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题名设置研究性实验 强化学生创新能力培养
被引量：6
- 1
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作者
艾元方
蒋绍坚
蒋受宝
周萍
周乃君
周孑民
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机构
中南大学
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出处
《理工高教研究》
2006年第3期56-57,共2页
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文摘
提出热能动力工程专业组织研究性实验教学,以强化学生“基本创新素质+特殊创新能力”培养。教学实践表明:选择趣味性、可探究性和综合性的专业题材,编制开放性实验指导书,勇于创新并敬业的指导教师,每个学生撰写规范性的实验论文,可以有效地提高研究性实验教学质量。
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关键词
创新能力
研究性实验
实验教学
教学质量
创新素质
热能动力工程专业
高校
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分类号
TK11-4
[动力工程及工程热物理—热能工程]
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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题名热能实验改革实践
被引量：2
- 2
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作者
李丽丽
谢安国
王洪斌
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机构
辽宁科技大学材料与冶金学院
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出处
《中国冶金教育》
2013年第S1期74-76,共3页
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基金
辽宁科技大学教改基金资助(2013sysjg015)
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文摘
为了适应当前高等教育改革形势,满足社会对综合性人才需求,辽宁科技大学热能工程实验室根据专业特点,以培养综合性人才为目标,提出通过实验室分层次开放,建立多元化教学模式,引入虚拟仿真实验等现代化教学手段,丰富实验内容,对实验教学进行深入改革。实践证明,新的实验教学模式对培养高素质、综合型人才起到了积极作用。
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关键词
实验教学
教学改革
人才培养
综合素质
虚拟实验
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
TK11-4
[动力工程及工程热物理—热能工程]
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题名理论联系实际 提高教学质量
- 3
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作者
赵念平
潘荫棠
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出处
《高等工程教育》
1993年第1期68-69,共2页
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文摘
热能系热能动力专业原为电厂热能动力专业，为适应社会需求．从80年代中期以来逐步增设了供热工程、工业锅妒、工程设计等方面的课程和教学内容，拓宽了专业面，增强了适应性．使学生分配去向更趋合理。针对这一点，我扪从1989年开始，
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关键词
热能系
热能动力专业
课程建设
教学内容
教学质量
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分类号
TK11-4
[动力工程及工程热物理—热能工程]
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题名低碳经济背景下的热能与动力工程专业建设探索
被引量：1
- 4
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作者
张琳杰
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机构
青岛能源开源热电有限公司
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出处
《山东工业技术》
2017年第8期47-47,共1页
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文摘
时代在不断发展的同时人们的生活水平也在不断提高,这就给各个行业带来了很好的发展空间,但是在经济发展的时候会对能源进行使用,然而大量的对能源进行开采就会使整个能源造成缺乏。所以,为了人类以后的发展,一定要对这些能源进行控制,要对低碳经济进行进一步的研究,对人们的日常生活更有所保障。在进行低碳经济的时候对于相关的工作人员的要求也很有所提高,,让热能与动力工程的建设更有所保障。本文主要阐述的是对在低碳的背景下培养更好地热能与动力工程专业人员,从而使我国的新能源得到更好的开采和利用,希望这些知识能为这个行业带来更好的效益。
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关键词
低碳经济热能与动力
工程人才培养专业建设
能源
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
TK11-4
[动力工程及工程热物理—热能工程]
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题名低碳背景下的热能与动力工程专业建设探索
- 5
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作者
黄宇凡
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机构
广东省佛山市佛山恒益热电有限公司
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》
2020年第11期00186-00186,226,共2页
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文摘
面对全球二氧化碳排放量的不断增加,社会环境的压力与日俱增,对于我国承诺在本世纪中叶我国的二氧化碳排放量中和的目标而言势在必行。因此在热能与动力工程专业课程的设计、功能的定位、专业实验室的建立以及社会和政府的投资方面都需要进一步明确各方责任,制定详尽的发展规划。学校更应该根据社会快速发展的需求,有针对性的培养一批专业素养高、社会工作融洽度契合的现代化人才。因而教师在动力、热能专业课程的讲授时,应当进一步转变教学思路、变革传统教学模式,让学生以社会快速发展为前提条件,努力培养学生成为未来社会需要的专业性对口人才。
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关键词
工程专业
热能与动力
探索研究
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
TK11-4
[动力工程及工程热物理—热能工程]
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