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高等学校电子科学与技术本科专业发展战略研究报告 2006-2010年教育部高等学校电子科学与技术专业教学指导分委员会 被引量:3
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作者 何伟明 《电气电子教学学报》 2009年第S1期1-13,共13页
关键词 技术专业 电子科学 光电子技术 高等学校 光电子器件 微电子技术 集成电路芯片 本科专业 光电子产业 专业方向
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基于工业4.0的电子信息工程专业智慧实验室的构建研究 被引量:3
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作者 姜波 《信息通信》 2018年第2期282-283,共2页
工业4.0下的电子信息工程专业智慧实验室的构建过程是‘互联网+’的创新发展过程,对于我国现有的传统实验室建设而言,转型实际上是从传统的人工管理的实验室,转向个性化定制的过程。实验设备、运行模式、使用状态、实验组织等方面的创新... 工业4.0下的电子信息工程专业智慧实验室的构建过程是‘互联网+’的创新发展过程,对于我国现有的传统实验室建设而言,转型实际上是从传统的人工管理的实验室,转向个性化定制的过程。实验设备、运行模式、使用状态、实验组织等方面的创新,将会层出不穷。使整个实验室课程的课表安排、上课预约、智能考勤的过程更加柔性化、个性化、定制化,实现以人为本。应用型本科院校为了加强本科生的实践操作能力与创新能力,主要途径就是不断加大对智慧实验室的相关技术和设施的投入和研究。 展开更多
关键词 工业4.0 互联网+ 智慧实验室
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机械部中专电气类专业教学指导委员会电机电器专业组第四次会议,于1994年10月在湖南大庸召开
3
《机械中专》 1995年第2期9-9,共1页
会议由电机电器专业组组长上海电专马镜澄主持,会议传达了机械工业部教机[1994]057号文件精神,根据文件精神修订并讨论通过了机械行业全日制普通中等专业学校(四年制)电机与电器、电机制造、电器制造和机电技术应用等四个专业的教学计划.
关键词 教学指导委员会 电气类专业 电机电器 第四次会议 教学计划 机械部 机电技术应用 《电机及拖动基础》 1994年 教材建设
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专注电子信息人才培养 创新创业从娃娃抓起--2017年首届山东省青少年创客大赛成功举办
4
《信息技术与信息化》 2017年第11期2-2,共1页
11月18日上午,2017首届山东省青少年创客大赛在山东师大附中拉开帷幕.共有来自全省17个地市小学、初中和高中的200余支队伍、共计427名选手参加了比赛.
关键词 山东省 青少年 人才培养 电子信息 创业 创新
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研究型大学精英人才培养模式探索--华南理工大学电子信息类专业教育改革的实践 被引量:22
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作者 徐向民 韦岗 +1 位作者 李正 殷瑞祥 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期59-65,共7页
研究型大学的重要使命之一是培养精英人才。本文基于学校具体办学情况,针对新时期人才需求,提出了电子信息类专业精英人才的新内涵:专业精英思维、"宽深厚"的知识体系、综合创新能力。通过采用三类"特色班"培养方... 研究型大学的重要使命之一是培养精英人才。本文基于学校具体办学情况,针对新时期人才需求,提出了电子信息类专业精英人才的新内涵:专业精英思维、"宽深厚"的知识体系、综合创新能力。通过采用三类"特色班"培养方式、建设贯通式课程体系、搭建立体化创新实践平台,从个性、知识、能力三方面对精英人才内涵进行针对性培养,三者相互联系,形成一个有机整体,引导学生明确成长目标,不断获得克服困难、解决问题的成功体验,形成"目标+持续成就感"的正向反馈与良性循环的持续强化培养,最终实现具有精英素质的电子信息类专业人才的培养目标。 展开更多
关键词 电子信息专业 培养模式 精英人才
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YY 9706.247—2021新旧标准对比分析
6
作者 刘浩明 胡昌明 《中国设备工程》 2024年第19期258-260,共3页
对于使用呼吸机进行治疗的患者,同时佩戴心电图系统可以全面评估心脏状况,提供辅助诊断功能。动态心电图机适用的现行有效的专用标准为YY 0885-2013。新版标准YY 9706.247-2021已发布,已于2024年5月1日实施。本文对YY 0885-2013与YY9706... 对于使用呼吸机进行治疗的患者,同时佩戴心电图系统可以全面评估心脏状况,提供辅助诊断功能。动态心电图机适用的现行有效的专用标准为YY 0885-2013。新版标准YY 9706.247-2021已发布,已于2024年5月1日实施。本文对YY 0885-2013与YY9706.247-2021进行对比介绍,分析新版标准的变化,并对新版标准中部分重要条款进行解读,帮助相关企业理解运用该标准。 展开更多
关键词 动态心电图机 YY 9706.247-2021 基本性能 可编程医用电气系统
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基于Multisim 14.0的四路抢答器的设计与实现 被引量:1
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作者 尹卿朵 《现代制造技术与装备》 2021年第5期210-211,214,共3页
电子技术是工科的一门专业基础课。由于它抽象难懂,不少学生学得不够扎实,增加了后续专业课的学习难度。Multisim 14.0是一款专业的电子仿真软件,适用于电子电路的搭建、仿真以及调试工作。它的元件库齐全,自带的测试仪器与实际仪器很... 电子技术是工科的一门专业基础课。由于它抽象难懂,不少学生学得不够扎实,增加了后续专业课的学习难度。Multisim 14.0是一款专业的电子仿真软件,适用于电子电路的搭建、仿真以及调试工作。它的元件库齐全,自带的测试仪器与实际仪器很接近。以四路抢答器为例,借助Multisim 14.0软件对电路进行设计、仿真,分析参数变化对电路性能的影响,对改善教学效果有很好的促进作用。 展开更多
关键词 Multisim 14.0 仿真 四路抢答器
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新西兰信息与交流技术课程改革的最新动向--电子学习战略 被引量:1
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作者 姜峰 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第4期61-62,60,共3页
新西兰政府用电子学习取代信息与交流技术的教学,拓展了学生学习的空间,丰富了课堂教学的内容,改变了学生的学习方法,对我国教学改革有重要的借鉴意义。
关键词 电子学习 学校课程 教学方法 交流方式
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集宁师范学院物理与电子信息工程学院学生在华为ICT大赛2021-2022全球总决赛上获得一等奖
9
《集宁师范学院学报》 2022年第4期67-67,共1页
6月25日,华为主办的华为ICT大赛2021-2022全球总决赛闭幕式暨颁奖典礼圆满落幕。由我校物理与电子信息工程学院陈稼楠老师和李刚老师指导的三名学生吴昊、张靖泽和刘海欢组成的团队拔得头筹,获得全球总决赛(实践赛网络赛道)一等奖。本... 6月25日,华为主办的华为ICT大赛2021-2022全球总决赛闭幕式暨颁奖典礼圆满落幕。由我校物理与电子信息工程学院陈稼楠老师和李刚老师指导的三名学生吴昊、张靖泽和刘海欢组成的团队拔得头筹,获得全球总决赛(实践赛网络赛道)一等奖。本届大赛是第六届华为ICT大赛,大赛分为实践赛、创新赛和行业赛。实践赛包含网络和云两个赛道,主要考察参赛学生的ICT理论知识储备、上机实践能力以及团队合作能力。本次全球总决赛比赛环节均在线上进行,实践赛比赛方式为8小时上机实验。 展开更多
关键词 电子信息工程 总决赛 团队合作能力 上机实验 ICT 知识储备 华为
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浅谈Multisim2001仿真技术在电子技术课堂中的应用 被引量:1
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作者 高玲 栾爽 李晶 《中国高新技术企业》 2008年第24期163-164,共2页
本文介绍了Multisim2001电路仿真软件,并结合飞行学员的学习特点及培养方向对Multisim2001在电子技术课程中的应用及教学方法进行了初步探讨。通过实际问题的解决阐明了Multisim2001软件的交互性、实践性和优越性。
关键词 MULTISIM2001 计算机仿真 电子技术
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以CD4060音乐梦幻灯为例谈中职《电子课程设计》教学
11
作者 邱庆 《电子制作》 2013年第16期166-166,共1页
在中职的机电、电子技术应用专业,继机电、电子专业的基础课程后,集中安排的重要实践教学环节。学生灵活运用原知识,动手又动脑,培养和提高学生分析、解决实际电路问题的能力。CD4060音乐梦幻灯可用于多种娱乐场合。对于场合的气氛程度... 在中职的机电、电子技术应用专业,继机电、电子专业的基础课程后,集中安排的重要实践教学环节。学生灵活运用原知识,动手又动脑,培养和提高学生分析、解决实际电路问题的能力。CD4060音乐梦幻灯可用于多种娱乐场合。对于场合的气氛程度有不同的提高随着音乐的音调不同从而有多种不同颜色的彩灯以多种组合形式闪烁相配合。给人营造出一种关于灯光与音乐相配合的美丽错觉。 展开更多
关键词 梦幻灯 循环
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基于C&P-CDIO模式的电子信息工程专业人才培养 被引量:25
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作者 何朝阳 曹祁 +1 位作者 杜树旺 张英杰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期60-63,共4页
C&P-CDIO模式是CDIO工程教育理念与电子信息工程专业培养实际结合而产生的人才培养模式,其指导思想是学生工程实践能力的培养要灵活响应社会需求,实现和行业的紧密结合;核心是在培养过程中借助"认证"要求,把行业的主要需... C&P-CDIO模式是CDIO工程教育理念与电子信息工程专业培养实际结合而产生的人才培养模式,其指导思想是学生工程实践能力的培养要灵活响应社会需求,实现和行业的紧密结合;核心是在培养过程中借助"认证"要求,把行业的主要需求系统纳入到培养计划中;通过"实训",让学生在校期间就接触企业文化,进行实际工程项目开发训练。这一模式已经实施,并取得了良好的成效。 展开更多
关键词 C&P—CDIO模式 电子信息工程专业 认证 实训
原文传递
新工科与OBE-CDIO模式下电子信息实践教学改革 被引量:2
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作者 宋秀兰 周文乐 +2 位作者 何德峰 彭宏 孟利民 《电气电子教学学报》 2024年第2期226-229,共4页
在加快建设发展新工科的背景下,针对现有电子信息专业实践教学方式的弊端,提出了基于OBE-CDIO模式的实践教学体系改革与探索。该实践教学体系根据OBE模式明确了专业实践教学的目标导向,根据CDIO理念改进了实践教学过程和考核机制。结合O... 在加快建设发展新工科的背景下,针对现有电子信息专业实践教学方式的弊端,提出了基于OBE-CDIO模式的实践教学体系改革与探索。该实践教学体系根据OBE模式明确了专业实践教学的目标导向,根据CDIO理念改进了实践教学过程和考核机制。结合OBE-CDIO的教学模式,将教学过程和考核机制与新工科建设的总体思路相对应,在新形势下积极培养符合新工科建设要求的创新型人才,有利于高等院校一流专业建设、一流人才培养。 展开更多
关键词 新工科 电子信息 专业实践
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新工科背景下高职院校信息技术类专业“双创”人才培养模式探究--以安徽商贸职业技术学院为例 被引量:3
14
作者 朱先远 王杨 《合肥师范学院学报》 2020年第4期133-137,共5页
目前高职信息技术类专业毕业生具有良好的就业、创业前景,但存在诸如就业专业对口率较低、岗位适应度偏弱,创业率不高等问题。本文以安徽商贸职业技术学院为例,针对新工科背景下高职院校信息技术类专业“双创”人才培养存在的问题,从“... 目前高职信息技术类专业毕业生具有良好的就业、创业前景,但存在诸如就业专业对口率较低、岗位适应度偏弱,创业率不高等问题。本文以安徽商贸职业技术学院为例,针对新工科背景下高职院校信息技术类专业“双创”人才培养存在的问题,从“双创”人才培养基地建设、实践课程体系构建和创新创业实训开展三个方面展开探讨,给出了一种高职信息技术类专业“双创”人才培养模式,以期为深入开展高职信息技术类专业“双创”人才培养模式改革提供参考。 展开更多
关键词 新工科 高职 双创人才培养 实践教学
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Mutisim10在《电工电子技术基础》教学中的应用 被引量:6
15
作者 丁长虹 翟艳男 桂马立 《电子制作》 2018年第19期63-65,共3页
结合应用实例阐述Mutisim10仿真技术在《电工电子技基础》术理论教学中的辅助作用,说明在《电工电子技术基础》教学中应用仿真技术具有很大的优越性。Mutisim10作为一种先进的现代化教学工具,应在该门课程教学中推广应用。
关键词 Mutisim10 电子技术 电子技术教学
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基于NB-IoT多层次一体化实验教学平台的设计与应用 被引量:3
16
作者 吕联荣 秦娟 +1 位作者 李琨 王琦 《中国现代教育装备》 2022年第15期61-64,共4页
针对电子信息类学生在一定工程背景中进行综合实践训练的需要,设计了基于NB-IoT多层次一体化教学实践平台,其以“数据采集—嵌入式控制—NB-IoT无线传输—服务器管理”为主线,采用软硬件并行方式,设计了感知、传输和应用三个层次。结合... 针对电子信息类学生在一定工程背景中进行综合实践训练的需要,设计了基于NB-IoT多层次一体化教学实践平台,其以“数据采集—嵌入式控制—NB-IoT无线传输—服务器管理”为主线,采用软硬件并行方式,设计了感知、传输和应用三个层次。结合相关课程,可完成电子线路、单片机(或者嵌入式技术)、移动通信等课程设计;以智慧农业为例,实现模块化的专业项目设计。该平台系统内容丰富,既可以单独设计,也可以进行系统集成应用,效果直观,可重复性强。利用该平台,能够提升学生解决复杂工程问题的能力,有效提高教学效果和教学质量。 展开更多
关键词 NB-IoT 多层次 微控制器 通信信令 WEB应用
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基于EIP-CDIO理念的电子系统综合设计实训课程教学探索 被引量:4
17
作者 刘乔寿 雷芳 《数字通信世界》 2022年第7期188-190,共3页
以EIP-CDIO理念为基础,以综合性实际项目为载体,探索电子系统综合设计实训课程教学。构建知识、能力、素质、素养四位一体的课程目标;以学生为主体,融入翻转课堂教学形式,扩展教学内容深度广度,注重职业道德、工程素养与爱国主义的培养... 以EIP-CDIO理念为基础,以综合性实际项目为载体,探索电子系统综合设计实训课程教学。构建知识、能力、素质、素养四位一体的课程目标;以学生为主体,融入翻转课堂教学形式,扩展教学内容深度广度,注重职业道德、工程素养与爱国主义的培养;采取教师评定为主、学生评定为辅的考核体系,多方位、多主体开展科学合理的课程评价。课程改革在本校教学改革中取得了显著的效果。 展开更多
关键词 EIP-CDIO 电子系统综合设计 项目化教学 职业道德 工程素养
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OBE-CDIO融合工程教育模式下的电工电子实训改革与实践 被引量:1
18
作者 邵鸿翔 罗扉 《信息系统工程》 2021年第5期174-176,共3页
基于工程教育模式下传统电工电子实训教学已经不能满足未来工程人才培养需要的现状,结合工程专业认证标准及应用型人才的目标定位,提出以OBE-CDIO融合工程教育模式改革电工电子实训。根据OBE 教育理念、CDIO教学模式和学生的特点和需求... 基于工程教育模式下传统电工电子实训教学已经不能满足未来工程人才培养需要的现状,结合工程专业认证标准及应用型人才的目标定位,提出以OBE-CDIO融合工程教育模式改革电工电子实训。根据OBE 教育理念、CDIO教学模式和学生的特点和需求,制定六维目标评价标准,实施项目化五步一体教学过程,构建"基础实训-项目竞赛-创新创业"多层次实践体系。教学实践表明,该模式的实施,可有效提高学生实训的主动性和满意度,扩展了学生知识应用和工程实践能力。 展开更多
关键词 OBE-CDIO理念 电工电子实训 教学实践
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