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毕业实习与设计过程管理质量保证体系的研究与实践 被引量:30
1
作者 李红梅 卢苇 +1 位作者 陈旭东 邢薇薇 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期167-171,共5页
本文分析了本科毕业实习与设计的现存问题,提出了建立科学规范、开放合作的管理制度以及使其有效执行的过程管理机制。本课题从2006年立项,经过6年的探索与实践,构建了加强教学管理和面向过程的毕业实习与设计质量保证体系,实践结果显... 本文分析了本科毕业实习与设计的现存问题,提出了建立科学规范、开放合作的管理制度以及使其有效执行的过程管理机制。本课题从2006年立项,经过6年的探索与实践,构建了加强教学管理和面向过程的毕业实习与设计质量保证体系,实践结果显示学生毕业实习与设计的质量有明显的提高。 展开更多
关键词 毕业实习 毕业设计质量 质量保证体系
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热能与动力工程专业认识实习的探索与实践 被引量:11
2
作者 林日亿 黄善波 《内蒙古石油化工》 CAS 2007年第7期35-37,共3页
认识实习是热能与动力工程专业的一个重要实践教学环节,是课程教学的补充形式。通过认识实习加强学生对热工过程和设备的感性认识,有利于后续专业课程的学习。通过对认识实习教学的不断探索和实践,使学生在实习过程中巩固了基础理论知识... 认识实习是热能与动力工程专业的一个重要实践教学环节,是课程教学的补充形式。通过认识实习加强学生对热工过程和设备的感性认识,有利于后续专业课程的学习。通过对认识实习教学的不断探索和实践,使学生在实习过程中巩固了基础理论知识,进一步了解了热能与动力工程学科的现状与发展,激发了专业课程学习的兴趣,提高了工程实践能力。不仅达到了认识实习教学环节的教学目的和要求,而且有利于培养学生理论联系实际的优良作风和艰苦奋斗、勤学好问的优良品质,全面进行素质拓展。 展开更多
关键词 热能与动力工程 认识实习 实习效果
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热能工程与动力机械专业21世纪初教学计划制订的思路 被引量:2
3
作者 何云信 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2000年第S3期183-186,共4页
对热能工程与动力机械专业教学计划制订的基础和环境条件进行分析 ,并制订出符合社会要求 。
关键词 热能工程与动力机械 教学计划 制订 思路
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电厂仿真实训平台在热动专业实践教学中的应用研究 被引量:1
4
作者 徐旭 赵晓东 +1 位作者 潘江 凌忠钱 《中国科技信息》 2012年第2期121-121,共1页
针对地方院校热动专业实践环节教学的局限性,提出建设电厂仿真实训平台,应用于认识实习、专业实验及生产实践等教学环节。论文从电厂仿真实训平台的建设、实施过程及教学效果等方面进行探讨,为其他类似地方院校热动专业实践课程的开展... 针对地方院校热动专业实践环节教学的局限性,提出建设电厂仿真实训平台,应用于认识实习、专业实验及生产实践等教学环节。论文从电厂仿真实训平台的建设、实施过程及教学效果等方面进行探讨,为其他类似地方院校热动专业实践课程的开展提供经验。 展开更多
关键词 电厂仿真实训平台 实践教学 热能与动力专业 地方院校
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热能与动力工程专业课程体系的规划设计与研究 被引量:3
5
作者 杨建设 陈德新 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2000年第1期57-58,73,共3页
根据国家新专业目录 ,结合华北水利水电学院发展纲要 ,热能与动力工程专业课程体系规划设计的基本原则被确定为 :积极拓展 ,科学出新 ,保持特色 ,敢于争先。新制定的热能与动力工程专业教学计划具有特点 :总理论教学学时大幅度缩减 ;课... 根据国家新专业目录 ,结合华北水利水电学院发展纲要 ,热能与动力工程专业课程体系规划设计的基本原则被确定为 :积极拓展 ,科学出新 ,保持特色 ,敢于争先。新制定的热能与动力工程专业教学计划具有特点 :总理论教学学时大幅度缩减 ;课程体系为模块化结构设计 ;加进了反映最新科技进展的新教学内容。新教学计划的圆满实现还有赖于与教学手段。 展开更多
关键词 热能与动力工程 课程体系 设计与研究
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热能与动力工程专业的毕业设计指导 被引量:2
6
作者 赵斌 《中国冶金教育》 2006年第5期33-35,共3页
毕业设计是本科教学的最后一个教学环节,也是人才培养的重要阶段,已越来越受到重视。本文针对高校如何搞好毕业设计指导工作,提高毕业设计质量的问题,从指导教师的角度出发,介绍了这方面的实践教学体会。并对毕业设计指导工作从选题、... 毕业设计是本科教学的最后一个教学环节,也是人才培养的重要阶段,已越来越受到重视。本文针对高校如何搞好毕业设计指导工作,提高毕业设计质量的问题,从指导教师的角度出发,介绍了这方面的实践教学体会。并对毕业设计指导工作从选题、毕业实习以及具体毕业设计指导过程、答辩和成绩评定等多环节进行了构思和探讨。 展开更多
关键词 毕业设计 指导 人才培养
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与地域经济发展相协调的热能与动力工程专业课程设置调查研究 被引量:1
7
作者 贺廉云 《商场现代化》 北大核心 2008年第20期398-,共1页
本着高校为当地经济服务的宗旨,通过对德州太阳能产业和空调制冷产业的相关企业的实地调研,了解其生产过程中所需人才的知识结构。通过对所搜集资料的分析,合理配置热能与动力工程专业的课程,使其课程设置与地域经济发展相协调,为德州... 本着高校为当地经济服务的宗旨,通过对德州太阳能产业和空调制冷产业的相关企业的实地调研,了解其生产过程中所需人才的知识结构。通过对所搜集资料的分析,合理配置热能与动力工程专业的课程,使其课程设置与地域经济发展相协调,为德州的经济发展培养优秀的技术人才。 展开更多
关键词 热能与动力工程专业 地域经济 调查研究
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热能与动力工程专业生产实习教学改革的探索 被引量:1
8
作者 朱宝忠 孙运兰 《科技信息》 2011年第29期I0017-I0017,I0011,共2页
生产实习是热能与动力工程专业教学过程中的重要环节,它是培养高素质工程技术人员的重要平台。当前生产实习存在着许多问题,导致了实习无法顺利完成人才培养的目标,生产实习的改革是大势所趋。通过更新观念,丰富实习教学形式,强化实习... 生产实习是热能与动力工程专业教学过程中的重要环节,它是培养高素质工程技术人员的重要平台。当前生产实习存在着许多问题,导致了实习无法顺利完成人才培养的目标,生产实习的改革是大势所趋。通过更新观念,丰富实习教学形式,强化实习教师队伍建设等措施,构建新型高效的生产实习教学模式。 展开更多
关键词 生产实习 热能与动力工程专业
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新形式下有效组织热能与动力工程专业毕业设计教学环节的研究 被引量:1
9
作者 梁兴 《科技信息》 2012年第36期20-20,共1页
本文依据热能与动力工程专业毕业设计教育大纲,分析新形势下该专业毕业论文需求的变化情况,并进行全新的毕业设计选题规划,探讨毕业设计的组织方式和过程管理方法,为提高新形势下本专业毕业设计的教学质量,培养厚基础、宽口径、复合型... 本文依据热能与动力工程专业毕业设计教育大纲,分析新形势下该专业毕业论文需求的变化情况,并进行全新的毕业设计选题规划,探讨毕业设计的组织方式和过程管理方法,为提高新形势下本专业毕业设计的教学质量,培养厚基础、宽口径、复合型的高素质创造型人才奠定了基础。 展开更多
关键词 热能与动力工程 毕业设计 过程管理
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基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理实践 被引量:17
10
作者 翟明 姜宝成 +3 位作者 宋彦萍 帅永 温风波 曾令艳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第5期187-192,共6页
以哈尔滨工业大学"十三五"本科教育改革与发展规划纲要为契机,以本科生、研究生教学实验室一体化建设的发展规划为依据,阐述如何以能源动力相关课程群和应用型研究生培养基地为基础,建立基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研... 以哈尔滨工业大学"十三五"本科教育改革与发展规划纲要为契机,以本科生、研究生教学实验室一体化建设的发展规划为依据,阐述如何以能源动力相关课程群和应用型研究生培养基地为基础,建立基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理系统,实现从本科生到研究生的理论教学与实践教学一体化。探索了能源动力大类专业本、研一体化实验室运行管理机制,开发了虚拟仿真实验教学项目,教学过程虚实结合、优势互补,提高了教学效果。 展开更多
关键词 能源动力类专业 虚拟仿真平台 本、研一体化 实验教学 管理实践
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面向新工科人才培养的能源动力大类专业实验教学体系建设 被引量:30
11
作者 姜宝成 刘辉 +5 位作者 张昊春 何玉荣 帅永 秦江 黄怡珉 王洪杰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期43-44,52,共3页
"新工科"建设指明了我国高等工程教育的发展方向,也为实验教学提出更高的要求。哈尔滨工业大学能源科学与工程学院实验中心打破专业方向和课程界限,基于大类专业,重新梳理实践教学目标和现有实验教学内容,重构了实验教学体系... "新工科"建设指明了我国高等工程教育的发展方向,也为实验教学提出更高的要求。哈尔滨工业大学能源科学与工程学院实验中心打破专业方向和课程界限,基于大类专业,重新梳理实践教学目标和现有实验教学内容,重构了实验教学体系,建设了专业基础课实验教学体系、专业课实验教学体系和创新创业实践教学体系,充分利用学科资源完成了实验教学新体系中的创新实验平台与虚拟实验平台建设工作,实现多层次实验教学环节有效协同,强化学生实验技能和创新实践能力的培养,取得较好的效果。 展开更多
关键词 新工科 实践教学 创新 虚拟实验
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新工科背景下能源与动力类本科实践教学改革探索 被引量:21
12
作者 穆林 东明 +3 位作者 贺缨 刘晓华 尚妍 唐大伟 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期17-19,共3页
在现有"卓越工程师教育培养计划"所形成的能源与动力类本科实践教学体系的基础上,深入融合"新工科"建设和发展要求,通过进一步对实践教学体系全过程的系统优化和再设计,从实践教学模式、手段、评价机制等方面进行... 在现有"卓越工程师教育培养计划"所形成的能源与动力类本科实践教学体系的基础上,深入融合"新工科"建设和发展要求,通过进一步对实践教学体系全过程的系统优化和再设计,从实践教学模式、手段、评价机制等方面进行顶层设计,以实践教学中的课程设计、本科专业实验、认识实习、生产实习和毕业设计五个环节为切入点,建立包括基础工程认知、基础能力训练、综合能力应用和创新能力培养与提升在内的五环节四层次实践教学体系,逐步形成更综合、更系统的"新工科"实践教学体系,为培养具有创新创业能力、较高科学素养和跨专业交叉融合能力的"新"工程科技人才奠定实践基础。 展开更多
关键词 新工科 能源与动力工程 五环节四层次 实践教学体系
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新工科建设背景下实验教学改革实践与探索——以上海理工大学能源动力类专业实验教学为例 被引量:21
13
作者 陈家星 赵志军 +1 位作者 崔国民 武卫东 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期49-52,共4页
上海理工大学以人才培养为中心,以深化本科教育综合改革为抓手,全力推动一流本科建设。能源动力工程作为学校优势特色专业,具有实践性和综合性的特点,因此,开展该专业的实验教学改革实践,对探索传统工科专业改造升级的实施路径,实现创... 上海理工大学以人才培养为中心,以深化本科教育综合改革为抓手,全力推动一流本科建设。能源动力工程作为学校优势特色专业,具有实践性和综合性的特点,因此,开展该专业的实验教学改革实践,对探索传统工科专业改造升级的实施路径,实现创新型人才培养目标具有参考价值。 展开更多
关键词 新工科 教学体系 实验教学 改革实践 能源动力工程
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新工科背景下的新能源科学与工程专业——哈佛大学工科教育在学科交叉方面的启示 被引量:17
14
作者 杨晴 王晓墨 +2 位作者 成晓北 舒水明 陈汉平 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期23-24,33,共3页
当前科技产业不断优化升级,工程类专业建设相对滞后;为深化工程教育改革,"新工科"的建设与发展应运而生。新能源科学与工程专业作为新兴专业,更与日新月异的新能源产业发展速度不匹配。本文通过分析近年来哈佛大学工科教育在... 当前科技产业不断优化升级,工程类专业建设相对滞后;为深化工程教育改革,"新工科"的建设与发展应运而生。新能源科学与工程专业作为新兴专业,更与日新月异的新能源产业发展速度不匹配。本文通过分析近年来哈佛大学工科教育在学科交叉方面的实践,探索对我国新能源科学与工程专业建设的启示。针对新能源专业建设面临的困境以及"新工科"背景下新的专业建设要求,提出未来需要更灵活的机制来实现教师队伍和教学内容的深度整合,从而打破学科壁垒,使专业建设跟上产业发展的步伐,进一步提高人才培养质量,更好服务于社会。 展开更多
关键词 新工科 新能源科学与工程 学科交叉 专业建设
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新工科背景下能源动力专业大学生交叉创新创业能力培养机制的探索与实践 被引量:29
15
作者 陈磊 唐桂华 +2 位作者 王秋旺 何雅玲 陶文铨 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期34-35,55,共3页
新工科建设背景下,对能源动力专业大学生交叉学科创新创业能力的培养进行了探索和实践,构建了"三位一体"能源与动力专业实践教学平台,创建了"分层次、问题驱动、学科交叉"的教学模式,满足学生个性化需求,强化应用意... 新工科建设背景下,对能源动力专业大学生交叉学科创新创业能力的培养进行了探索和实践,构建了"三位一体"能源与动力专业实践教学平台,创建了"分层次、问题驱动、学科交叉"的教学模式,满足学生个性化需求,强化应用意识,提升了学生的参与度;通过课内外结合,实现课程(师资队伍)交叉、学生交叉、课外实践交叉的三位一体的全方位交叉,打破知识结构壁垒,加速学科渗透,探索复合型创新人才培养新模式;教科融合,提升学生分析、解决实际问题的能力和创新创业能力,挖掘学生的潜能。 展开更多
关键词 学科交叉 三位一体 教科融合
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科教融合下新型人才培养模式建设 被引量:24
16
作者 东明 尚妍 +3 位作者 贺缨 唐大伟 刘晓华 穆林 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期251-252,261,共3页
科教融合是高校发展的重要理念,以科教融合为核心思想,大连理工大学能源与动力学院在现有教学模式的基础上,与中科院工程热物理研究所共建吴仲华未来能源技术学院。通过组织机构、考核机制、课程教学体系的建设,在保障吴仲华未来能源技... 科教融合是高校发展的重要理念,以科教融合为核心思想,大连理工大学能源与动力学院在现有教学模式的基础上,与中科院工程热物理研究所共建吴仲华未来能源技术学院。通过组织机构、考核机制、课程教学体系的建设,在保障吴仲华未来能源技术学院有效运行的基础上,充分利用校所双方的智力资源和科技资源,加强双方的全面合作,从而培养具有创新实践能力、科研思维能力的高精尖人才。 展开更多
关键词 科教融合 能源与动力工程 课程体系
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基于“新工科”建设背景的能动类卓越工程科技人才培养机制探索 被引量:24
17
作者 黄兰芳 金滔 +4 位作者 邱晗凌 俞自涛 王勤 周昊 徐象国 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期20-22,29,共4页
浙江大学能源工程学院以多年卓越工程师教育培养计划实施经验为基础,在培养目标、培养标准、培养模式、培养方法等方面进行优化与提升,打破学科壁垒培养交叉复合型高素质人才,优化培养方案构建"厚基础、重实践、强交叉、国际化&qu... 浙江大学能源工程学院以多年卓越工程师教育培养计划实施经验为基础,在培养目标、培养标准、培养模式、培养方法等方面进行优化与提升,打破学科壁垒培养交叉复合型高素质人才,优化培养方案构建"厚基础、重实践、强交叉、国际化"课程体系,创新培养模式完善"四课堂融通式"育人机制,丰富教学手段提高人才培养质量,取得了良好的建设成效,为能动类卓越工程科技人才培养新机制研究提供有益借鉴。 展开更多
关键词 新工科能动类 卓越工程师 培养机制
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双碳战略下新能源与储能科学研究生培养模式探索 被引量:15
18
作者 付乾 廖强 +2 位作者 叶丁丁 李俊 朱恂 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第S01期17-20,共4页
本文针对双碳战略下新能源与储能科学方向研究生培养模式及支撑体系存在的问题进行了分析,通过探讨针对新能源与储能方向研究生进行多学科融合协同教学模式改革,建立研究生分类培养模式与方法,深化科教融合及国际合作育人机制,打造产教... 本文针对双碳战略下新能源与储能科学方向研究生培养模式及支撑体系存在的问题进行了分析,通过探讨针对新能源与储能方向研究生进行多学科融合协同教学模式改革,建立研究生分类培养模式与方法,深化科教融合及国际合作育人机制,打造产教融合平台,依托重庆大学碳中和研究院进行研究生培养支撑体系改进,以期提高新能源与储能科学方向研究生培养质量,为国家碳中和相关交叉学科专业的人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 新能源 研究生培养 支撑体系 交叉学科
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基于SC-OBE-CQI理念的卓越工程师培养新模式探索——以兰州理工大学能源与动力工程专业卓越计划培养为例 被引量:13
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作者 权辉 李仁年 +3 位作者 魏列江 张人会 韩伟 程效锐 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期6-8,13,共4页
以兰州理工大学能源与动力工程学院能源与动力工程专业卓越班培养为案例,阐释了"学生中心—成果导向—持续改进"(SC-OBE-CQI理念)这一培养模式探索和实效,对本科教学进行了改革,为我国卓越工程师教育计划的实践提供了一个案例... 以兰州理工大学能源与动力工程学院能源与动力工程专业卓越班培养为案例,阐释了"学生中心—成果导向—持续改进"(SC-OBE-CQI理念)这一培养模式探索和实效,对本科教学进行了改革,为我国卓越工程师教育计划的实践提供了一个案例,对于其他高校卓越工程师教育计划的实施推进具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 学生中心(SC) 成果导向(OBE) 持续改进(CQI)
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新工科背景下卓越工程人才实践教学改革探索 被引量:42
20
作者 李忠 高波 康灿 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第S01期36-38,共3页
为主动适应新工科建设,在对能源动力类流体机械及其自动控制专业实践教学现状与主要问题分析的基础上,从多元化实践基地建设和多形式实践教学模式两方面进行了总结和探索。实践教学中验证性试验环节的学生满意度最低,是今后实践教学改... 为主动适应新工科建设,在对能源动力类流体机械及其自动控制专业实践教学现状与主要问题分析的基础上,从多元化实践基地建设和多形式实践教学模式两方面进行了总结和探索。实践教学中验证性试验环节的学生满意度最低,是今后实践教学改革的主要方向。采用"引—荐"结合、"校—企"融合以及"先统一后分散"的模式可有效推进实践基地的多元化建设、提升实践教学的综合效果。多年来针对性的实践教学改革和探索取得了有益的效果,可为新工科建设中实践教学环节的发展提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 新工科 实践教学 校企融合 多元化
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