从理论教学和工程意识培养的角度谈切削原理与刀具设计课程教学 被引量：6

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作者 朱延松 汪胜陆 《中国现代教育装备》 2022年第1期99-100,103,共3页

为提高学生的创新能力和解决工程实际问题能力,以切削原理与刀具设计课程为例,挖掘专业必修课程教学内容中的创造性因素,并将其与工程实践进行融合,突出解决工程实际问题的能力培养。实践表明:该教学方法的应用促进了学生对专业理论知... 为提高学生的创新能力和解决工程实际问题能力,以切削原理与刀具设计课程为例,挖掘专业必修课程教学内容中的创造性因素,并将其与工程实践进行融合,突出解决工程实际问题的能力培养。实践表明:该教学方法的应用促进了学生对专业理论知识的学习,使学生应用专业知识解决工程实际问题的能力得到提升。 展开更多

关键词 切削原理与刀具设计 必修课程 理论知识 工程问题 创新能力

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Solidworks在刀具角度教学中的应用 被引量：1

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作者 王新海 张永军 马瑾 《轻工科技》 2017年第8期70-71,共2页

针对《金属切削原理与刀具》课程中刀具角度教学的难点,结合Solidworks软件的优点,将三维软件Solidworks引入到刀具角度教学中来,通过软件的三维设计功能,对传统教学进行改革。实践证明,利用Solidworks软件讲解刀具几何角度,降低了学生... 针对《金属切削原理与刀具》课程中刀具角度教学的难点,结合Solidworks软件的优点,将三维软件Solidworks引入到刀具角度教学中来,通过软件的三维设计功能,对传统教学进行改革。实践证明,利用Solidworks软件讲解刀具几何角度,降低了学生学习的难度,极大地提高了学生学习的主动性。 展开更多

关键词 SOLIDWORKS 刀具 教学方法 刀具角度

原文传递

《机械制造基础》中关于刀具几何角度的微教学思考 被引量：1

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作者 杨洋 李金良 朱先勇 《山东工业技术》 2016年第20期294-294,共1页

《刀具几何角度》属于《机械制造基础》课程中的基础知识,同时也是重点和难点知识,由于学生不能在思维中正确理解空间位置,而导致概念不清,知识点掌握不牢。《刀具几何角度》内容符合"微教学"内容选题,并能很好的解决教学过... 《刀具几何角度》属于《机械制造基础》课程中的基础知识,同时也是重点和难点知识,由于学生不能在思维中正确理解空间位置,而导致概念不清,知识点掌握不牢。《刀具几何角度》内容符合"微教学"内容选题,并能很好的解决教学过程中的重点、难点问题。 展开更多

关键词 微教学 刀具几何角度 机械制造基础

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高职院校机加工刀具替代性装置的改进设计

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作者 王慧 郝慧芬 《山东工业技术》 2018年第6期205-205,共1页

改进设计一套机加工刀具替代装置,选用白条钢作为刀具材料,该装置可有效减少机加工教学环节中,刀具损耗带来的经济负担,还可以锻炼学生的磨刀技能,使学院教学资源得到合理利用。

关键词 刀具替代装置 教学资源 白条钢

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刀具教学体会

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作者 李强 《机械中专》 1995年第8期35-35,共1页

“金属切削原理与刀具”是研究金属切削过程的基本规律和刀具合理选用与设计的一门应用学科,是机器制造专业的主要专业课之一.全书分两大部分,“切削原理”是本课的重要基础理论,“刀具”部分则属于应用性的内容.本课程是先行的专业课,... “金属切削原理与刀具”是研究金属切削过程的基本规律和刀具合理选用与设计的一门应用学科,是机器制造专业的主要专业课之一.全书分两大部分,“切削原理”是本课的重要基础理论,“刀具”部分则属于应用性的内容.本课程是先行的专业课,在学习后续专业课时都会涉及到本课程的有关知识,因此,在处理教材时要有足够的认识.教学活动是师生的双边活动.任课教师对学生的文化基础、接受能力、课堂纪律、听课习惯及笔记能力等均应有所了解.例如,近几年中专招收高中毕业生,学生有较高的文化水平,开“刀具”之前学生已学了一些技术基础课,实习教学也进行了两轮共七周,他们学会了开车床,讲了车刀角度的定义,进行过车刀刃磨的训练,车削过光轴、锥销,少数同学进行过镗孔加工.因此。 展开更多

关键词 金属切削原理与刀具 教学方法 专业课 实习教学 师生的双边活动 刀具材料 教学活动 笔记能力 基础理论 基本规律

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刀具角度教学探讨

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作者 宋志方 《山东工业技术》 2014年第16期176-176,共1页

刀具几何角度是《金属切削原理与刀具》课中最重要的内容之一,也是教学难点之一,只有把这部分内容讲清讲透,才能学好这门课。结合多年教学经验,我按照车刀组成—刀具角度参考系—标注角度—工作角度这一顺序讲解,取得较好的效果。

关键词 刀具静止参考系 刀具工作参考系 前角 后角 主偏角 副偏角 刃倾角

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刀具长度补偿功能在教学中的几点思考

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作者 钱丽丹 《江西化工》 2015年第6期179-181,共3页

根据教学中出现的问题,分析了刀具长度补偿功能的格式、含义,阐述了在使用基准刀和非基准刀两种情况下刀具长度补偿功能设定的区别以及它们在实际中的应用。

关键词 刀具长度补偿 基准刀 区别 应用

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加强刀具课程设计的指导 增强学生实际工作的能力

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作者 王守德 《宿州师专学报》 1999年第2期78-79,77,共3页

在重视理论教学的同时,狠抓实践性的教学环节,是教学改革的重要内容之一,而课程设计是实践教学环节的重要组成部分,是学生综合运用知识的学习过程,通过设计,要求学生掌握专业课题的设计程序与计算方法;学会查阅资料、编写技术文件;培养... 在重视理论教学的同时,狠抓实践性的教学环节,是教学改革的重要内容之一,而课程设计是实践教学环节的重要组成部分,是学生综合运用知识的学习过程,通过设计,要求学生掌握专业课题的设计程序与计算方法;学会查阅资料、编写技术文件;培养绘图能力,锻炼学生独立解决问题的有效方法。《刀具》课的课程设计。在我校是安排在其它专业课的课程设计之前,搞好《刀具》课程设计,更有着重要意义。为了搞好课程设计,我是这样做的。一、明确设计目的,是搞好课程设计的前提《刀具》课程设计的目的是培养学生综合运用所学过的知识,掌握非标准刀具的设计能力,为今后的工作奠定基础;搞好刀具课的课程设计,也是全面贯彻教学大纲,培养社会主义建设人才的需要。二、结合生产实际,选好设计课题从教育为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合的教育方针出发。 展开更多

关键词 花键拉刀 课程设计 刀具 学生实际 拉削 计算方法 工作图 倒角齿 花键孔 校准齿

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谈谈刀具课程设计

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作者 李群英 《凯里学院学报》 1998年第5期92-93,共2页

刀具课程设计是中专学校机械制造专业学生在学习“金属切削原理”与“金属切削切具”等理论课程及其他有关课程(如:机械制图、工程力学等)之后进行的一个教学环节.其目的是巩固和加深理论教学内容,培养学生综合运用所学理论,解决实际刀... 刀具课程设计是中专学校机械制造专业学生在学习“金属切削原理”与“金属切削切具”等理论课程及其他有关课程(如:机械制图、工程力学等)之后进行的一个教学环节.其目的是巩固和加深理论教学内容,培养学生综合运用所学理论,解决实际刀具设计问题的能力.为了使学生按期完成课程设计任务.我进行了以下探索.1 组织学生参观实习,编写指导书. 展开更多

关键词 课程设计 刀具设计 金属切削原理与刀具 齿升量 理论课程 拉刀 符合设计要求 机械制图 工程力学 中专学校

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刀具的启发式教学

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作者 王桂荣 《机械职业教育》 1996年第1期42-42,共1页

“教”,是为“学”服务的,采取启发式教学法正是为了达到这个目的.我在刀具的教学实践中进行了探索,有如下几点体会.一、努力培养学习兴趣首先,通过与本课程有关的新科技成果的介绍激发学生的兴趣,特别是介绍本课程的科技动向以及当前... “教”,是为“学”服务的,采取启发式教学法正是为了达到这个目的.我在刀具的教学实践中进行了探索,有如下几点体会.一、努力培养学习兴趣首先,通过与本课程有关的新科技成果的介绍激发学生的兴趣,特别是介绍本课程的科技动向以及当前正在探索的一些课题.例如,刀具材料的发展动向及其展望,各种刀具结构的重大革新及其应用。 展开更多

关键词 刀具工作角度 启发式教学法 刀具磨损 现代设计方法 切削变形 基本规律 切削温度 刀具材料 切削加工 教学实践

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加快基础理论创新,培养刀具研发人才

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作者 王裕同 《机械工人（冷加工）》 2003年第1期44-44,共1页

阅读了2002年第9、10期《机械工人》杂志刊载的“切削刀具应用调查分析报告”与“刀具企业核心竞争力论坛”等文,感受很深。贵刊为我国制造业做了件大好事,无论是对刀具企业开发新产品,开拓市场或是使用企业选购刀具都将受到很大启发。... 阅读了2002年第9、10期《机械工人》杂志刊载的“切削刀具应用调查分析报告”与“刀具企业核心竞争力论坛”等文,感受很深。贵刊为我国制造业做了件大好事,无论是对刀具企业开发新产品,开拓市场或是使用企业选购刀具都将受到很大启发。现就刀具企业缺乏产品创新能力的问题谈一些看法,供参考。 展开更多

关键词 基础理论创新 刀具研发 人才培养 刀具企业

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中职《刀具》课教改的尝试

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作者 关玉琴 《内蒙古科技与经济》 2004年第1期92-92,共1页

为培养学生多方面的才能 ,适应在整个职业生涯中不断变化发展的岗位 ,以及对个体能力的要求 ,笔者根据“刀具”课程的特点和自己的教学实践对课程教学改革进行了几点尝试。

关键词 中等职业教育 《刀具》课 教学改革 教学方式 能力培养 合作性学习 研究性学习

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浅谈《车工工艺学》的教学 被引量：1

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作者 袁秀娟 《中国化工贸易》 2013年第11期418-418,共1页

《车工工艺学》是技工学校车工专业的专业课，内容专业性强，知识面广，是实践操作的基础。几年的教学，发现教学中存在：学生基础差、理论实践脱节、教学模式比较守旧的问题。就提高《车工工艺学》的教学效果，谈一些教学的体会。

关键词 技工学校 一体化教学 《车工工艺学》 双师型

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基于概念的便携式外圆车刀角度认知与测量仪应用与探索

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作者 高斌 王颖 +1 位作者 苗志怀 王娜君 《中国现代教育装备》 2022年第21期63-66,共4页

面向涵盖切削原理知识内容的课程,基于创新提出“完全体现概念本身的原始定义,直观表达”的设计思想,研制了用于课堂与实验教学的便携式外圆车刀角度认知与测量仪。教学实践证明,该测量仪在课程实验中的应用,在课时紧缩的条件下,对重难... 面向涵盖切削原理知识内容的课程,基于创新提出“完全体现概念本身的原始定义,直观表达”的设计思想,研制了用于课堂与实验教学的便携式外圆车刀角度认知与测量仪。教学实践证明,该测量仪在课程实验中的应用,在课时紧缩的条件下,对重难点知识的学习起到事半功倍的作用,达到了“加深理解课程内容、掌握工程实际仪器设备操作方法”的实验目的,提高了教学质量和效率,具有很好的推广价值。 展开更多

关键词 切削原理 车刀角度 概念原理

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《车工工艺学》教学方法浅探

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作者 施雪清 《科技信息》 2011年第15期J0351-J0351,J0354,共2页

《车工工艺学》是技工学校机电专业中一门重要的专业理论课程,该课程内容涉及学科多、跨越领域大、实践性强。文章通过采用多种教学方法、教学手段来引导和激发学生的学习积极性,体会学习的乐趣。

关键词 车工工艺学 教学方法 教学效果

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