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浅谈“互联网+科-教-管”在自动化专业人才培养中的应用 被引量：2
1
作者 杨柳 许家忠 +1 位作者 尤波 李东洁 《黑龙江教育（理论与实践）》 2018年第3期1-3,共3页
"互联网+科-教-管"作为一种新型的高等教育教学理念,以其新型的学校、教师、学生模式关系,以及课内课外的线上线下全方位的协调互动等特点引起了教育界的重视。在当前教育部推进高校教学改革的背景下,将"互联网+科-教-管... "互联网+科-教-管"作为一种新型的高等教育教学理念,以其新型的学校、教师、学生模式关系,以及课内课外的线上线下全方位的协调互动等特点引起了教育界的重视。在当前教育部推进高校教学改革的背景下,将"互联网+科-教-管"这种教学理念应用于自动化专业人才培养教育中,使学生的个性化发展不再受时间、空间的限制,更好地诠释了教育以学生为主体的教育理念。在实践过程中,通过师生间交互的整体教学、学生间交互的分组教学、人机间交互的个别教学的有机结合,运用网络辅助教学,推出一种全新的写作教育、学习教育的教学模式。 展开更多
关键词 互联网+科-教-管 教学模式 自动化专业人才培养
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面向大化工的自动化专业卓越工程师CO-OP实践
2
作者 李大字 李宏光 +1 位作者 金翠云 朱群雄 《化工高等教育》 2014年第6期16-18,33,共4页
我校自动化专业已被纳入首批教育部"卓越工程师教育培养计划"。自动化专业围绕"素质为先导,理论为基础,实践为根本"的工程教育理念,努力探索"大化工"工程创新人才培养新模式,逐渐形成了具有鲜明行业特色... 我校自动化专业已被纳入首批教育部"卓越工程师教育培养计划"。自动化专业围绕"素质为先导,理论为基础,实践为根本"的工程教育理念,努力探索"大化工"工程创新人才培养新模式,逐渐形成了具有鲜明行业特色的自动化专业工程人才培养体系。企业实践中率先尝试引入了CO-OP的理念,创新校企联合培养模式,开展多层次、多元化校企合作实践,极大地提高了教学质量,学生的工程实践能力、创新能力都得到了普遍提高。 展开更多
关键词 卓越工程师 工程创新人才 CO-OP实践
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“中国制造2025”背景下自动化类专业创新实验班的探索与实践——以广西职业技术学院自动化类专业为例 被引量：1
3
作者 白雪 蒋思中 邹存伟 《轻工科技》 2020年第8期193-194,共2页
在《中国制造2025》,"大众创新、万众创业"的大背景下,具有创新能力的自动化类专业技术技能人才亟待培养。本文结合广西职业技术学院自动化类专业创新实验班创建实践,从建设思路、建设目标、建设内容以及建设成效等方面阐述... 在《中国制造2025》,"大众创新、万众创业"的大背景下,具有创新能力的自动化类专业技术技能人才亟待培养。本文结合广西职业技术学院自动化类专业创新实验班创建实践,从建设思路、建设目标、建设内容以及建设成效等方面阐述创新实验班的建设全过程,为职业院校创新实验班建设提供一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 中国制造2025 创新创业 实验班 职业教育
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线上教学必须思想上线——清华大学自动化系2020年春季线上教学纪实
4
作者 张昕 陈峰 石宗英 《自动化博览》 2020年第10期10-15,共6页
新年伊始,疫情爆发,清华大学明确要求"延期开学、如期上课",线上教学势在必行.自动化系按照学校的部署,进入了没有硝烟的"临阵"状态,提出"线上教学必须思想上线",以此作为线上教学的思想纲领,指导全体教... 新年伊始,疫情爆发,清华大学明确要求"延期开学、如期上课",线上教学势在必行.自动化系按照学校的部署,进入了没有硝烟的"临阵"状态,提出"线上教学必须思想上线",以此作为线上教学的思想纲领,指导全体教职员工踏上疫情下在线教学的第一线.本文记述了自动化系2020年春季线上教学历经的各种努力,包括如何积极推动线上教学、如何精准保障线上教学、如何形成五大门派富有特色的教学风格,并展示了所取得的阶段性丰硕成果.此外,对线上教学的优劣势,文章还给出了深刻反思和思想感悟,对未来自动化专业教学改革可能会有所借鉴. 展开更多
关键词 自动化专业 自动化教学 线上教学 网络课堂
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产教融合背景下自动化类一流核心课程的建设与研究
5
作者 郭素娜 胡雪梅 《科技经济市场》 2025年第8期131-133,共3页
在产教融合的大背景下,自动化专业一流核心课程的建设对于培养适应产业发展需求的高素质自动化人才至关重要。鉴于此,首先深入探讨了产教融合对自动化类一流核心课程建设的意义,接着分析了当前自动化类课程建设存在的问题,最后从课程目... 在产教融合的大背景下,自动化专业一流核心课程的建设对于培养适应产业发展需求的高素质自动化人才至关重要。鉴于此,首先深入探讨了产教融合对自动化类一流核心课程建设的意义,接着分析了当前自动化类课程建设存在的问题,最后从课程目标设定、课程内容优化、教学方法创新、师资队伍建设及实践平台搭建等多个方面出发,提出了建设一流核心课程的具体策略,旨在为自动化类专业核心课程的改革与发展提供有益参考。 展开更多
关键词 产教融合 自动化类 一流核心课程
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“OODA+AI”驱动的自动化领域工程科技未来人才培养——以哈尔滨工程大学智能科学与工程学院为例 被引量：6
6
作者 赵玉新 许德新 +1 位作者 刘志林 王辉 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第1期61-67,共7页
为了服务国家教育强国人才强国战略,培养引领自动化领域未来科技创新和产业变革人才,提出了OODA循环理论为理念,人工智能技术赋能为手段,“OODA+AI”驱动教育发展的人才培养体系新路径。构建了OODA循环人才培养迁移模型,设计了人工智能... 为了服务国家教育强国人才强国战略,培养引领自动化领域未来科技创新和产业变革人才,提出了OODA循环理论为理念,人工智能技术赋能为手段,“OODA+AI”驱动教育发展的人才培养体系新路径。构建了OODA循环人才培养迁移模型,设计了人工智能技术融入教育教学OODA循环的方案,建设了“观察、判断、决策、执行”迭代循环的专业体系和课程体系,形成了智能多元的教学模式和方法,打造了高水平创新实验教学、高端实验教学仪器研发、智能技术应用、智慧教育赋能“两高两智”实验教学体系,为服务自动化领域未来创新型人才培养,打造助推新质生产力发展的智力引擎提供了有效支撑。 展开更多
关键词 OODA循环 人工智能 教学改革 人才培养 自动化领域
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自动化专业卓越工程师模块化人才培养方案的研究 被引量：2
7
作者 储忠 王俊 +1 位作者 谭敏 纪平 《中外企业家》 2011年第12X期83-84,共2页
卓越工程师教育培养计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。模块化教学系统在欧盟"博洛尼亚进程"的推动下得以广泛运用。本文... 卓越工程师教育培养计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。模块化教学系统在欧盟"博洛尼亚进程"的推动下得以广泛运用。本文根据卓越工程师人才教育培养的要求,汲取德国应用科技大学在工程应用人才培养模块化建设的经验,分析工程应用型自动化专业的能力体系,研究以能力培养为导向的教学模块构成要素,进行模块化人才培养方案的构建。通过模块学习及其优化组合实现自动化专业卓越工程师人才培养目标。 展开更多
关键词 卓越工程师 能力体系 模块化
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“危局”抑或“新机”:人工智能时代下自动化专业学生就业能力提升策略研究 被引量：1
8
作者 亓红强 刘晓瑜 《辽宁经济》 2025年第1期76-81,共6页
就业是最大的民生。人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的核心力量,为自动化专业学生就业带来的显著替代效应、动荡发展环境以及技术更新迭代压力是不可避免的。但机遇与挑战并存,人工智能的广泛应用同样可凸显自动化专业学科优势,... 就业是最大的民生。人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的核心力量,为自动化专业学生就业带来的显著替代效应、动荡发展环境以及技术更新迭代压力是不可避免的。但机遇与挑战并存,人工智能的广泛应用同样可凸显自动化专业学科优势,创造新的就业岗位,并改善就业质量。就业能力是个人因素与环境因素交互作用的结果,因此,高校和学生应合理分析并把握人工智能冲击下自身面临的挑战和机遇,对标就业能力提升要素,深化自动化学科理解力,力争专业技能与通用技能综合提升,增强自我效能感,并注重元认知能力的培育,以推动实现人工智能时代自动化专业学生更加充分、更高质量的就业。 展开更多
关键词 新质生产力 人工智能技术 自动化专业学生 就业能力 “USEM”就业能力模型
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面向工程教育专业认证的自动化专业持续改进 被引量：52
9
作者 李擎 崔家瑞 +1 位作者 杨旭 栗辉 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期76-80,96,共6页
持续改进作为工程教育专业认证的核心理念之一,贯穿于工程教育专业认证的全过程,对保障和提高工程教育人才培养质量具有非常重要的作用。目前,对于工程教育认证中持续改进尚无相对成熟的方法。我校自动化专业在两轮专业认证的基础上,对... 持续改进作为工程教育专业认证的核心理念之一,贯穿于工程教育专业认证的全过程,对保障和提高工程教育人才培养质量具有非常重要的作用。目前,对于工程教育认证中持续改进尚无相对成熟的方法。我校自动化专业在两轮专业认证的基础上,对持续改进方法进行了比较深入的研究与探索,并取得了一定的成绩。本文首先给出了基于定量与定性相结合的全方位多角度的学生毕业要求达成度评价方法;其次,基于故障树理论分析了学生毕业要求达成度低的原因,并用鱼骨图直观加以展示;最后,以实践能力培养为例给出了实验实践类课程体系及相应课程的改进措施。 展开更多
关键词 持续改进 工程教育专业认证 毕业要求达成度评价 鱼骨分析 智能优化
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面向多学科融合的自动化类人才培养模式探索与实践 被引量：38
10
作者 李卫军 邢延 +1 位作者 蔡述庭 杨其宇 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期31-37,共7页
智能制造作为中国制造2025的主攻方向,具有显著的多学科交融特性,强调全生命周期管理与绿色发展理念,对自动化类专业人才培养提出了全面挑战和要求。本文针对学生跨学科融合创新能力和工程职业素养与产业人才需求存在差距的问题,贯彻&qu... 智能制造作为中国制造2025的主攻方向,具有显著的多学科交融特性,强调全生命周期管理与绿色发展理念,对自动化类专业人才培养提出了全面挑战和要求。本文针对学生跨学科融合创新能力和工程职业素养与产业人才需求存在差距的问题,贯彻"新工科"建设理念,依托自主研发的智能制造教学平台,从课程体系、教学模式和能力培养路线等方面入手,创建了以"一核多元"的课程体系、"内外综合"的教学模式和"迭代递进"的能力培养路线为特色的人才培养新模式,为自动化类学生培养提供了系统的教学改革方案。 展开更多
关键词 新工科 多学科融合 融合创新 工程职业素养 人才培养模式
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自动化专业三创能力培养方案的构建与实施 被引量：28
11
作者 李擎 崔家瑞 +1 位作者 杨旭 贺威 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期55-61,共7页
新工科建设的主要目的是面向国家及未来产业发展、提高人才培养质量,其关键是学生创新创业能力的提升。在分析我校自动化专业创意—创新—创业(简称三创)工作存在问题的基础上,基于工程教育专业认证核心理念,构建并实施了本专业三创能... 新工科建设的主要目的是面向国家及未来产业发展、提高人才培养质量,其关键是学生创新创业能力的提升。在分析我校自动化专业创意—创新—创业(简称三创)工作存在问题的基础上,基于工程教育专业认证核心理念,构建并实施了本专业三创能力培养方案。首先,基于OBE理念,根据国家需求、学校定位、双创政策、外校经验、用人单位及校友反馈,反向构建了三创能力体系,该体系由18项指标点构成,包括意识、精神和能力,涵盖了创意、创新、创业的全过程。其次,借鉴产品生命周期管理理念,设计了以学生为中心、由七类活动构成的具有"一体化、两融合、三交叉、四结合"特点的培养方案,并基于"六有"保障机制正向实施。最后,基于定性和定量评估数据对三创能力进行评价,采用专家系统中的决策树分析学生能力不足的原因,并给出学生个体、培养方案和能力体系三个层面的持续改进方案,确保持续质量改进理念真正落地。经过三年的实践,本专业学生的三创能力明显增强,省部级以上学科竞赛获奖率连年提高,同时还孵化了空气拨片等一系列具有我校自动化专业特色的创新创业作品。 展开更多
关键词 新工科 三创能力 产品生命周期管理 一体化培养方案 持续质量改进
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自动化类专业“卓越工程师教育培养计划”实施情况分析与思考 被引量：20
12
作者 刘丁 季瑞瑞 +3 位作者 李少远 吴晓蓓 张佐 王红 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期76-80,共5页
本文是在承担"自动化类专业卓越工程师教育培养计划实施评价与升级建设的研究与实践"项目的过程中,对全国自动化类专业"卓越工程师教育培养计划"实施情况进行评价验证工作的基础上完成的。文章从"卓越计划&qu... 本文是在承担"自动化类专业卓越工程师教育培养计划实施评价与升级建设的研究与实践"项目的过程中,对全国自动化类专业"卓越工程师教育培养计划"实施情况进行评价验证工作的基础上完成的。文章从"卓越计划"的实施情况分析、取得的主要成效、存在的不足、下一步升级建设的思考与建议等方面,对"卓越计划"的实施情况进行了总结分析。结合卓越计划的实施现状和新工科建设要求,提出了建立符合高校实际和社会经济发展需求的高素质工程技术人才培养新模式与新途径,为"六卓越一拔尖"计划2.0的实施提供了借鉴。 展开更多
关键词 自动化类专业 卓越计划 新工科
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新工科背景下自动化专业课程教学体系的优化重构 被引量：41
13
作者 梁军 侯迪波 张光新 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第9期15-21,共7页
新工科建设给自动化专业发展带来了新的机遇与挑战,也对自动化专业人才培养体系、课程体系和知识体系提出了新的研究与实践课题。浙江大学自动化专业结合新工科要求,从延拓专业方向、重构课程体系、优化整合教学内容、完善升级实验实践... 新工科建设给自动化专业发展带来了新的机遇与挑战,也对自动化专业人才培养体系、课程体系和知识体系提出了新的研究与实践课题。浙江大学自动化专业结合新工科要求,从延拓专业方向、重构课程体系、优化整合教学内容、完善升级实验实践等方面,开展了专业课程教学体系优化重构研究与实践,为类似专业新工科建设积累经验、提供借鉴。 展开更多
关键词 教学改革 自动化专业 新工科 课程体系
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化工背景自动化专业实践类课程智能化教学方法研究与实践 被引量：9
14
作者 高东 吴重光 +1 位作者 李大字 马昕 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期97-103,共7页
实现自主学习、高质量学习、教育公平是中国教育教学数字化转型的重要目标。然而受限于教学方法、智能教学环境限制,距离教学智能化依然有较大差距。为解决上述问题,针对化工背景自动化专业实践类课程的特点,提出了基于探究式学习与知... 实现自主学习、高质量学习、教育公平是中国教育教学数字化转型的重要目标。然而受限于教学方法、智能教学环境限制,距离教学智能化依然有较大差距。为解决上述问题,针对化工背景自动化专业实践类课程的特点,提出了基于探究式学习与知识剧情的教学方法,设计开发了智能化教学系统。引导学生主动思考、解决问题,充分调动学生的学习积极性、主动性,并对学习过程全流程自动分析、精准辅导以及评分。基于“化工过程与控制仿真实习”课程进行了实践,为实现自主学习、主动学习,提升教学学习质量,实现教育公平提供了很好的解决思路。 展开更多
关键词 教育数字化 教学智能化 自动化 探究式学习 人工智能 知识剧情
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自动化专业课程教学改革的探索与实践 被引量：31
15
作者 彭熙伟 廖晓钟 冬雷 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期72-74,共3页
本文结合自动化专业课程教学中存在的专业课程零散、注重知识传授、专业素质不足、实践教学薄弱等问题,介绍了北京理工大学自动化学院增设实践性、综合性专业课程,突出工程特色、加强实践环节,将素质教育贯穿于专业课教学的经验和举措。
关键词 工程教育 创新型人才 课程教学:自动化专业
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新工科背景下自动化专业毕业论文(设计)的创新途径探索和实践 被引量：18
16
作者 梁军 侯迪波 赵豫红 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第7期50-54,共5页
随着新工科专业建设的逐步展开,传统的毕业论文(设计)模式面临极大挑战。本文从新理念、新结构、新模式、新质量、新体系五个方面开展本科毕业论文(设计)的创新途径探索和经验介绍,为类似专业新工科建设积累经验、提供借鉴。
关键词 毕业论文(设计) 自动化专业 新工科 教育教学改革
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自动化专业“三创”能力强化培养体系的构建与实践 被引量：9
17
作者 李擎 崔家瑞 +1 位作者 杨旭 贺威 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期171-175,共5页
针对创意创新创业(三创)能力存在的评价指标不明确、三创教育与专业教育两张皮、培养过程重创新轻创意创业、评价方法单一等问题,北京科技大学自动化专业构建并实施了三创能力强化培养体系。首先,明确了由14个观测点组成的“三专一通”... 针对创意创新创业(三创)能力存在的评价指标不明确、三创教育与专业教育两张皮、培养过程重创新轻创意创业、评价方法单一等问题,北京科技大学自动化专业构建并实施了三创能力强化培养体系。首先,明确了由14个观测点组成的“三专一通”三创能力评价指标,并构建了“多元驱动、协同推进”的强化培养体系。其次,提出了CDIO-OODA工程化三创教育模式,并创建了“四维融合”教学方法。最后,提出了三创能力智能考核、综合评价与持续改进方法,并搭建了相应的管理平台。经过4年实践,学生三创能力明显增强,专业建设硕果累累,实践成果得到了教育部官方网站等主流媒体报道。 展开更多
关键词 创意创新创业 能力培养 自动化专业 工程化三创教育模式
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新时代工科专业领军人才培养模式的探索与实践——以湖南大学自动化专业为例 被引量：19
18
作者 刘敏 王耀南 +1 位作者 江未来 谭浩然 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期80-84,共5页
随着中国特色社会主义进入新时代,科技发展和社会进步对工科专业人才提出了新的更高要求,但是目前工科专业培养模式存在培养观念陈旧、培养理念落后、培养机制呆板等问题,难以满足新时代工科专业领军人才的培养需求。本文以湖南大学自... 随着中国特色社会主义进入新时代,科技发展和社会进步对工科专业人才提出了新的更高要求,但是目前工科专业培养模式存在培养观念陈旧、培养理念落后、培养机制呆板等问题,难以满足新时代工科专业领军人才的培养需求。本文以湖南大学自动化专业为例,围绕本科生的基础、能力、素养三大核心培养要点,提出先以课程链、师资链、教材链三链衔接夯实基础;再以实验阶、实训阶、实习阶三阶递进增强能力;后以科研轴、竞赛轴、交流轴三轴驱动提升素养的新时代工科专业领军人才培养模式。该模式实施以来,在工科专业领军人才培养方面取得了突出的应用成效,可供国内外高校借鉴。 展开更多
关键词 中国特色社会主义新时代 工科专业 本科生培养 领军人才
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基于数据挖掘的数字绘本图像传感器故障自动诊断方法
19
作者 南姣鹏 《自动化与仪器仪表》 2024年第5期222-226,共5页
图像传感器作为多个行业的重要检测工具,通常被运用于图像信号的采集和信息获取。但在恶劣的工作环境中,传感器通常会出现精度下降等问题,因此此次研究为了提升图像传感器的故障检测精度,将数据挖掘技术引入传统的故障检测识别算法和故... 图像传感器作为多个行业的重要检测工具,通常被运用于图像信号的采集和信息获取。但在恶劣的工作环境中,传感器通常会出现精度下降等问题,因此此次研究为了提升图像传感器的故障检测精度,将数据挖掘技术引入传统的故障检测识别算法和故障诊断算法中进行算法的改进。研究结果表明,改进后的检测识别算法精度比传统算法高11.1%,运算速度更快;改进后的故障诊断算法对故障诊断准确度明显提升,召回率也相对较高;算法模型在信噪比相同时还具备更高的故障识别准确率,同时在故障识别时的训练时间更短。因此,改进后的算法性能明显提高,在数字绘本图像传感器故障诊断中具有重要意义。 展开更多
关键词 图像传感器 故障识别算法 故障诊断算法 准确度
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