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科学家精神引领的科教融合创新生态圈构建研究--以人工智能课程为例
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作者 李培 潘晓英 白琳 《陕西教育(高教版)》 2025年第3期31-33,共3页
本文分析了人工智能拔尖创新人才培养中存在的问题,以及导致培养质量达不到要求的原因,结合人工智能课程建设的实际情况和需求,以科学家精神价值观为引领,探索人工智能课程科教融合创新生态圈构建的主要方面,并在教学过程中验证其效果... 本文分析了人工智能拔尖创新人才培养中存在的问题,以及导致培养质量达不到要求的原因,结合人工智能课程建设的实际情况和需求,以科学家精神价值观为引领,探索人工智能课程科教融合创新生态圈构建的主要方面,并在教学过程中验证其效果。实践证明,此次教学改革效果显著,可在相关课程中进行推广。学生不仅提高了学习积极性,夯实了专业基础,还提升了学术能力和创新能力。 展开更多
关键词 科学家精神 科教融合 课程生态圈 人工智能
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新工科建设的新文科介入--以人工智能在教育实践中的应用为例
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作者 王韵秋 《深圳信息职业技术学院学报》 2021年第4期54-60,共7页
新工科建设是一项持续深化工程教育改革的重大行动计划。作为该项目的核心内容之一,人工智能不仅备受关注,更在实践上获得广泛应用。然而,在将其应用于教育实践的过程中,人文因素的缺失造成了教学方法论、师德伦理,甚至教育体系上的失... 新工科建设是一项持续深化工程教育改革的重大行动计划。作为该项目的核心内容之一,人工智能不仅备受关注,更在实践上获得广泛应用。然而,在将其应用于教育实践的过程中,人文因素的缺失造成了教学方法论、师德伦理,甚至教育体系上的失衡。为补厥挂漏,需要对人工智能在教育实践中的应用进行可行性与局限性分析,并在此基础上引入新文科相关方案与内容,以此确定“人”这一新工科建设的行为主体与根本目的,在避免新工科计划滑向工具理性主义的同时,协助构建科技与人文并重、新工科与新文科齐头并进的完整教育体系。 展开更多
关键词 新工科 人工智能 教育实践 新文科
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新工科背景下基于知识概念层次的模块化有效教学的探究--以人工智能为例 被引量:5
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作者 张逸群 骆慧婷 冯丽 《中国现代教育装备》 2022年第15期96-98,共3页
高校新兴学科的有效教学是新时代提升高校教育质量的关键因素之一。然而由于新兴学科涉及内容的多样性和交叉性,其教学设计相较于传统工科更为复杂且更具挑战性。梳理了新兴学科教学设计中的关键要素,提出了基于知识概念层次构建模块化... 高校新兴学科的有效教学是新时代提升高校教育质量的关键因素之一。然而由于新兴学科涉及内容的多样性和交叉性,其教学设计相较于传统工科更为复杂且更具挑战性。梳理了新兴学科教学设计中的关键要素,提出了基于知识概念层次构建模块化教学设计系统。该系统将教学中涉及的知识进行模块化划分,进而形成更合理的模块化教学设计方案,最终提升教学的有效性,为培养创新型复合人才提供教学改进方案。 展开更多
关键词 新工科 教学设计 人工智能
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CCF科普工委群星计划系列之《高安全人工智能导论-安智蓝图》教学研讨会顺利召开
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《信息网络安全》 CSCD 北大核心 2024年第11期1792-1792,共1页
10月17日,中国计算机学会(CCF)科普工作委员会和大连理工大学知行学院联合举办了CCF群星计划之《高安全人工智能导论-安智蓝图》(CSAI)教学研讨会。本次教学研讨会旨在促进人工智能领域的教育发展,特别是高安全意识与实践能力的培养。... 10月17日,中国计算机学会(CCF)科普工作委员会和大连理工大学知行学院联合举办了CCF群星计划之《高安全人工智能导论-安智蓝图》(CSAI)教学研讨会。本次教学研讨会旨在促进人工智能领域的教育发展,特别是高安全意识与实践能力的培养。来自全国各地的专家学者汇聚一堂,共同见证了这一里程碑式的时刻。 展开更多
关键词 中国计算机学会 教学研讨会 科普工作 人工智能 安全意识 CCF 大连理工大学 实践能力的培养
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AI赋能材料类新工科对经济发展的影响
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作者 杨涵崧 朱永长 +3 位作者 张云龙 李成海 唐彪 李国晶 《经济师》 2025年第10期57-58,共2页
人工智能(AI)与材料类新工科是新时代两个全新的概念,AI赋能材料类新工科的发展正逐步扩大和深化。文章分析了AI赋能材料类新工科对经济发展的影响,对面临的挑战提出了应对策略。即加强数据共享和整合,强化基础数据与算法优化,促进跨学... 人工智能(AI)与材料类新工科是新时代两个全新的概念,AI赋能材料类新工科的发展正逐步扩大和深化。文章分析了AI赋能材料类新工科对经济发展的影响,对面临的挑战提出了应对策略。即加强数据共享和整合,强化基础数据与算法优化,促进跨学科、产业和国际合作与交流等。 展开更多
关键词 人工智能 材料类 新工科 经济 赋能
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人工智能课程校企合作实践教学体系的构建与创新
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作者 王卉 《数字化传播》 2025年第5期69-71,共3页
本文聚焦人工智能赋能的时代背景,深入探讨人工智能课程校企合作实践教学体系的构建与创新。系统阐述校企合作的必要性和优势,全面分析当前教学体系的现状及存在的问题,详细介绍了构建新型教学体系的原则、方法及具体措施。未来,需持续... 本文聚焦人工智能赋能的时代背景,深入探讨人工智能课程校企合作实践教学体系的构建与创新。系统阐述校企合作的必要性和优势,全面分析当前教学体系的现状及存在的问题,详细介绍了构建新型教学体系的原则、方法及具体措施。未来,需持续改进和完善此体系,以更好地适应人工智能领域的快速发展及人才需求。 展开更多
关键词 AI赋能 人工智能 实践教学
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基于案例驱动的强化学习课程教学改革与实践 被引量:3
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作者 杨善良 林涛 马新娟 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第5期169-173,共5页
为提升人工智能专业学位研究生强化学习课程的教学效果,提出案例驱动教学法。介绍了案例驱动教学法的设计理念与实施步骤,通过定量与定性分析,评估了案例驱动教学在提升学生实践能力和创新思维方面的效果。创新点在于将教学内容与案例... 为提升人工智能专业学位研究生强化学习课程的教学效果,提出案例驱动教学法。介绍了案例驱动教学法的设计理念与实施步骤,通过定量与定性分析,评估了案例驱动教学在提升学生实践能力和创新思维方面的效果。创新点在于将教学内容与案例进行整合,并将案例根据教学内容的难度区分进行递进式设计,以及引入了智能体辅助实验。教学效果评估表明,该教学改革对提升教学质量有良好的效果,为专业学位研究生的培养提供了有效途径。 展开更多
关键词 强化学习 案例驱动 教学改革 专业学位研究生 实践能力
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新工科理念下人工智能基础课程课堂教学改革研究 被引量:4
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作者 王宇奇 施昕昕 黄家才 《中国教育技术装备》 2025年第2期114-115,123,共3页
人工智能基础是一门将数学、算法理论和工程实践相结合的专业必修课程。基于新工科六大理念的核心内涵和社会对算法、大数据、云计算等领域的高素质人才需求,高校瞄准新工科未来发展趋势,让学生掌握人工智能基础知识,培养具备科学精神... 人工智能基础是一门将数学、算法理论和工程实践相结合的专业必修课程。基于新工科六大理念的核心内涵和社会对算法、大数据、云计算等领域的高素质人才需求,高校瞄准新工科未来发展趋势,让学生掌握人工智能基础知识,培养具备科学精神、工程素养、国际视野和社会责任感的高素质人才。针对高校人工智能基础教学现存问题,探讨课程的教学改革内容和方向,促进新工科理念下的人工智能基础课程长远发展。 展开更多
关键词 新工科 人工智能基础 教学改革
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构建研究型大学人工智能教育教学体系——浙江大学的探索与实践 被引量:1
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作者 江全元 杨旸 +1 位作者 吴飞 刘佳凯 《科教发展研究》 2025年第2期39-55,共17页
当前,人工智能已成为世界各国争相抢占的战略新高地,国内各高校积极促进人工智能技术与教育教学、科学研究、社会服务的深度融合。文章以浙江大学不断推进人工智能时代背景下的教育教学改革为例,阐释浙江大学围绕学生学习侧、教师教学... 当前,人工智能已成为世界各国争相抢占的战略新高地,国内各高校积极促进人工智能技术与教育教学、科学研究、社会服务的深度融合。文章以浙江大学不断推进人工智能时代背景下的教育教学改革为例,阐释浙江大学围绕学生学习侧、教师教学侧形成的适应人工智能挑战的人才培养理念,聚焦核心课程、核心教材、核心实践、核心师资等关键要素建设,并从“了解人工智能”“使用人工智能”“创新人工智能”三层次,探索构建人工智能教育教学体系的有效路径。在创新性成立全国高校首个人工智能教育教学研究中心、夺实人工智能通识教育的基础上,进一步提出了“浙江大学教育教学人工智能进阶计划”(AI STEP),推动人工智能与教育教学深度融合,构建智能时代拔尖创新人才自主培养新范式。 展开更多
关键词 人工智能 研究型大学 教育教学 体系构建
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新质人才培养视域下高校图书馆人工智能素养教育内容与策略研究 被引量:24
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作者 罗国锋 刘清生 易童 《图书馆学研究》 北大核心 2025年第1期85-93,共9页
随着人工智能成为当下社会新质生产力发展的核心驱动力,人工智能素养也成为主导新质生产力形成所需的新质人才的必备特质。通过梳理国内外相关文献,阐释新质人才特质和人工智能素养内涵,分析高校图书馆开展人工智能素养教育优势和教育... 随着人工智能成为当下社会新质生产力发展的核心驱动力,人工智能素养也成为主导新质生产力形成所需的新质人才的必备特质。通过梳理国内外相关文献,阐释新质人才特质和人工智能素养内涵,分析高校图书馆开展人工智能素养教育优势和教育研究现状,并从人工智能知识、技能、应用、伦理维度构建高校图书馆新质人才人工智能素养教育内容体系,建议高校图书馆应从文献资源保障、教育环境创建、教育框架优化、教育策略多元化、教育馆员能力提升方面实施新质人才人工智能素养教育。旨在为当下社会生产力创新发展培养具有人工智能共生思维、人工智能渗透技能和科学人工智能价值观的新质人才。 展开更多
关键词 新质生产力 新质人才 人工智能素养 高校图书馆
原文传递
我国人工智能课程实施的问题与对策 被引量:25
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作者 张剑平 张家华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第10期95-98,共4页
我国高中新课程标准颁布已经5年,"人工智能初步"作为信息技术科目的选修模块,它的实施仍然面临着思想观念、师资队伍、教学资源等多方面的制约。本文在概述高中人工智能课程现状的基础上,分析了我国人工智能课程实施中存在的... 我国高中新课程标准颁布已经5年,"人工智能初步"作为信息技术科目的选修模块,它的实施仍然面临着思想观念、师资队伍、教学资源等多方面的制约。本文在概述高中人工智能课程现状的基础上,分析了我国人工智能课程实施中存在的问题,提出了推进人工智能课程实施的若干对策。 展开更多
关键词 人工智能 高中课程 实施 策略
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工程教育认证背景下通信工程专业人才培养研究 被引量:2
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作者 温鹏伟 杨蕾 《物联网技术》 2025年第6期156-158,共3页
在工程教育认证的推动下,通信工程专业的人才培养正迎来前所未有的机遇,同时也面临着诸多挑战。认证体系强调实践、创新和团队协作的重要性,为通信工程专业提供了全面培养人才的指导方向。因此,从工程教育认证的角度出发,进行通信工程... 在工程教育认证的推动下,通信工程专业的人才培养正迎来前所未有的机遇,同时也面临着诸多挑战。认证体系强调实践、创新和团队协作的重要性,为通信工程专业提供了全面培养人才的指导方向。因此,从工程教育认证的角度出发,进行通信工程专业人才培养改革,以培养学生创新能力为目的,采用多元化考核方式,引入企业型教师,增强学生实践动手能力。教学实践证明,该人才培养模式可以提高学生的实践能力和创新意识。 展开更多
关键词 工程教育认证 通信工程 实践能力 人才培养 教学改革 考核方式
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线上线下混合模式下的人工智能实践课程教学的探索 被引量:3
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作者 郭佳 王正 段丽君 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2025年第1期157-160,共4页
当前,人工智能实践课程在教育领域面临多重挑战与机遇。首先,信息化教育与人工智能技术的融合为学生提供了更灵活的学习方式,但也需要教师提升线上教育能力。其次,线上教学需要引导学生积极参与,结合小班教学和个性化课堂设计,以提高学... 当前,人工智能实践课程在教育领域面临多重挑战与机遇。首先,信息化教育与人工智能技术的融合为学生提供了更灵活的学习方式,但也需要教师提升线上教育能力。其次,线上教学需要引导学生积极参与,结合小班教学和个性化课堂设计,以提高学习效率。此外,及时反馈和师生沟通交流对于线上教学至关重要,有助于提升教学质量和关注学生心理健康。最后,多学科、多工具的结合可以激发学生兴趣,增强学习动力。因此,本研究在人工智能相关课程中实施了创新的线上线下混合教学,并针对混合教学模式的特点开展研究,为合理分配线上教学与线下教学比例提供了依据,为解决线上教学互动性差的问题提供了新思路,为解决线下教学的时间、空间的局限性提供了新的解决方案。 展开更多
关键词 混合教学 人工智能 实践课程
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《智能控制基础》双语教学的实践教学研究 被引量:5
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作者 师黎 姚利娜 万红 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期88-,90,共2页
在《智能控制基础》的双语教学中,我们针对智能控制理论和实践性均强的特点,将实践教学贯穿于整个教学过程.我们的实践教学包括:课程配套实验、综合性开放实验、综合设计、虚拟实验室和定期的实习参现等环节.事实证明,我们的双语教学实... 在《智能控制基础》的双语教学中,我们针对智能控制理论和实践性均强的特点,将实践教学贯穿于整个教学过程.我们的实践教学包括:课程配套实验、综合性开放实验、综合设计、虚拟实验室和定期的实习参现等环节.事实证明,我们的双语教学实践环节在加强学生创新意识和工程实践能力方面行之有效,从而提高了学生学习的主动性与自觉性. 展开更多
关键词 双语教学 智能控制 实践环节 创新意识 工程实践能力
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立体化教学模式的研究与探索 被引量:24
15
作者 李卫平 宋强 《中国成人教育》 北大核心 2010年第18期163-164,共2页
根据当前社会对人才培养层次的不同需求,本文提出了实现立体化教学应遵循的若干基本原则,通过近三年对安阳工学院的《人工智能导论》课程进行立体化教学模式的实践,证明了该教学模式能够提高教学质量,增强学生自主学习的主动性,锻炼学... 根据当前社会对人才培养层次的不同需求,本文提出了实现立体化教学应遵循的若干基本原则,通过近三年对安阳工学院的《人工智能导论》课程进行立体化教学模式的实践,证明了该教学模式能够提高教学质量,增强学生自主学习的主动性,锻炼学生的适应社会的能力,对国内教育改革具有深远的指导意义。 展开更多
关键词 立体化 教学模式 课堂教学 实践教学
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大数据赋能计算机类专业创新创业教育改革
16
作者 钟伦 《信息产业报道》 2025年第9期0143-0145,共3页
随着大数据应用的日渐深入,大数据技术给人类社会带来了深远影响。在教育层面,文章聚焦于大数据背景下计算机类专业创新创业教育,探讨大数据在计算机类专业创新创业教育层面的教学改革和应用前景。文章首先介绍了计算机类专业创新创业... 随着大数据应用的日渐深入,大数据技术给人类社会带来了深远影响。在教育层面,文章聚焦于大数据背景下计算机类专业创新创业教育,探讨大数据在计算机类专业创新创业教育层面的教学改革和应用前景。文章首先介绍了计算机类专业创新创业教育的特点,讨论了其在创新创业教育方面的不足,然后阐述了利用大数据技术赋能计算机类专业创新创业教育改革的一些方法,从个性化学习、教学方法创新几个方面揭示了大数据技术对计算机类专业创新创业教育带来的新机遇,旨在为培养适应时代需求的创新型计算机专业人才提供理论依据与实践指导。 展开更多
关键词 大数据 计算机类专业 创新创业 教育教学改革
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基于Prolog的人工智能课程教学探索 被引量:4
17
作者 杜海琼 张剑平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期88-91,共4页
本文分析了Prolog语言对于"人工智能初步"选修模块的意义以及它与该模块"知识及其表达""推理与专家系统""人工智能语言与问题求解"三个主题间的联系,提出以Prolog语言为主线开展人工智能课程... 本文分析了Prolog语言对于"人工智能初步"选修模块的意义以及它与该模块"知识及其表达""推理与专家系统""人工智能语言与问题求解"三个主题间的联系,提出以Prolog语言为主线开展人工智能课程的教学思想,给出案例佐证了其可行性,并提出教师素养是其推广的重要影响因素。 展开更多
关键词 PROLOG语言 人工智能课程 知识表示 专家系统 问题解决
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基于创新型教学观的人工智能课程教学改革 被引量:6
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作者 张聪品 史霄波 徐久成 《高等理科教育》 2009年第3期115-117,共3页
文章对计算机科学与技术专业的人工智能课程教学方法进行了研究,探讨了在教学活动中,运用问题教学法、案例教学法、项目教学法,以面向人的生活世界的实践活动为主旨,培养学生的创新精神,训练学生的创新思维,提高学生创新能力。
关键词 人工智能课程 创新型教学观 问题教学法 案例教学法 项目教学法
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基于供需矛盾分析的高校人工智能专业人才培养策略 被引量:10
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作者 茹宁 王建鹏 苏明 《高等职业教育探索》 2021年第6期1-9,共9页
根据人工智能产业需求侧与供给侧的大数据调查和问卷调查的对比分析,发现目前我国高校人工智能专业人才供给与市场需求之间存在人才培养质量不高、有效供给不足、供需结构失衡、地域分布不均等矛盾问题。针对问题的解决,从政府、高等教... 根据人工智能产业需求侧与供给侧的大数据调查和问卷调查的对比分析,发现目前我国高校人工智能专业人才供给与市场需求之间存在人才培养质量不高、有效供给不足、供需结构失衡、地域分布不均等矛盾问题。针对问题的解决,从政府、高等教育系统、高校三个层面提出围绕产业群布局学科专业群、建立均衡多样的人才培养体系、扩大“AI+X”专业布局、探索校企“无缝对接”式人才培养、建立外延型跨学科组织五项改革策略。 展开更多
关键词 人工智能 专业人才培养 供需矛盾 AI+X 学科专业群
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数智化背景下高校人工智能通识课程建设研究 被引量:1
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作者 刘亚双 杨利 张慧燕 《唐山学院学报》 2025年第4期79-85,共7页
首先,文章探讨了开展人工智能通识课程建设的背景和意义。其次,分析了人工智能通识教育所面临的挑战:知识多、跨度大,学生理解难度大;实验资源和实验平台不足,学生实践机会较少;教学体系亟待完善。最后,针对挑战,提出了人工智能通识课... 首先,文章探讨了开展人工智能通识课程建设的背景和意义。其次,分析了人工智能通识教育所面临的挑战:知识多、跨度大,学生理解难度大;实验资源和实验平台不足,学生实践机会较少;教学体系亟待完善。最后,针对挑战,提出了人工智能通识课程的建设策略,包括采用“三融合”模式,激发学生学习的内生动力;深化“四创”实践,知行合一培育创新精神;完善教学体系,系统打造通识教育新生态。 展开更多
关键词 高校 人工智能 通识教育
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