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基于SolidWorks的齿轮传动机构虚拟装配及仿真
1
作者 陈光霞 《机械管理开发》 2026年第2期234-235,239,共3页
以设计库生成的齿轮为例,论述了两个直齿齿轮虚拟装配及行星齿轮传动机构虚拟装配的方法和技巧。介绍了如何通过添加配合来固定主动轮,使之只有一个旋转自由度及如何完全固定行星轮系中齿圈的方法。通过找到齿廓草图并显示,添加相切配合... 以设计库生成的齿轮为例,论述了两个直齿齿轮虚拟装配及行星齿轮传动机构虚拟装配的方法和技巧。介绍了如何通过添加配合来固定主动轮,使之只有一个旋转自由度及如何完全固定行星轮系中齿圈的方法。通过找到齿廓草图并显示,添加相切配合,确定从动轮的圆心径向位置,通过添加重合配合,调整齿廓与齿槽的相对位置,使之不发生干涉;也论述了在添加高级配合—齿轮配合时,对象的选择技巧及传动比确定的方法。通过添加电机到主动轮,实现齿轮传动机构的运动仿真,可为后续有限元分析等打下基础。 展开更多
关键词 SOLIDWORKS 直齿轮 行星齿轮 虚拟装配 仿真
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SolidWorks工程图在零件表达中的灵活应用
2
作者 覃群 《机械管理开发》 2026年第2期287-288,291,共3页
以轴架零件为例,论述了SolidWorks工程图命令在零件表达中的灵活应用,重点论述了如何用断开的剖视图生成断面图,说明了快速得到符合国标的断面图的技巧。针对软件在生成3D剖视图中的两点不足(一是拖入轴测图到工程图中,运行3D工程图视... 以轴架零件为例,论述了SolidWorks工程图命令在零件表达中的灵活应用,重点论述了如何用断开的剖视图生成断面图,说明了快速得到符合国标的断面图的技巧。针对软件在生成3D剖视图中的两点不足(一是拖入轴测图到工程图中,运行3D工程图视图命令后不能保存3D工程图;二是拖动当前模型到工程图中,显示的不是当前模型),介绍了用3D工程图生成3D剖视图的两种方法,由二维剖视图直接生成3D剖视图和配置联合使用生成3D剖视图。利用该方法可以有效克服软件的不足,提高了设计的效率。 展开更多
关键词 SOLIDWORKS 3D工程图 断面图
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基于“知识图谱+人工智能”的“机械制图”课程设计与实践
3
作者 张艳华 杜秀菊 +2 位作者 成方圆 郝龙 刘胜永 《时代汽车》 2026年第1期104-106,共3页
在信息技术飞速发展的背景下,传统机械制图课程教学存在内容抽象、教学方法单一、知识点零散等问题,导致学生学习积极性不足、综合应用能力较弱。随着信息技术与教育技术深度融合,新型在线教育依托学习平台提供丰富课程资源,为个性化学... 在信息技术飞速发展的背景下,传统机械制图课程教学存在内容抽象、教学方法单一、知识点零散等问题,导致学生学习积极性不足、综合应用能力较弱。随着信息技术与教育技术深度融合,新型在线教育依托学习平台提供丰富课程资源,为个性化学习创造条件。知识图谱可梳理繁杂知识点,实现课程知识点、学生学习路径、学习状况及效果的可视化;人工智能(AI)技术能基于知识图谱智能推送资源,并对学习情况进行评估与反馈。研究基于“知识图谱+人工智能”开展课程设计,对满足学生个性化学习需求具有重要意义。文章以“机械制图”课程为例,构建混合教学模式,打造个性化学习体系,完善教学评价与反馈机制。 展开更多
关键词 知识图谱 人工智能 “机械制图” 课程设计
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零件图尺寸标注的合理性分析与常见问题研究
4
作者 朱玉祥 《时代汽车》 2026年第3期125-127,共3页
零件图尺寸标注应力求达到正确、完整、清晰、合理的要求。组合体尺寸标注是零件图尺寸标注的基础,要掌握组合体尺寸标注的相关知识,零件图尺寸标注主要讲解零件图尺寸标注的合理性。学生在课业练习及考试中,乃至工厂设计人员在工程实践... 零件图尺寸标注应力求达到正确、完整、清晰、合理的要求。组合体尺寸标注是零件图尺寸标注的基础,要掌握组合体尺寸标注的相关知识,零件图尺寸标注主要讲解零件图尺寸标注的合理性。学生在课业练习及考试中,乃至工厂设计人员在工程实践中,常出现尺寸标注不当的问题,主要表现为:无法区分主要尺寸与次要尺寸;混淆设计基准与工艺基准;以及不明确如何标注才便于测量和检验。文章讲述怎样标注才能保证零件的设计要求和工艺要求,满足零件的功用,提高零件图尺寸标注的质量,降低加工成本。 展开更多
关键词 零件图尺寸标注 设计基准 工艺基准 主要尺寸 次要尺寸
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CAD技术与机械制图技术融合研究
5
作者 李慕译 《科技与创新》 2026年第5期121-123,共3页
鉴于机械设计需求日趋复杂,且传统制图方式效率低下,二维手工制图及单一CAD(计算机辅助设计)操作模式已无法满足多维度设计协同需求。首先,探究了CAD技术与机械制图技术的核心关联——二者分别代表数字化工具与工程语言规范,共同搭建起... 鉴于机械设计需求日趋复杂,且传统制图方式效率低下,二维手工制图及单一CAD(计算机辅助设计)操作模式已无法满足多维度设计协同需求。首先,探究了CAD技术与机械制图技术的核心关联——二者分别代表数字化工具与工程语言规范,共同搭建起机械设计完整的技术链条。其次,从3个层面论证了二者的融合价值,一是借助参数化建模与视图自动生成功能,大幅提升了设计效率与精度;二是依托电子图纸存储及版本控制技术,实现了图纸的数字化管理;三是凭借智能算法与模型联动,推动机械设计朝智能化方向迈进。最后,制定了4项有效措施,最终实现了设计流程高效化、图纸管理规范化及技术应用智能化的目标。 展开更多
关键词 CAD技术 机械制图技术 技术融合 设计效率
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探讨机械制图在机械制造中的作用和实践
6
作者 高锐 《中国设备工程》 2026年第1期251-253,共3页
随着信息技术的迅猛发展,工程绘图领域也迎来了数字化改革。以计算机支持设计系统为代表的现代化制图工具优化了图纸制作流程,使制图方式向智能化方向转型。本文阐述了应用机械制图在机械制造中推动机械制造高质量发展的重要意义,通过... 随着信息技术的迅猛发展,工程绘图领域也迎来了数字化改革。以计算机支持设计系统为代表的现代化制图工具优化了图纸制作流程,使制图方式向智能化方向转型。本文阐述了应用机械制图在机械制造中推动机械制造高质量发展的重要意义,通过分析机械制造中零件图、装配图、流程图、检验图绘制实践,旨在促进机械制图在现代制造流程中发挥更大的作用,为现代化制造企业提供理论参考。 展开更多
关键词 机械制图 机械制造 作用实践
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逆向思维体系应用于机械制图及三维设计投影理论的教改探索
7
作者 卢彦钠 王延铭 +2 位作者 李伟 王桂录 窦健强 《科技风》 2026年第1期56-58,共3页
“机械制图”是所有工科院校的一门必修专业基础课,该课程内容围绕投影理论,目的是培养学生识图、绘图能力及三维设计应用。民办本科学生的基础相对差一些,对此本文提出逆向使用三维模型投影动画库,通过可视化3D模型为起点,提高学生对... “机械制图”是所有工科院校的一门必修专业基础课,该课程内容围绕投影理论,目的是培养学生识图、绘图能力及三维设计应用。民办本科学生的基础相对差一些,对此本文提出逆向使用三维模型投影动画库,通过可视化3D模型为起点,提高学生对模型的认识能力,逐步建立良好的空间想象能力,进而提高学生投影理论的学习和识图、绘图及设计的能力。教学实践结果表明,该方法显著提高了学生画法几何的学习兴趣,增强了学生的识图和绘图及设计的能力,取得了良好的授课效果。 展开更多
关键词 机械制图 三维设计 投影理论 教学改革 逆向思维
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人工智能生成内容赋能应用型高校“工程制图”课程的双链知识图谱设计
8
作者 章晓峰 徐兵 《黑龙江教育(理论与实践)》 2026年第2期15-18,共4页
文章以“工程制图”课程为例,探讨人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)在课程中的设计和应用。通过深入分析AIGC在工程教育领域面临的应用难题,解构实际工程项目中所用的工程制图知识,增加课程内容和实... 文章以“工程制图”课程为例,探讨人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)在课程中的设计和应用。通过深入分析AIGC在工程教育领域面临的应用难题,解构实际工程项目中所用的工程制图知识,增加课程内容和实际项目的关联性;构建“理论—产业”双链知识图谱,促使AIGC深入理解课程知识结构,生成稳定可靠的教学内容,以增加学生学习渠道的多样性,提高教师教学效率,推动新工科课程智能化改革,为课程智能化设计提供参考方案。 展开更多
关键词 AIGC 教育数字化 智慧课堂 “工程制图”课程 双链知识图谱
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智能制造背景下三维软件赋能机械制图教学的范式重构与实践路径研究
9
作者 常小琴 《家电维修》 2026年第2期91-93,共3页
在智能制造技术全面革新机械行业生产模式的背景下,传统机械制图教学范式因滞后于行业实践需求,难以培养出具备三维设计能力与工程创新思维的高素质人才。本文以三维软件赋能为核心切入点,系统分析传统机械制图教学存在的范式局限,结合... 在智能制造技术全面革新机械行业生产模式的背景下,传统机械制图教学范式因滞后于行业实践需求,难以培养出具备三维设计能力与工程创新思维的高素质人才。本文以三维软件赋能为核心切入点,系统分析传统机械制图教学存在的范式局限,结合智能制造对人才能力的新要求,提出“技术融合-体系重构-能力升级”的教学范式重构框架。通过解构课程体系、创新教学方法、优化评价机制、强化师资建设等实践路径,实现三维软件与机械制图教学的深度融合,最终培养出适应智能制造发展需求的机械类专业人才,为高等院校机械制图课程改革提供理论参考与实践依据。 展开更多
关键词 智能制造 三维软件 机械制图 教学范式 实践路径
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零部件测绘与CAD成图赛项对实践教学的启示
10
作者 王琴琴 《时代汽车》 2026年第2期79-81,共3页
制造业是我国国民经济的支柱产业,提高制造业创新能力,需要一大批熟悉零部件测绘与CAD成图技术的现代工匠型专业技能人才。文章立足于赛项的结构特征与能力要求,探讨其对实践教学在课程内容、教学组织与评价机制等多个维度的结构性启示... 制造业是我国国民经济的支柱产业,提高制造业创新能力,需要一大批熟悉零部件测绘与CAD成图技术的现代工匠型专业技能人才。文章立足于赛项的结构特征与能力要求,探讨其对实践教学在课程内容、教学组织与评价机制等多个维度的结构性启示。分析发现,该赛项能够显著推动任务导向模块化教学、能力导向教学路径再设计及综合素质评价机制的重构。进一步,从教学系统结构重建、教师授课模式转型、校企平台机制搭建三个方面提出具体的教学实践建议,力求为构建更加贴近产业需求、服务学生能力成长的实践教学体系提供有效支撑。 展开更多
关键词 零部件测绘 CAD成图 职业教育 实践教学
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学生“习得性无助”心理的成因分析及干预策略研究——基于中职教育机械制图专业教学实践
11
作者 张静 《华夏教师》 2026年第4期72-74,共3页
针对中职教育教学中部分学生因反复受挫而产生的“习得性无助”心理,本文分析了其主要成因:学生已有基础与课程要求存在差距,长期缺少成功体验;教学过程缺乏个性化支持,学生难以获得有效反馈;自我效能感持续降低,形成消极的归因模式。对... 针对中职教育教学中部分学生因反复受挫而产生的“习得性无助”心理,本文分析了其主要成因:学生已有基础与课程要求存在差距,长期缺少成功体验;教学过程缺乏个性化支持,学生难以获得有效反馈;自我效能感持续降低,形成消极的归因模式。对此,提出了三项干预策略:通过分解复杂任务,设计阶梯式训练,帮助学生积累成功体验;采用多样化的教学手段与个别辅导,增强学生对学习过程的掌控感;实施注重进步过程的评价方式,引导学生建立积极的学习信念。这些策略旨在改善学生的学习心理状态,提升教学质量。 展开更多
关键词 习得性无助 成因分析 干预策略 中职教育
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新工科视域下应用型高校“机械制图”教学改革探讨
12
作者 黄小琴 楼梅燕 《办公自动化》 2026年第7期35-37,共3页
随着新工科建设的推进,应用型高校的课程教学改革成为必然趋势。文章以“机械制图”课程为例,分析当前该课程在应用型高校教学中存在的教学方法单一、实践环节薄弱等问题。在新工科建设视域下,提出融合数字化工具与虚拟装配的教学内容重... 随着新工科建设的推进,应用型高校的课程教学改革成为必然趋势。文章以“机械制图”课程为例,分析当前该课程在应用型高校教学中存在的教学方法单一、实践环节薄弱等问题。在新工科建设视域下,提出融合数字化工具与虚拟装配的教学内容重构,采用项目驱动式的“二维-三维融合”教学方法及构建基于“竞赛和考试”的促学促教创新教育机制等改革措施,以期提高教学质量,培养适应新工科需求的应用型工程技术人才。 展开更多
关键词 新工科 机械制图 应用型高校 教学改革
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Auto CAD在中职机械制图课程中的应用
13
作者 李龙飞 《视周刊》 2026年第3期130-131,共2页
机械制图是中职机械类专业的核心基础课程,是培养学生绘制与识读机械图样的专业能力,同时塑造其空间想象与逻辑思维能力,为学生后续深入学习专业核心课程、走上机械相关工作岗位筑牢知识与能力根基。然而,传统的中职机械制图教学中,教... 机械制图是中职机械类专业的核心基础课程,是培养学生绘制与识读机械图样的专业能力,同时塑造其空间想象与逻辑思维能力,为学生后续深入学习专业核心课程、走上机械相关工作岗位筑牢知识与能力根基。然而,传统的中职机械制图教学中,教师多采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方式,将机械制图的理论知识、绘图规范等内容单向传递给学生,学生始终处于被动接受的状态。 展开更多
关键词 中职机械制图 课程应用 Auto CAD
原文传递
“互联网+”背景下高职“机械制图”模型库的开发与应用
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作者 余晓新 《清远职业技术学院学报》 2025年第3期70-76,共7页
针对高职“机械制图”课堂教学中学生空间思维能力不足、制图室实体模型老旧单一,造成学生学习效率低下等问题,提出课程模型库资源开发与实践的方法。首先开展企业岗位调研,修订课程标准和撰写课程任务书;其次根据课程任务书要求利用PR... 针对高职“机械制图”课堂教学中学生空间思维能力不足、制图室实体模型老旧单一,造成学生学习效率低下等问题,提出课程模型库资源开发与实践的方法。首先开展企业岗位调研,修订课程标准和撰写课程任务书;其次根据课程任务书要求利用PRO/E和CADbro等软件开发模型库资源;最后将模型库资源在课堂上进行实践应用,有效地培养学生的空间思维能力,提高学生的学习积极性和主动性,取得了良好应用效果,模型库资源也为后续活页式教材的开发提供了良好的素材来源。 展开更多
关键词 机械制图 模型库 教学改革 CADbro
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肘节自锁夹具中夹爪的设计与数控加工
15
作者 闫旭辉 《成组技术与生产现代化》 2025年第4期7-11,共5页
为解决肘节自锁夹具中直接接触工件的关键执行部件——夹爪的设计周期长、修改难及加工过程精度控制难等问题,基于CAD/CAM技术进行了夹爪的设计与数控加工研究。利用中望CAD软件、中望3D软件完成夹爪的设计建模;根据肘节自锁夹具的工作... 为解决肘节自锁夹具中直接接触工件的关键执行部件——夹爪的设计周期长、修改难及加工过程精度控制难等问题,基于CAD/CAM技术进行了夹爪的设计与数控加工研究。利用中望CAD软件、中望3D软件完成夹爪的设计建模;根据肘节自锁夹具的工作原理与功能要求,让夹爪在肘节连杆机构带动下精准开合与可靠夹紧,限制了所夹持工件的6个自由度。针对夹爪的结构特征,在制定基于FANUC系统的三轴数控铣床加工方案后,选用4种型号的刀具,分3个加工面完成了开粗、轮廓加工、孔加工、长圆槽加工与倒角加工。采用CAM技术进行夹爪的加工路径规划与实体仿真,生成NC代码文件并将其导入机床,完成了夹爪的整个加工过程。所加工夹爪经装配验证,符合肘节自锁夹具的功能要求,为同类夹具关键部件的设计与数控加工提供了参考。 展开更多
关键词 夹爪 CAD CAM 数控加工
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SolidWorks工程图锥度标注的实现方法
16
作者 陈光霞 《机械管理开发》 2025年第4期289-290,293,共3页
锥度标注是机械零件工程图中较常见的尺寸标注,在SolidWorks中没有现成的符合国家标准的锥度标注命令。按机械制图国家标准要求,利用SolidWorks中块的相关操作,可以实现锥度的快速标注。分析了锥度符号的绘制、锥度符号块的定义、锥度... 锥度标注是机械零件工程图中较常见的尺寸标注,在SolidWorks中没有现成的符合国家标准的锥度标注命令。按机械制图国家标准要求,利用SolidWorks中块的相关操作,可以实现锥度的快速标注。分析了锥度符号的绘制、锥度符号块的定义、锥度值的定义方法,并给出了锥度标注实例。分析认为,此方法提高了SolidWorks工程图锥度标注的效率,具有一定的实用性。 展开更多
关键词 SOLIDWORKS 工程图 锥度
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UG NX12.0生成阶梯剖视的两种方法
17
作者 陈光霞 《机械管理开发》 2025年第1期254-256,共3页
在机械表达方法中,阶梯剖视是常见的一种表达机件内部结构的方法。利用UG NX12.0生成阶梯剖视时,经常采用两种方法来完成。通过对UG NX12.0生成阶梯剖视的两种方法进行分析比较,说明两种方法的特点与各自的优缺点,以便在实际操作过程中... 在机械表达方法中,阶梯剖视是常见的一种表达机件内部结构的方法。利用UG NX12.0生成阶梯剖视时,经常采用两种方法来完成。通过对UG NX12.0生成阶梯剖视的两种方法进行分析比较,说明两种方法的特点与各自的优缺点,以便在实际操作过程中进行选择。 展开更多
关键词 UG NX 工程图 阶梯剖视
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“画法几何及机械制图”课程虚拟仿真实验教学资源建设与实践 被引量:1
18
作者 何蕊 陈雪芹 +2 位作者 郭金生 吴雪梅 李利群 《科技风》 2025年第33期36-38,共3页
近年来,虚拟仿真技术迅速发展,被广泛地应用在实验教学中。在此背景下,本文深入讨论了虚拟仿真技术在“画法几何及机械制图”课程中的应用,采用虚拟仿真技术搭建了“画法几何及机械制图”课程中的减速器拆装、投影理论、换面法、零件加... 近年来,虚拟仿真技术迅速发展,被广泛地应用在实验教学中。在此背景下,本文深入讨论了虚拟仿真技术在“画法几何及机械制图”课程中的应用,采用虚拟仿真技术搭建了“画法几何及机械制图”课程中的减速器拆装、投影理论、换面法、零件加工工艺、齿轮油泵拆装等典型案例的虚拟仿真实验模块。六年的应用实践表明,虚拟仿真技术缓解了实验条件不足或不平衡对教学的影响,增加了学生学习的灵活性,提高了学生实验效率,激发了学生主动学习的兴趣。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 画法几何及机械制图 虚拟仿真实验模块
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高职《机械制图》课程教学改革与实践路径研究
19
作者 文学红 易铭 石亚平 《时代汽车》 2025年第23期70-72,共3页
在高职教育聚焦技能型人才培养质量提升的背景下,为了培养具备扎实专业能力与综合职业素养的工程技术人才,需要对机械类专业核心基础课程《机械制图》进行教学改革。该课程兼具实践性与规范性,在培养学生的空间想象力、逻辑思维及工程... 在高职教育聚焦技能型人才培养质量提升的背景下,为了培养具备扎实专业能力与综合职业素养的工程技术人才,需要对机械类专业核心基础课程《机械制图》进行教学改革。该课程兼具实践性与规范性,在培养学生的空间想象力、逻辑思维及工程素养等方面具有关键作用。文章围绕高职《机械制图》课程教学改革开展研究,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程四个层面设计课程教学实践路径;构建“知识—能力—素养”三维评价指标体系。教学案例验证表明,通过系统的教学改革,可以实现知识传授与能力、素养培养的统一,为高职机械类专业课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 《机械制图》 教学改革 职业素养 教学实践路径 评价体系
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