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“3+4”分段计算机基础课程衔接研究
1
作者 刘琴琴 《电子世界》 2016年第8期50-51,共2页
本文以计算机基础课程教学为切入点,在阐述"3+4"分段培养计算机基础课程体系构建的基础上,探讨了优化"3+4"分段培养模式下计算机基础课程衔接的措施,以充分发挥"3+4"分段教学体系的优势。
关键词 “3+4”分段 计算机基础课程 衔接 中职生与高中生
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安徽自考电子技术专科2007年底前停考
2
《考试(自学考试版)》 2005年第4期12-12,共1页
安徽省自考办公布2005年7月高等教育自学考试的考试日程安排表,并公布一些最新的专业调整信息。
关键词 安徽 电子技术专业 专科 2007年 高等教育自学考试 考试日程安排表
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非电类《电工电子技术》课程项目教学法的改革与应用 被引量:7
3
作者 张维 姚常青 杨亮 《电子世界》 2013年第7期176-176,F0003,共2页
《电工电子技术》课程开设目的是帮助非电类专业的学生对本专业更好的学习及使学生掌握电工电子相关基础知识与基本技能,所以对于教学过程需要不断进行改革和创新,以便能适应高职教育发展的趋势并实现国家培养高端技能人才的目标。本文... 《电工电子技术》课程开设目的是帮助非电类专业的学生对本专业更好的学习及使学生掌握电工电子相关基础知识与基本技能,所以对于教学过程需要不断进行改革和创新,以便能适应高职教育发展的趋势并实现国家培养高端技能人才的目标。本文提出《电工电子技术》课程改革的方向和实施过程,并针对典型实例进行分析说明,旨在进一步加强课程改革的步伐,提高教育教学质量。 展开更多
关键词 课程改革 非电类 电工电子 改革与应用
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电类学科专业基础课程教学与实验教学改革的探索 被引量:9
4
作者 赵可萍 王炜 孙红 《实验室科学》 2006年第5期31-32,共2页
分析了高等学校电类学科专业基础课程教学与实验教学改革的意义,结合电类学科电基础课程的特点,对开放式实验教学形式及培养和提高大学生创新能力进行了探讨。
关键词 实验教学 创新 能力
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普通本科和独立学院数学类课程教学比较 被引量:9
5
作者 詹棠森 崔永琴 《大学数学》 2010年第1期22-23,共2页
关键词 基础课程教学 数学教学 本科 学院 基础课教学 高等教育 教学改革 可持续发展
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异步时序电路设计方法的探讨 被引量:4
6
作者 王琳 林澄渊 《辽宁石油化工大学学报》 CAS 1999年第S1期18-20,共3页
提出一种异步时序电路中时钟脉冲 C P 如何连接的方法,在此基础上可使异步和同步时序电路的设计统一起来。
关键词 异步 时序逻辑 电路设计
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《电工电子技术》教学改革的研究与探索 被引量:3
7
作者 梁红 佟亮 +2 位作者 尹明 徐蕾 邹立颖 《黑龙江科技信息》 2012年第29期227-227,共1页
针对高校《电工电子技术》课程目前的发展状况,从课程体系、教学方法、实践教学、师资队伍等方面对《电工电子技术》课程的教学进行了改革和探索。
关键词 电工电子技术 教学改革 教学探索
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数字电子技术实验课程的改革与研究 被引量:8
8
作者 刘亚峰 《煤炭技术》 CAS 2003年第10期111-112,共2页
介绍了对数字电子技术实验课程进行的改革与实践。通过改革实验教学内容、教学方法、实验成绩评定办法 ,提高了学生的学习主动性、积极性 ,培养了学生的综合能力及创新能力 。
关键词 数字电子技术 实验课程 教学改革 成绩评定标准
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项目教学法在中职《电工电子技术》课程中的探索与应用 被引量:11
9
作者 于贝 张骥祥 《电子世界》 2013年第13期167-168,共2页
中职教育担负着为国家培养生产、服务第一线的劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。在中职《电工电子技术》课程教学中应用项目教学法,可以有效提高学生的实践能力和创新能力,使学生更好地适应未来工作的需要,取得了良好的... 中职教育担负着为国家培养生产、服务第一线的劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。在中职《电工电子技术》课程教学中应用项目教学法,可以有效提高学生的实践能力和创新能力,使学生更好地适应未来工作的需要,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 项目教学法 电工电子技术 探索与应用
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高职应用电子技术专业的改革与实践 被引量:4
10
作者 瞿曌 张跃勤 《机械职业教育》 2004年第2期17-19,共3页
根据职业能力形成的规律,在分析了高职应用电子技术专业毕业生就业岗位的基础上,借鉴CBE教学模式的先进经验,建立了模块化的课程体系。
关键词 应用电子技术专业 高职教育 模块化课程体系 教学模式 CBE 职业能力 教学目标
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项目教学法在电子线路基础课程教学中的应用 被引量:2
11
作者 沙丽娟 邵洪波 +2 位作者 齐迹 佟亮 张楠楠 《黑龙江科技信息》 2012年第28期229-229,共1页
项目教学法将理论与实践紧密联系在一起,引导学生主动学习知识、解决问题,锻炼学生的综合分析能力和动手能力。经过实践证明,将项目教学法应用于电子线路基础课程的教学中,可以取得很好的教学效果。
关键词 项目教学法 电子线路基础 教学效果
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现代电子技术实验教学模式探索与实践 被引量:7
12
作者 毕满清 杨录 《中北大学学报(社会科学版)》 2002年第2期46-47,57,共3页
针对 2 1世纪实验教学的要求 ,提出了“三个阶段、四种类型、五个层次”的现代化电子技术实验教学模式 ,从内容上、方法上、手段上对电子技术实验进行了创造性的改革。在内容上既巩固基础亦包容最新技术 ;在手段上保证了常规实验 ,加强... 针对 2 1世纪实验教学的要求 ,提出了“三个阶段、四种类型、五个层次”的现代化电子技术实验教学模式 ,从内容上、方法上、手段上对电子技术实验进行了创造性的改革。在内容上既巩固基础亦包容最新技术 ;在手段上保证了常规实验 ,加强了 EDA实验 ;在方法上既有基本训练又有开放式训练。有利于培养学生的实践能力和创新精神 ,使学生在校培养和市场需求有机接轨。 展开更多
关键词 电子技术实验 教学模式 教学改革
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高职机电一体化技术专业“电工电子技术”实训教学的改革与实践 被引量:10
13
作者 汤承江 董立占 +2 位作者 梁军生 赵维范 刘春艳 《中国西部科技》 2010年第13期83-84,共2页
基于高职高专人才培养目标的要求,根据电工电子技术技能和能力培养的需要,构建了《电工电子技术》实践教学体系,优化整合了实践教学内容。通过完善实践教学文件、实训条件,科学组织实施教学过程以及考核方法等措施的全面改革,取得了实... 基于高职高专人才培养目标的要求,根据电工电子技术技能和能力培养的需要,构建了《电工电子技术》实践教学体系,优化整合了实践教学内容。通过完善实践教学文件、实训条件,科学组织实施教学过程以及考核方法等措施的全面改革,取得了实训教学比较满意的教学效果。 展开更多
关键词 电工电子 实践教学 实践能力
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非计算机专业计算机基础课程教学的探索与改革 被引量:14
14
作者 黄刚 邵晓根 《福建电脑》 2005年第8期149-150,共2页
为提高高校非计算机专业计算机基础教育教学水平,使高校非计算机专业计算机基础教学能适应计算机技术的飞速发展,全面提高非计算机专业学生的计算机应用能力和实际操作水平。文章主要对非计算机专业计算机基础教学的教学内容、教学方式... 为提高高校非计算机专业计算机基础教育教学水平,使高校非计算机专业计算机基础教学能适应计算机技术的飞速发展,全面提高非计算机专业学生的计算机应用能力和实际操作水平。文章主要对非计算机专业计算机基础教学的教学内容、教学方式、教学方法、考核手段等方面进行了探索和研究。 展开更多
关键词 基础课程教学 专业计算机 非计算机专业 计算机基础教学 计算机基础教育 计算机应用能力 改革 计算机技术 教学水平 操作水平 教学内容 教学方式 教学方法 高校
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基于工作过程的行动导向教学在《电工电子技术》课程教学中的探索 被引量:7
15
作者 孙梅 龚文杨 匡淑娟 《农机使用与维修》 2013年第12期108-110,共3页
课程是职业教育改革的核心,以《电子电工技术》课程为载体,通过工作过程的行动导向教学改革提高学生的职业素质出发,适当调控理论教学的内容、加强实践教学环节、积极改进教学方法、扩展课程外延,探索综合应用因材施教个性化、情景教学... 课程是职业教育改革的核心,以《电子电工技术》课程为载体,通过工作过程的行动导向教学改革提高学生的职业素质出发,适当调控理论教学的内容、加强实践教学环节、积极改进教学方法、扩展课程外延,探索综合应用因材施教个性化、情景教学适应化、项目教学针对性教学模式,激发学生学习激情,培养学生的职业能力和创新能力。 展开更多
关键词 工作过程 行动导向 电子电工技术 课程教学
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小议非计算机专业的计算机基础教学改革 被引量:1
16
作者 郭远飞 吴丽琴 徐胜 《中国新技术新产品》 2008年第17期164-164,共1页
改革计算机基础课程教学,应在"以学生为中心、以能力为本位"的教学指导思想下,准确定位课程教学目标,重组教学内容,改革教学模式。本文主要讲述非计算机专业中计算机基础课程存在的一些问题,及一些看法和建议。
关键词 高等职业教育 计算机基础教学 改革
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基于“行动导向”的职业教育理念和教学方法的高职《电工电子技术》课程改革 被引量:10
17
作者 王红英 《黑龙江科技信息》 2013年第33期39-39,138,共2页
针对高等职业教育中《电工电子技术》课程体系的特点和学生现实状况,借鉴融合教学模式对《电工电子技术》课程进行教学改革,着重介绍了《电工电子技术》课程的设计方案、实施过程和评估标准,经过教学实践取得的教学效果和教师所面临的... 针对高等职业教育中《电工电子技术》课程体系的特点和学生现实状况,借鉴融合教学模式对《电工电子技术》课程进行教学改革,着重介绍了《电工电子技术》课程的设计方案、实施过程和评估标准,经过教学实践取得的教学效果和教师所面临的挑战。 展开更多
关键词 “行动导向”的职业教育理念和教学方法 教学改革 电工电子技术 项目驱动 任务引领
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对高职非计算机专业计算机基础课程教学的探讨 被引量:7
18
作者 龙怡瑄 王晓晨 《福建电脑》 2007年第12期193-194,共2页
从学生水平、教学手段、教学内容与学时、教材、课程评价等方面分析高职非计算机专业的《计算机应用基础》课程教学情况,并对高职非计算机专业《计算机应用基础》课程教学存在问题提出相应的建议。
关键词 计算机应用基础课程 高职院校 分层教学 案例教学法 任务驱动教学 评价指标体系
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《电工电子技术》课程教学初探 被引量:11
19
作者 张雪莲 潘铁强 《科技信息》 2010年第30期34-34,36,共2页
电工电子技术是一门重要知识拓宽及实践性较强的技术基础课程。本文就电工电子技术的课程特点,结合新世纪人才的培养要求,从自己的实际教学情况出发,提出了一些理论教学和实验教学的教学方法。
关键词 电工电子技术 课堂教学 实践教学
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电子技术实验教学改革探讨 被引量:2
20
作者 张艳花 杨录 《中北大学学报(社会科学版)》 2002年第3期34-37,共4页
针对当前电子技术实验教学中存在的几个问题 ,指出为了适应电子技术的飞速发展 ,必须改进实验内容 ,使教学手段多样化、现代化 ,使教学方法灵活多样 ,并要加强考核方法改革及师资队伍的建设 ,以提高学生的实践能力和创新能力 ,增强竞争力。
关键词 电子技术 实验 教学
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