴趣,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 自动化生产线 教学模式 仿真
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《自动线的安装、调试与维护》课程开发
7
作者 蒋正炎 《机械职业教育》 2011年第2期49-51,共3页
文章介绍《自动线的安装、调试与维修》课程教学以工作过程为导向,以系统的自动生产线工程项目为教学载体设计学习情景,建立工作任务与知识、技能的联系,增强学生的直观体验,激发学生的学习兴趣,注重学生综合职业技能的提高。
关键词 工作过程 系统化 载体 课程开发
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信息化技术在自动生产线实训中的应用
8
作者 黄卫庭 罗庚兴 《数字技术与应用》 2014年第10期226-226,228,共2页
自动化生产线实训是机电一体化、机电设备维修、电气自动化类专业的重要课程,如何在有限的教学条件和教学设备下保证我们的教学质量。为此我们提出引用先进的现代信息化技术去弥补和完善这些方面的不足。同时能让学生大胆放心的去实践... 自动化生产线实训是机电一体化、机电设备维修、电气自动化类专业的重要课程,如何在有限的教学条件和教学设备下保证我们的教学质量。为此我们提出引用先进的现代信息化技术去弥补和完善这些方面的不足。同时能让学生大胆放心的去实践和创新。通过实践,现代信息化技术的应用对于学生学习自动化生产线具有不可替代作用。 展开更多
关键词 信息化技术 自动生产线 实训教学
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自动化生产线实训研究型实验教学 被引量:2
9
作者 崔家瑞 李擎 +1 位作者 阎群 李希胜 《中国冶金教育》 2018年第4期92-93,97,共3页
借鉴CDIO工程教育模式,结合国际工程教育改革、工程教育认证发展趋势及自动化专业人才培养目标、专业特色,开展了自动化生产线实训课程的研究型实验教学探索。采用项目驱动与CDIO相结合的教学组织形式,坚持以学生为中心的理念。根据研... 借鉴CDIO工程教育模式,结合国际工程教育改革、工程教育认证发展趋势及自动化专业人才培养目标、专业特色,开展了自动化生产线实训课程的研究型实验教学探索。采用项目驱动与CDIO相结合的教学组织形式,坚持以学生为中心的理念。根据研究型实验教学特征,优化设计实训内容,改进实训设备。借鉴企业员工培训方式,采用项目组多角色教学方法,强化团队协作意识。采用多元化考核方式,加强实训过程评价与管理,有效训练学生的工程思维、系统思维和创新意识。 展开更多
关键词 研究型实验教学 实验实践教学 CDIO 项目驱动 多角色
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基于学习投入度的高职“自动生产线安装与调试”课程教学质量提升策略 被引量:5
10
作者 唐敏 《职业技术教育》 北大核心 2019年第14期52-54,共3页
学习投入度作为高校人才培养质量最重要的预测变量,被广泛应用于高等教育质量评价中。学习投入度在结构上可以分为行为投入、情感投入和认知投入三种形式。分析影响高职学生'自动生产线安装与调试'课程学习投入度因素,主要包括... 学习投入度作为高校人才培养质量最重要的预测变量,被广泛应用于高等教育质量评价中。学习投入度在结构上可以分为行为投入、情感投入和认知投入三种形式。分析影响高职学生'自动生产线安装与调试'课程学习投入度因素,主要包括课程综合性、实践性较强,课时不足、设备数量有限,高职学生自主学习投入较低等,建议开发应用微课资源、采用翻转课堂教学模式、加强院校资源建设支持力度以及将学习投入度评价指标引入课程评价体系等措施,提高学生学习投入度。 展开更多
关键词 学习投入度 自动生产线安装与调试 高职院校 教学质量
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机电气一体化自动生产线教学实训装置的研制 被引量:5
11
作者 陈晓春 汤建飞 《铜陵职业技术学院学报》 2012年第2期58-60,共3页
为了解决机电专业实验实训的条件,文章设计了一模拟现代化生产过程的自动生产线教学实训装置,该系统的供料装置和运输装置采用气动元件构成,利用机械手对检测出的不同物料进行分拣归类,生产线的整个工作过程采用了PLC进行控制。
关键词 机电气一体化 自动生产线 教学实训装置
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基于CDIO的自动线安装与调试课程的教学改革与实践 被引量:5
12
作者 李小霞 花勇 刘奎武 《中国现代教育装备》 2014年第23期106-108,共3页
分析了在自动线安装与调试课程教学过程中学生学习兴趣不浓、实践课效果不理想等常见问题,结合CDIO工程教育理念对培养专业技能的优势,提出了将学生分团队以项目引导、任务驱动的方式进行理实一体化教学。通过教学实践,验证了提出的教... 分析了在自动线安装与调试课程教学过程中学生学习兴趣不浓、实践课效果不理想等常见问题,结合CDIO工程教育理念对培养专业技能的优势,提出了将学生分团队以项目引导、任务驱动的方式进行理实一体化教学。通过教学实践,验证了提出的教学方式提高了学生自动线安装与调试的专业技能。 展开更多
关键词 自动化生产线 CDIO 教学方法
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基于“智慧树”平台的线上线下混合教学模式研究——以“自动化生产线安装与调试”课程为例 被引量:26
13
作者 孙福才 季东军 刘晓春 《无线互联科技》 2020年第1期103-104,共2页
互联网具有高效、快捷、方便传播的特点,在高等职业学习和生活中发挥着不可替代的重要作用,并成为高职学生们学习的好帮手。文章基于"智慧树"平台课程线上线下混合教学模式实践应用,以"自动化生产线安装与调试"课... 互联网具有高效、快捷、方便传播的特点,在高等职业学习和生活中发挥着不可替代的重要作用,并成为高职学生们学习的好帮手。文章基于"智慧树"平台课程线上线下混合教学模式实践应用,以"自动化生产线安装与调试"课程为例,阐述线上线下混合式教学过程,并总结经验和做法。 展开更多
关键词 “知到”教师端APP 混合教学模式 线上线下
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基于行动导向的“自动生产线安装与调试”课程开发与实践 被引量:3
14
作者 梁生龙 《机械职业教育》 2016年第11期38-41,共4页
基于行动导向的理念,联合企业相关岗位的工作人员、行业专家、学生多方参与共同开发课程。以服务工作岗位为宗旨,确定课程的职业能力培养目标,同时兼顾技能鉴定和技能大赛的要求选择学习载体和学习情境。在教学组织与实施时,按照企业完... 基于行动导向的理念,联合企业相关岗位的工作人员、行业专家、学生多方参与共同开发课程。以服务工作岗位为宗旨,确定课程的职业能力培养目标,同时兼顾技能鉴定和技能大赛的要求选择学习载体和学习情境。在教学组织与实施时,按照企业完成项目的工作过程,即项目立项、项目设计、安装调试、项目验收、项目总结、资料归档六步来开展教学,真正实现了学校学习情境中的学习过程和企业真实职业情境中的工作过程零距离对接。 展开更多
关键词 行动导向 课程开发 自动生产线
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浅谈360度考核在“做学教”课程考核中的应用 被引量:2
15
作者 郭志伟 刘广飞 《产业与科技论坛》 2019年第7期280-281,共2页
对聊城职业技术学院工程学院《自动化生产线装调》课程现有考核方式进行革新,引入了360度考核方式,仿效企业员工绩效考核办法,将多种人、事、物等纳入考核体系,力争考核过程做到真正的客观、公平、公正与高效,真正发挥了考核的激励与导... 对聊城职业技术学院工程学院《自动化生产线装调》课程现有考核方式进行革新,引入了360度考核方式,仿效企业员工绩效考核办法,将多种人、事、物等纳入考核体系,力争考核过程做到真正的客观、公平、公正与高效,真正发挥了考核的激励与导向作用,对于人才培养质量的提升具有促进作用。 展开更多
关键词 360度考核 做学教 过程考核
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职业技能竞赛背景下的高职自动线安装与调试课程教学改革 被引量:5
16
作者 何国荣 《陕西教育(高教版)》 2015年第8期64-64,66,共2页
举办职业技能竞赛是我国高等职业教育的重大创新。以职业技能竞赛为导向,将职业技能竞赛的要求与规范引入教学,使课程教学与技能竞赛有机结合,采用"单项目教学、多任务驱动、分组多次执行"的教学方法,改革课程教学内容、教学... 举办职业技能竞赛是我国高等职业教育的重大创新。以职业技能竞赛为导向,将职业技能竞赛的要求与规范引入教学,使课程教学与技能竞赛有机结合,采用"单项目教学、多任务驱动、分组多次执行"的教学方法,改革课程教学内容、教学方法、考核方式等方面,以提高学生的学习兴趣,培养学生的职业技能。 展开更多
关键词 职业技能竞赛 教学改革 专业技能
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《自动化生产线安装与调试》课程改革探索与实践 被引量:1
17
作者 孙福才 杜丽萍 《职业技术》 2016年第7期69-73,共5页
电气自动化技术专业《自动化生产线安装与调试》核心课程必须进行改革,本文阐述了其改革中采用项目式教学方法的实施过程,总结了如何在教学过程中提高学生的主动学习兴趣、动手实践的能力,以及培养电气自动化技术专业人才的一套新的教... 电气自动化技术专业《自动化生产线安装与调试》核心课程必须进行改革,本文阐述了其改革中采用项目式教学方法的实施过程,总结了如何在教学过程中提高学生的主动学习兴趣、动手实践的能力,以及培养电气自动化技术专业人才的一套新的教育教学改革模式。 展开更多
关键词 课程改革 自动化生产线安装与调试 探索与实践
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“教学做赛”四位一体教学模式的研究与应用——以《电气控制系统组装与维修》课程为例 被引量:3
18
作者 李梅 《贵阳学院学报(自然科学版)》 2019年第3期48-51,共4页
结合当前《电气控制系统组装与维修》课程教学中存在的问题,将竞赛项目“现代电气控制系统安装与调试”融入到课程教学中,形成“教学做赛”四位一体教学模式。这种模式不仅能提高学生参与课堂的主动性和积极性,还能培养学生发现,分析及... 结合当前《电气控制系统组装与维修》课程教学中存在的问题,将竞赛项目“现代电气控制系统安装与调试”融入到课程教学中,形成“教学做赛”四位一体教学模式。这种模式不仅能提高学生参与课堂的主动性和积极性,还能培养学生发现,分析及解决问题的能力,也能提高学生的动手实践能力和团队合作水平。 展开更多
关键词 课程教学 教学模式 教学做赛 存在问题
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《自动化生产线安装与调试》课程的教学改革与研究 被引量:4
19
作者 邸静妍 《科技视界》 2019年第17期153-153,166,共2页
《自动化生产线安装与调试》课程是一门综合性的课程,其中包含了电子技术、电工技术、液压与气动、PLC控制技术、电力拖动、机械原理、电机技术、传感技术、触摸屏、网络技术等前导课程,并将这些课程连贯起来,形成知识体系。本文从教学... 《自动化生产线安装与调试》课程是一门综合性的课程,其中包含了电子技术、电工技术、液压与气动、PLC控制技术、电力拖动、机械原理、电机技术、传感技术、触摸屏、网络技术等前导课程,并将这些课程连贯起来,形成知识体系。本文从教学目标、教学实施、教学评价三个方面对课程进行了教学改革和研究。 展开更多
关键词 自动化生产线 教学改革
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智能制造领域高职复合型应用人才培养探索
20
作者 李谟发 张碧 +1 位作者 罗小丽 邓鹏 《河北职业教育》 2019年第5期49-51,共3页
随着"中国制造2025"的稳步推进,我国传统制造业企业的转型升级,新型数字化工厂的建设,企业生产模式发生了改变,导致了新兴职业岗位的出现和职业岗位内涵的变化。文章从智能制造背景下技术技能型人才的素质结构出发,简要阐述... 随着"中国制造2025"的稳步推进,我国传统制造业企业的转型升级,新型数字化工厂的建设,企业生产模式发生了改变,导致了新兴职业岗位的出现和职业岗位内涵的变化。文章从智能制造背景下技术技能型人才的素质结构出发,简要阐述了现有人才培养的不足,结合学校的实践,探索了适合智能制造领域高职复合型应用人才培养的一些举措,并在人才培养方案与实训室建设等方面取得了一些阶段性成果。 展开更多
关键词 智能制造 岗位能力 复合型人才培养
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