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中国工匠精神融入高职实训课程的策略研究--以车削加工实训课程为例 被引量:2
1
作者 陈志平 刘赣华 《老区建设》 2018年第16期87-90,共4页
随着国家对职业精神教育的重视,高职院校逐渐将中国工匠精神融入专业教学实训课程,探索其有效的育人设计。通过问卷调查分析高职院校将中国工匠精神融入实训课程的现状,研究中国工匠精神的融入车工实训课程的设计,并提出教学目标调整、... 随着国家对职业精神教育的重视,高职院校逐渐将中国工匠精神融入专业教学实训课程,探索其有效的育人设计。通过问卷调查分析高职院校将中国工匠精神融入实训课程的现状,研究中国工匠精神的融入车工实训课程的设计,并提出教学目标调整、教学设计调整和教学考核调整三个应用思路。 展开更多
关键词 中国工匠精神 车削加工 实训课程
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简化CA6140车床教具的方法及应用 被引量:1
2
作者 张延杰 张荧 《产业与科技论坛》 2017年第9期65-66,共2页
在高职高专机械工程专业教学过程中,普通车床实训课程的实施尤为重要,而使用较多的是CA6140卧式车床,在知识不断更新和膨胀的今天,CA6140车床结构和操作的学习为其他类型机床的学习奠定了一定的基础。本文从CA6140车床的典型结构、在理... 在高职高专机械工程专业教学过程中,普通车床实训课程的实施尤为重要,而使用较多的是CA6140卧式车床,在知识不断更新和膨胀的今天,CA6140车床结构和操作的学习为其他类型机床的学习奠定了一定的基础。本文从CA6140车床的典型结构、在理实一体化教学中的应用等方面浅谈其教具简化重要性。 展开更多
关键词 CA6140车床 典型结构 高职院校
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基于CY6140车床的教具制作及课题创新
3
作者 杨钊 乞英焕 《现代制造技术与装备》 2017年第11期184-184,187,共2页
以云南机电职业技术学院的CY6140车床实训教学为基础,通过理实结合,开发了可以贯穿多门课程的CY6140实用教具和相应的创新课题,使学生能够建立较为全面和立体的机械知识体系,进一步提升了教学质量。
关键词 实训 车工 教具 体系
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CA6140车床线路排故的信息化教学设计探索
4
作者 刘丽萍 《产业与科技论坛》 2017年第23期130-131,共2页
"CA6140车床电气控制系统的排故维修"是机电一体化技术专业《通用机床电气系统安装与维修》课程中的教学内容,不仅能够培养学生正确使用万用表对车床电路进行带电检修的能力,同时也为学生学习铣床、镗床等其他常用机床线路的... "CA6140车床电气控制系统的排故维修"是机电一体化技术专业《通用机床电气系统安装与维修》课程中的教学内容,不仅能够培养学生正确使用万用表对车床电路进行带电检修的能力,同时也为学生学习铣床、镗床等其他常用机床线路的检修奠定基础。另外该课程也是国家职业技能鉴定中级维修电工的考核内容组成部分。信息化教学能在信息化环境下,破解车床控制线路中看不见、摸不着的原理分析难点,消除认知距离,辅助学生提高学习质量,使学生在轻松愉悦的气氛中完成学习活动。 展开更多
关键词 车床线路 故障排除 信息化教学
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变实体机构的抽象教学为形象教学——就“CA6140型普通卧式车床的装配”谈几点教学体会 被引量:1
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作者 张咸华 《新乡教育学院学报》 2005年第4期89-90,共2页
机械类的机修钳工的理论授课,要求教师不仅需要具备一定专业理论知识,更需要具有丰富的、直观的、形象的实践动手能力,故在讲述机床装配时,尤其要注意利用教学模型、多媒体动画演示等直观教学手段,最好进行实地现场授课。笔者在讲述CA6... 机械类的机修钳工的理论授课,要求教师不仅需要具备一定专业理论知识,更需要具有丰富的、直观的、形象的实践动手能力,故在讲述机床装配时,尤其要注意利用教学模型、多媒体动画演示等直观教学手段,最好进行实地现场授课。笔者在讲述CA6140型卧式车床的装配时就是利用了这种教学手法。这不仅利于教师授课,而且学生对复杂抽象的内容也容易听懂接受,实践证明,此方法对提高教学效果能起到事半功倍的作用。 展开更多
关键词 CA6140型卧式车床 装配 教具模拟 多媒体动画 实地教学
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车工实习教学方法的改进与探讨 被引量:10
6
作者 姚丽华 《南京工业职业技术学院学报》 2003年第4期86-87,共2页
本文对车工实习的教学方法进行了探讨,提出了的改进实习质量的若干建议与设想。
关键词 金工教学 车工实习 教学方法
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车工实习课程入门阶段的教学探索 被引量:3
7
作者 宋全文 徐金成 冯玉金 《中国现代教育装备》 2010年第15期139-142,共4页
从学生熟悉的内容引入教学,让学生在形象感知的基础上开展实践。实习工件首先是要遵循课程标准和车工实习教学内容。工件的形状或结构最好是学生接触过或熟悉的,能够吸引学生的注意力和兴趣。实习课程由浅入深、先易后难的车床的主要加... 从学生熟悉的内容引入教学,让学生在形象感知的基础上开展实践。实习工件首先是要遵循课程标准和车工实习教学内容。工件的形状或结构最好是学生接触过或熟悉的,能够吸引学生的注意力和兴趣。实习课程由浅入深、先易后难的车床的主要加工内容和加工过程中的技术要求逐步融入,涵盖的范围力争多一些。 展开更多
关键词 车工实习 入门工件 提高兴趣 增强效果
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车工实训课教学中应用项目教学法的探索实践 被引量:4
8
作者 王爱国 李建波 《中等职业教育》 2011年第10期20-21,共2页
本文以案例的形式分析了项目教学法在车工教学中的应用,其中对项目的确定原则,项目的具体实施进行了详细的介绍。实践证明这种教学方法可以让学生能够更直接、更有效地掌握知识与技能,激发学生的主观能动性,达到"就业为导向、能力... 本文以案例的形式分析了项目教学法在车工教学中的应用,其中对项目的确定原则,项目的具体实施进行了详细的介绍。实践证明这种教学方法可以让学生能够更直接、更有效地掌握知识与技能,激发学生的主观能动性,达到"就业为导向、能力为本"的培养目的。 展开更多
关键词 项目教学法 车工实训 项目实施 项目评价 教学探索实践
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非机类专业车工实习教学方法与注意事项 被引量:1
9
作者 施锡鹏 吴启伟 齐瑛 《科技信息》 2010年第12期99-99,共1页
由于非机类与机械类学生的专业基础、实习目标和教学任务不同,两者的教学方法也必然不同,本文探讨了非机类专业车工实习的教学方法与应该注意的几点事项。
关键词 车工实习 教学方法
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车工认知实习教学改革的探索与实践 被引量:2
10
作者 黄华栋 《科技信息》 2011年第14期I0185-I0185,I0184,共2页
车工实习是机类专业的基础课程。文章结合人才培养目标,阐述了企业调研,教学目标、教学内容、考核方法等改革措施与实践情况。
关键词 车工 认知 教学改革 实践
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国际奥林匹克技能竞赛车工试题解析
11
作者 袁名伟 《职业教育研究》 1999年第11期49-50,共2页
关键词 奥林匹克 试题解析 技能竞赛 数控车床 普通车床 车工 偏心距 精度分析 自动编程 职业技术师范
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车工实习分层教学的实践
12
作者 冯晓民 明红梅 《中国教育技术装备》 2009年第20期98-99,共2页
面对中职学生群体知识水平、接受能力、学习兴趣等存在较大的差异的现实,采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。面对这样的客观现实,开展以“在车工实习教学中采用分层教学,提高学生... 面对中职学生群体知识水平、接受能力、学习兴趣等存在较大的差异的现实,采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。面对这样的客观现实,开展以“在车工实习教学中采用分层教学,提高学生操作技能”为题的教学研究,构建“基础培训+强化练习”的教学模式,取得成效,全面提高学生的实习成绩和操作技能。 展开更多
关键词 分层教学 车工实习 操作技能 知识水平 接受能力 学习兴趣 实习教学 教学研究
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提高数控实习教学效果的几点措施
13
作者 张爱英 贾秋霜 于翠玉 《山东纺织经济》 2013年第4期111-112,共2页
《数控实习》课是机械类专业重要的实践环节,是培养学生实践能力、创新能力,提高学生综合素质的重要途径。本文针对如何提高数控实训教学效果,改变学生学习的状态,提高他们的动手能力进行了研究,并给出了几点建议。
关键词 数控实习 教学效果 兴趣 动手能力 考核 反馈
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浅谈车工工艺学的课堂教学
14
作者 叶建学 《科技视界》 2012年第24期171-171,16,共2页
针对初中学生的学业水平不断下滑,职业院校生源不断减少。但是技能型劳动力市场日益匮乏,职业教育必须和现代教育技术紧密结合,采用多种形式化解学生的在学习过程中可能遇到的困难,同时了解学生,拉近距离,消除思想顾虑,增强其自信心。
关键词 中职教育 机械制造 车工工艺学 课堂教学艺术
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浅谈提高中职车工工艺课程教学有效性的措施
15
作者 赵焰平 《中等职业教育》 2010年第18期33-34,37,共3页
本文主要从备课的有效性、教学过程的有效性和教学评价的有效性等三个方面谈如何提高车工工艺课程教学的有效性。
关键词 车工工艺 教学 有效性
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谈车工工艺学的实践能力培养 被引量:2
16
作者 白岚 张麒 常红 《黑龙江史志》 2007年第6期58-58,共1页
车工工艺学是一门既有理论又有实践的机加专业课,它主要研究在车床上利用工具和工件相对切削运动来改变毛坯的尺寸和形状,把它加工成所需要的零件的一种加工方法。
关键词 实践能力培养 工艺学 车工 加工方法 专业课 有理
原文传递
《车工工艺与技能训练》一体化教学的体会 被引量:3
17
作者 曹和平 李高峰 《中国校外教育》 2009年第S3期629-629,共1页
教师通过一体化教学模式,可以提高教学质量,有效解决理论教学与实践教学脱节的具体问题,使培养的学生更好地满足社会的要求。
关键词 技能训练 一体化教学 教师 学生
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车工实习教学创新探析 被引量:2
18
作者 杨长庆 《黑龙江科技信息》 2011年第17期166-166,共1页
合理安排教学内容,抓好学生的基础训练;采用分层次教学管理模式,利用现代化的教学设备,实现因材施教;引导学生开拓思维,独立思考,独立作业,勇于创新的学习热情,更好地提高学生车工实习操作水平。
关键词 车工 生产实习 分层次教学 教学方法
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“7S”管理在车工实训中的实践 被引量:6
19
作者 沈尧兴 《中等职业教育》 2011年第4期23-24,共2页
车工实训是职校数控专业学生的必修课,也是学习数控车床的基础。本文从车工实训工场的实训纪律入手,把"7S"管理引入车工实训中,使学生养成良好的实训习惯,从而形成一目了然的实训环境,减少了安全隐患,同时为学生能及时适应以... 车工实训是职校数控专业学生的必修课,也是学习数控车床的基础。本文从车工实训工场的实训纪律入手,把"7S"管理引入车工实训中,使学生养成良好的实训习惯,从而形成一目了然的实训环境,减少了安全隐患,同时为学生能及时适应以后的工作环境夯实基础。 展开更多
关键词 “7S”管理 落实 考核 实施前后反差
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任务驱动法在中职车工实训教学中的应用 被引量:3
20
作者 袁占良 《科技风》 2019年第8期12-12,共1页
为落实职业教育转型,能够真正的提高学生实训能力,激发学生实训兴趣。本文从任务驱动法的概念着手,介绍了任务驱动法在教学过程中遵循的原则,最后详细阐述了任务驱动法在中职车工实践的实施过程。
关键词 任务驱动法 中职教学 车工实训
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